Monter_konstruk_bud_[712]_Z1.10

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Grzegorz Pośpiech

Montaż zbiorników kulistych
712[04].Z1.10

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Halina Darecka

mgr inż. Anna Kusina

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Barbara Olech

Konsultacja:

mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 712[04].Z1.10

„Montaż zbiorników kulistych” zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu
monter konstrukcji budowlanych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Charakterystyka zbiorników kulistych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2 Elementy konstrukcyjne zbiorników kulistych i zasady ich konstruowania

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Przykłady rozwiązań stalowych zbiorników kulistych i metody ich montażu

5.3.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela „Montaż zbiorników kulistych”, który

będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie
monter konstrukcji budowlanych 712[04].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

cele kształcenia, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

ćwiczenia, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może
posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

712[04].Z1/2.03

Wykonywanie rusztowań do robót budowlanych

712[04].Z1

Technologia montażu konstrukcji metalowych

712[04].Z1/2.01

Dobieranie narzędzi, sprzętu i maszyn do robót

montażowych

712[04].Z1/2.02

Wykonywanie podstawowych pomiarów w

robotach budowlanych

712[04].Z1.04

Łączenie elementów konstrukcji w stykach

montażowych

712[04].Z1.06

Montaż zbiorników cylindrycznych

712[04].Z1.07

Montaż kominów stalowych

712[04].Z1.08

Montaż budynków wielokondygnacyjnych

712[04].Z1.09

Montaż wież i masztów

712[04].Z1.10

Montaż zbiorników kulistych

712[04].Z1.05

Montaż hal

712[04].Z1.11

Wykonywanie konserwacji i napraw uszkodzonych

elementów konstrukcji metalowych

712[04].Z1.12

Rozliczanie robót montażowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Montaż zbiorników kulistych„

uczeń powinien umieć:

−

stosować terminologię budowlaną,

−

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

−

organizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii i przepisami bhp,

−

transportować materiały budowlane,

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

dobierać narzędzia i sprzęt do robót montażowych,

−

wykonywać podstawowe pomiary w robotach budowlanych,

−

wykonywać rusztowania do robót budowlanych,

−

łączyć elementy konstrukcji w stykach montażowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozróżnić konstrukcje zbiorników kulistych,

−

dobrać narzędzia i sprzęt do montażu zbiorników,

−

dobrać materiały do budowy zbiorników,

−

dobrać metody montażu zbiorników kulistych,

−

ustawić i wstępnie zamocować blachy pierścienia równikowego przy metodzie od

pierścienia równikowego,

−

ustawić i wstępnie łączyć blachy zbiornika przy metodzie od pasa dolnego,

−

wykonać styk montażowy czasz zbiornika w metodzie połówkowej,

−

zmontować urządzenia pomocnicze zbiorników kulistych,

−

zastosować zasady bhp przy montażu zbiorników kulistych,

−

wykorzystać dokumentację techniczną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Monter konstrukcji budowlanych 712[04]
Moduł: Technologia montażu konstrukcji stalowych 712[04].Z1.
Jednostka modułowa: Montaż zbiorników kulistych 712[04].Z1.10
Temat: Montowanie zbiornika kulistego metodą połówkową

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności łączenia elementów zbiornika kulistego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

dobrać materiały i sprzęt do montażu półkul zbiornika,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania montażu zgodnie z zasadami bhp,

−

wykonać scalenie elementów (półkul) zbiornika kulistego za pomocą zwór montażowych,

−

ocenić wykonaną przez siebie pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zespołowa.

Czas: 135 min.

Środki dydaktyczne:
–  modele konstrukcji elementów (półkul) stalowego zbiornika kulistego,
–  dokumentacja techniczna do wykonania montażu,
–  wciągarka ze zbloczem jednokrążkowym,
–  zwory montażowe,
–  zestaw młotków,
–  podstawowy sprzęt mierniczy,
–  drążki montażowe,
–  instrukcje bhp,
–  literatura z rozdziału 7.

Przebieg zajęć:

1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Instruktaż bhp.
4.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5.  Realizacja tematu:

−

uczniowie zapoznają się z dokumentacją techniczną montażu,

−

uczniowie w trzyosobowych grupach pobierają z przygotowanego podręcznego magazynu

pobierają narzędzia do wykonania ćwiczenia

−

uczniowie wykorzystując wciągarkę ustawiają modele półkul w pozycji umożliwiającej

scalanie, zakładają zwory montażowe i dokonują regulacji,

−

nauczyciel obserwuje pracę uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Po wykonaniu połączeń uczniowie dokonują analizę wykonanego ćwiczenia.

