Microsoft Word - Kryteria oceniania z przedmiotu informatyka moje.doc

Kryteria oceniania

z przedmiotu Informatyka

Klasy I-III

Gimnazjum nr 4

we Wrocławiu

opracowała: Joanna Kolk-Paruzel

Założenia ogólne ...................................................................................................................................... 3

Ocenianiu podlegają:...............................................................................................................................................................3

Formy aktywności ucznia podlegające ocenie: ....................................................................................................................3

Kryteria ustalania oceny..........................................................................................................................................................4

Postawy uczniów...................................................................................................................................... 4

Odpowiednia ............................................................................................................................................................................4

Dobra.........................................................................................................................................................................................4

Wyróżniająca ............................................................................................................................................................................5

Wzorowa ...................................................................................................................................................................................5

Klasa pierwsza.......................................................................................................................................... 6

Rozpoczęcie i praca z komputerem........................................................................................................................................6

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ................................................................................................................................................. 6

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:...................................................................................................................................................... 6

Poziom wymagań na ocenę dobrą: ................................................................................................................................................................ 8

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................... 9

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 10

Edytor grafiki. ......................................................................................................................................... 11

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 11

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 11

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 11

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 12

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 12

Edytory tekstu......................................................................................................................................... 12

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 12

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 12

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 13

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 13

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14

Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną. .............................................................................. 14

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 14

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 14

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 14

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 14

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 14

Klasa druga ............................................................................................................................................. 15

Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego.........................................................................15

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 15

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 15

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 16

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 16

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 17

Multimedialne źródła informacji. ..........................................................................................................................................17

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 17

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 18

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 18

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 19

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 19

Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia informacyjna. ..........................................................19

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 19

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 20

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 20

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 21

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 22

Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW............................................................................................................22

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 22

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 22

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 23

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 23

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 23

Klasa trzecia............................................................................................................................................ 24

Sieci komputerowe ................................................................................................................................................................24

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 24

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 24

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 24

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 24

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 24

Gromadzenie i wyszukiwanie informacji – bazy danych. ...................................................................................................25

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 25

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 25

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 26

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 26

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 27

Rozwiązywanie problemów – algorytmy..............................................................................................................................27

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą: ............................................................................................................................................... 27

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:.................................................................................................................................................... 27

Poziom wymagań na ocenę dobrą: .............................................................................................................................................................. 28

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą: .................................................................................................................................................. 28

Poziom wymagań na ocenę celującą: .......................................................................................................................................................... 28

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Założenia ogólne

Ocenianiu podlegają:

1. Praca na lekcji:
− Ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania

celów operacyjnych lekcji,

− Odpowiedzi

ustne,

− Jakość pracy i aktywność na lekcji,
− Podstawowa

umiejętność poruszania się w środowisku systemowym,

− Znajomość zasad pracy z typowymi aplikacjami,
− Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych,
− Aktywność i kreatywność własna ucznia,
− Umiejętność pracy w zespole,
− Zaangażowanie i aktywność na lekcjach,
2. Sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale,

zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem, przeprowadzane z użyciem
specjalnych kart pracy;

3. Prace domowe
− bieżące – utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji,
− długoterminowe – stanowiące pracę nad projektem tematycznym,
4. Prace nieobowiązkowe – będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia

wiadomości i umiejętności np. prowadzenie stałego działu w gazetce szkolnej;

5. Osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych.

Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo
do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem.

Formy aktywności ucznia podlegające ocenie:

− Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową

terminologią informatyczną

− Przygotowanie

stanowiska

komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa

i higieny pracy

− Organizacja

pracy

− Praca z programem – stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie

przewidzianych rezultatów

− Rozwiązywanie problemów – dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie

środowiska programu do rozwiązywanego zadania

− Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
− Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach

przedmiotowych, w pracach redakcji gazetki szkolnej itp.

