Edukacja 

przyrodnicza, 

społeczna i etyczna 

polonistyczna 

matematyczna 

muzyczna 

plastyczna i 

techniczna 

wychowanie 

fizyczne 

WRZESIEŃ, tydzień I

 

KRĄG TEMATYCZNY: WITAJ SZKOŁO 

Temat 1: Co lubią robić dzieci? 
Integrowanie grupy 
– poznanie imion. 

5.2 współpracuje  
z innymi w 
zabawie,  
w nauce szkolnej 
(...) przestrzega 
reguł 
obowiązujących  
w społeczności 
dziecięcej (...) 

Sposoby spędzania 
wolnego czasu. 

5.6 wie, gdzie 
można bezpiecznie 
organizować 
zabawy,  
a gdzie nie można 
i dlaczego 

 

Swobodne 
wypowiedzi dzieci 
na temat ulubionych 
zajęć.  

1.1b mówi na temat 
(...) 

Uważne słuchanie 
i zapamiętywanie 
informacji  
przekazywanych 
przez innych. 

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują (...) 

Opisywanie 
ilustarcji. 

1.2a rozumie sens 
kodowania 
i dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 
 (...) 

Kształtowanie 
świadomości 
własnego ciała 
(nazywanie części 
ciała). 
Kształtowanie 
orientacji  
w przestrzeni.

 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób (...) 

Dostrzeganie 
symetrii  
i regularności 
w szeregach 
obiektów. 

7.1.f dostrzega 
symetrię (...) 

 

Śpiewanie 
piosenki 
„Wszyscy 
pięknie się 
witamy i do 
kręgu 
zapraszamy”. 

3.1 powtarza 
prostą melodię 
(...), wykonuje 
śpiewanki  
i rymowanki 

 

Praca techniczna 
„Wizytówka  
z imieniem” – 
samodzielne 
wykonanie 
i ozdabianie 
według własnego 
pomysłu. 

9.1c buduje  
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych  
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (na swoim 
stoliku) 

Zabawa ruchowa. 
Wyprowadzanie 
kierunków od osi 
własnego ciała. 
Poruszanie się  
w różnych 
kierunkach. 

10.1 uczestniczy  
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba  
o estetykę 
 i poprawność 
graficzną pisma (...) 

Zabawa dramowa 
„Co robią dzieci?”. 

1.3a uczestniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania bohatera 
(...) 

Temat 2: Witaj szkoło!  
Utrwalanie 
znajomości imion. 
Poznanie szkoły. 

5.2 (...) przestrzega 
reguł 
obowiązujących  
w społeczności 
dziecięcej oraz  
w świecie 
dorosłych, 
grzecznie zwraca 
się do innych  
w szkole (...)

 

Swobodne 
wypowiedzi uczniów 
na temat pierwszych 
wrażeń związanych  
z pobytem  
w szkole.  

1.1c uczestniczy  
w rozmowie na 
tematy związane 
z życiem 
(...)szkolnym (...) 

Układanie zdań.  

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 

Orientacja 
w schemacie ciała 
(lewa i prawa strona 
ciała). 
Określanie 
kierunków 
i położenia 
przedmiotów 
w przestrzeni: po 
lewej stronie, po 
prawej stronie. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
 i innych osób; 
określa położenie 

Śpiewanie 
piosenki „Mało 
nas, mało nas 
do pieczenia 
chleba”. 

3.1 powtarza 
prostą melodię; 
śpiewa piosenki  
z repertuaru 
dziecięcego (...) 
wykonuje 
śpiewanki  
i rymowanki 
 

 

 

Nauka 
podstawowych 
pozycji 
wyjściowych do 
ćwiczeń. Nauka 
biegu na 
czworakach 
i marszu 
w podporze tyłem. 
Kształtowanie 
umiejętności 
zachowania 
dyscypliny 
podczas zajęć. 

10.1 uczestniczy  

wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 

Formułowanie 
odpowiedzi na 
pytania.  

1.1b mówi na temat, 
(...) odpowiada na 
pytania innych osób 
(...) 

Wprowadzenie 
pojęcia wyraz. 
Ćwiczenia słuchowe 
– analiza wyrazowa 
zdań.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: wyraz 
(...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba  
o estetykę  
i poprawnośc 
graficzną pisma (...) 

 

obiektów względem 
obranego obiektu 

Dostrzeganie 
regularności. 

7.1f (...) kontynuuje 
regulatny wzór (np. 
szlaczek) 

w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami  

Temat 3: Razem dobrze się bawimy 

Tekst w podręczniku: „Kto ma” Marta Bogdanowicz

 

Zabawy ułatwiające 
zapamiętanie imion 
dzieci. Rozwijanie 
świadomości 
własnego ciała 
(określanie cech 
wyglądu). 
Wskazywanie 
podobieństw  
w wyglądzie. 

5.2 współpracuje  
z innymi  
w zabawie,  
w nauce szkolnej 
(...) przestrzega 
reguł 
obowiązujących  
w społeczności 
dziecięcej (...) 
grzecznie zwraca 
się do innych  
w szkole (...)

 

Uważne słuchanie 
tekstu wiersza. 

1.2d (...) słucha  
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...) 

Swobodne 
wypowiadanie się na 
określony temat 
(podobieństwa  
w wyglądzie). 

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 

Formułowanie 
odpowiedzi na 
pytania. 
Nauka stosowania 
pojęć: najniższy, 
nawyższy, tego 
samego wzrostu. 

1.1b mówi na temat, 
(...) odpowiada na 
pytania innych osób 

Określanie 
kierunków  
i położenia 
przedmiotów  
w przestrzeni: po 
lewej stronie, po 
prawej stronie. 
Odwrócenie 
schematu ciała  
w przestrzeni. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie  
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu 

 

 

Projektowanie 
wzoru na kartce 
i ozdabianie 
baloników. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie 
i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

 

Temat 4: W klasie 

Zabawa integrująca 
– dostrzeganie 
pozytywnych cech 
u innych osób.  

5.2 współpracuje  
z innymi  
w zabawie,  
w nauce szkolnej 
(...) przestrzega 
reguł 
obowiązujących 
w społeczności 
dziecięcej (...) 
grzecznie zwraca 
się do innych 
w szkole (...)

 

Warunki w sali 
lekcyjnej. 
 

Swobodne 
wypowiedzi uczniów 
na temat sali 
lekcyjnej. 

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi ichce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 
1.1c uczestniczy  
w rozmowie na 
tematy związane 
z życiem (...) 
szkolnym (...) 

Formułowanie 
odpowiedzi na 
pytania.  

1.1b mówi na temat, 
(...) odpowiada na 
pytania innych osób 
(...) 

Utrwalenie 
znajomości pojęcia 
wyraz. Określanie 
liczby wyrazów  
w zdaniu. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 

Określanie 
kierunków 
i położenia 
przedmiotów na 
płaszczyźnie 
i w przestrzeni. 
Stosowanie pojęć: 
nad, pod, za, obok. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu; 
orientuje się na 
kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje (...) 

