Microsoft Word - pdf_Publikacja nr 1.doc

Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej
na miesi

ąc luty w grupie 3-latków.

Tematy kompleksowe:

Mój braciszek, moja siostrzyczka.

Zdrowie – dar najwi

ększy.

Jak kosmita Radu

ś poznawał Polskę.

Cele ogólne:

1. Dziecko potrafi zgodnie współdziała

ć w grupie, uczestniczy

aktywnie w zabawach, zaj

ęciach kształcących różne formy

aktywno

ści.

2. Dziecko rozumie poj

ęcia: dom rodzinny, dzieci, rodzice,

rodze

ństwo.

3. Dziecko zna nazw

ę miejscowości, w której mieszka.

4. Dziecko potrafi wskaza

ć flagę i godło Polski, rozumie pojęcia:

Polak, Polska.
5. Dziecko ch

ętnie wypowiada się na tematy dowolne, analizuje

tre

ści wierszy, opowiadań czytanych przez nauczycielkę.

6. Dziecko sprawnie posługuje si

ę liczebnikami głównymi,

porz

ądkowymi w zakresie 1-3.

7. Dziecko samodzielnie tworzy prace plastyczne na tematy
dowolne, lub okre

ślone przez nauczycielkę.

8. Dziecko kształci poprawno

ść wypowiedzi słownych.

9. Dziecko wie jak nale

ży dbać o swoje zdrowie, co należy jeść aby

ć zdrowym.

Mój braciszek, moja siostrzyczka.

Kiedy byłem mały.

1. Zabawy przy stolikach: układank

ą wtyczkową - dz. tworzy ciekawe

kompozycje z kolorowych koralików wg własnego pomysłu.

2. Ania – słuchanie wiersza A. Komie

ńskiej.

dz. nazywaj

ą części ciała.

dz. opisuj

ą wygląd koleżanki, kolegi – porównują wygląd,

żywają odpowiedniego słownictwa, dostrzegają różnice w

ubiorze dzieci.

3. Zabawy ruchowe z elementem biegu, podskoku: zab. Dogo

ń swoją

par

ę, zab. Pajacyki.

4. Kiedy byłem mały – wspólne ogl

ądanie zdjęć przyniesionych z domu,

rozmowa z dzie

ćmi na podstawie zdjęć.

dz. potrafi odszuka

ć swoje zdjęcie

dz. próbuj

ą dokończyć zdanie: Kiedy byłem mały to………(np.

płakałem, piłem mleko)

5. Gu, gu, ga, ga – słuchanie piosenki z nagrania płyty CD.

dz. wysłucha tre

ści piosenki, pozna jej melodię i słowa.

dz. na

śladują mowę małego dziecka.

6. Mój braciszek- słuchanie opowiadania ilustrowanego pacynk

ą.

dz. wysłuchaj

ą ze zrozumieniem treści opowiadania

dz. udzielaj

ą odpowiedzi na pytania nauczycielki dotyczące treści

opowiadania

dz. wybieraj

ą przedmioty dla małych dzieci ( nocniczek, śpiochy,

kaftanik, chodzik, butelka, smoczek, pieluchy itp.)

7. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania; Jak byłem mały- dz.

śladuje chód małego dziecka.

8. Wspólne tworzenie galerii zdj

ęć; Kiedy byłem mały. Wyeksponowanie

galerii w sali.

9. Zabawy dowolne w k

ącikach zainteresowań – dz. potrafi zorganizować

sobie zabaw

ę w małych grupach.

Rumiane bobo.

1. Znamy kolory- uzupełnianie kart indywidualnych

dz. nazywaj

ą kolory

dz. doko

ńczy kolorowanie piłek odpowiednim kolorem, dobiera

odpowiedni kolor kredki.

2. Zestaw zabaw ruchowych wg opracowania n-lki – dz. reaguj

ą na sygnał

źwiękowy podany przez nauczycielkę, wykonują na polecenie

okre

śloną czynność. Zabawa taneczna przy śpiewie piosenki: Dwóm

ńczyć się zachciało.