− Współpraca w grupie

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Wkład pracy ucznia.
− Stopień i rodzaj motywacji uczenia się

Kryteria ustalania oceny

Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:

− Znajomość elementów konkretnego środowiska pracy - programu,
− Umiejętność wyszukania i poprawienia błędów,
− Sprawność w posługiwaniu się różnymi narzędziami,
− Umiejętność połączenia elementów pracy różnych środowisk - programów,
− Wykorzystanie

wcześniej zdobytych umiejętności,

− Samodzielność w pracy,
− Zaangażowanie w pracę,
− Postępy ucznia i jego indywidualne możliwości

Postawy uczniów

Odpowiednia

− Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń potrzebuje

mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych osób.

− Rzadko przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
− Praca ucznia cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane zadania są niezbyt

estetyczne.

− Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, uczeń stara się jednak dostosować

do powstałych sytuacji.

− Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym

członkom grupy.

− Bywa,

że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem

Dobra

− Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych zazwyczaj stara się być

samodzielny, brak jednak mu jeszcze staranności i systematyczności w działaniu.

− Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
− Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy.
− Zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny.
− Czasami

zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać

szacunek innym członkom grupy.

− Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy.
− Dostosowuje

się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z

komputerem.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Wyróżniająca

− Podczas wykonywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych jest samodzielny,

nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spójności w jego działaniu.

− Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
− Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj

odpowiedzialny i aktywny.

− Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do

innych, jest skłonny do kompromisu.

− Racjonalnie wykorzystuje czas pracy.
− Prawidłowo organizuje stanowisko pracy oraz przeprowadza krótką gimnastykę

relaksacyjną.

Wzorowa

− Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne przewidziane

programem oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach.

− Bierze

udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i

jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów.

− Zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie

motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności.

− Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich

autorów.

−  Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością.
−  Przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, wykonuje prace długoterminowe.
−  Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień.
−  Dostosowuje stanowisko pracy do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad

bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.

− Przejawia

inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć – jest niezawodny.

− Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach.
− Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Klasa pierwsza

Rozpoczęcie i praca z komputerem.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Przestrzega zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej (nie uruchamia i nie

instaluje w pracowni żadnych programów bez zgody nauczyciela, dba o porządek
na swoim miejscu pracy, szanuje cudzą pracę)

− Stosuje zasady bhp dotyczące obsługi sprzętu komputerowego i używanych nośników

informacji (chroni dyskietki przed promieniowaniem magnetycznym i uszkodzeniami
mechanicznymi oraz przed brudem i kurzem, tak samo chroni powierzchnię płyt

CD-ROM, prawidłowo włącza i wyłącza komputer)

− Wyjaśnia, czym zajmuje się informatyka
− Wymienia, do czego może być wykorzystany komputer w szkole i w najbliższym

otoczeniu i wymienia korzyści, jakie stąd płyną

− Prawidłowo włącza i wyłącza komputer
− Wie, na czym polega piractwo komputerowe
− Zna

pojęcia: pulpit, ikona, folder, katalog, plik, kursor, okno, aplikacja

− Korzysta ze stacji dyskietek i napędu CD-ROM w jednostce centralnej zgodnie

z poznanymi zasadami.

− Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemem.
− Wykorzystuje mysz do pracy w systemie Windows.
− Określa podstawowe elementy Pulpitu.
− Uruchamia

programy,

korzystając z ikony skrótu na Pulpicie.

− Poprawnie

kończy pracę programów.

− Obsługuje programy uruchomione automatycznie z płyty CD-ROM.
−  Otwiera plik.
−  Zapisuje plik, dobierając nazwy tworzonych plików do ich zawartości według wskazówek.
−  Otwiera okno folderu.
− Zakłada folder.
−  Kopiuje plik lub folder.
−  Usuwa wskazany plik lub folder.
− Porusza

się po strukturze folderów.

− Sprawdza

dyskietkę programem antywirusowym według wskazówek.