 

 

Praca 
plastyczna* 
„Moja 
wymarzona 
klasa”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie  
i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

Nauka 
przyjmowania 
prawidłowej 
postawy.  

10.3 dba o to, aby 
prawidłowo 
siedzieć w ławce, 
przy stole itp. 

Nauka skoków 
zajęczych”. 
Nauka nowych 
pozycji 
wyjściowych do 
ćwiczeń 
i utrwalanie 
wcześniej 
poznanych. 
Kształtowanie 
umiejętności 
zachowania 
dyscypliny 
podczas zajęć. 
Zabawa ruchowa. 
Stosowanie pojęć: 
na, pod, obok, po 
prawej stronie, po 
lewej stronie. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 

określeniami: wyraz  

z regułami

 

tydzień II 

Temat 5: W szkole 
Zapoznanie  
z pomieszczeniami 
znajdującymi się  
w szkole. Poznanie 
zasad bezpiecznego 
zachowania podczas 
zwiedzania szkoły. 

5.2 współpracuje  
z innymi 
w zabawie,  
w nauce szkolnej 
(...) przestrzega 
reguł 
obowiązujących  
w społeczności 
dziecięcej (...) 
grzecznie zwraca 
się do innych 
w szkole (...)

 

Swobodne 
wypowiedzi uczniów 
na temat szkoły. 

1.1b mówi na temat, 
(...)

 

1.1 c uczestniczy  
w rozmowie na 
tematy związane 
z życiem szkolnym 
(...) 

Utrwalanie pojęcia 
wyraz. Zapisywanie 
liczby słów w zdaniu 
za pomocą kresek. 
Ćwiczenia słuchowe 
– analiza wyrazowa 
zdań. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: wyraz 
(...)

 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania. 

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 

Określanie 
stosunków 
przestrzennych: 
na prawo, na lewo, 
obok, na parterze, 
na pierwszym 
piętrze 
itp. Orientacja na 
kartce papieru: 
prawy górny róg, 
lewy górny róg. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie  
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu; 
orientuje się na 
kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje  
(np. w lewym 
górnym rogu) (...) 

 

Ćwiczenia 
rytmiczne 
z 
instrumentami. 

3.2 odtwarza 
proste rytmy 
(...) na 
instrumentach 
perkusyjnych 
(...) 

Śpiewanie 
piosenki 
„Rolnik sam  
w dolinie”. 

3.1 powtarza 
prostą melodię; 
śpiewa piosenki  
z repertuaru 
dziecięcego (...) 
wykonuje 
śpiewanki  
i rymowanki 

Wyrażanie 
nastroju 
muzyki. 

3.2(...) wyraża 
nastrój  
i charakter 

Praca plastyczna 
Wykonanie 
rysunku 
„Najładniejsze 
miejsce w mojej 
szkole”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie 
i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

 

graficzną pisma (...) 

Inscenizowanie 
sytuacji szkolnych. 

1.3a uczesniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowanie bohatera 
(...) 

muzyki pląsając  
i tańcząc 
(reaguje na 
zmainę tempa  
i dynamiki) 

KRĄG TEMATYCZNY: JESTEM DOBRYM UCZNIEM 

 

Temat 6: Tajemnice uczniowskiego tornistra 
Rozmowa na temat 
zawartości 
tornistrów. Jak 
poprawnie nosić 
tornister? – na 
podstawie historyjki 
obrazkowej 
i własnych 
doświadczeń.  

10.3 dba o to, aby 
prawidłowo 
siedzieć w ławce, 
przy stole itp. 

Rozwiązywanie 
zagadek. 
Utrzymywanie 
porządku w miejscu 
pracy. 

9.2a utrzymuje  
porządek wokół 
siebie (na swoim 

Rozmowa kierowana 
„Mój tornister”.  

1.1 c uczestniczy  
w rozmowie na 
tematy związane 
z życiem szkolnym 
(...) 

Opowiadanie 
historyjki 
obrazkowej. 
Formułowanie 
wniosków. 

1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 
(...) 

Analiza i synteza  
 

Stosowanie pojęć: 
wewnątrz, na 
zewnątrz. 

7.1e (...) określa 
położenie obiektów 
względem obranego 
obiektu; orientuje 
się na kartce 
papieru, aby 
odnajdować 
informacje (np. 
w lewym górnym 
rogu) (...) 

 

Nauka piosenki 
związanej  
z tematem 
zajęć. 
Śpiewanie 
piosenki 
„Witaj...”.  

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki  
i rymowanki 

Nauka piosenki 
pt. „Kolorowe 
kredki”. 

3.1 powtarza 
prostą melodię; 
śpiewa piosenki  
z repertuaru 
dziecięcego (...) 

 

Praca techniczna 
„Tornistry”. 

9.1c konstruuje 
(...) z gotowych 
zestawów do 
montażu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (na swoim 
stoliku)

 

 

stoliku) 

sylabowa. 

1.2 d posługuje się 
ze zrozumieniem 
określeniami: sylaba 
(...) 

Temat 7: Jak być dobrym uczniem?  
Wspólne szukanie 
odpowiedzi na 
pytanie „Jak być 
dobrym uczniem?”. 

10.3dba o to, aby 
prawidłowo 
siedzieć w ławce, 
przy stole itp. 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (na swoim 
stoliku) 
11.1 przestrzega 
reguł 
obowiązujących  
w społeczności 
dziecięcej 
(współpracuje  
w zabawach 
i sytuacjach 
zadaniowych) 
11.2(...) nie niszczy 
otoczenia 
11.3 zdaje sobie 
sprawę z tego, jak 
ważna jest 

Rozwijanie mowy 
opowieściowej. 
Ustalenie kolejności 
wydarzeń  
w historyjce 
obrazkowej.  

1.1b mówi na temat, 
(...) 
1.2a rozumie sesns 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 
(...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

Wprowadzenie 
pojęcia rym na 
konkretnych 

Rozwijanie 
umiejętności 
rozróżniania prawej 
i lewej strony ciała.  

7.1f dostrzega 
symetrię (...) 

Klasyfikowanie 
według podanej 
cechy. 

7.1b układa obiekty 
(...) w serie rosnące 
i malejące (...) 

Śpiewanie 
piosenki „Stary 
Abraham”.  

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki 
i rymowanki

 

„Obowiązki 
dyżurnego” – 
praca 
w grupie. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie  
i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

Zabawy „Stary 
Abraham”, 
„Wielkoludy 
i krasnoludki”. 
Nauka skoków 
zawrotnych przez 
ławeczkę 
gimnastyczną 
i marszu  
w podporze 
przodem. Nauka 
następnych 
pozycji 
wyjściowych do 
ćwiczeń (siad 
skulny, siad 
klęczny, podpór 
przodem).  