3. Bawi

ę braciszka- słuchanie wiersza J. Czechowicza.

dz. wysłuchaj

ą treści wiersza

dz. odpowiadaj

ą na pytania n-lki dotyczące treści wiersza

dz. wie jak nale

ży opiekować się maleństwem

dz. nazywaj

ą czynności wykonywane przez nauczycielkę

4. Co robi bobo- ogl

ądanie ilustracji.

dz. nazywa czynno

ści wykonywane przez małe dziecko, na

podstawie obrazków zgromadzonych na tablicy tematycznej.

dz. prawidłowo posługuje si

ę czasownikami.

5. Kołysanka lali; słuchanie piosenki z nagrania płyty CD.

dz. potrafi kołysa

ć lalkę zgodnie ze słyszaną melodia

dz. wysłucha piosenki

dz. ucz

ą się wspólnie z n-lką kołysanki –A…a…a kotki dwa.

Samodzielnie

śpiewają kołysząc lalki.

6. Zabawa ruchowa z elementem skoku; Wskocz do kółeczka- dz. uczy si

prawidłowego skoku obunó

ż.

7. Zabawy dowolne w sali; zabawy konstrukcyjne z ró

żnego rodzaju

klocków- dzieci pi

ętrzą budowle wg własnego pomysłu;

8. Praca indywidualna z………-przeliczanie w zakresie 3.

Odgłosy z dziecinnego pokoju;

1. Zabawy maskotkami w k

ąciku lalek, drobnymi zabawkami przy

stolikach- zach

ęcenie dzieci do tworzenia dialogów z koleżanką, kolegą.

2. Zestaw zabaw kołowych ze

śpiewem;

dz. utrwali poznane zabawy ze

śpiewem .

dz. nauczy si

ę nowej zabawy ze śpiewem w parach; Nie chcę cię

zna

ć.

3. Mój dom rodzinny; rozmowa z dzie

ćmi. Ilustrowanie sylwetami toku

rozmowy;

dz. odgadn

ą zagadkę obrazkową- odgadną treść ukrytego obrazka

po fragmentach odkrywanych przez n-lk

ę.

dz. rozumie poj

ęcie- dom rodzinny

dz. wie kto mieszka w domu rodzinnym; prawidłowo nazywa
członków rodziny(tata, mama, brat, siostra, babcia, dziadek)

dz. potrafi poda

ć imiona niektórych członków rodziny.

4. Odgłosy z dziecinnego pokoju- rozwi

ązywanie zagadek słuchowych.

dz. wysłucha i nazwie słyszane d

źwięki.

dz. prawidłowo nazywa słyszane d

źwięki.

5. Pokój małego dziecka; wykonywanie prac plastycznych w zespołach 2-

3 osobowych.

dz. rozpoznaje elementy/obrazki/ pasuj

ące do dziecinnego

pokoju

dz. umebluj

ą pokój dziecinny naklejając obrazki wg własnego

uznania na arkuszu kolorowego papieru.

dz. samodzielnie wykonuj

ą prace plastyczne

6. Zabawa taneczna przy muzyce
7. Zabawy dowolne w sali; z grup

ą dzieci zabawy układanką wtyczkową-

tworzenie ciekawych kompozycji.

8. Kolorowanie obrazków- wyrabianie sprawno

ści rąk.

Zakupy dla male

ństwa;

1. Kolorowe układanki- tworzenie ciekawych kompozycji z klocków

mozaiki geometrycznej- dziecko wyrabia własn

ą pomysłowość i

wyobra

źnię; dz. nazywa swoje wytwory;

2. Kolorowanie obrazków naklejonych podczas wykonywania prac

plastycznych w dniu poprzednim.

3. Zabawa ze

śpiewem; Nie chcę cię znać- dzieci inscenizują ruchem

tre

ść piosenki.

4. Zakupy dla male

ństwa- zabawa tematyczna.

dz. wie, gdzie robimy zakupy – sklep

dz. policzy ile otrzymało pieni

ążków

dz. pozna reguły zabawy, nazywa zakupione przedmioty.