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:
− Prawidłowo ustawia swoje stanowisko pracy z komputerem

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Wyjaśnia, co to jest komputerowy program edukacyjny, edytor tekstu i program graficzny

i jakie te programy mają zastosowanie w szkole

− Poprawnie nazywa elementy zestawu komputerowego (monitor, drukarka, jednostka

centralna, myszka, drukarka, skaner) oraz wyjaśnia, do czego one służą

− Poprawnie

rozróżnia urządzenia wyjścia i wejścia

− Samodzielnie

łączy elementy zewnętrze zestawu komputerowego i umie wskazać

przycisk zasilania sieciowego na jednostce centralnej i monitorze, zna ich funkcje
i stosuje je przy włączaniu i wyłączaniu zestawu komputerowego, wie, że przy
podłączaniu urządzeń komputerowych należy korzystać z instrukcji obsługi dostępnej
z danym urządzeniem

− Wskazuje

stację dyskietek i napęd CD-ROM na jednostce centralnej oraz prawidłowo

korzysta z przycisków do ich prawidłowej obsługi, prawidłowo interpretuje wskazania
kontrolek (nie wyciąga nośników, gdy świeci się kontrolka)

− Wie, co to jest oprogramowanie legalne i dlaczego należy szanować własność

intelektualną

− Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z wybranym programem komputerowym
− Zna

ogólną budowę okna oraz nazwy elementów w nim występujące: pasek tytułu, pasek

menu, pasek stanu, pasek przesuwu

− Potrafi

wskazać okno aktywne

− Potrafi

dokonać zmian rozmiaru i położenia okna poprzez jego rozciąganie i przyciski

sterujące na pasku tytułu

− Potrafi

poruszać się po strukturze katalogów

− Potrafi

zapisać wyniki swojej pracy w formie pliku na dysku

− Porównuje

pojemności różnych rodzajów pamięci komputera.

− Obsługuje klawiaturę z wykorzystaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków

diakrytycznych.

− Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów.
− Zmienia rozmiar i położenie okna wg potrzeb oraz odkłada okno na pasek zadań

i przywraca je na Pulpit.

− Obsługuje menu programu i okna dialogowe.
− Uruchamia

programy,

korzystając z przycisku START.

− Przegląda zasoby komputera, korzystając z drzewa folderów w oknie Eksploratora

Windows.

− Zapisuje pliki na dysku we wskazanym folderze.
− Wyszukuje

zapisane

pliki

ze wskazanych folderów.

− Tworzy nowe foldery i struktury folderów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie

wzoru.

− Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, foldery.
− Sprawdza wybrany dysk programem antywirusowym i niszczy ewentualnie wykryte

wirusy według wskazówek.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:
− Zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej oraz przestrzega przepisów bhp

dotyczące obsługi sprzętu komputerowego

− Potrafi

uzasadnić zasadność stosowania tych zasad

− Świadomie się do nich stosuje
− Potrafi

wskazać szkodliwe czynniki występujące podczas pracy z komputerem oraz

omówić ich wpływ na człowieka

− Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami informatyka, informacja oraz potrafi

zdefiniować te pojęcia

− Wymienia podstawowe elementy wewnętrzne komputera i opisuje ich przeznaczenie
− Rozróżnia oraz nazywa elementy jednostki centralnej
− Potrafi

odczytać z dokumentacji technicznej podstawowe parametry elementów

komputerowych

− Wie,

jaką pojemność ma płyta CD-ROM, DVD i dysk twardy

− Wyjaśnia, co to znaczy budowa modułowa komputera i jej znaczenie
− Opisuje

różnice pomiędzy pamięcią RAM i ROM

− Wie,

jakie

wielkości danych mieszczą się na standardowych nośnikach danych

(dyskietka, CD-ROM, DVD, dysk twardy) i potrafi w przybliżeniu określić ile zajmują
miejsca na dysku standardowe pliki (grafika, tekst, film, muzyka, program)

