plik

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUNCZEJ

na rok szkolny 2010/2011

DYDAKTYKA

Cel strategiczny:

SZKOŁA ZAPEWNIA WYSOKI STANDARD NAUCZANIA

Cele operacyjne:

1.  Podniesienie efektów kształcenia
2.  Stwarzanie odpowiednich warunków uczenia się dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych
3.  Umożliwienie rozwoju osobowości, talentów i indywidualnych zainteresowań.
4.

PODNIESIENIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Lp. Zadania szczegółowe Standardy

Sposoby realizacji zadań

Odpowiedzialni

Termin

Przeprowadzanie
pomiaru poziomu
wiedzy i umiejętności
uczniów

1. Absolwent szkoły zna i
opanował standardy
wymagań egzaminacyjnych

1. Monitorowanie programów
edukacyjnych

2. Opracowanie i przeprowadzenie
ujednoliconych testów po pierwszym
etapie edukacyjnym

3. Opracowanie i przeprowadzenie

Dyrektor i
przewodniczący
zespołów
samokształceniowych

Nauczyciel kl. III i
przewodniczący
zespołu

Nauczyciele uczący

Cały rok

Kwiecień/maj

ujednoliconych testów badających wyniki
nauczania, spójnych że standardami
egzaminacyjnymi w klasie V

4. Przygotowanie do sprawdzianu, próbny
sprawdzian dla klasy VI i analiza wyników

5. Analiza wyników sprawdzianu po klasie
I i III

6. Omówienie testu na zespole
samokształceniowym

w klasie V

Wychowawca klasy
VI

Wychowawcy

Przewodniczący
zespołu

Cały rok

Podęcie działań
podnoszących
efektywność
kształcenia

Szkoła ma opracowany i
realizuje program
efektywności kształcenia i
wychowania

Wdrożenie programu efektywności
kształcenia w klasach I-III

Wychowawca klasy

Cały rok

Monitorowanie i
modyfikowanie WSO

1. WSO jest znany i
akceptowany przez
społeczność szkolną

2. WSO wspiera i motywuje
ucznia

1.Wprowadzenie zmian w WSO
dostosowujących do Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 IV
2004 r. z późniejszymi zmianami

2.Zapoznanie uczniów z WSO

3. Przedstawienie uczniom kryteriów
oceniania. Systematyczna kontrola
osiągnięć uczniów.

Zapoznanie uczniów i rodziców z
kryteriami oceniania zachowania

Rada Pedagogiczna

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele
oraz dyrektor

Wychowawca klasy

Wrzesień

Wrzesień
Cały rok

Wrzesień

Wrzesień

Realizowanie
programów
autorskich

1. Szkoła posiada i realizuje
autorskie programy
nauczania

Opracowanie i zatwierdzenie autorskich
programów nauczania oraz wdrożenie ich
do realizacji

Rada Pedagogiczna

cały rok

Uczeń rozwija swoje
umiejętności i
zainteresowania w
trakcie zajęć
pozalekcyjnych i
wykorzystuje nabyte
umiejętności
lingwistyczne w
życiu codziennym

1. Szkoła współpracuje z
instytucjami propagującymi
język angielski i tradycje
krajów anglojęzycznych

Wyjazdy uczniów do rówieśników w
Anglii

Nauczyciele języka
angielskiego

II semestr

Szkoła posiada bazę
do nauki języków
obcych

1. Uczniowie systematycznie
korzystają z materiałów
wspomagających naukę
języka obcego

Utworzenie i udoskonalanie w szkolnej
bibliotece działu zawierającego materiały
wspomagającego nauczanie języków
obcych: lektury, czasopisma, programy
multimedialne

Bibliotekarz szkolny
i nauczyciele języka
angielskiego i
hebrajskiego

Cały rok

Wszechstronne
wykorzystywanie
technologii
komputerowej i
informacyjnej

1. Uczeń posługuje się
technologią komputerową i
informacyjną

Wykorzystywanie komputerów do
wykonywania przez uczniów prac
edytorskich i prezentacji

Współredagowanie przez uczniów gazetki
szkolnej

Uczeń wykorzystuje komputer, Internet i
programy multimedialne w procesie
uczenia się

Udostępnianie uczniom poza lekcjami
dostępu do komputerów i Internetu w

Nauczyciele uczący
w klasach IV-VI

Opiekun koła
dziennikarskiego

Wszyscy nauczyciele

Nauczyciel
bibliotekarz

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

bibliotece

Uczeń zna i stosuje podstawowe przepisy
prawne dotyczące korzystania z technologii
informacyjnej. Zaznajamianie uczniów z
problematyką licencji, praw autorskich,
legalności oprogramowania, certyfikatów.