5. Wy

ścig dla bobasa- zestaw zajęć ruchowych- pokonywanie toru

przeszkód

dz. wie, co nale

ży wykonać na każdym etapie toru przeszkód,

pokonuje samodzielnie przeszkod

dz. jest samodzielne i wytrwałe w pokonywaniu przeszkód

dz. rozumie polecenia n-lki.

6. Wracamy ze sklepy- zabawa dydaktyczna

dz. pozna reguły zabawy

dz. ustawiaj

ą zabawki wg określonej zasady podanej przez n-lkę

dz. okre

ślają położenie zabawek; używają odpowiedniego

słownictwa: na, pod, wysoko, nisko.

7. Zabawa ruchowa przy muzyce- Marsz; dziecko potrafi maszerowa

w rytm słyszanej muzyki

8. Zabawy dowolne w sali.
9. Z ch

ętnymi dziećmi: Plastelinowe ulepianki- lepienie z plasteliny na

dowolny temat; zach

ęcenie dzieci do formowania wałeczków.

Prezent dla małego Adasia.

1. Zakupy dla Adasia- uzupełnianie kart indywidualnych

dz. wie, jakie obrazki pasuj

ą do małego dziecka

dz. naklei obrazki w wyznaczonym miejscu

2. Zabawy dowolne w sali wg własnego uznania.
3. Zabawa ruchowa- W

ęże; dzieci poznają reguły zabawy, rozumie

poj

ęcia szybko, wolno- potrafi je rozróżnić.

4. Prezent dla małego Adasia- słuchanie opowiadania nauczycielki.

dz. słucha ze zrozumieniem tre

ści opowiadania

dz. wypowiada si

ę na temat treści opowiadania

dz. nazwie zgromadzone przedmioty, zna ich przeznaczenie.

5. Zabawki dla małego Adasia- wyklejanie wyci

ętych szablonów z

kartonu skrawkami papieru samoprzylepnego.

dz. wykonuje prace plastyczne na okre

ślony temat

dz. potrafi zapełni

ć określoną powierzchnię skrawkami

kolorowego papieru

dz. pozna now

ą technikę plastyczną, korzysta z pomocy n-lki .

6. Zabawa ruchowa: Wojownicy i nimfy- metod

ą pedagogiki zabawy.

7. Zabawy przy stolikach; układanie klocków puzzle, rysowanie

kredkami

świecowymi na dowolny temat

8. Zabawy konstrukcyjne z ró

żnego rodzaju klocków.

9. Praca indywidualna z…………..-

ćwiczenia koordynacji wzrokowo-

ruchowej

dz. próbuje uło

żyć obrazek z 5 elementów.

Zdrowie dar - najwi

ększy.

Tajemniczy go

ść w przedszkolu.

1. Zabawy dowolne w k

ącikach zabaw- układanie klocków

plastikowych i drewnianych.

dz. wyrabia cierpliwo

ść, wyobraźnię podczas wznoszenia

budowli, nazywa i opisuje swoje wytwory

2. Zabawa rytmiczna przy piosence- Kasia z nagrania płyty CD

dz. słuchaj

ą śpiewu n-lki

dz. rytmicznie klaszcz

ą, zgodnie ze słyszaną melodią piosenki.

3. Tajemniczy go

ść w przedszkolu- słuchanie opowiadania misia Pysia.

dz. poznaj

ą postać misia Pysia

dz.

śpiewając piosenkę witają się z Pysiem

dz. słuchaj

ą ze zrozumieniem opowiadania

dz. odpowiadaj

ą na pytania n-lki

dz. wiedz

ą, co trzeba robić, żeby być czystym

dz. poznaj

ą sposób prawidłowego mycia rąk.

4. Podró

ż do krainy Zdrowia- zabawa połączona z działaniem

dz. wiedz

ą, co to jest list

dz. wysłuchaj

ą treści zaproszenia

dz. wiedz

ą jakie miejsca odwiedzą

dz. rozumiej

ą konieczność mycia rąk i całego ciała, zjadania

zdrowych pokarmów, przebywania na

świeżym powietrzu.