− Uzasadnia

społeczną szkodliwość piractwa komputerowego i jej wpływ na cenę

legalnego oprogramowania

− Potrafi

wskazać, jakie korzyści płyną z zakupu legalnego oprogramowania

− Potrafi

utworzyć dowolną strukturę katalogów w dowolnym miejscu dysku

− Szanuje

pracę innych - nie usuwa cudzych wyników pracy

− Poprawnie

operują myszką; zaznaczają obiekty, przenoszą je, rozciągają okna stosując

metodę „ciągnij i upuść”

− Potrafi

odszukać wcześniej zapisane dane i je otworzyć

− Modyfikuje dane w dokumencie i dokonuje uaktualnienia tych zmian na dysku
− Potrafi

rozmieszczać okna na pulpicie kaskadowo, w pionie i w poziomie tak, aby było

wygodniej mu pracować

− Porządkuje wyświetlane pliki i katalogi w bardziej czytelnej i przydatnej dla niego formie
− Poprzez

opcję ‘właściwości’ potrafi dowiedzieć się więcej szczegółów o interesującym go

pliku czy katalogu

− Potrafi

sprawdzić ile wolnego miejsca pozostało na danym dysku

− Potrafi

uzyskać informacje o zasobach programowych komputera

− Opisuje

różnicę opcji „zapisz” i „zapisz jako”

− Porównuje

rodzaje

pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z

komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Określa zastosowanie skanera, plotera, mikrofonu, głośnika, słuchawek, modemu w

zestawie komputerowym.

− Porównuje

różne sposoby zmiany rozmiarów okna programu.

−  Charakteryzuje elementy okien dialogowych.
−  Kojarzy rodzaj pliku z ikoną, która go reprezentuje.
− Przegląda zawartość folderów w różnych widokach.
−  Uruchamia programy za po-mocą aplikacji Mój komputer.
− Przełącza się między uruchomionymi aplikacjami.
−  Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę.
−  Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku ze zmianą lokalizacji.
− Tworzy

strukturę folderów według potrzeb.

− Zmienia

nazwę folderu i pliku.

− Wybiera

optymalną metodę kopiowania, przenoszenia i usuwania folderów oraz plików.

− Charakteryzuje szkodliwe działania wirusów komputerowych.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:
− Zna ergonomiczne zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy
− Opisuje poprawnie zorganizowane stanowisko pracy
− Potrafi

opisać wpływ komputerów na pracę w szkolnym sekretariacie, pracę nauczyciela

oraz w bibliotece szkolnej

− Wymienia i opisuje przeznaczenie podstawowych programów komputerowych

użytecznych w szkole (edytor tekstu, program graficzny, arkusz kalkulacyjny, baza
danych, encyklopedia, słownik, komputerowy program edukacyjny)

− Potrafi krótko opisać historię rozwoju komputerów i wymienić w przybliżeniu

najważniejsze daty powstawania przełomowych osiągnięć w rozwoju komputeryzacji

− Potrafi

omówić przeznaczenie oraz zasadę działania urządzeń zewnętrznych zestawu

komputerowego (monitor, drukarka, skaner, klawiatura, myszka, ploter, modem)

− Potrafi

omówić znaczenie poszczególnych elementów wewnętrznych komputera

(pamięci RAM i ROM, dysk twardy, procesor, karty rozszerzeń, napęd dyskietek

i CD-ROM, porty)

− Potrafi

wyjaśnić wpływ elementów wewnętrznych na szybkość pracy komputera

− Wyjaśnia pojęcia grup programów freeware i shareware oraz programów demo
− Zna

pojęcie licencji i jej odmian na pojedyncze stanowisko i grupowe

− Posługuje się poprawną terminologią podczas wykonywania czynności
− Sprawnie porusza się pomiędzy otwartymi oknami
− Poprawnie dobiera nazwy plików i katalogów
− Potrafi

tworzyć skróty do programów i wyjaśnia ich przydatność

− Umie

korzystać z zaawansowanych metod podczas wyszukiwania plików i folderów

w opcji ’znajdź’

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Rozróżnia typy plików po ich rozszerzeniu
− Potrafi

wyjaśnić zasady tworzenia nazw plików

− Operacje na plikach i katalogach wykonuje na różne sposoby
− Zna

skróty

klawiszowe

i potrafi je stosować

− Wyjaśnia zastosowanie i potrafi zastosować programy systemowe dostępne

standardowo w Windowsie (ScanDisc, defragmentator)

− Potrafi

wyjaśnić, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią

rozszerzeniem

− Konserwuje

myszkę.