Nauczyciele wykorzystuję pracownie
komputerową do prowadzenia swoich zajęć

Nauczyciele wykorzystują programy
multimedialne do przeprowadzania zajęć z
uczniami.

Nauczyciel
informatyki, języka
polskiego

Wrzesień, w
ramach
potrzeb.

STWARZANIE ODPOWIEDNICH WARUNKÓW UCZENIA SIĘ DZIECIOM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Wspomaganie pracy
uczniów o
specjalnych
potrzebach
edukacyjnych

1. W szkole diagnozuje się i
analizuje osiągnięcia
uczniów uwzględniające ich
możliwości

2. W szkole są prowadzone
działania zwiększające
szanse edukacyjne uczniów
uwzględniające pracę
indywidualna podczas

Opracowanie, przeprowadzanie i
analizowanie testów diagnozujących

Przeprowadzanie i analiza sprawdzianów
przedmiotowych

Bieżące ocenianie osiągnięć uczniów i
informowanie o nich uczniów i rodziców.

Organizowanie zajęć wyrównawczych

Stosowanie aktywizujących metod
nauczania

Nauczyciele
przedmiotów

Cały rok

Październik/
Listopad

procesu uczenia się

3. Informacja o postępach w
nauce otrzymana w wyniku
oceniania uczniów pomaga
im uczyć się i planować swój
indywidualny proces uczenia
się

W procesie dydaktyczno-wychowawczym
uwzględnianie zaleceń zawartych w
opiniach PPP

Podział na grupy językowe na lekcjach
języka angielskiego

Bieżące ocenianie osiągnięć uczniów i
informowanie o nich uczniów i rodziców.

Systematycznie organizowane z rodzicami,
konsultacje indywidualne.

Nauczyciele
przedmiotów

Cały rok

Cały rok

Nauczyciele
modyfikują programy
nauczania
odpowiednio do
potrzeb i możliwości
uczniów

1. Nauczyciele pracują
wspólnie z uczniami nad
doskonaleniem procesów
edukacyjnych

2. Nauczyciele stosują różne
sposoby wspierania i
motywowania ucznia w
procesie uczenia się

Modyfikowanie sposobu realizacji
programu zgodnie z potrzebami uczniów

Przydzielanie zadań uczniom
indywidualnie i w grupie

Aktywizowanie uczniów do wykonywania
dodatkowych czynności np. referaty,
prowadzenie lekcji, tworzenie gazetki.

Nauczyciele
przedmiotowi,
wychowawcy,
logopeda

Zespół nauczycieli
uczących

Cały rok

Cały rok

Monitorowanie
wyników pracy z
uczniami o
specjalnych
potrzebach

1. Procesy edukacyjne
przebiegające w szkole są
monitorowane i doskonalone

Prowadzenie bieżącej dokumentacji szkoły
– dzienniki: lekcyjne, zajęć
wyrównawczych, zajęć pozalekcyjnych

Systematyczne ocenianie

Nauczyciele
przedmiotowi

Nauczyciele

Cały rok

Cały rok

edukacyjnych

2. Informacja o postępach w
nauce otrzymana w wyniku
oceniania pomaga im uczyć
się i planować swój
indywidualny proces uczenia
się

Informowanie rodziców o postępach
uczniów poprzez: wpisy w dzienniczkach
uczniów, organizacje zebrań z rodzicami i
indywidualne kontakty z rodzicami

Uczniowie mają możliwość poprawiania
oceny

Szkoła stwarza możliwość uzupełniania
braków w wiadomościach i
umiejętnościach.

przedmiotowi

Nauczyciele
przedmiotowi

Nauczyciele
przedmiotowi

Cały rok

Cały rok

Szkoła promuje
sukcesy uczniów na
terenie szkoły,
dzielnicy, miasta

1. Uczniowie mają
możliwość prezentowania
swojego dorobku

Organizowanie konkursów szkolnych i
międzyszkolnych – wg harmonogramu

Wewnątrzklasowe autoprezentacje wg
planów wychowawczych danej klasy

Organizowanie wystaw i wernisaży
twórczości uczniów

Organizowanie imprez szkolnych wg
kalendarza imprez

Prezentacja osiągnięć uczniów na tablicy
informacyjnej szkoły, stronie internetowej