5. Jad

ą, jadą misie- zabawa przy piosence śpiewanej przez n-lkę-

dzieci słuchaj

ą śpiewu n-lki, bawią się naśladując ruchem tekst

piosenki.

6.  Zabawa ruchowa „ Pajacyki”- z elementem podskoku.
7.  Zabawy dowolne w sali- wg własnego uznania
8.  Praca indywidualna z …………-

ćwiczenia sprawności manualnej

ęki.

W Łazienkowie.

1. Przyjaciele misia Pysia- malowanie farbami wyci

ętego szablonu

misia.

dz. potrafi pokry

ć farbą odpowiednią powierzchnię

dz. potrafi samodzielnie domalowa

ć brakujące elementy; np.

oczy, nos.

2. Zabawa przy piosence- Jad

ą, jadą misie

dz. ucz

ą się słów piosenki

dz. odzwierciedlaj

ą ruchem jej treść

3. Podró

ż do Krainy Czystości-zabawa dydaktyczna

dz. potrafi

ą wskazać drogowskaz w kolorze niebieskim

dz. pozna czarodziejskie pudło i reguły zabawy

dz. odgadnie dotykiem i nazwie przedmioty schowane w pudełku

dz. nazywaj

ą zgromadzone przedmioty, znają ich przeznaczenie

4. Mycie- słuchanie wiersza czytanego przez n-lk

ę.

dz. słucha wiersza, na

śladuje ruchem mycie określonych części

ciała

dz. nauczy si

ę treści wiersza na pamięć

dz. obejrz

ą obrazki o braku higieny.

5. Szczotka, pasta- słuchanie

śpiewu nauczycielki.

dz. poznaj

ą słowa i melodię piosenki

dz. powtarzaj

ą kilkakrotnie ostatnie słowa piosenki- Żeby zdrowe

ęby mieć, trzeba tylko chcieć.

6. Zabawa ruchowa – Dzieci w domu, dzieci na spacer- przy u

życiu

kolorowych kółek.

7. Zabawy dowolne w sali.
8. Z ch

ętnymi dziećmi w kąciku nauka wiersza na pamięć- pt. Mycie.

Jeste

śmy kucharzami.

1. Kolorowanie ksi

ążeczek- wyrabianie sprawności manualnej ręki.

2. Brudas- słuchanie wiersza;

dz. analizuj

ą treść wiersza

dz. opisuj

ą wygląd brudasa.

3. Zabawa rytmiczna przy piosence- „Kasia” – dz. doskonali rytmiczne

klaskanie.

4. Jeste

śmy kucharzami- podróż do Krainy Zdrowia

dz. potrafi

ą odszukać drogowskaz w kolorze żółtym

dz. wspólnie z nauczycielka odwiedzaj

ą przedszkolną kuchnię

dz. nazywaj

ą zgromadzone tam przedmioty

dz. poznaj

ą miejsce przygotowywania posilków

dz. wiedz

ą, jakie produktu trzeba zjadać( mleko, warzywa,

owoce, sery)

dz. wiedz

ą, że nie należy jeść dużo słodyczy

5. Co to za głosy?- rozwi

ązywanie zagadek słuchowych;

dz. próbuj

ą odgadnąć jakie słyszą dźwięki.

6. Sałatka owocowa- przygotowanie zdrowego posiłku.

dz. nazywaj

ą znane owoce/kiwi, banan, jabłko, mandarynka/

dz. stara si

ę pomagać paniom w przygotowywaniu posiłku

dz. nazywa czynno

ści wykonywane przez n-lkę, samodzielnie

wykonuje proste czynno

ści.

dz. wie,

że dzieci nie bawią się nożem

dz. ch

ętnie zjada przygotowaną sałatkę.

7. Zabawa przy piosence- Jad

ą, jadą misie.

8. Zabawy dowolne w sali
9. Misie Pysie- wspólne tworzenie z ch

ętnymi dziećmi galerii prac

plastycznych.

Jeste

śmy kucharzami cd.

1. Zabawy dowolne w sali- wdra

żanie do zgodnej zabawy. Zachęcenie

dzieci do zorganizowania w k

ąciku poczęstunku dla dzieci- dzieci

przybieraj

ą określone role w zabawie.