− Analizuje

różnice między pamięciami wewnętrznymi a zewnętrznymi komputera.

− Charakteryzuje

nośniki pamięci zewnętrznych (płyty CD-R, CD-RW, DVD).

−  Łączy elementy zestawu komputerowego.
− Prawidłowo reaguje na zawieszenie się komputera.
−  Stosuje optymalne metody zmiany położenia i rozmiaru okna.
− Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty.
−  Rozpoznaje rodzaj pliku na podstawie rozszerzenia jego nazwy (TXT, BMP, DOC).
−  Przewiduje na podstawie po-znanych rozszerzeń lub ikony reprezentującej plik, z jaką

aplikacją jest on skojarzony.

− Wyszukuje na dysku ikony plików wykonywalnych i uruchamia za ich pomocą programy.
− Uruchamia

programy,

korzystając z polecenia uruchom z menu START.

− Uruchamia

program,

otwierając utworzony w nim dokument.

− Tworzy na Pulpicie skrót do dysku, dokumentu i folderu oraz zmienia jego nazwę.
− Tworzy nowy folder podczas zapisu pliku.
− Tworzy

nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia ZAPISZ JAKO ze zmianą

lokalizacji lub nazwy pliku.

− Wybiera

optymalną metodę do kopiowania, przenoszenia i usuwania grupy folderów lub

plików.

− Porządkuje pliki i foldery na dysku.
− Porządkuje ikony na Pulpicie według własnego wyboru.

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:
− Sam bez pomocy nauczyciela, czytając wyświetlane komunikaty rozwiązuje problemy

napotkane przy pracy z komputerem

− Potrafi

wykazać, że szczegółowo orientuje się w budowie komputera, zna szczegółową

zasadę działania urządzeń komputerowych

− Przewiduje

wpływ doboru monitora na komfort pracy użytkownika komputera.

− Charakteryzuje normy odpowiedzialnego i etycznego za-chowania użytkowników

systemów informatycznych.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Analizuje zalety (np.: ułatwia pracę, dostarcza rozrywki) i zagrożenia (np.: powoduje

chorobę zawodową RSI), jakie niesie komputeryzacja życia.

− Ocenia

wpływ komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej na jakość życia

człowieka.

Edytor grafiki.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Z

pomocą nauczyciela uruchamia program graficzny

− Poprawnie

posługuje się myszką przy operacjach związanych z pracą w edytorze

graficznym (zmienia narzędzia, poprawnie nimi operuje)

− Rysuje proste i krzywe
− Za

pomocą wałka i rozpylacza w zależności od potrzeb wypełnia obszar kolorem

−  Rysuje figury płaskie za pomocą gotowych narzędzi do ich rysowania
−  Edytuje rysunek narzędziem „gumka”
−  Koloruje tworzone rysunki za pomocą poznanych narzędzi

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Zna elementy okna edytora grafiki (przybornik, pole stanu, pole koloru, pasek narzędzi

tekstowych)

−  Poprawnie korzysta z menu głównego
−  Zmienia kolory rysowanych linii
−  Wstawia do rysunku tekst i zmienia jego wielkość i kolor
−  Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i

jego narzędzi edycyjnych

− Nadaje

nazwę dokumentowi i zapisuje go w wybranym przez siebie miejscu

− Otwiera

istniejący dokument graficzny w celu jego edycji

− Potrafi

powiększać rysunek oraz dokonuje jego korekty wykorzystując do tego celu lupę

− Prawidłowo kończy pracę z edytorem

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Stosuje

podgląd wydruku

− Samodzielnie

uruchamia edytor grafiki

− Dobiera

grubość i kolor linii w zależności od potrzeb

− Zmienia atrybuty czcionki przy wstawianiu do rysunku tekstu
− Dokonuje korekty popełnionych błędów z pomocą lupy

