Podwórklandia
Wszystkim wiadomo, Ŝe zuchy „w cywilu" są dziećmi z jakiegoś podwórka, a więc
czemu by nasza gromada nie miała zaistnieć w Podwórkolandii. MoŜna będzie przy
tej okazji zareklamować się, pokazać, Ŝe zuchy umieją wiele poŜytecznych rzeczy,
potrafią się fajnie bawić. MoŜe nie zrzeszone dzieci przekonają się, Ŝe warto być
zuchem i wstąpią do gromady.
Teraz trochę o takiej niecodziennej zbiórce. Z całą pewnością naleŜy ją starannie
przygotować. Proponuję więc przed:
•
przeprowadzić cykl zbiórek pt. Zucholandia, podczas których m.in. powstanie
konstytucja gromady, zuchy poznają swoje prawa zawarte w Konwencji o
Ochronie Praw Dziecka, O w Kręgu Rady przedyskutować pomysł zbiórki dla i z
dziećmi z podwórka (ulicy, osiedla, wsi...),
•
załatwić duŜe pomieszczenie na wypadek, gdyby w wyznaczony dzień padał
deszcz (np. salę gimnastyczną, remizę, dom kultury...),
•
wykonać z zuchami plakaty informujące o miejscu, dacie, temacie spotkania.
Rozwiesić je odpowiednio wcześnie w strategicznych miejscach, takich jak:
szkoła, sklep, kościół (za zgodą zarządzających tymi miejscami), O podzielić
zadania i role, uwzględniając, jakie wymagania mogą przy tej okazji
zrealizować zuchy zdobywające I, II, III gwiazdkę lub sprawności indywidualne
(np. „fotoamator", „mistrz gier i zabaw", „plastyk", „śpiewak", „przyjaciel
innych"),
* zachęcę kolegę do wstąpienia do gromady, opowiem o zwyczajach naszej
gromady,
** poprowadzę naukę pląsu, nauczę kolegów nowej gry,
*** zaproszę do współpracy i pomocy zaprzyjaźnionych harcerzy,
•
przygotować rekwizyty i wszystko, co okaŜe się niezbędne, po dokładnym
zaplanowaniu imprezy, 6 zorganizować pomoc harcerzy lub dodatkowych
instruktorów.
Jak moŜe wyglądać taka zbiórka?
Prowadzącym moŜe zostać druŜynowa przebrana za „bohatera gromady" -postać z
naszej obrzędowości, pomocnikami - zuchy.
1. Powitanie w Podwórkolandii (moŜe być obrzędowe).
2. Puzzle - kaŜdy uczestnik na jednym elemencie wpisuje swoje imię i symbol.
Części łączymy ze sobą na ziemi. W trakcie dalszych zabaw zaprzyjaźnieni harcerze
mogą je skleić tak, aby moŜliwe było zawieszenie ich np. między drzewami.
3. Gawęda - wygłoszona na temat celu spotkania oraz o tym, Ŝe istnieje Kon-
wencja o Ochronie Praw Dziecka, co zawiera i dlaczego jest waŜna.
4. Pląsy (jeden lub kilka, takie, które lubią zuchy i moŜna je przeprowadzić z duŜą
liczbą dzieci).
5. Piosenka - nauka pierwszej zwrotki piosenki pt. „Bo co moŜe mały człowiek".
6. Teatr - scenki przygotowane przez zuchy ilustrujące punkty Konwencji. Reszta
dzieci zgaduje, o jakim prawie mowa. Ten, kto zgadnie, zostaje nagrodzony
okrzykiem na jego cześć. Powieszenie dostatecznie duŜego tekstu wierszyka o
prawach dziecka i odczytanie go.
7. Pląsy.
8. Piosenka - nauka 11 zwrotki piosenki pt. „Bo co moŜe mały człowiek".
9. Majsterka - kaŜdy uczestnik rysuje lub maluje na kartce lub chodniku ilustrację
wybranego przez siebie punktu Konwencji, moŜe to być konkurs z nagrodami
wykonanymi przez zuchy, np. medale. Jeśli ilustracje wykonano na papierze,
moŜna potem urządzić wystawę w szkole lub w domu kultury.