2. Rozwi

ązywanie prostych zagadek o zdrowiu; dz. słucha ze

zrozumieniem opisów słownych; dz. kojarzy opis słowny z
przedmiotem.

Ćwiczę z panią- zestaw ćwiczeń ruchowych.

dz. prawidłowo wykonuje

ćwiczenia demonstrowane przez n-lkę.

4. Jedzenie i zabawki- zabawa dydaktyczna.

dz. nazwie przedmiot na obrazku, który trzyma w r

ęku

dz. segreguj

ą przedmioty wg przeznaczenia

dz. potrafi

ą dopasować obrazek do odpowiedniego zbioru.

5. Teatrzyk na stole- ogl

ądanie inscenizacji w wykonaniu nauczycielki.

dz. słuchaj

ą ze zrozumieniem treści utworu literatury dziecięcej

dz. analizuj

ą treść odpowiadając na pytania n-lki

dz. prawidłowo nazywa cz

ęści zastawy stołowej, rozpoznaje i

nazywa sztu

ćce

dz. znaj

ą przeznaczenie sztućcy i talerzy.

6. Zabawa ruchowa : Marsz - doskonalenie rytmicznego marszu;

wykonywanie okre

ślonych czynności na przerwę w muzyce- dz.

reaguje na sygnał d

źwiękowy.

7. Deser dla misia Pysia- lepienie z masy solnej

dz. pozna now

ą technikę plastyczną

dz. pozna wła

ściwości masy solnej

dz. nadaje kształt wg własnego uznania

dz. ozdabia prac

ę przygotowanym materiałem/ mak, groch,

kawałki wst

ążek/

8. Zabawy dowolne w sali.

Sportowe Zoo.

1. Rysowanie na foliach mazakami sucho

ścieralnymi; dz. kreśli

flamastrem ró

żne formy linii; wodzi flamastrem po wzorze- dz.

wyrabia koordynacj

ę wzrokowo- ruchową oraz sprawność ręki.

2. Zabawa ruchowa „Samochody”- met. Pedagogiki zabawy.
3. Podró

ż do krainy Zdrowia; słuchanie opowiadania.

dz. wiedz

ą do jakiej krainy udadzą się w podróż

dz. odnajd

ą drogowskaz w kolorze zielonym

dz. wiedz

ą, że przebywanie na świeżym powietrzu i uprawianie

sportu/gimnastyka/ s

ą ważne dla zdrowia.

4. Po

ćwicz z misiem Pysiem- zestaw ćwiczeń wg opracowania n-lki

dz. wykonuj

ą ćwiczenia demonstrowane przez n-lkę

dz. wyrabiaj

ą sprawność ruchową.

5. Mi

ś- słuchanie wiersza Ł. Dębskiego.

dz. słucha ze zrozumieniem tre

ści wiersza

dz. odpowiadaj

ą na pytania zawarte w wierszu

dz. potrafi

ą opisać wygląd misia

dz. potrafi

ą złożyć postać misia z części.

6. Misiowe puzzle- układanie obrazka z cz

ęści

dz. potrafi zło

żyć obrazek z 4 elementów

dz. naklei elementy na kolorowej kartce

Kolorowanie obrazka przez ch

ętne dzieci.

7. Zabawa ruchowa; Kangurek- z elementem skoku; dz. doskonali

skoki obunó

8. Szczotka, pasta- wspólne

śpiewanie i zabawa przy piosence.

9. Nauka krótkich rymowanek o zdrowiu; dziecko nauczy si

ę kilku

rymowanek, rozumie ich tre

ść.

Jak kosmita Radu

ś poznawał Polskę.

Kim ty jeste

ś?- pyta Raduś, gość z wesołej planety.

1. Zabawy dowolne w sali, w k

ącikach zainteresowań- dz. zgodnie

bawi si

ę w zespole.

2. Zabawa ruchowa z elementem biegu; dzieci reaguj

ą prawidłowo na

sygnał d

źwiękowy; wykonują określone czynności podane przez n-

ę.