10.2b potrafi 
wykonywać 
ćwiczenia 
równoważne 

Doskonalenie 
skoków 
zajęczych, biegu 
na czworakach 

prawdomówność, 
stara się 
przeciwstawiać 
kłamstwu  
i obmowie 
11.5 niesie pomoc 
potrzebującym (...) 

przykładach. 
Łączenie wyrazów, 
które się rymują. 
 

i marszu 
w podporze tyłem. 
Utrwalenie 
orientacji prawej  
i lewej strony oraz 
wyrażeń: nad, 
pod, 
po prawej, po 
lewej. 

10.1 uczestniczy

 

w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

Temat 8: Nasze zasady klasowe  
Formułowanie 
zasad 
obowiązujących 
w czasie zabawy. 
Wspólne tworzenie 
zasad klasowych. 

11.1 przestrzega 
reguł 
obowiązujących 
w społeczności 
dziecięcej 
(współpracuje 
w zabawach 
i sytuacjach 
zadaniowych) 
9.2a utrzymuje 

Uważne słuchanie 
informacji. 

1.2d (...) słucha 
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...) 

Wypowiadanie się 
na temat zasad 
klasowych.  

1.1 c uczestniczy 
w rozmowie na 
tematy związane 
z życiem szkolnym 
(...) 

Ćwiczenia słuchowe  
– analiza i synteza 

Klasyfikowanie 
przedmiotów 
według podanej 
cechy. 
Posługiwanie się 
pojęciami: 
najdłuższy, 
najkrótszy. 

7.1b układa obiekty 
(...) w serie rosnące 
i malejące (...) 
7.3a (...) porównuje 
długości obiektów

 

 

Śpiewanie 
piosenki 
„Ojciec 
Wirgiliusz”. 

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki 
i rymowanki 

Wyrażanie 
nastroju 
muzyki. 

3.2(...) wyraża 
nastrój  
i charakter 
muzyki pląsając 
i tańcząc 

 

Zabawa ruchowa 
„Ojciec 
Wirgiliusz”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

porządek wokół 
siebie (na swoim 
stoliku, 
w sali zabaw, szatni 
i w ogrodzie), 
sprząta po sobie 
i pomaga innym 
w utrzymywaniu 
porządku

 

głoskowa oraz 
sylabowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska, sylaba (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

Zabawy dramowe.  

1.3a uczesniczy 
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowanie bohatera 
(...)

 

(reaguje na 
zmianę tempa 
i dynamiki)

 

KRĄG TEMATYCZNY: BEZPIECZNI NA DRODZE 

Temat 9: Co robić, aby czuć się bezpiecznie? 
Ocena zachowania 
bohaterów 
historyjki 
obrazkowej i scenek 
dramowych.  

1.1a (...) 
komunikuje 
w jasny sposób 
swoje spostrzeżenia 

Wypowiadanie się 
na temat zasad 
zachowania 
w szkole.  

1.1c uczestniczy 
w rozmowie na 
tematy związane  
z życiem szkolnym 
(...) 

Rozpoznawanie 
kształtu figur 
geometrycznych. 
Zabawa ruchowa 
„Czarodziejskie 
figury”. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...) 

 

Praca plastyczna 
– plakat 
„Bezpiecznie 
w szkole”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie  

Nauka zwisów na 
drabince: tyłem  
i przodem do 
drabinki. Nauka 
wchodzenia  
i schodzenia  
z drabinki. 
Doskonalenie 
biegu na 

(...) 

Zapoznanie 
z zasadami 
bezpiecznego 
zachowania  
w szkole. 

5.2 współpracuje z 
innymi w zabawie, 
w nauce szkolnej 
i w sytuacjach 
życiowych; 
(przestrzega reguł 
obowiązujących 
w społeczności 
dziecięcej oraz  
w świecie 
dorosłych, 
grzecznie zwraca 
się do innych 
w szkole) 
5.6 wie, gdzie 
można bezpiecznie 
organizować 
zabawy, 
a gdzie nie można 
i dlaczego 

 

Formułowanie 
odpowiedzi na 
pytania. 

1.1b mówi na temat, 
(...) odpowiada na 
pytania innych osób 
(...) 

Analiza i synteza 
głoskowa oraz 
sylabowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska, sylaba (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

 

i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

czworakach, 
skoków zajęczych 
oraz marszu  
w podporze tyłem. 
Zabawab ruchowa 
„Czarodziejskie 
figury”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

tydzień III 
Temat 10: Spotkanie z uliczną zebrą 
Zasady 
bezpieczeństwa 
obowiązujące 

Wypowiedzi na 
podstawie ilustracji. 
Rozmowa na temat 

Nazywanie 
i rozróżnianie figur 
geometrycznych. 

 

 

Zabawy ruchowe. 
Orientacja 
w przestrzeni.  

pieszych, jako 
uczestników ruchu 
drogowego. 
Zapoznanie 
z wybranymi 
znakami 
drogowymi 
w terenie. 

9.1c wie, jak należy 
bezpiecznie 
poruszać się na 
drogach (...) 

„Bezpiecznie na 
ulicy”. 
Formułowanie zasad 
obowiązujących 
pieszych 
przechodzących 
przez jezdnię. 

1.2a rozumie sens 
kodowani oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki, 
piktogramy, znaki 
informacyjne 
i napisy 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba  
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

Zabawa dramowa. – 
przechodzenie przez 
przejście dla 
pieszych. 

1.3a uczesniczy 
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 

Zabawa utrwalająca 
znajomość figur 
geometrycznych. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...)

 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

zachowanie bohatera

 

Temat 11: Znaki drogowe  
Utrwalanie 
znajomości zasad 
ruchu drogowego 
obowiązujących 
pieszych oraz 
wybranych znaków 
drogowych. 

9.1c wie, jak należy 
bezpiecznie 
poruszać się na 
drogach 
1.2a odczytuje (...) 
znaki informacyjne 
(...)

 

Rozmowa na temat 
„Moja dzisiejsza 
droga do szkoły”. 

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 
1.1b mówi na temat, 
(...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba  
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

Zabawa utrwalająca 
znajomość zasad 
ruchu drogowego. 

1.2a odczytuje (...) 
piktogramy, znaki 
informacyjne (...)

 

Nazywanie  
i rozróżnianie figur 
geometrycznych. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...)

 

Utrwalanie 
umiejętności 
rozróżniania prawej  
i lewej strony ciała. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
(...) 

 

Praca plastyczna 
„Zebra” – 
malowanie pastą 
do zębów. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie 
i w przestrzeni; 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

Nauka zmiany 
szybkości biegu 
na odcinku. Biegi 
po prostej 
i slalomem. 
Kształtowanie 
wytrzymałości. 
Zabawa ruchowa 
– zmiana 
sygnalizacji 
świetlnej. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: NASZE MIEJSCA

 

Temat 12: Gdzie mieszkamy? 

Spacer po 
miejscowości. 
Określenie cech 
charakterystycznych 
dla pejzażu miasta 
i wsi. Wskazywanie 
różnicy między 
miastem a wsią.  