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i

jego narzędzi edycyjnych

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Uzyskują za pomocą prostych narzędzi złożone efekty wyrazu
−  Omawia oraz potrafi wykazać możliwości poznanego edytora grafiki
−  Dokonuje zmian we wcześniej wykonanej pracy
−  Wykonuje rysunki według swojego pomysłu
− Potrafi

zaplanować tak wykonywany rysunek, aby był ładny i estetyczny

−  Zmienia parametry wstawianych fragmentów rysunków takie jak wielkość i położenie
−  Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego edytora
−  Stosuje prostsze sposoby wykonywania tej samej operacji

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Wykazuje szczególne zainteresowania tworzeniem grafiki komputerowej – prezentuje

przed klasą swoje prace graficzne w „profesjonalnym” programie graficznym

− Zmienia parametry tworzonych grafik optymalizując ich jakość względem wielkości pliku
− Tworzy

grafikę na strony WWW

Edytory tekstu.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Potrafi samodzielnie uruchomić poznany edytor tekstowy
− Rozpoczyna

pracę z nowym dokumentem

− Otwiera

istniejący dokument tekstowy w celu edycji

− Pisze krótki tekst na podstawie wzorca
− Pisze prosty polski tekst z zachowaniem zasad interpunkcyjnych
− Prawidłowo zamyka okno i kończy pracę z programem

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Zapisuje wyniki swojej pracy w dokumencie w odpowiednim miejscu na dysku
− Wskazuje i nazywa elementy strony dokumentu (marginesy: dolny, górny, prawy, lewy,

akapit, nagłówek

− Potrafi

wymienić zastosowanie i korzyści płynące z zastosowania komputerowych

programów tekstowych

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Używa i wyjaśnia przeznaczenie podstawowych klawiszy takich jak: Shift, alt, enter,

spacja, backspace

− Umie

pisać duże i małe polskie litery oraz podstawowe znaki z klawiatury

− Porusza

się po tekście używając myszki

− Stosują w tekście różne czcionki, kolory i wielkości liter
− Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie: pogrubienie, kursywa, podkreślenie,

wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównanie do lewej i prawej

− Drukuje dokument w oparciu o domyślne ustawienia drukarki

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Zaznacza

myszką całe bloki tekstu i nadaje mu odpowiedni format oraz kopiuje i

przenosi go w inne miejsce dokumentu

− Korzystają z podglądu wydruku przed drukowaniem
− Poprawnie

nazywa

podstawowe

znaki i symbole na klawiaturze

− Potrafi

wstawić do tekstu dowolny symbol dostępny w edytorze

− Wyjaśnia pojęcie schowka i zasadę jego działania
−  Zapisuje dokument na dysku określając jego położenie na dysku i nazwę
−  Dostrzega zalety tekstu pisanego komputerowo
−  Redaguje tekst o pożądanym wyglądzie

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Sprawnie

posługuje się klawiszami sterowania kursora poruszając się po strukturze

tekstu

− Potrafi

wymienić podstawowe grupy klawiszy dostępne na klawiatura

− Potrafi

skorzystać z gotowych szablonów

− Do korekty tekstu używa klawisza ‘delete’ oraz ‘backspace’
− Poprawnie nazywa wykonywane operacje podczas edycji tekstu: pogrubienie, kursywa,

podkreślenie, wyjustowanie, wyśrodkowanie, wyrównacie do lewej i prawej strony

− Modyfikuje bloki tekstu: zaznacza fragmenty tekstu i zmienia jego wygląd, przenosi,