3. Spotkanie z Radusiem z Wesołej Planety- słuchanie opowiadania B.

Szurowskiej ilustrowanego sylwetami.

dz. słucha ze zrozumieniem tre

ści opowiadania

dz. poznaj

ą głównego bohatera, wiedzą skąd przybył

dz. rozumie znaczenie trudnych poj

ęć- planeta

dz. rozumie poj

ęcia- Polska, Polak.

4. Marsz dzieci- słuchanie piosenki

śpiewanej przez n-lkę.

dz. pozna słowa i melodi

ę piosenki

dz. potrafi

ą przedstawić się imieniem i nazwiskiem

dz. inscenizuj

ą ruchem treść piosenki

dz. ucz

ą się słów piosenki na pamięć

5. Polska moja ojczyzna- rozmowa z dzie

ćmi na podstawie planszy na

tablicy tematycznej.

dz. poznaje typy krajobrazu w naszej ojczy

źnie/góry, lasy,

morze/.

dz. segreguj

ą ilustracje przedstawiające różne typy krajobrazu.

dz. rozró

żnia kolory na mapie

dz. rozumie znaczenie poj

ęcia mapa

6. Zabawa ruchowa- Jedziemy samochodem; metod

ą pedagogiki

zabawy.

7. Kto ty jeste

ś?- osłuchanie z treścią wiersza

dz. uczy si

ę fragmentu wiersza na pamięć

dz. powtarza kolejne wersy wiersza za n-lk

dz. rozumie znaczenie trudnych poj

ęć.

8. Praca indywidualna z……….- układanie obrazków wg wzoru;

dziecko odszuka odpowiedni klocek; kształci swoja
spostrzegawczo

ść.

9. Zabawy dowolne w sali.

ść z Wesołej planety.

1. Praca przy stolikach- rysowanie na foliach.

dz. tworzy samodzielne wzory lub pisze po

śladach.

dz. wyrabia sprawno

ść ręki, pomysłowość oraz koordynację

wzrokowo- ruchow

ą.

2. Zabawa ruchowa: Figurki
3. Kto ty jeste

ś? –dalsza nauka wiersza na pamięć.

4. Wesoła planeta- słuchanie piosenki z nagrania płyty CD

dz. słuchaj

ą piosenki

dz. opisuj

ą wygląd zewnętrzny zielonych ludków

dz. ucz

ą się refrenu piosenki poprzez powtarzanie słów

dz. poznaj

ą instrument muzyczny- flet.

5. Zielone stworki- wykonanie prac plastycznych przy współpracy z

dzie

ćmi ze starszków.

dz. wspólnie wyklejaj

ą zielonym papierem odrysowany szablon

stworka

dz. formuj

ą z plasteliny / różowej/ nogi, ręce i czułki.

dz. uczy si

ę współdziałania z koleżanka lub kolegą ze starsze

grupy.

6. Zabawa przy muzyce; Wojownicy i nimfy metod

ą pedagogiki

zabawy.

7. Zabawy konstrukcyjne z ró

żnego rodzaju klocków- dziecko rozwija

pomysłowo

ść i wyobraźnię; uczy się zgodnego współdziałania w

grupie.

8. Czytanie bajki wybranej przez dzieci z przedszkolnej półeczki.
9. Zabawy dowolne w sali, w k

ącikach zainteresowań.

O czym szumi

ą stare dęby?

1. Kolorowanie obrazków w ksi

ążeczkach- dziecko wyrabia sprawność

ęki; uczy się dokładności i staranności.

2. Kto ty jeste

ś?- utrwalenie treści wiersza; zachęcenie dzieci do

indywidualnej recytacji.

3. Zabawa ruchowa; Ptaszki- dzieci reaguj

ą na polecenia n-lki.

4. Wyprawa do puszczy- słuchanie opowiadania ilustrowanego

sylwetami

dz. słucha ze zrozumieniem opowiadania n-lki

dz. samodzielnie dokonaj

ą analizy treści, poprzez pytania n-lki

dz. poznaj

ą godło Polski- opiszą jego wygląd

dz. potrafi

ą wskazać godło na sali

dz. zna nazw

ę ptaka w godle Polski .

dz. rozumiej

ą znaczenie słów: Polania, rycerze.