Zespół nauczycieli
uczących

Wychowawcy i
nauczyciele uczący

Nauczyciele zgodnie
z przydziałem wg
kalendarza imprez

Cały rok

Cały rok

Cały rok

UMOŻLIWIENIE ROZWOJU OSOBOWOŚCI, TALENTÓW I INDYWIDUALNYCH ZAINTERESOWA

Szkoła motywuje
uczniów do
rozwijania osobistych
zainteresowań i
uzdolnień

1. W szkole są prowadzone
działania zwiększające
szanse edukacyjne uczniów

2. Nauczyciele znają
potrzeby, możliwości i
osiągnięcia uczniów

Organizowanie zajęć pozalekcyjnych

Udział uczniów w konkursach
wewnątrzszkolnych i poza terenem szkoły

Organizowanie wycieczek dydaktycznych,
lekcji muzealnych oraz innych zajęć
wykorzystujących ofertę instytucji
kulturalnych i naukowych

Realizowanie projektów edukacyjnych

Stosowanie różnorodnych metod nauczania
np. burz mózgów, mapa skojarzeń,
stosowanie środków multimedialnych

Nauczyciel przygotowuje uczniów do
udziału w konkursach, zawodach itp.
poprzez przygotowywanie dodatkowych
materiałów, wskazywanie źródeł,
ukierunkowanie poszukiwań, konsultacje

Nauczyciele
prowadzący kółka

Nauczyciele
przedmiotowi

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych

1. Szkoła posiada bogatą
ofertę zajęć pozalekcyjnych
modyfikowaną do potrzeb
uczniów.

W trakcie zebrań i godzin wychowawczych
uzyskuje się informacje o potrzebach zajęć
pozalekcyjnych, na tej podstawie tworzona
jest oferta zajęć pozalekcyjnych

Oferta przygotowana przez szkołę

Nauczyciele
prowadzący kółka

Wrzesień

przedstawiona jest rodzicom i uczniom na
tablicach ogłoszeń i stronie internetowej

Wdrażanie uczniów
do aktywnego
spędzania wolnego
czasu

1. Uczeń rozumie znaczenie

aktywności fizycznej dla
zdrowia

Organizowanie imprez sportowo-
rekreacyjnych

Rozwijanie wiedzy i umiejętności
praktycznych w różnorakich dziedzinach
sportu w ramach lekcji wf szkolnego koła
sportowego

Realizacja międzyprzedmiotowej ścieżki –
edukacja prozdrowotna

Pogadanki, lekcje multimedialne,
wycieczki szkolne

Realizacja Szkolnego Programu
Profilaktyki

Realizacja projektu
międzyprzedmiotowego „Jestem kibicem
przez duże K”

Nauczyciele W-F

Wychowawcy

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Szkoła ma
zapewnioną pomoc
że strony
specjalistów PPP

1. Szkoła współpracuje z
PPP

W procesie dydaktyczno-wychowawczym
uwzględnianie zaleceń zawartych w
opiniach PPP

Konsultacje z psychologiem i pedagogiem
szkolnym w sprawie skierowania ucznia do
PPP

Wszyscy nauczyciele

Wychowawcy

Cały rok

Na bieżąco

WYCHOWANIE

Cel strategiczny:

SZKOŁA WSPOMAGA ROLĘ WYCHOWCZĄ RODZINY

Cele operacyjne:

1.  Upowszechnianie zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości.
2.  Kształtowanie postaw patriotycznych
3.  Sprzyjanie zachowaniom proekologicznym

UPOWSZECHNIENIE ZASADY TOLERANCJI, WOLNOŚCI SUMIENIA I POCZUCIA SPRAWIEDLIWOŚCI

Lp. Zadania szczegółowe

Standardy

Sposoby realizacji zadań

Odpowiedzialni

Termin

Wychowanie w
szacunku i otwartości

1.Uczeń jest świadomy
wielokulturowości
społecznej

Projekty przedmiotowe i
międzyprzedmiotowe ukazujące
różnorodność kultur oraz tradycji
religijnych

Realizacja treści programowych
wynikających z programów nauczania, w
szczególności przedmiotów żydowskich

Nauczyciele historii,
historii żydowskiej
j.polskiego, kultury
żydowskiej, plastyki,
muzyki

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Wg rozkładu
materiału

2.Uczeń szanuje
różnorodność kulturową,
religijną i narodowościową

Współpraca z innymi szkołami:
prezentacje, zawody sportowe, wspólne
obchody uroczystości, konkursy