5.7 potrafi 
wymienić status 
administracyjny 
swojej 
miejscowości (wieś, 
miasto) (...) 

Utrwalenie 
znajomości zasad 
ruchu drogowego 
dla pieszych. 

9.1c wie, jak należy 
bezpiecznie 
poruszać się na 
drogach 

 

Swobodne 
wypowiedzi uczniów 
na temat miejsca 
zamieszkania. 

1.1a (...) komunikuje 
w jasny sposób 
swoje 
spostrzeżenia(...) 
1.1b (...) mówi na 
temat (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma (...) 

 

Rozpoznawanie 
i rozróżnianie figur 
geometrycznych. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...)

 

Utrwalanie 
znajomości pojęć: 
najmniejszy, 
największy, większy 
od..., mniejszy od....  

7.1f (...) zauważa, 
że jedna figura jest 
powiększeniem lub 
pomniejszeniem 
drugiej (...) 

Doskonalenie 
orientacji  
w schemacie ciała 
i w przestrzeni. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu, 
orientuje się na 
kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje (...) 

Śpiewanie 
piosenki 
„Maszerują 
dzieci drogą”. 

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki 
i rymowanki 

 

Praca plastyczna 
„Moja 
miejscowość” 
– rysowanie 
kredkami 
pastelowymi. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

Zabawa ruchowa 
„Maszerują dzieci 
drogą” oraz 
odtwarzanie 
kształtu liter. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

Temat 13: Gdzie byliśmy latem?  
Wakacje. 
Określanie 

Wypowiedzi na 
podstawie ilustracji 

Wyszukiwanie 
kształtu figur 

Ćwiczenia 
słuchowe 

Praca plastyczna 
„Moje wakacyjne 

Nauka startu 
wysokiego. Nauka 

przydatności 
przedmiotów. 
Znaczenie pamiątek 
przywiezionych 
z wakacji. 
Odwiedzane 
miejsca. Mapa 
Polski. 

5.8 wie, jakiej jest 
narodowości, że 
mieszka w Polsce, 
a Polska znajduje 
się w Europie (...) 

w podręczniku. 

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 
1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 
(...) 

Rozmowa 
„Wakacyjne 
wspomnienia”.  

1.1b w kulturalny 
sposób zwraca się do 
rozmówcy, mówi na 
temat (...) 

Analiza i synteza 
głoskowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska 
(...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 

geometrycznych 
w najbliższym 
otoczeniu.  
Wyodrębnianie 
zbiorów. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...)

 

 

„Wakacyjne 
odgłosy”. 

3.5 świadomie 
i aktywmie 
słucha muzyki 
(...) 

wspomnienia”. 
Praca w grupach – 
rysowanie 
przedmiotów 
potrzebnych 
podczas wakacji. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

skoku w dal  
z miejsca. 
Kształtowanie 
szybkości, 
skoczności  
i koordynacji 
ruchowej. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną 
pisma (...) 

 

KRĄG TEMATYCZNY: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ

 

Temat 14: Wiemy, jak segregować śmieci 
Tekst w podręczniku: „Śmieciowanka” Maciej Kraszewski 
Poznanie znaczenia 
segregacji śmieci 
dla ochrony 
środowiska.  
Poznanie zasad 
obowiązujących 
podczas 
segregowania 
śmieci. Nauka 
sposobów 
segregacji śmieci. 

6.1e zna zagrożenia 
dla środowiska 
przyrodniczego ze 
strony człowieka: 
(...) wyrzucanie 
odpadów (...); 
chroni przyrodę: nie 
śmieci (...) 
6.1h wie, że należy 
segregować śmieci; 

Uważne słuchanie 
tekstu wiersza. 

1.2d (...) słucha 
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...) 

Ćwiczenie 
umiejętności 
wypowiadania się na 
określony temat.  

1.1b w kulturalny 
sposób zwraca sie do 
rozmówcy, mówi na 
temat (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 

Tworzenie zbiorów. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...) 

Przeliczanie 
elementów zbioru.  

7.1a ustala 
równoliczność 
mimo 
obserwowanych 
zmian

 

w układzie 

elementów

 

w porównywanych 
zbiorach

 

Doskonalenie 
orientacji 
w schemacie ciała 
i w przestrzeni. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób;  
 

Śpiewanie 
piosenki 
„Maszerują 
dzieci drogą”. 

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki 
i rymowanki 

 

Praca techniczna 
„Śmiecioludek”. 

9.1c buduje 
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych 
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (na swoim 
stoliku 

Zabawa ruchowa 
„Jeżyk” oraz 
„Maszerują dzieci 
drogą”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

rozumie sens 
stosowania 
opakowań 
ekologicznych 
 

graficzną 
pisma (...) 

 
 

określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu, 
orientuje się na 
kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje (...)

 

tydzień IV 
Temat 15: Wielkie sprzątanie świata 
Omówienie 
sposobów dbania 
o środowisko 
naturalne. Analiza 
zachowań 
ekologicznych. 

6.1e zna zagrożenia 
dla środowiska 
przyrodniczego ze 
strony człowieka: 
wypalanie łąk 
i ściernisk, 
zatruwanie 
powietrza i wód, 
pożary lasów, 
wyrzucanie 
odpadów (...), 
chroni przyrodę: nie 
śmieci, szanuje 
rośliny, zachowuje 
ciszę w parku  
i w lesie (...) 

 

Swobodne 
wypowiedzi na 
temat potrzeby 
dbania o środowisko 
naturalne.  

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 
1.1b w kulturalny 
sposób zwraca sie do 
rozmówcy, mówi na 
temat (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne 
przygotowujące do 
nauki pisania.  

1.2c (...) dba 

Tworzenie zbiorów. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...) 

Przeliczanie 
elementów zbioru.  

7.1a ustala 
równoliczność 
mimo 
obserwowanych 
zmian

 

w układzie 

elementów

 

w porównywanych 
zbiorach

 

Orientacja  
w schemacie ciała  
i w przestrzeni. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu, 
orientuje się na 

Nauka piosenki 
„Wycieczka”. 
Zabawy 
rytmiczne. 

3.1 powtarza 
prostą melodię; 
śpiewa piosenki 
z repertuaru 
dziecięcego, 
wykonuje 
śpiewanki 
i rymowanki 
3.2 odtwarza 
proste rytmy 
głosem (...)

 

Praca plastyczna 
– „Ziemia, nasza 
planeta”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

Nauka skoków 
obunóż  
i jednonóż. 
Kształtowanie 
skoczności, 
szybkości 
i koordynacji 
ruchowej. 
Zabawa ruchowa 
„Wycieczka”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

o estetykę 
i poprawność 
graficzną 
pisma (...) 

 

kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje (...)

