Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Pomoc psychologiczno-
pedagogiczna w szkole
Szkolenie dla nauczycieli
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Pomoc psychologiczno-
pedagogiczna w szkole
Szkolenie dla nauczycieli
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Cele szkolenia
Podstawy prawne
Specjalne potrzeby edukacyjne
Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Monitoring i ewaluacja pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Podstawy prawne
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty, określająca zobowiązania systemu
oświaty wobec uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r.
określające nowy model organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Najważniejsze wyznaczniki jakości nowego
modelu organizacji pomocy psychologiczno
– pedagogicznej to:
zasada indywidualizacji pracy z uczniem, realizowana na
obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych
Zasada „pomoc bliżej ucznia”
Zasada „pomoc bliżej rodzica”
Zasada „pomoc bliżej nauczyciela”
Elastyczność i adekwatność
Aktualizacja
Zaufanie do profesjonalizmu nauczycieli i wychowawców,
do szkoły
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Harmonogram
31/03/2012r. – dyrektorzy szkół podstawowych
i ponadgimnazjalnych utworzą dla uczniów
zespoły
Zespoły wykonują zadania, o których mowa w § 20
ust.1
30/04/2012 r. – dyrektorzy szkół ustalają dla
uczniów formy, sposoby i okresy udzielania ppp
oraz wymiar godzin form pomocy udzielanej od
roku szkolnego 2012/2013
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Harmonogram
Maj – czerwiec 2012r. – dyrektorzy poinformują
na piśmie rodziców uczniów o ustalonych
formach, sposobach i okresach udzielania ppp
oraz wymiarze godzin od roku szkolnego
2012/2013
Do 30/09/2012r. – zespoły opracują dla uczniów
plany działań wspierających (PDW) realizowane
od roku szkolnego 2012/2013
01/09/2012r. – ppp udzielana jest na nowych
zasadach
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
SPE
Specjalne potrzeby edukacyjne
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
„Człowiek ma nieco więcej
programów obsługi niż toster”
Szymon Majewski
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Obszary
SPE
Obszar
potrzeb
fizycznych
Obszar
potrzeb
dydaktycznych
Obszar potrzeb
związanych
z zachowaniem się
dziecka
w klasie szkolnej
Obszar
potrzeb
społecznych
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Uczniowie ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi to:
szczególnie uzdolnieni
przewlekle chorzy
niepełnosprawni
niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym
ze specyficznymi trudnościami w nauce
z zaburzeniami komunikacji językowej
uczniowie z ADHD
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Uczniowie ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi to:
znajdujący się w sytuacji kryzysowej lub
traumatycznej
zaniedbani środowiskowo
mający trudności adaptacyjne związane
z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą
z innymi trudnościami w nauce
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Rozpoznanie SPE
Źródła informacji
o uczniu
Ludzie
Dokumenty
Wytwory ucznia
Rozmowa
z rodzicami, z dzieckiem,
z nauczycielami;
obserwacja ucznia
Analiza dokumentacji
psychologicznej,
pedagogicznej, medycznej
Analiza zeszytów,
kartkówek, sprawdzianów,
prac klasowych itp..
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Porządkowanie informacji o uczniu
1)
Sytuacja rodzinna
2)
Stan zdrowia dziecka
3)
Wzrok, słuch (inne ubytki sensoryczne)
4)
Rozwój poznawczy i rozwój mowy
5)
Sfera emocjonalno – motywacyjna
6)
Zachowania społeczne
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Porządkowanie informacji o uczniu
7)
Miejsce dziecka w realizacji wymagań szkolnych
(objawy SPE) w zakresie:
Czytania
Pisania
Liczenia
Innych wymagań szkolnych
8)
Inne informacje (szczególne zainteresowania,
sprawności pozaszkolne)
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Zasady organizacji i udzielania PPP
Uczeń
Specjaliści
Poradnia PP
Pomoc nauczyciela
specjaliści
Rodzice
wychowawcy
Nauczyciele,
wychowawcy
nauczyciele
Kto inicjuje PPP ?