10. Pląsy.
11. Piosenka - nauka III zwrotki piosenki pt. „Bo co moŜe mały człowiek" i wspólne
odśpiewanie całej piosenki.
12.Zakończenie zbiórki dla dzieci z podwórka wspólnym kręgiem. MoŜna jeszcze
przed zakończeniem dać kilka minut na obejrzenie skarbów gromady, majsterek,
zdjęć i kroniki.
13.Krąg Rady - podsumowanie zbiórki, wspólnie z zuchami i harcerzami. Nie
zapomnijmy o pochwałach i podziękowaniach.
UWAGI:
1. NaleŜy koniecznie pamiętać o bezpieczeństwie uczestników zbiórki.
2. Tekst piosenki powinien zostać powielony lub napisany na ogromnym kar-
tonie, słów piosenek i pląsów mogą uczyć same zuchy - wtedy resztę dzieci
dzielimy na mniejsze grupy. 3. NaleŜy przygotować: puzzle (z duŜą liczbą
elementów), wierszowany tekst Konwencji o Ochronie Praw Dziecka, materiały do
majsterki, scenki do teatrzyku.
Ogólnie taka zbiórka to wyzwanie dla druŜynowego i zuchów, ale nie jest niemoŜ-
liwa do wykonania. Z całą pewnością zintegruje gromadę i przysporzy wiele
radości. MoŜna ją zorganizować 1 czerwca.
Patrycja
Bo co moŜe mały człowiek
sł. Ryszard Wojtyłto muz. Jerzy Niedźwiecki
1.
ChociaŜ mato mamy lat, tak naprawdę niewiele,
choć lubimy w pitkę grać i pojeździć rowerem,
choć na wszystko mamy czas, tyle zabaw nas czeka...
Wiemy, Ŝe kaŜdy z nas, wyrośnie kaŜdy z nas,
na wielkiego, wielkiego, na człowieka.
Refren:
Bo co moŜe, co moŜe maty człowiek,
tak jak ja albo ty? ;
MoŜe pani, a moŜe pan podpowie
- my zgodzimy się z tym.
2.
Na podwórku fajnie jest, moŜna sobie pobiegać,
pograć w kapsle, moŜna teŜ chodzić sobie po drzewach.
MoŜna łapać do swych rąk kolorowe motyle...
Albo się ukryć tak, by nikt nie widział nas,
polecieć do słońca choć na chwilę.
Refren: Bo co moŜe...
3.
Właśnie tyle lat co my, mają i Bolek, i Lolek,
a więc moŜe ja lub ty odegramy ich role.
Albo któryś będzie kimś najwaŜniejszym na świecie...
Będzie miał tyle sił, dołoŜyć wszystkich sił,
aby były szczęśliwe wszystkie dzieci.
Refren:
Bo co moŜe, co moŜe mały człowiek, tak jak ja albo ty?
Ktoś powiedział, Ŝe robiąc to co robi, właśnie uczy się Ŝyć!
Właśnie uczy się Ŝyć!
WIERSZOWANA KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA
Niech się wreszcie kaŜdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
śe dziecko to takŜe człowiek,
Tyle, Ŝe jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to naleŜą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Stworzyli dla was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:
Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
(artykuły 33, 34 i 36 KoPD)
Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi,
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
(artykuły 13, 15, 16 i 17 KoPD)
Nikt nie moŜe mnie poniŜać, krzywdzić, bić, wyzywać,
I kaŜdego mogę zawsze na ratunek wzywać.
(artykuły 19, 28, 34, 36 i 37 KoPD)
Jeśli mama albo tata juŜ nie mieszka z nami,
Nikt nie moŜe mi zabronić spotkać ich czasami.
(artykuły 9 i 10 KoPD)
Nikt nie moŜe moich listów czytać bez pytania,
Mam teŜ prawo do tajemnic i własnego zdania.
(artykuł 16 KoPD)
Mogę Ŝądać, Ŝeby kaŜdy uznał moje prawa,
A gdy róŜnię się od innych, to jest moja sprawa.
(artykuły 2, 3, 4, 22, 23 i 30 KoPD);
Tak się tu w wiersze poukładały Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej jak umiecie.
Na podstawie Konwencji o Prawach Dziecka
Napisał: Marcin Brykczyński „Pentliczek"