plik

Test

Tajemniczy romantyzm

Test podsumowujący rozdział II

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Imię i nazwisko

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

Data

Klasa

1. Czytaj uważnie tekst i zadania.
2. W zadaniach 1., 3., od 6. do 8., oraz od 16. do 17. znajdują się cztery odpowiedzi
A, B, C, D. Wybierz jedną z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie
odpowiedzi.
3. Jeżeli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem.
4. Rozwiązania zadań 2., 4., 5., od 9. do 15. oraz 18. zapisz czytelnie i starannie w
wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreślaj.
5. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskać za właściwą
odpowiedź. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 31 punktów.

Tekst do zadań od 1. do 8.

Alina Kowalczykowa
Przemiany romantyzmu w Polsce
Fragment książki „Czym był romantyzm?”

W Polsce romantyzm pojawił się o całe pokolenie później niż w Anglii czy w

Niemczech  –  za  datę  romantycznego  przełomu  przyjmuje  się  rok  1822,  czyli
wydanie  pierwszego  tomu  „Poezji”  Adama  Mickiewicza.  W  ciągu  tych  ponad
dwudziestu lat rozpowszechniły się w Europie podstawowe założenia nowego prądu,
poznawano  je  z  wykładów  A.W.  Schlegla,  z  filozofii  F.W.  Schellinga,  z  dzieł
literackich. [...]

Narodziny romantyzmu zbiegły się tu w czasie z młodością pierwszej

generacji narodzonej po rozbiorach; Polskę niepodległą to pokolenie znało już tylko
z  opowiadań,  z  tradycji.  Lata  ich  dzieciństwa  i  wczesnej  młodości  to  czas  wojen
napoleońskich  i  później  kongresu  wiedeńskiego,  na  którym  ustanowiono  zamiast
Polski  –  Królestwo  Polskie  pod  berłem  cara  Aleksandra  I.  Te  wydarzenia  historii  i
polityki  poprzedzały  bezpośrednio  powstanie  nowej,  romantycznej  ideologii.  [...]

Pojęcie „romantyczny” pojawiło się u nas po raz pierwszy w felietonie

wybitnego intelektualisty poprzedniego pokolenia, Stanisława Kostki Potockiego, w
1816  roku.  [...]  Ale  przełomu  romantycznego  w  Polsce  dokonał  Mickiewicz
pierwszym  tomem  „Poezji”,  który  ukazał  się  w  1822  roku;  otwierał  go  szkic  „O
poezji  romantycznej”.  Mickiewicz  [...]  nawiązywał  do  tez  Schillera  i  Schlegla,
powoływał  się  na  takie  autorytety  literackie,  jak  Szekspir  i  Byron.  Program  nowej
poezji  powiązał  z  ponadnarodowymi  cechami  świadomości  i  stylu;  jako  cechy
romantyczne  wymieniał  w  tej  przedmowie  ducha  rycerskiego,  prymat¹  uczucia,
ożywienie  mitycznych  wierzeń  [...],  poczucie związku  ze  światem  niewidzialnym  i
ideę wolności. [...]

Romantycy znaleźli nowe środki poetyckie, świetnie zrośnięte z

dominującymi w ich utworach nastrojami. Wypowiadali się głównie w poezji i w
krytyce. W poezji świadomości romantycznej i rozdartej odpowiadało
zdynamizowanie rytmu, mieszanie gatunków, fragmentaryzm – podobnie jak w całej

literaturze europejskiej. Sztandarowymi gatunkami polskiego romantyzmu stały się
wtedy ballada [...], powieść poetycka i mickiewiczowskie udramatyzowane „poema”.
[...]

Powstanie listopadowe miało przełomowe znaczenie dla rozwoju nurtu

romantycznego w Polsce [...]... wyzwoliło – już po jego upadku – ogromny potencjał
twórczej energii, wiary w niepodległą przyszłość ojczyzny. Pamięcią i wyobraźnią
poetów zawładnął fakt, że czyn wyzwoleńczy na miarę listopada stał się możliwy – a
więc i do powtórzenia. [...] Absolutna dominacja problematyki patriotycznej
sprawiła, że polski romantyzm po powstaniu listopadowym zdecydowanie wyróżniał
się na tle europejskim. [...]