Uczestnictwo w obchodach świat
żydowskich

Organizowanie wyjść dydaktycznych do
miejsc związanych z religią i kulturą
różnych narodów: cmentarz żydowski,
Dzielnica Czterech Świątyń

Korzystanie z oferty kulturalnej i
edukacyjnej miasta

Kontynuacja projektu „Pamiętamy o
ofiarach Holocaustu” – zbieranie guzików

Wszyscy nauczyciele

E.Solska i L. Bassy –
kl.IV
I. Grosicka i
A.Felińska-Junka kl. I

Wychowawcy i
nauczyciele
przedmiotu
Samorząd
Uczniowski

Cały rok

Wg kalendarza
imprez

Wg kalendarza
imprez

Cały rok

W szkole
respektowane są
normy społeczne

1. Uczniowie czują się w
szkole bezpiecznie

Systematyczne monitorowanie interakcji
pomiędzy uczniami – rozwiązywanie na
bieżąco konfliktów i prowadzenie działań
prewencyjnych mających na celu
wyeliminowanie niepożądanych
zachowań – rozmowy indywidualne,
pogadanki odpowiednich służb, narady
klasowe.

Aktywne pełnienie dyżurów
nauczycielskich

Wychowawcy,
nauczyciele,
zaproszeni
funkcjonariusze
różnych służb

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Cały rok

2. Uczniowie wiedzą jakich
zachowań się od nich
oczekuje i prezentują
właściwe zachowania

3. Działania wychowawcze
są planowane i
modyfikowane zgodnie z
potrzebami uczniów oraz z

Szkoła zapewnia uczniom
bezpieczeństwo dzięki pracownikom
ochrony i pielęgniarce szkolnej

Działanie świetlicy szkolnej
Zajęcia integracyjne - gry i zabawy
integracyjne klas 0-I

Kształtowana jest wiedza ucznia w
zakresie jego praw i obowiązków oraz
regulaminów bezpieczeństwa

Wypracowanie z uczniami reguł
zachowania w klasie

Kształtowanie postaw prospołecznych –
Cedaka, akcje charytatywne.

Aktywny udział w pracach samorządu
szkolnego, redagowanie gazetki szkolnej

Uczniowie nabywają kompetencje
społeczne poprzez udział w zajęciach
psychoedukacyjnych i na godzinach
wychowawczych

Zapoznanie z WSO i regulaminem szkoły

Wychowy świetlic,
dyżurujący
nauczyciele
Wychowawcy klas 0-I
pedagog szkolny

Wychowawcy

Wychowawcy

Wychowawcy,
samorząd szkolny

Opiekun samorządu
szkolnego, opiekun
gazetki szkolnej

Psycholog, pedagog,
wychowawcy

Wychowawcy klas

Cały rok

Wrzesień/
Październik

Cały rok

Wrzesień

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Wrzesień

ich udziałem

KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH

Uczeń zna i szanuje
symbole narodowe

1. Uczeń wykazuje postawę
patriotyczną

Nauka symboli narodowych, uczeń
prezentuje właściwą postawę wobec
symboli narodowych: postawa na
baczność, właściwe obchodzenie się z
flagą i godłem

Nauczyciele historii,
muzyki, wychowawcy

Cały rok

Miejsce Polski w
Europie i świecie

1. Uczeń zna wkład Polski
i Polaków w rozwój
dorobku cywilizacyjnego
Europy

2. Uczeń zna powiązania
Polski z Europą i obiekty
światowego dziedzictwa w
Polsce

Uczeń bierze udział w obchodach świat
narodowych 11 listopada i 3 Maja

Uczniowie poznają jaki wkład mieli
Polacy w propagowaniu na świecie
najwyższych wartości człowieka.

Uczniowie poznają wielkich Polaków ich
dorobek artystyczny i naukowy poprzez
koncerty, wystawy, wycieczki i realizację
treści programowych.

Nauczyciele historii,
plastyki, muzyki,
wychowawcy

Wychowawcy ,
nauczyciel historii

Listopad/
Maj

Cały rok

Uświadomienie
najważniejszych
wyzwań stojących
przed Polską

1. Uczeń ma świadomość
obowiązków wobec
Ojczyzny

Pokazanie dzieciom polskich tradycji
demokratycznych i uświadomienie im jak
działa współczesna demokracja.

Kształtowanie umiejętności szanowania
praw mniejszości narodowych.