5. Wycieczka do puszczy- zabawa metod

ą opowieści ruchowej

dz. słuchaj

ą odgłosów z nagrania płyty CD

dz. rozpoznaj

ą niektóre odgłosy pochodzące z lasu

dz. próbuj

ą określić źródło dźwięku

6. Zabawy dowolne w k

ącikach zainteresowań- dzieci zgodnie bawią

ę w małych grupach.

7. Zabawy kołowe ze

śpiewem przy nagraniach płyty CD.

8. Wspólne ogl

ądanie czasopism dziecięcych „ Kubuś Puchatek”-

rozwi

ązywania zagadek; czytanie ciekawostek i opowiadań przez n-

ę.

9. Zabawy układankami wtyczkowymi- układanie wg wzoru lub

własnego pomysłu.

Opowie

ść Królowej Tatry.

1. Zabawy dowolne w k

ącikach zainteresowań; zachęcenie dzieci do

zabawy tematycznej „Robimy

śniadanie”.

2. Zabawa ruchowa przy u

życiu krążków gimnastycznych- dzieci

reaguj

ą na sygnał podany przez n-lkę.

3. „Opowie

ść królowej Tatry”- słuchanie opowiadania B. Szurowskiej

ilustrowanego sylwetami.

dz. pozna bohaterów opowiadania

dz. pozna poło

żenie gór na mapie Polski

dz. poznaj

ą ciekawostki o górach; poznają zwierzęta, ludność.

4. Z wizyt

ą u górali: zabawa muzyczno- ruchowa

dz. poznaj

ą góralski strój

dz. słuchaj

ą i tańczą przy góralskiej muzyce

dz. tworz

ą własne układy taneczne do słyszanej muzyki.

5. Podajmy sobie r

ączki- nauka zabawy ze śpiewem

dz. wykonuj

ą ruchy demonstrowane przez n-lkę

dz. ucz

ą się krótkich inscenizacji piosenek.

6. Zabawa ruchowa ze elementem biegu- Dogo

ń swoją parę.

7. Hymn Puchatków- wspólne

śpiewanie piosenki. Utrwalenie wiersza

pt. „Nasza grupa”.

8. Puchatkowe obrazki- kolorowanie obrazków kredkami

dz. starannie zapełnia kontury postaci

dz. u

żywa odpowiedniego koloru kredek

9. Zabawy dowolne w sali.

W krainie jezior.

1. Wykonanie opasek dla dzieci z obrazkami ryb; dzieci poznaj

niektóre gatunki ryb; rozpoznaj

ą podstawowe kolory.

2. Jestem rybak- zabawa przy piosence

dz.

śpiewają piosenkę

dz. /rybak/ wyławia ryby podanego koloru.

3. Zabawa ruchowa – Płyniemy łódk

ą; dzieci uczą się rytmicznego

wiosłowania.

4. Radusiowe zgadywanki- słuchania ze zrozumieniem tre

ści zagadek

dz. próbuj

ą odgadnąć zagadkę, wyszuka obrazek jako

rozwi

ązanie.

dz. poznaj

ą florę i faunę polskich jezior

dz. wiedz

ą w jakim środowisku żyją dane zwierzęta

dz. poznaj

ą region Mazur, na którym mieszkamy.

Żaglówki na jeziorze- wykonywanie prac plastycznych.

dz. uło

ży obrazek z figur wyciętych z kolorowego papieru

dz. samodzielnie wykona prac

ę wg wzoru

dz. sklei gotowe elementy.

6. Zabawy kołowe przy nagraniach z płyty CD.
7. Nad morzem- słuchanie krótkiego opowiadania n-lki

dz. wiedz

ą, gdzie na mapie odszukać morze Bałtyk

dz. poznaj

ą różnice między jeziorem a morzem

dz. słuchaj

ą odgłosów z nad morza

dz. ogl

ądają różnego kształtu muszle.

8. Zabawy dowolne w sali w k

ącikach zainteresowań.