Zakończenie zajęć

1.  Każdy z uczniów wskazuje mocne i słabe strony swojej pracy.
2.  Nauczyciel  analizuje prace uczniów i stwierdza czy praca przebiega prawidłowo.
3.  Uczniowie prezentują swoją pracę według kolejności wykonanych prac.
4.  Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy.

Praca domowa

Odszukaj informacje (z dowolnych źródeł) na temat wykonanych zbiorników kulistych.

Pozyskane materiały przynieś i przedstaw na zajęciach .

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Monter konstrukcji budowlanych 712[04]
Moduł: Technologia montażu konstrukcji stalowych 712[04].Z1.
Jednostka modułowa: Montaż zbiorników kulistych 712[04].Z1.10

Temat: Rozwiązania materiałowo konstrukcyjne zbiorników kulistych.
Cel ogólny: poznanie rozwiązań materiałowo-konstrukcyjnych zbiorników kulistych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

rozróżnić sposoby podparcia zbiornika kulistego,

−

określić sposoby podziału płaszcza zbiornika kulistego,

−

dobrać materiał do wykonania zbiornika kulistego.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Środki dydaktyczne:
–  zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla każdego zespołu uczniów:
–  instrukcja pracy metodą przewodniego tekstu,
–  zadanie,
–  blok rysunkowy formatu A 4,
–  przybory kreślarskie.

Czas:  180 min.

Przebieg zajęć:
Zadanie dla ucznia
Przedmiotem  zadania  jest  określenie  materiałów  oraz  konstrukcji  stalowego  zbiornika
kulistego

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metoda przewodniego tekstu.

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE
1.  Z czego składa się płaszcz kulistego zbiornika stalowego?
2.  Jakie są sposoby podziału płaszcza stalowego zbiornika kulistego?
3.  Jakie są sposoby podparcia zbiornika kulistego?
4.  Co może stanowić podparcie zbiornika kulistego?
5.  Jakie stale stosuje się na konstrukcje płaszcza zbiornika  kulistego i elementy podpór?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

PLANOWANIE
1. Ustal, w jakim czasie należy wykonać ćwiczenie.
2. Ustal, gdzie możesz znaleźć informacje dotyczące konstrukcji zbiorników kulistych i ich

rozwiązań materiałowych .

USTALANIE
1.  Nauczyciel ustala z uczniami kolejność czynności.
2.  Uczniowie otrzymują materiały niezbędne do wykonania zadania.
3.  Nauczyciel ustala kryteria oceny wykonanej pracy.

WYKONANIE
1.  Narysuj na arkuszu sposoby podziału powłoki zbiornika kulistego.
2.  Narysuj sposoby podparcia zbiorników.
3.  Wypisz rodzaje stali stosowane na konstrukcje płaszcza zbiorników kulistych.
4.  Zwróć uwagę na estetykę swojej pracy.
5.  Przygotuj  się  do  zaprezentowania  swojej  pracy.  Zespoły  uczniów  wyznaczają  lidera

grupy, który dokonuje prezentacji ćwiczenia.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie zostały wykonane rysunki podziału powłoki zbiornika?
2.  Czy prawidłowo narysowane zostały schematy podparcia zbiorników kulistych?
3.  Czy prawidłowo wypisano gatunki stali na konstrukcje zbiorników kulistych?

FAZA KOŃCOWA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości.

Praca domowa

Odszukaj w dostępnych źródłach rysunki lub zdjęcia przedstawiające stalowe zbiorniki

kuliste.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas

realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Charakterystyka zbiorników kulistych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaproponuj rozwiązanie konstrukcyjno-materiałowe zbiornika do magazynowania

skroplonego wodoru. Uzasadnij swoją propozycję.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  wypisać na arkuszu typ i konstrukcję zbiornika oraz uzasadnienie przyjętego rozwiązania,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się

– pokaz z objaśnieniem,
– metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

–  blok techniczny formatu A4,
–  przybory kreślarskie,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykaż różnice pomiędzy konstrukcją zbiornika jednopowłokowego i dwupowłokowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z klasyfikacją zbiorników,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  wypisać na arkuszu różnice w konstrukcji zbiorników,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Elementy konstrukcyjne zbiorników kulistych i zasady ich

konstruowania

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj na elementach modelu montaż połączenia słupa konstrukcji wsporczej

z płaszczem zbiornika za pomocą śrub, zgodnie z dokumentacją techniczną.

Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 3-5 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  stalowych  zbiorników  kulistych  oraz  narzędzia  i  sprzęt  niezbędny  do
wykonania  montażu.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego
zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwracać  uwagę  na  organizację  pracy    oraz
współdziałanie  uczniów  w  zespole.  Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  konieczne
jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją,
3)  pobrać odpowiedni sprzęt do wykonania montażu,
4)  stosować przepisy bhp,
5)  dokonać połączenia podstawy trzonu konina z fundamentem,

–  naprowadzić element płaszcza zbiornika za słup konstrukcji wsporczej,
–  wstępnie wyregulować konstrukcję,
–  połączyć śrubami obydwie konstrukcje,
–  sprawdzić połączenie oraz dokonać ewentualnej regulacji,

6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  model konstrukcji stalowego zbiornika kulistego,
–  dokumentacja techniczna do wykonania montażu,
–  zestaw śrub,
–  zestaw kluczy,
–  podstawowy sprzęt mierniczy,
–  drążki montażowe,
–  młotki,
–  instrukcje bhp,
–  literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Zaproponuj sposób podziału powłoki płaszcza oraz sposób podparcia dla stalowego

zbiornika kulistego magazynującego gaz opałowy. Uzasadnij swoją propozycję.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  narysować  na  arkuszu  podział  powłoki  i  sposób  podparcia  zbiornika  oraz  uzasadnić

przyjęte rozwiązanie,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

–  arkusze papieru,
–  przybory kreślarskie,
–  gumka,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj na elementach modelowych montaż włazu zbiornika za pomocą śrub, zgodnie

z dokumentacją techniczną.

Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-3 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  stalowych  zbiorników  kulistych  oraz  narzędzia  i  sprzęt  niezbędny  do
wykonania  montażu.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego
zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwracać  uwagę  na  organizację  pracy  oraz
współdziałanie  uczniów  w  zespole.  Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  konieczne
jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

–

naprowadzić pokrywę do połączenia,

–

wstępnie wyregulować połączenie,

–

połączyć śrubami obydwie konstrukcje,

–

sprawdzić połączenie oraz dokonać ewentualnej regulacji,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Przykłady rozwiązań stalowych zbiorników kulistych

i metody ich montażu

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż na elementach modelowych stalowego zbiornika kulistego metodą

połówkową oraz

wstępne

połączenie

czasz

uchwytami

montażowymi,

zgodnie

z dokumentacją techniczną.

Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 3-5 osobowej w pracowni wyposażonej

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  pobrać odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonania montażu,
4)  przetransportować czasze zbiornika na miejsce wbudowania,
5)  wykonać  wstępne  połączenia    poszczególnych  elementów  zbiornika  uchwytami

montażowymi,

6)  stosować przepisy bhp,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  modele czasz zbiornika stalowego,
–  dokumentacja techniczna do wykonania montażu,
–  zestaw śrub,
–  zestaw kluczy,
–  uchwyty montażowe,
–  wciągarka ze zbloczem do transportu pionowego modeli elementów zbiornika,
–  podstawowy sprzęt mierniczy,
–  drążki montażowe,
–  młotki,
–  instrukcje bhp,
–  literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj na elementach modelowych metodą „od pierścienia równikowego” montaż

blach pierścienia równikowego stalowego zbiornika kulistego oraz ich połączenie uchwytami
montażowymi, zgodnie z dokumentacją techniczną.

Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 3-5 osobowej w pracowni wyposażonej

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją,
3)  pobrać odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonania montażu,
4)  przetransportować elementy zbiornika na miejsce wbudowania,

–  połączyć w pozycji poziomej słup z blachą zbiornika,
–  ustawić słupy na fundamencie,
–  wprowadzić wytłoczkę łączącą,

5) wykonać wstępne połączenia poszczególnych elementów zbiornika uchwytami

montażowymi,

6)  stosować przepisy bhp,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  odele wytłoczek stalowego zbiornika kulistego,
–  modele słupów wraz z wyposażeniem do montażu (uchwyty, wsporniki),
–  dokumentacja techniczna do wykonania montażu,
–  zestaw śrub,
–  zestaw kluczy,
–  uchwyty montażowe do łączenia blach,
–  wciągarka ze zbloczem do transportu pionowego modeli elementów zbiornika,
–  podstawowy sprzęt mierniczy,
–  drążki montażowe,
–  młotki,
–  instrukcje bhp,
–  literatura z rozdziału7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj na elementach modelowych metodą „od pasa dolnego” montaż blach dolnego