 

KRĄG TEMATYCZNY: UWAŻNE OKO DOSTRZEGA WIĘCEJ

 

Temat 16: Okulary 
Tekst w podręczniku: „Okulary” Julian Tuwim

 

(lektura) 

Opisywanie 
przedmiotów 
poznawanych za 
pomocą dotyku. 
Okulary korekcyjne 
i przeciwsłoneczne. 
Dlaczego niektórzy 
ludzie noszą 
okulary? Znaczenie 
zmysłu wzroku 
w życiu 
codziennym. 

Wprowadzenie liter 
O, o na podstawie 
wyrazu oko. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Analiza i synteza 
głoskowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska.

 

Nauka pisania liter 
O, o. Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 

1.2c (...) dba  
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Ćwiczenia 
wzbogacające zasób 
słownictwa – wyrazy 
tematycznie 

Kształtowanie 
świadomości 
własnego ciała. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu 
(...) 

Dostrzeganie 
symetrii. 

7.1f dostrzega 
symetrię (...) 

 

 

Praca techniczna 
„Piękne okulary”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

 

kojarzące się ze 
słowem oko.  
Uważne słuchanie 
wiersza Juliana 
Tuwima „Pan 
Hilary”. Zwrócenie 
uwagi na 
humorystyczny 
charakter utworu 

1.2e (...) słucha 
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...) 

Temat 17: Jak możemy wyrazić emocje?  
Mowa ciała. 
Wyrażanie emocji 
za pomocą głosu, 
mimiki twarzy 
i ruchu.  

1.3a (...) ilustruje 
mimiką, gestem, 
ruchem zachowania 
(...) 

Nazywanie uczuć 
towarzyszących 
w ciągu dnia. 

Utrwalanie 
znajomości liter O, 
o.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Ćwiczenie 
rozwijające 
umiejętność pisania 
liter O, o. Ćwiczenia 
grafomotorycze. 

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Analiza i synteza 
głoskowa wyrazów.  

Ćwiczenia 
rozwijające 
świadomość ciała. 
Utrwalanie 
umiejętności 
rozróżniania prawej 
i lewej strony ciała. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu 
(...) 

Dostrzeganie 
symetrii ciała. 

7.1.f dostrzega 
symetrię (...) 

 

„Tajemniczy 
obrazek” – 
rysowanie świecą. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska

 

Zabawa integrująca 
„Powitanie bez 
słów” metodą 
dramy. 

1.3a uczesniczy 
w zabawie teatralnej, 
ilustruie mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowanie (...)

 

 

Temat 18: Portret  
Nazywanie części 
twarzy.Rozwijanie 
umiejętności 
odczytywania 
emocji, które 
wyraża twarz. 

1.3a uczestniczy 
w zabawie 
teatralnej, ilustruje 
mimiką, getsem, 
ruchem zachowania 
(...)

 

Utrwalanie 
znajomości liter O, 
o. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Ćwiczenia  
w opisywaniu 
wyglądu. Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 
Ćwiczenia w pisaniu 
liter.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Poznanie pojęcia 
portret. Analiza 

Kształtowanie 
świadomości 
własnego ciała. 

7.1e wyprowadza 
kierunki od siebie 
i innych osób; 
określa położenie 
obiektów względem 
obranego obiektu 
orientuje się na 
kartce papieru, aby 
odnajdować 
informacje (...) 

 

 

Praca plastyczna 
Wykonanie 
portretu. 
Zorganizowanie 
wystawy dla 
kolegów 
i koleżanek 
z równoległej 
klasy. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 

Nauka rzutów 
woreczkiem.  

10.2a potrafi (...) 
rzucać do celu (...) 

Doskonalenie 
skoków obunóż 
i jednonóż. 
Kształtowanie 
skoczności 
i koordynacji 
ruchowej. 
Zabawy ruchowe 
utrwalające 
świadomość ciała. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 

zdania – określanie 
liczby wyrazów.  
Zabawy 
logopedyczne – 
usprawnianie 
artykulatorów. 
Analiza 
i synteza głoskowa 
wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: wyraz, 
głoska

 

Naśladowanie 
gestami, mimiką 
twarzy i głosem pana 
Hilarego. 

1.3a uczestniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania bohatera 
literackiego (...) 

faktura

 

z regułami

 

KRĄG TEMATYCZNY: JEDZMY OWOCE

 

Temat 19: Zanim zjemy owoce  
Utrwalanie 
umiejętności 
niewerbalnego 
wyrażania uczuć.  

1.3a uczestniczy 
w zabawie 
teatralnej, ilustruje 

Wypowiedzi na 
zadany temat. 
Nazywanie owoców.  

1.1b w kulturalny 
sposób zwraca się do 
rozmówcy, mówi na 
temat (...) 

Sprawdzanie 
równoliczności 
zbiorów przez 
łączenie elementów 
w pary 
i przez przeliczanie. 

7.1a ustala 

 

Praca plastyczna 
Rysowanie 
owocom buziek 
wyrażających 
uczucia. 

4.2 ilustruje sceny 
i sytuacje (realne 

Zabawa ruchowa 
„Drzewa 
w sadzie”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 

mimiką, getsem, 
ruchem zachowania 
(...)

 

Rozmowa na temat 
zasad higieny 
obowiązujących 
przed spożyciem 
owoców.  

10.4 wie, że 
choroby są 
zagrożeniem dla 
zdrowia i że można 
im zapobiegać 
poprzez: 
przestrzeganie 
higieny (...) 

Rozpoznawanie 
owoców za pomocą 
dotyku. 

6.1a rozpoznaje 
rośliny (...) w takich 
środowiskach 
przyyrodnuiczych, 
jak (...) sad i ogród 
(działka) 

Utrwalanie 
znajomości liter O, 
o. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 
Ćwiczenia w pisaniu 
liter. 

1.2c (...) dba  
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Nauka stosowania 
pojęć najwięcej, 
najmniej.  
Zabawa utrwalająca 
znajomość nazw 
owoców.  
 

równoliczność (...) 
7.2b (...) 
manipuluje 
obiektami lub 
rachuje na zbiorach 
zastępczych, np. na 
palcach (...) 

Tworzenie zbiorów 
– klasyfikowanie 
według określonej 
cechy.  

7.1c klasyfikuje 
obiekty (...) 

Praca w grupach – 
układanie 
owocowych 
okularów  
i określanie, jakich 
owoców jest 
najwięcej, a jakich 
najmniej. 

7.1b układa obiekty 
w serie rosnące 
i malejące (...) 

i fantastyczne) 
(...) 

fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

PAŹDZIERNIK, tydzień I 
Temat 20: Wiemy, jak przygotować sałatkę owocową 
Utrwalanie 
znajomości zasad 
higieny. Poznanie 
zasad zdrowego 
odżywiania. 

Utrwalanie 
znajomości liter O, 
o. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Praktyczne 
zastosowanie pojęć 
mniej, więcej, tyle 
samo. 
Sprawdzanie 

 

Praca techniczna 
Przygotowanie 
sałatki owocowej. 
Bezpieczne 
posługiwanie się 

Doskonalenie 
umiejętności rzutu 
woreczkiem. 