Przedstawienie instytucji stojących na

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Cały rok

Cały rok

straży praw i wolności obywatela naszego
państwa

Wdrażanie do odpowiedzialności za
społeczność szkolną – praca w
samorządzie szkoły, organizowanie
wyborów uczniowskich, wzajemna
pomoc uczniowska

Opiekun samorządu
szkolnego, wszyscy
nauczyciele

Cały rok

Integracja społeczna
na poziomie rodziny,
regionu i świata

1. Uczeń czuje więź że
swoją małą Ojczyzną

Poznawanie zabytków Wrocławia i
dolnego Śląska podczas wycieczek,
realizacji projektów, projekcji filmów.

Znajomość legend Wrocławia i Dolnego
Śląska

Historia Dolnego Śląska i jego
wielokulturowe dziedzictwo: czeskie,
austriackie, pruskie, niemieckie, polskie,
żydowskie.

Wszyscy nauczyciele
Cały rok

SPRZYJANIE ZACHOWANIOM PROEKOLOGICZNYM

Kształtowanie
odpowiedzialności za
ochronę przyrody

2. Uczeń szanuje przyrodę
jest świadomy zagrożeń
wynikających z
destrukcyjnej działalności
człowieka

Obchody żydowskiego święta Tu
BiSzwat

Recykling surowców wtórnych, zbiórka
baterii, kapsli, makulatury, pustych
tonerów

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Uczestniczenie w akcjach
proekologicznych

Promowanie
zdrowego trybu życia

1. Uczeń rozumie znaczenie
aktywności fizycznej dla
zdrowia

2. Uczeń zna i stosuje
zasady prawidłowego
odżywiania

3.Uczeń prowadzi
higieniczny tryb życia

Organizowanie imprez sportowo-
rekreacyjnych wg harmonogramu

Rozwijanie wiedzy i umiejętności
praktycznych w różnorakich dziedzinach
sportu w ramach lekcji w-fu i szkolnego
koła sportowego

Wspólne planowanie spędzania czasu na
zielonych szkołach i wycieczkach

Realizacja ścieżki edukacja prozdrowotna

Realizacja szkolnego programu
profilaktyki

Układanie zdrowych jadłospisów

Realizacja szkolnego programu
profilaktyki

Plan lekcji uwzględniający higienę pracy
ucznia

Samorząd uczniowski kontroluje ład i

Nauczyciele W-F

Nauczyciele W-F

Wychowawcy klas I-
III

Nauczyciele
przedmiotów

Wychowawcy

Nauczyciel przyrody

Wychowawcy,
nauczyciel przyrody,
pielęgniarka szkolna

Dyrektor

Opiekun samorządu

Cały rok

Cały rok

Wg rozkładu
materiału

Wg rozkładu
materiału

Cały rok

Wrzesień /
Cały rok

porządek w klasach oraz estetykę
wystroju sal

Prowadzenie zajęć związanych
z dbaniem o higienę osobistą

Nauczyciel przyrody,
pielęgniarka szkolna.

Cały rok

DZIAŁANIA OPIEKUŃCZE

Cel strategiczny:

SZKOŁA SPRAWUJE OPIEKE NAD UCZNIAMI ODPOWIEDNIO DO ICH POTZREB ORAZ POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁĘ
MOŻLIWOŚCI

SZKOŁA SPRAWUJE OPIEKE NAD UCZNIAMI ODPOWIEDNIO DO ICH POTZREB

ORAZ POSIADANYCH PRZEZ SZKOŁE MOŻLIWOŚCI

Lp. Zadania szczegółowe

Standardy

Sposoby realizacji zadań

Odpowiedzialni

Termin

Ścisłe respektowanie
obowiązujących w
szkołach ogólnych
przepisów

W szkole przestrzegane są
normy bezpieczeństwa i
higieny pracy

1. zapewnienie bezpiecznego, adekwatnego do
potrzeb wyposażenia sal lekcyjnych, świetlicy i
innych pomieszczeń przeznaczonych dla dzieci

Plan lekcji tworzony jest z uwzględnieniem
przepisów higieny pracy

Dyrektor
Organ
prowadzący

Dyrektor

Cały rok

Wrzesień

Sprawowanie opieki
nad uczniami jej
potrzebującymi

Uczeń czuje się bezpiecznie 1. szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo

dzięki dyżurom pełnionym przez nauczycieli,
pracownikom ochrony i pielęgniarce szkolnej

2. Dzieci objęte są opieka nauczycieli podczas
zajęć dydaktycznych, przerw, wyjść poza

Wszyscy
nauczyciele,
pracownicy
ochrony,
pielęgniarka
szkolna

Cały rok

Cały rok