pierścienia stalowego zbiornika kulistego oraz ich połączenie uchwytami montażowymi,
zgodnie z dokumentacją techniczną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 3-5 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  stalowych  zbiorników  kulistych  oraz  narzędzia  i  sprzęt  niezbędny  do
wykonania  montażu.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego
zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwracać  uwagę  na  organizację  pracy  oraz
współdziałanie  uczniów  w  zespole.  Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  konieczne
jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją,
3)  pobrać odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonania montażu,
4)  transportować elementy zbiornika na miejsce wbudowania,
5)  ustawić maszt pomocniczy,
6)  wciągnąć i podwiesić blachy do masztu,
7)  ustawić rusztowanie i podpory montażowe pod blachy zbiornika,
8)  wykonać  wstępne  połączenia    poszczególnych  elementów  zbiornika  uchwytami

montażowymi,

9)  stosować przepisy bhp,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11)  dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  modele wytłoczek stalowego zbiornika kulistego,
–  model masztu pomocniczego z osprzętem,
–  podpory montażowe,
–  elementy rusztowania rurowego,
–  dokumentacja techniczna do wykonania montażu,
–  zestaw śrub,
–  zestaw kluczy,
–  uchwyty montażowe do łączenia blach,
–  wciągarka ze zbloczem do transportu pionowego modeli elementów zbiornika,
–  podstawowy sprzęt mierniczy,
–  drążki montażowe,
–  młotki,
–  instrukcje bhp,
–  literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Montaż zbiorników
kulistych”

Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności:

−

zadania 1 – 12 z poziomu podstawowego,

−

zadania 13 – 20 z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia)

egor

Poprawna

odpowiedź

Nazwać podstawowy element konstrukcyjny
zbiornika kulistego

Określić najczęstszy sposób podziału powłoki
stalowego zbiornika kulistego

południkowo równoleżnikowy

Określić rodzaj spoin przy łączeniu elementów
zbiornika kulistego

Wyjaśnić, na czym polega montaż zbiorników
kulistych metodą tradycyjną

Zestawieniu poszczególnych

arkuszy w miejscu wbudowania

i ich ręcznym zespawaniu

Określić grubość spoin czepnych przy
montażu zbiornika

Określić minimalną odległość przesunięcia
spoin pionowych w stykach wytłoczek
zbiornika

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wymienić metody montażu zbiorników
kulistych

Metoda tradycyjna i metoda

połówkowa

Rozpoznać metodę montażu na podstawie
rysunku

Narysować południkowo równikowo
równoleżnikowy podział powłoki zbiornika
kulistego

10.

Określić potrzebę podgrzewania blach przed
spawaniem blach zbiornika

11.

Określić najczęstszy rodzaj spoin (ze względu
na położenie) wykonywanych przy montażu
zbiornika metodą połówkową

podolne

12.

Określić nazwę osprzętu stosowanego do
regulacji krawędzi blach

Uchwyty montażowe

13.

Określić minimalną odległość styków
spawanych blach płaszcza od elementów
wsporczych komina

14.

Określić rodzaje stali używanych na
konstrukcje kulistych zbiorników stalowych

Stal niskostopowa o podwyższonej

wytrzymałości, stal niestopowa

uspokojona

15.

Określić różnicę średnic powłok w zbiorniku
dwupowłokowym

16.

Narysować spawane połączenie słupa
wsporczego z płaszczem zbiornika kulistego

17.

Określić przeznaczenie zbiornika na podstawie
rysunku jego podparcia

18.

Uzasadnić zwiększoną grubość blach
w czaszach zbiornika kulistego

W tych strefach wykonuje się

otwory na elementy osprzętu

technologicznego

19.

Określić ciśnienie panujące w zbiornikach
kulistych magazynujących skroplone gazy

20.

Określić grubość spoin przy której zachodzi
potrzeba wyżarzania odprężającego

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2.  Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadzić  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdać  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podać  czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcać do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  20  zadań  o  różnym  stopniu  trudności.  Są  to  zadania:  otwarte,  z  luką

i wielokrotnego wyboru, prawda – fałsz.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.

6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom

podstawowy, II część - poziom ponadpodstawowy.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 90 min.

Powodzenia !

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Część I

1. Wytłoczki w konstrukcji zbiornika kulistego to:

a) blachy wytłoczone w kształcie wycinka kuli,

b) podpory pod blachy zbiornika podczas montażu ,

c) urządzenie wyciągowe do transportu elementów zbiornika,

d) element rusztowań używanych przy montażu zbiornika.