Kto udziela PPP ?
Kto organizuje
PPP?
Dyrektor
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
ZESPÓŁ USTALA:
ZAKRES, W KTÓRYM UCZEŃ WYMAGA POMOCY
ZALECANE FORMY, SPOSOBY I OKRES
UDZIELANIA UCZNIOWI POMOCY
PLAN DZIAŁAŃ Z ZAKRESU DORADZTWA
EDUKACYJNO – ZAWODOWEGO I SPOSOBU ICH REALIZACJI
POWOŁANIE ZESPOŁU
SKŁADAJĄCEGO SIĘ
Z NAUCZYCIELI,
WYCHOWAWCÓW
I SPECJALISTÓW
DYREKTOR
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Zadania zespołu
Planuje i koordynuje udzielanie ppp
Zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb
ucznia (KIPU)
Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy pp
Określa zalecane formy, sposoby, okresy udzielania
ppp
Opracowuje PDW lub IPET
Określa działania wspierające rodziców ucznia
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Zadania zespołu
W zależności od potrzeb określa zakres działania np..
z poradniami PP, poradniami specjalistycznymi
Dokonuje oceny efektywności ppp (PDW)
Dokonuje okresowej, wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania ucznia (IPET)
Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne
w sytuacjach kryzysowych
Spotyka się w miarę potrzeb
Planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-
zawodowego
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Formy pomocy psychologiczno-
pedagogicznej dla ucznia
Klasa terapeutyczna
Zajęcia rozwijające uzdolnienia
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
Zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne,
logopedyczne, socjoterapeutyczne, inne zajęcia o
charakterze terapeutycznym
Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i
zawodu
Porady i konsultacje
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Karta Indywidualnych Potrzeb
Ucznia
•
Imię i nazwisko ucznia
•
Nazwa przedszkola lub szkoły oraz oznaczenie
grupy lub oddziału, do którego uczeń uczęszcza
•
Informacja dotycząca podstawy założenia karty
•
Zakres, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
•
Zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy
udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Karta Indywidualnych Potrzeb
Ucznia
Ustalone przez dyrektora formy, sposoby
i okresy udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane
Ocena efektywności pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
Terminy spotkań zespołu
Podpisy osób biorących udział
w poszczególnych spotkaniach zespołu
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Analiza dokumentów
Opinia PPP
Dokumenty inne np.. lekarskie
Mocne i słabe strony rozwoju dziecka z SPE i jego
osiągnięć edukacyjnych
Osiągnięcia w zakresie opanowania wymagań programowych
Rozwoju społecznego
Rozwoju sfery emocjonalno – motywacyjnej
Rozwoju funkcji psychomotorycznych (percepcja wzrokowa,
słuchowa, sprawność grafomotoryczna)
Rozwoju poznawczego, szczególnie mowy i myślenia
Słabe strony (-)
Mocne strony (+)
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Opracowanie IPET i PDW
Indywidualny
Program
Edukacyjno –
Terapeutyczny
Orzeczenie
o potrzebie
kształcenia
specjalnego
Plan
Działań
Wspierających
Opinia Poradni
Psychologiczno-
Pedagogicznej
Informacja
nauczyciela,
wychowawcy
lub specjalisty
Orzeczenie o potrzebie
ind. nauczania lub ind.