10.2a potrafi (...) 
rzucać do celu (...)

 

10.4 wie, że 
choroby są 
zagrożeniem dla 
zdrowia i że można 
im zapobiegać 
poprzez: właściwe 
odżywianie się, 
przestrzeganie 
higieny (...) 

 

Rozmowa „Jak 
przygotować sałatkę 
owocową?” (co 
trzeba robić 
najpierw, a co 
potem). 

1.1c uczestniczy 
w rozmowie (...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 
Ćwiczenia w pisaniu 
liter.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Analiza i synteza 
głoskowa. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska

 

Ćwiczenia percepcji 
wzrokowej. Zabawa 
„Sałatka owocowa”. 

równoliczności 
zbiorów 
(przeliczanie, 
łączenie elementów 
w pary). 

7.1a ustala 
równoliczność (...) 
7.2b (...) 
manipuluje 
obiektami lub 
rachuje na zbiorach 
zastępczych, np. na 
palcach (...) 
7.1b układa obiekty 
w serie rosnące  
i malejące (...)

 

przyrządami 
kuchennymi. 
Kształtowanie 
poczucia estetyki. 

9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (...), sprząta 
po sobie i pomaga 
innym  
w utrzymywaniu 
porządku 
9.2b zna 
zagrożenia 
wynikające 
z niewłaściwego 
używania 
narzędzi (...) 
 

Kształtowanie 
koordynacji 
ruchowej. 
Kształtowanie 
świadomości 
prawej i lewej 
strony. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

KRĄG TEMATYCZNY: SPOTKANIE Z FOTOGRAFIĄ 

Temat 21: Okiem aparatu  
Poznanie zawodu 
fotografa. 

5.7 (...) wie, czym 
zajmuje się np. 

Swobodne 
wypowiadanie się na 
określony temat. 

1.1c uczestniczy 

 

 

 

Zabawa ruchowa 
„Robimy zdjęcia”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 

policjant, strażak, 
lekarz, weterynarz 
(...) 

Aparat wczoraj  
i dziś – 
prezentowanie zdjęć 
aparatów dawnych 
i współczesnych. 
Wykonanie zdjęć do 
albumu klasowego. 

w rozmowie (...) 

Wprowadzenie liter 
A, a na podstawie 
wyrazu aparat.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 

Nauka pisania liter 
A, a. 

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Rysowanie po 
śladzie aparatu – 
ćwiczenia 
grafomotoryczne. 

1.2c dba o estetykę 
i poprawność 
graficzną (...) 

Analiza i synteza 
sylabowa oraz 
głoskowa wyrazów. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska, sylaba (...) 

Zabawa relaksacyjna 
„Robimy zdjęcia”. 

1.3a uczestniczy 
w zabawie teatralnej, 

rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania

 

Temat 22: Zdjęcia z klasowego albumu  
Poznanie różnych 
rodzajów aparatów. 
Poznanie sposobu 
działania 
i przeznaczenia 
aparatów: 
fotograficznego, 
słuchowego 
i ortodontycznego.  

9.2b zna zagrożenia 
wynikające 
z niewłaściwego 
używania narzędzi, 
urządzeń 
technicznych

 

Doskonalenie 
umiejętności 
planowania pracy. 

Utrwalenie 
znajomości liter A, 
a. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...) 
1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczcone (...) 
piktogramy (...) 
i napisy 

Doskonalenie 
umiejętności pisania 
liter A, a. Nauka 
pisania liter A, a 
w połączeniu 
z innymi literami.  

1.2c (...) dba  
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Układanie krótkiego 
opowiadania na 
podstawie historyjki 

Sekwencje i wzory. 

7.1f (...) kontynuuje 
regularny wzór (np. 
szlaczek) 

 

Praca techniczna 
Wykonanie 
albumu 
klasowego. 

9.1c buduje 
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych 
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (...), sprząta 
po sobie i pomaga 
innym  
w utrzymywaniu 
porządku 
 

Zabawa ruchowa 
„Fotograf na 
spacerze”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

obrazkowej.  

1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 
(...) 

Analiza i synteza 
głoskowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska 
(...) 

KRĄG TEMATYCZNY: DARY JESIENI

 

Temat 23: Nadeszła jesień 
Tekst w podręczniku: „Jesień” Józef Czechowicz (lektura) 
Oznaki jesieni  
w przyrodzie.  

6.1b zna sposoby 
przystosowania się 
zwierząt do 
poszczególnych pór 
roku: odloty 
i przyloty ptaków, 
zapadanie  
w sen zimowy 

Rozpoznawanie 
grzybów jadalnych  
i trujących. 

6.1a rozpoznaje 
rośliny i zwierzęta 

Utrwalanie 
znajomości liter A, 
a.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

Pisanie liter A, a. 
Doskonalenie 
pisowni liter A, a  
w połączeniu  
z innymi literami. 
Ćwiczenia 
grafomotoryczne 

1.2c (...) dba 
o estetykę  
i poprawność 

Klasyfikacja 
przedmiotów 
według podanej 
cechy.  
Tworzenie zbiorów. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty: tworzy 
kolekcje np. 
zwierzęta, zabawki, 
rzeczy do ubrania 

 

Praca techniczna 
„Plastelinowe 
grzyby”. 

9.1c buduje  
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych  
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (...), sprząta 
po sobie i pomaga 
innym  
w utrzymywaniu 
porządku 

Nauka zabaw 
bieżnych  
z przyborami. 
Doskonalenie 
rzutów 
woreczkiem 
jednorącz.  

10.2a potrafi (...) 
rzucać do celu (...)

 

Kształtowanie 
podstawowych 
cech 
motorycznych. 
Zabawa ruchowa 
„Wiewiórki, 

żyjące  
w takich 
środowiskach 
przyrodniczych jak: 
park, las (...) 
6.1f zna zagrożenia 
ze strony (...) roślin 
(np. trujące owoce, 
liście, grzyby) i wie, 
jak zachować się  
w sytuacji 
zagrożenia 

Tworzenie kącika 
przyrody. 

graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Analiza wyrazowa 
zdania. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: wyraz 
(...) 

Uważne słuchanie 
Wiersza „Jesień” 
Józefa 
Czechowicza.  

1.2e (...) słucha  
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...)

 

Pantomima 
„Grzybobranie”. 

1.3a uczestniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania bohatera 
literackiego lub 
wymyślanego 

 

wiewiórki, do 
dziupli”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

Temat 24: Co ukrywa się w warzywach?  
Poznanie warzyw 
rosnących w Polsce.  

6.1a rozpoznaje 
rośliny (...) w takich 
środowiskach 

Swobodne 
wypowiadanie się na 
określony temat.  

1.1a obdarza uwaga 
dzieci i dorosłych, 

Klasyfikacja 
przedmiotów 
według podanej 
cechy – zbiory. 

7.1c klasyfikuje 

Klasowy 
konkurs 
śpiewania 
ulubionych 
piosenek. 