2. Najczęstszym sposobem podziału powłoki zbiornika jest podział…………………………

……………………………………………………………………………………………

3. Połączenia spawane blach zbiornika wykonuje się stosując spoiny:

a) czołowe,

b) pachwinowe,

c) otworowe,

d) grzbietowe.

4. Napisz na czym polega montaż zbiorników kulistych metodą tradycyjną.

5. Podczas regulacji krawędzi blach wykonuje się jednocześnie spoiny sczepne o grubości

40 % grubości blachy.

a) tak

b) nie

6. Styki pionowe w układzie południkowym powinny być przesunięte o co najmniej:

a) 100 mm,

b) 200 mm,

c) 300 mm,

d) 400 mm.

7. Wymień metody montażu stalowych zbiorników kulistych.

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

8. Poniższy schemat przedstawia:

a) montaż zbiornika od pierścienia równikowego,

b) montaż zbiornika od czaszy dolnej,

c) montaż zbiornika metodą połówkową,

d) ustawienie masztu pomocniczego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Narysuj południkowo-równoleżnikowy podział powłoki zbiornika kulistego.

10. Przed spawaniem płaszcza zbiornika należy podgrzać styki blach.

a) tak

b) nie

11. Zaletą połówkowej metody montażu zbiorników jest to, że dużo spoin wykonuje się jako

……………………….

12. Do regulacji krawędzi blach przed spawaniem stosuje się ……………………………..

Część II

13. Elementy konstrukcji wsporczej należy spawać do płaszcza zbiornika w odległości od

styków spawanych blach płaszcza nie mniejszej niż:

a) 100 mm,

b) 200 mm,

c) 300 mm,

d) 400 mm.

14. Na konstrukcję płaszcza i elementów podpór zbiorników kulistych stosuje się stale:

………………………………………………………………………………………………

15. Zbiorniki dwupowłokowe składają się z dwóch współśrodkowo umieszczonych powłok

kulistych, różniących się średnicą około:

a) 1,0 m,

b) 2,0 m,

c) 3,0 m,

d) 4,0 m.

16. Narysuj spawane połączenie słupa wsporczego z płaszczem zbiornika .

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17. Poniższy rysunek przedstawia sposób podparcia zbiornika magazynującego produkt

o szczególnym zagrożeniu pożarowym.

a) tak

b) nie

18. Na czasze używa się blach o większej grubości niż na pozostałe części zbiornika, gdyż

w tych strefach wykonuje się ………..………………………………………………..

19. Ciśnienie eksploatacyjne w zbiornikach magazynujących skroplone gazy wynosi do:

a) 4,0 MPa,

b) 3,0 MPa,

c) 2,0 MPa,

d) 1,0 MPa.

20. Wyżarzanie odprężające jest konieczne przy grubościach spoin łączących blachy

zbiornika ponad 25 mm.

a) tak

b) nie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Montaż zbiorników kulistych

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedzi.

Numer

pytania

Odpowiedzi

Punktacja

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Montaż zbiorników
kulistych”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-12 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 13-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia)

egor

Poprawna

odpowiedź

Określić zadanie uchwytów montażowych
podczas montażu zbiornika

Określić grubość spoin czepnych w zależności
od grubości blach

Określić grubość spoiny, przy której potrzebne
jest wyżarzanie odpuszczające

4. Określić rozstaw spoin sczepnych

Określić grubość blach używanych na czasze
zbiorników

Określić temperaturę nagrzewania styków
blach przed spawaniem płaszcza zbiornika

Wymienić sposoby montażu zbiornika
kulistego metodą tradycyjną

- montaż blach od czaszy dolnej,

- montaż blach od pierścienia

równikowego.

8. Sprecyzować pojęcie „wytłoczki”

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić miejsce mocowania uchwytów
montażowych

krawędzi blach

10.

Określić zadanie zwór montażowych przy
montażu zbiornika

11.

Sprecyzować przesunięcie styków pionowych
w układzie południkowo równoleżnikowym.

12.

Określić położenie masztu montażowego
podczas montażu zbiornika metodą od czaszy
dolnej

13.

Narysować podział powłoki zbiornika
kulistego na kwadraty sferyczne

lub

14.

Określić ciśnienie eksploatacyjne zbiorników
magazynujących gazy opałowe

15.

Określić odległość konstrukcji wsporczych od
styków spawanych blach

200 mm

16.