kopiuje, usuwa fragmenty tekstu, zmienia formaty rozmieszczenia tekstu w linii

− Przenosi tekst pomiędzy różnymi dokumentami tekstowymi
− Potrafi

wykonać część operacji edycyjnych różnymi sposobami

− Korzysta

podglądu strony by stworzyć czytelny i estetyczny dokument

− Potrafi

ustalić odpowiednie parametry wydruku dokumentu

− Potrafi

drukować dokument (ze zmianą parametrów wydruku) oraz obsługiwać drukarkę

− Potrafi

zaprojektować dla danego dokumentu układ strony dzieląc tekst na akapity

− Nadaje akapitowi określony format

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Pomaga w komputerowym redagowaniu gazetki szkolnej
− Wzorcowo opracowuje skomplikowane dokumenty tekstowe

Odbieranie i wysyłanie listu drogą elektroniczną.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

− Zna mechanizm funkcjonowania poczty elektronicznej
− Przy pomocy nauczyciela potrafi założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za

pośrednictwem portalu

− Nazywa program pocztowy wykorzystywany na lekcji.
− Wskazuje

poznane

elementy okna redagowania wiadomości.

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

− Potrafi

założyć konto i korzystać z poczty elektronicznej za pośrednictwem portalu

−  Potrafi efektywnie korzystać z możliwości oferowanych przez portale Internetowe
−  Stosuje zasady netykiety
−  Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną.
−  Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

− Potrafi

korzystać z programów obsługujących pocztę elektroniczną

− Potrafi samodzielnie rozwiązywać podstawowe problemy związane z obsługą poczty

elektronicznej

− Porównuje

pocztę tradycyjną i elektroniczną.

− Redaguje i wysyła list elektroniczny.
− Wyjaśnia pojęcia: serwer, serwer pocztowy, skrzynka pocztowa.
− Omawia elementy okna redagowania wiadomości.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

− Umie

prowadzić książkę adresową i wysyłać za jej pośrednictwem korespondencje

− Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów e-mail.
− Omawia zalety i wady poczty elektronicznej

Poziom wymagań na ocenę celującą:

− Samodzielnie potrafi skonfigurować program pocztowy
− Przy jego użyciu wysyła pocztę seryjną
− Tworzy

własne szablony korespondencji

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Klasa druga

W klasie drugiej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej

Zbieranie i opracowywanie danych przy użyciu arkusza kalkulacyjnego.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Uruchamia

prawidłowo kończy pracę z arkuszem

− Potrafi

wskazać komórkę, kolumnę i wiersz w arkuszu

− Wymienia znaczenie i zastosowanie arkuszu kalkulacyjnego w codziennym życiu
− Zna

budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy

(komórka, adres komórki, linia poleceń, menu)

− Wypełnia arkusz różnymi danymi
− Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie,

pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki

− Zna

budowę okna arkusza kalkulacyjnego i potrafi nazwać poszczególne elementy

(komórka, adres komórki, linia poleceń, menu)

− Odczytuje

adres

komórki

− Czyta informacje zawarte na wykresach
− Wprowadza i edytuje dane w arkuszu
− Wykonuje

symulację w wykorzystywanym programie

− Zmienia parametry badanego zjawiska fizycznego według wskazówek

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Wymienia zalety arkusza kalkulacyjnego
− Rozróżnia podstawowe typy danych (liczbowe, tekstowe, data oraz sposób ich

przedstawienia w arkuszu)

− Wykonuje podstawowe operacje formatowania zawartości komórki: pogrubienie,

pochylenie, podkreślenie, wybór kroju i wielkość czcionki

− Odczytuje arkusz zapisany na dysku
− Nadaje

nazwę dokumentowi i zapisuje utworzony arkusz na wyznaczonym miejscu

− Swobodnie

poruszają się po komórkach arkusza

− Wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, pasek formuły, komórka, obszar,

pole nazwy, obszar roboczy, siatka, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka
aktywna, formuła, operator działań, seria danych (ciąg wartości)