Praca plastyczna 
„Moje ulubione 
warzywo”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 

 

przyrodniczych jak: 
pole uprawne, 
ogród (działka) 

Poznanie wartości 
odżywczych 
warzyw. 
Utrwalanie 
wiadomości na 
temat zdrowej diety. 

10.4 wie, że 
choroby są 
zagrożeniem dla 
zdrowia i że można 
im zapobiegać 
poprzez (...) 
właściwe 
odżywianie się (...) 

słucha ich 
wypowiedzi 
i chce zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia, 
potrzeby, odczucia 
1.1b w kulturalny 
sposób zwraca się do 
rozmówcy, mówi na 
temat, zadaje pytania 
i odpowiada na 
pytania innych osób, 
dostosowuje ton 
głosu do sytuacji, np. 
nie mówi zbyt 
głośno 

Utrwalanie 
znajomości liter A, 
a.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

Doskonalenie 
umiejętności pisania 
liter A, a w izolacji  
i w połączeniu z inną 
literą. Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 

1.2c (...) dba  
o estetykę  
i poprawność 

obiekty: tworzy 
kolekcje np. 
zwierzęta, zabawki, 
rzeczy do ubrania 

Układanie zbiorów 
równolicznych. 
Posługiwanie się 
pojęciami: mniej, 
więcej, tyle samo. 

7.1a ustala 
równoliczność 
mimo 
obserwowanych 
zmian w układzie 
elementów w 
porównywanych 
zbiorach 

3.1 powtarza 
prostą melodię; 
śpiewa piosenki  
z repertuaru 
dziecięcego (...) 
1.3c odtwarza 
z pamięci teksty 
dla dzieci,  
np. piosenki 

technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura

 

graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Analiza i synteza 
sylabowa oraz 
głoskowa wyrazów. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska, sylaba (...) 

Zabawa dramowa 
„Mały ogrodnik”. 

1.3a uczestniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania bohatera 
literackiego lub 
wymyślanego

 

tydzień II 
Temat 25. Jesień w sadzie i ogrodzie 
Tekst w podręczniku: „Kolorowy potwór” Dorota Gellner 
Utrwalenie 
wiadomości na 
temat warzyw 
i owoców rosnących 
w Polsce. 

6.1a rozpoznaje 
rośliny (...) w takich 
środowiskach 
przyrodniczych jak: 
pole uprawne, 

Uważne słuchanie 
Wiersza „Kolorowy 
potwór” Doroty 
Gellner.  

1.2e (...) słucha  
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...)

 

Wypowiedzi 
uczniów na 

Określanie liczby 
elementów 
w zbiorze. 

7.1a ustala 
równoliczność 
mimo 
obserwoawanych 
zmian w układzie 
elementów 
w porównywanych 

 

Praca plastyczna 
„Portret”, 
inspirowana 
obrazem „Jesień” 
Giuseppe 
Arcimbolda. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 

Nauka zeskoku ze 
skrzyni w głąb. 
Doskonalenie 
poznanych 
umiejętności 
ruchowych. 
Kształtowanie 
podstawowych 
cech 
motorycznych. 

ogród (działka) 

Walory odżywcze 
owoców i warzyw.  

10.4 wie, że 
choroby są 
zagrożeniem dla 
zdrowia i że można 
im zapobiegać 
poprzez (...) 
właściwe 
odżywianie się (...)

 

Poznanie narzędzi 
kuchennych. 

9.2b zna zagrożenia 
wynikające  
z niewłaściwego 
używania nrzędzi 
(...) 

podstawie wiersza. 

1.1a obdarza uwaga 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi 
i chce zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia, 
potrzeby, odczucia 
1.1b w kulturalny 
sposób zwraca się do 
rozmówcy, mówi na 
temat, zadaje pytania 
i odpowiada na 
pytania innych osób, 
dostosowuje ton 
głosu dosytuacji, 
np. nie mówi zbyt 
głośno 

Utrwalenie 
znajomości liter A, 
a.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

Doskonalenie 
umiejętności pisania 
liter A, a. 

1.2c (...) dba 
o estetykę  
i poprawność 

zbiorach 
7.2a sprawnie liczy 
obiekty (...) 

płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 
4.4 rozpoznaje 
wybrane 
dziedziny sztuki: 
(...) malarstwo; 
wypowiada się na 
ich temat

 

Zabawa ruchowa 
„Wyprawa do 
sadu  
i ogrodu”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Temat 26. Jesienna wycieczka  
Spacer do lasu – 
porównywanie 
drzew iglastych 
i liściastych. 

6.1a rozpoznaje 
rośliny (...) w takich 
środowiskach 
przyrodniczych, jak 
park, las (...) 

Zmiany 
w przyrodzie. 

6.2c nazywa 
zjawiska 
atmosferyczne 
charkaterystyczne 
dla poszczególnych 
pór roku (...) 

Wprowadzenie liter 
I, i na podstawie 
wyrazu igły. Zabawa 
utrwalająca 
zapamiętanie liter I, 
i. 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczcone (...) 
piktogramy (...)  
i napisy 
1.2b (...) czyta 
i rozumie proste, 
krótkie teksty 

Nauka pisania liter I, 
i.  

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii) 

Analiza i synteza 

Wyodrębnianie 
podzbiorów. 
Tworzenie zbiorów.  

7.1c klasyfikuje 
obiekty: tworzy 
kolekcje np. 
zwierzęta, zabawki, 
rzeczy do ubrania 

Ustalanie 
równoliczności 
zbiorów. 
Wnioskowanie 
o stałości liczby 
elementów 
w zbiorze (pomimo 
zmiany  
w sposobie ułożenia 
elementów). 

7.1a ustala 
równoliczność 
mimo 
obserwoawanych 
zmian w układzie 
elementów 
w porównywanych 
zbiorach 

 

 

 

Zabawa ruchowa 
„Liście na 
wietrze” 
utrwalająca 
znajomość nazw 
drzew liściastych  
i iglastych. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

sylabowa oraz 
głoskowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: 
głoska, sylaba (...) 

Wypowiedzi na 
podstawie ilustracji.  

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia, 
potrzeby, odczucia 

Temat 27: Dary jesieni 
Utrwalanie 
znajomości nazw 
drzew liściastych 
i iglastych – 
jesienne zagadki. 
Dopasowywanie 
nazw drzew do ich 
liści 
i owoców. 

6.1a rozpoznaje 
rośliny (...) w takich 
środowiskach 
przyrodniczych, jak 

Rozmowa kierowana 
„Dary jesieni”.  

1.1b w kulturalny 
sposób zwraca się do 
rozmówcy, mówi na 
temat, zadaje pytania 
i odpowiada na 
pytania innych osób, 
dostosowuje ton 
głosu do sytuacji (...) 
1.1c uczestniczy 
w rozmowie (...) 

Utrwalanie 

Doskonalenie 
umiejętności 
wyznaczania 
podzbioru. 