Rozpoznać rodzaj zbiornika na podstawie
rysunku jego podparcia

17. Określić budowę zbiornika dwupowłokowego

18.

Wyjaśnić, na czym polega montaż zbiorników
kulistych metodą połówkową

Metoda połówkowa montażu

zbiorników kulistych polega na

scaleniu półkul osobno na stanowisku

usytuowanym na poziomie terenu,

a następnie na ich połączeniu w

miejscu montażu za pomocą żurawia,

dźwigu bramowego lub dźwigu

samochodowego.

19.

Narysować śrubowe połączenie słupa
wsporczego ze zbiornikiem kulistym

20.

Określić stale stosowane do budowy
zbiorników kulistych

niskostopowa,

węglowa

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcać do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

i wielokrotnego wyboru, prawda – fałsz.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.

6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom

podstawowy, II część - poziom ponadpodstawowy.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 90 min.

Powodzenia !

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Część I

1. W celu dopasowania krawędzi łączonych blach zbiornika używa się uchwytów

montażowych.

a) tak

b) nie

2. Podczas regulacji krawędzi blach wykonuje się jednocześnie spoiny sczepne o grubości

około:

a) 40% grubości blachy ,

b) 30% grubości blachy,

c) 20% grubości blachy,

d) 10% grubości blachy.

3. Wyżarzanie odpuszczające jest konieczne przy grubościach spoin ponad:

a) 10 mm,

b) 15 mm,

c) 20 mm,

d) 25 mm.

4. Spoiny sczepne rozmieszcza się w odstępach

a) od 100 do 200 mm,

b) od 200 do 250 mm,

c) od 150 do 200 mm,

d) od 50 do 100 mm.

5. Na czasze zbiorników używa się blach:

większej grubości,

takiej samej grubości,

nieco mniejszej grubości,

połowę mniejszej grubości.

6. Przed spawaniem płaszcza zbiornika należy podgrzać styki blach do około:

a) 373° K,

b) 473° K,

c) 573 °K,

d) 673 °K.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. Wymień sposoby montażu zbiornika kulistego metodą tradycyjną.

8. Wytłoczki to blachy wytłoczone w kształcie wycinka kuli.

a) tak
b) nie

9. Należy pamiętać aby uchwyty były mocowane do blach wyłącznie w sąsiedztwie

………………………., a więc w strefie, która zostanie wyżarzona podczas spawania.

10. Zwory montażowe służą do:

a) scalania blach,

b) transportu blach,

c) wykonywana spoin czepnych,

d) oparcia rusztowań.

11. Styki pionowe w układzie południkowo-równoleżnikowym powinny być przesunięte

o 200 mm.

a) tak
b) nie

12. Numerem 1 na poniższym rysunku przedstawiającym montaż zbiornika oznaczono;

a) maszt montażowy,

b) rusztowanie rurowe,

c) podporę montażową,

d) uchwyt montażowy.

Część II

13. Narysuj podział powłoki zbiornika kulistego na kwadraty sferyczne.

14. Ciśnienie eksploatacyjne zbiorników magazynujących gazy opałowe wynosi zwykle:

a) od 0,3 do 1,0 MPa,

b) od 0,3 do 4,0 MPa,

c) od 0,5 do 3,0 MPa,

d) od 3 do 5,0 MPa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Elementy konstrukcji wsporczych należy spawać do płaszcza zbiorników w odległości

nie mniejszej niż …………………… mm od styków spawanych blach płaszcza.

16. Poniższy rysunek przedstawia sposób podparcia:

a) zbiornika o małej pojemności,

b) zbiornika o dowolnej pojemności,

c) zbiornika magazynującego produkt o szczególnym zagrożeniu pożarowym,

d) zbiornika o dużej pojemności.

17. Zbiorniki dwupowłokowe składają się z dwóch współśrodkowo umieszczonych powłok

kulistych, różniących się średnicą około 2 m.

a) tak
b) nie

18. Wyjaśnij na czym polega montaż zbiorników kulistych metodą połówkową.

Narysuj połączenie słupa wsporczego ze zbiornikiem kulistym za pomocą śrub.

21. Na konstrukcję płaszcza zbiorników kulistych stosuje się stale ………………………

o podwyższonej

wytrzymałości,

oraz

stal

…………………….

uspokojoną

o szczególnych odmianach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Montaż zbiorników kulistych

Zakreśl poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania lub wpisz odpowiedź .

Numer

pytania

Odpowiedź

Punktacja

10.

11.

12.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Razem