Romantyzm zajmuje szczególnie ważne miejsce w naszej narodowej tradycji.

Prymat – pierwszeństwo.

1. Romantyzm w Polsce narodził się

1 p.

A. około 20 lat później niż na zachodzie Europy.
B. około 20 lat wcześniej niż na zachodzie Europy.
C. w tym samym czasie co na zachodzie Europy.
D. w latach 30. XIX wieku.

2. Podkreśl w podanym zdaniu jeden z wyróżnionych wyrazów, tak aby
przekazywało ono prawdziwą informację. 1 p.

Epokę romantyzmu w Polsce zapoczątkowało powstanie listopadowe / wydanie I
tomu „Poezji” Adama Mickiewicza.

3. Pojęcia romantyczny użył po raz pierwszy

1 p.

A. Adam Mickiewicz.
B. Stanisław Kostka Potocki.
C. George Byron.
D. William Szekspir.

4. Jakie ważne wydarzenie jest związane z epoką romantyzmu?  1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Wymień trzy cechy charakterystyczne dla poezji romantycznej. 1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Filozofowie romantyczni wspomniani w tekście to

1 p.

A. G. Byron i F.W. Schelling.
B. A.W. Schlegel i G. Byron.
C. A. Mickiewicz i G. Byron.
D. A.W. Schlegel i F.W. Schelling.

7. Powstanie listopadowe było inspiracją do napisania

1 p.

A. „Zemsty”.
B. „Reduty Ordona”.
C. „Balladyny”.
D. „To lubię”.

8. Zjawiska trudne do wyjaśnienia za pomocą rozumu nie odgrywają istotnej roli w

1 p.

A. „Dziadach”.
B. „To lubię”.
C. „Zemście”.
D. „Balladynie”.

9. Podaj argument uzasadniający sąd, że powstanie listopadowe miało doniosłe
znaczenie dla literatury polskiej.

1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Zaznacz nazwy trzech gatunków literackich charakterystycznych dla polskiego
romantyzmu. 1 p.

ballada, satyra, powieść poetycka, bajka, fraszka, „poema”

11. Uzupełnij tabelę. 2 p.

Tytuł utworu

Imię i nazwisko autora

„Dziady”

Emily Brontë

„Balladyna”

12. Podkreśl pojęcia związane z epoką romantyzmu. Omów jeden z tych terminów.

2 p.

racjonalizm, irracjonalizm, empiryzm, indywidualizm

Ani w duchy, we wróżby, ani w Pana Boga!

13. Uzasadnij, że tytuł „Romantyczność” trafnie odzwierciedla treść utworu.

1 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14. Wyjaśnij metaforę znajdującą się w pierwszym wersie tekstu „Romantyczność”.
Napisz, czemu służy jej zastosowanie.

2 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. Podkreśl wyrazy, które trafnie określają nastrój wiersza Jana Lechonia.

1 p.

radosny, melancholijny, nostalgiczny, podniosły, wesoły

16. Wiara w duchy, rusałki i wróżby znajduje swoje odzwierciedlenie

1 p.

A. w balladach Adama Mickiewicza.
B. w „Zemście” Aleksandra Fredry.
C. w „Reducie Ordona” Adama Mickiewicza.
D. we wszystkich wymienionych utworach.

17. Pierwsze słowa w języku polskim wyemitowano w radiu

1 p.

A. w I połowie XIX wieku.
B. na przełomie XIX i XX wieku.
C. w I połowie XX wieku.
D. w II połowie XX wieku.

18. To był prawdziwy romantyk. Na podstawie znanych Ci utworów tej epoki napisz
charakterystykę wybranego bohatera literackiego. Twoja praca nie powinna być
krótsza niż piętnaście linijek.

11 p.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Karta odpowiedzi

Numer

zadania

16.

17.

Odpowiedzi