7.1c klasyfikuje 
obiekty: tworzy 
kolekcje np. 
zwierzęta, zabawki, 
rzeczy do ubrania 

Kolorowanie 
wzoru. 

7.1f (...) kontynuuje 
regularny wzór (np. 

Zabawa przy 
muzyce. 

3.5 świadomie 
i aktywnie 
słucha muzyki, 
potem wyraża 
swe doznania 
(...) 
niewerbalnie  

Praca techniczna 
– wykonanie 
ikebany. 

9.1c buduje 
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych 
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (...), sprząta 
po sobie i pomaga 
innym 

Zabawa ruchowa 
„Drzewa liściaste, 
drzewa iglaste”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

park, las (...) 

 

znajomości liter I, i.  

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

Nauka pisania liter I, 
i w połączeniu 
z innymi literami. 
Ćwiczenia 
grafomotoryczne. 

1.2c (...) dba 
o estetykę 
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii)

 

Analiza i synteza 
głoskowa wyrazów.  

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska 
(...) 

Zapoznanie uczniów 
ze znaczeniem słowa 
ikebana. 
Odczytywanie 
instrukcji 
obrazkowej. 

1.2a rozumie sens 
kodowania oraz 
dekodowania 
informacji; 
odczytuje 
uproszczone rysunki 

szlaczek) 

 

w utrzymywaniu 
porządku 

 

(...) 

Burza mózgów „Co 
można zrobić  
z darów jesieni?”. 

Temat 28. Barwy jesieni  
Tekst w przewodniku: „Jesień pachnie” Joanna Kumlmowa 
Utrwalanie 
wiadomości 
o jesieni. Rozmowa 
o kolorach, 
zapachach, smakach 
i odgłosach jesieni. 

6.2c nazywa 
zjawiska 
atmosferyczne 
charakterystyczne 
dla poszczególnych 
pór roku (...) 

Rozmowa  
o zachowaniu 
zwierząt jesienią. 

6.1b zna sposoby 
przystosowania się 
zwierząt do 
poszczególnych pór 
roku: odloty 
i przyloty ptaków, 
zapadanie  
w sen zimowy 

Uważne słuchanie 
fragmentów utworu 
Joanny Kulmowej 
„Jesień pachnie”.  

1.2e (...) słucha  
w skupieniu 
czytanych utworów 
(...)

 

Wspólne tworzenie 
opowiadania  
o jesiennej 
przygodzie w parku/ 
w lesie. 

1.1a obdarza uwaga 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...), 
odczucia 

Analiza i synteza 
sylabowa. 

1.2d posługuje się ze 

Porównywanie 
liczebności 
zbiorów. 
Ćwiczenie percepcji 
wzrokowej. 

 

„Moje spotkanie  
z kolorową 
jesienią” – 
malowanie 
farbami. Wystawa 
„Moje spotkanie 
z kolorową 
jesienią”. 

4.1 wypowiada 
się w wybranych 
technikach 
plastycznych na 
płaszczyźnie (...); 
posługuje się 
takimi środkmi 
wyrazu 
plastycznego, jak: 
kształt, barwa, 
faktura 

Zabawa ruchowa 
„Wiewiórki, 
wiewiórki, do 
dziupli”. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

zrozumieniem 
określeniami: sylaba 
(...) 

Ćwiczenia 
grafomotoryczne.  
Utrwalanie 
znajomości liter I, i 
oraz łączenia ich 
z innymi. 
Ćwiczenia w pisaniu 
liter. 

1.2c (...) dba 
o estetykę  
i poprawność 
graficzną pisma 
(przestrzega zasad 
kaligrafii)

 

Opowiadanie 
historyjki 
obrazkowej 
przedstawionej  
w podręczniku.  

1.1a obdarza uwagą 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...) 
1.1b (...) mówi na 

temat (...) 

Temta 29: Klasowe muzykowanie 

 

Zapoznanie uczniów 
ze znaczeniem 
nazwy instrumenty 
perkusyjne.  
Opisywanie 
instrumentów 
muzycznych. 

1.1a obdarza uwaga 
dzieci i dorosłych, 
słucha ich 
wypowiedzi i chce 
zrozumieć, co 
przekazują; 
komunikuje w jasny 
sposób swoje 
spostrzeżenia (...), 
odczucia 

Utrwalanie 
znajomości liter I, i. 
Ćwiczenie percepcji 
wzrokowej 
(kolorowanie pól 
z literami I, i). 

1.2b zna wszystkie 
litery alfabetu (...)

 

Analiza i synteza 
głoskowa. 

1.2d posługuje się ze 
zrozumieniem 
określeniami: głoska 

 

Muzyka jako 
sposób na 
wyrażenie 
nastroju. 

3.5 świadomie 
(...) słucha 
muzyki, potem 
wyraża swe 
doznania 
werbalnie i 
niewerbalnie 

Instrumenty 
perkusyjne.  
Zagadki 
z muzyki „Jaki 
instrument mam 
na myśli?”. 
Granie rytmów 
na 
instrumentach 
perkusyjnych.  

3.2 odtwarza 
proste rytmy 
głosem i na 
instrrumentach 
perkusyjnych 
(...) 
3.3 Realizuje 
proste schematy 
rytmiczne (...) 

Praca techniczna 
Wykonanie 
grzechotki.  

9.1c buduje  
z różnorodnych 
przedmiotów 
dostępnych  
w otoczeniu (...) 
9.2a utrzymuje 
porządek wokół 
siebie (...), sprząta 
po sobie i pomaga 
innym w 
utrzymywaniu 
porządku 

 

Nauka skoków 
przez skakankę.  

10.2b potrafi 
pokonywać 
przeszkody 
naturalne 
i sztuczne 

Nauka ślizgów  
w klęku 
podpartym. 
Doskonalenie 
zeskoku ze 
skrzyni  
w 
głąb.Doskonalenie 
poznanych 
umiejętności 
ruchowych. 
Kształtowanie 
podstawowych 
cech  
motorycznych. 
Zabawy ruchowe 
przy muzyce. 

10.1 uczestniczy 
w zajęciach 
rozwijających 
sprawność 
fizyczną, zgodnie 
z regułami

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*W każdym tygodniu wytłuszczonym drukiem wyróżniono propozycję pracy plastycznej do realizacji podczas godziny przeznaczonej na 
edukację plastyczną. 
 
Punkt 

1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela 

jest 

realizowany na każdej jednostce lekcyjnej. 

(...)

 

Zabawa dramowa – 
pantomimiczne 
przedstawienie gry 
na instrumentach. 

1.3a uczestniczy  
w zabawie teatralnej, 
ilustruje mimiką, 
gestem, ruchem 
zachowania 
bohatera literackiego 
lub  
wymyślanego 
 

Walory 
wspólnego 
muzykowania. 
Poznanie 
piosenki „Kurki 
trzy”. 

3.1 (...) 
wykonuje 
śpiewanki  
i rymowanki