rocznego
przygotowania
do szkoły
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Opracowanie IPET i PDW
Indywidualny program
edukacyjno-terapeutyczny:
1)
Powołanie zespołu
2)
Wielospecjalistyczna ocena
poziomu funkcjonowania
ucznia
3)
Ustalenie form, sposobu i
okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
4)
Opracowanie programu
Plan działań wspierających:
1)
Powołanie zespołu
2)
Założenie Karty
Indywidualnych Potrzeb
Ucznia
3)
Ustalenie form, sposobu i
okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
4)
Opracowanie planu działań
wspierających
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Konstruowanie
Planów Działań Wspierających
ucznia
PDW
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Elementy PDW
•
Informacje o uczniu – metryczka
•
Charakterystyka ucznia
•
Cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń
wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
•
Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia
•
Treści nauczania
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Elementy PDW
Metody i formy pracy z uczniem
Działania realizowane z uczniem w ramach
poszczególnych form i sposobów udzielania
pomocy pp
Działania wspierające rodziców ucznia
Zakres współdziałania z PPP, w tym poradniami
specjalistycznymi, placówkami doskonalenia
nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz
innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży
Ewaluacja programu
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Konstruowanie
Indywidualnych Planów
Edukacyjno - Terapeutycznych
dla ucznia
IPET
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Elementy IPET
Informacje o uczniu – metryczka
Charakterystyka ucznia
Podstawa formułowania programu
Cele programu: edukacyjne i terapeutyczne
Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Elementy IPET
Treści nauczania
Metody i formy pracy z uczniem
Rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli
i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem
Zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia
odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
ucznia
Formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin
w którym będą realizowane, ustalone przez dyrektora
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Rola nauczyciela
powinien umieć rozpoznać SPE ucznia i na tej
podstawie określić, czego może od niego
wymagać
ma zadbać o możliwie pełne i racjonalne
wykorzystanie potencjału rozwojowego ucznia
przez odpowiednie dostosowanie treści
i sposobów ich przekazywania
bierze udział w spotkaniach zespołu
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Monitoring i ewaluacja pomocy PP
Ewaluacja programu – sposób, w jaki dowiemy
się, czy program jest prawidłowo skonstruowany
i czy przynosi zamierzone efekty
Ewaluacja powinna zawierać: rejestrację zmian
i postępów, ocenę skuteczności podjętych działań
oraz wnioski i propozycje modyfikacji programu
działań na okres następny
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Analiza warunków zewnętrznych –
analiza PEST
P – Political, polityczno-prawne czynniki
E – Economic, ekonomiczne / gospodarcze
czynniki
S – Social, socjokulturowe czynniki
T – Technological, technologiczne czynniki
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Warto poddać ocenie:
Zasoby używane do realizacji programu/planu
działań (osoby realizujące program,
odpowiedzialne za poszczególne działania; rodzaj
udzielonego wsparcia oraz stosowane metody
pomocy; częstotliwość i jakość kontaktów
pomiędzy osobami realizującymi program/plan;
nakłady finansowe)
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Warto poddać ocenie:
Skuteczność podejmowanych działań:
edukacyjnych, wychowawczych, informacyjnych,
zmian w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
współpracy ze specjalistami, trenerami spoza
szkoły, zmian w zapisach prawa
wewnątrzszkolnego
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Warto poddać ocenie:
Zmiany i postępy w nauce i funkcjonowaniu
społecznym ucznia – dokumentacja tego, co
uczeń osiągnął, obejmująca wiedzę, umiejętności,
aktywność i systematyczność wysiłków
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
Źródła
Poradnik – specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży. Prawne ABC
dyrektora przedszkola, szkoły i placówki , autor: MEN
Zanim powstaną – materiały pomocnicze dla nauczycieli, autor: Ośrodek
Rozwoju Edukacji
Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi cz. I i II, praca zbiorowa
K. Leśniewska, E. Puchała, L. Zaremba, Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci
i młodzieży.
Bogdanowicz M. : Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci – nowa
definicja i miejsce w klasyfikacjach międzynarodowych; (w:) Psychologia
Wychowawcza nr1/ 1996.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Opracowania Piotra Wilińskiego PP-P nr 2 w Poznaniu
Internet: www.ore.edu.pl
Instytut Szkoleniowy GoWork.pl
Małgorzata Kaczmarek
KONIEC
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Małgorzata Kaczmarek
kaczmarek.gosia@wp.pl