− Projektuje

prosty

arkusz z zestawieniem danych

− Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego
− Rozwiązuje proste zadania matematyczne

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Formatuje dane w celach estetycznych i wykorzystania ich w obliczeniach
− Potrafi

wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia

społecznego

− Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego
−  Łączy wykres z arkuszem
−  Opisuje wykonywane wykresy (opis danych, serii, zaznacza obszar zawierający dane)
−  Wstawia tabele do tekstu przez schowek
−  Zmienia format danych według wzorca
−  Bada w programie symulacyjnym zjawisko dobierając różne parametry
− Odczytuje

wnioski

sformułowane w programie

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Projektuje

prosty

arkusz z zestawieniem danych

− Rozwiązuje proste zadania matematyczne
− Kopiuje,

usuwają i wklejają zwartości komórek

− Formatuje

całe grupy danych

− Potrafi

wskazać przykłady zastosowań arkusza w różnych dziedzinach życia

społecznego

− Rozwiązuje proste zadania matematyczne i problemy z życia codziennego
− Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane
− Definiuje proste formuły
− Wykorzystuje

różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza

− Modyfikuje wykresy, dodaje serie i zmienia opisy według swoich pomysłów
− Charakteryzuje

różnicę między odpowiednimi typami danych

− Wskazuje, jakie zmiany zachodzą w formule po jej skopiowaniu
− Dobiera

właściwy format danych

− Włącza tabele oraz wykresy do dokumentu tekstowego z wykorzystaniem mechanizmu

OLE

− Interpretuje otrzymane wyniki obliczeń

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Wskazuje

wyjaśnia w arkuszu, co to jest: menu, linia poleceń, zakres danych, formuła

− Projektuje arkusz by był czytelny, estetyczny i można było łatwo wstawiać do niego dane
− Potrafi

zastosować różne typy obramowania komórek

− Potrafi

stosować autowypełnianie danych

− Wypełnia arkusz przez kopiowanie danych z innych komórek
− Definiuje proste formuły
− Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Wykonuje formatowanie zawartości komórek (wyrównywanie do lewej i prawej,

centrowanie, zmiana koloru tła, tworzenie obramowania)

− Zapisuje wzory podstawowych działań matematycznych z użyciem operatorów

matematycznych; +,-,*,/,^

− Potrafi

przenosić dane i formuły

−  Planuje wzory konieczne do rozwiązania prostego zadania z życia codziennego
−  Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu
−  Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z arkuszem

kalkulacyjnym

− Samodzielnie analizuje problem do rozwiązania (określa dane, cele do osiągnięcia,

metody rozwiązania)

− Planuje arkusz obliczeń realizujący prosty algorytm
− Wyjaśnia istotę adresowania względnego komórek
− Przygotowuje,

wybierając parametry wydruku, arkusz wraz z ilustracją graficzną do druku

− Stosuje

adresowanie

względne i bezwzględne

− Korzysta z standardowych formuł dostępnych w programie
− Analizuje

informacje zawarte w arkuszu

− Ustala warunki początkowe przeprowadzanych symulacji w arkuszu i przewiduje

otrzymane wyniki

− Analizuje przebieg badanych zjawisk na podstawie przeprowadzonej symulacji
− Dostrzega

związek między początkowym układem symulacji a końcowym wynikiem

obliczeń

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

−  Oblicza zestawienia w samodzielnie zaprojektowanym i wykonanym przez siebie arkuszu
−  Wykonuje obliczenia w innym od omawianego na lekcji arkuszu kalkulacyjnym
−  Samodzielnie projektuje arkusz i formuły potrzebne do rozwiązywania problemów

z innych przedmiotów szkolnych i różnych dziedzin życia

− Na podstawie danych w arkuszu symuluje zjawiska z różnych dziedzin życia

Multimedialne źródła informacji.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Obsługuje według wskazówek programy multimedialne poznawane na lekcji.
− Uruchamia

wybraną przeglądarkę internetową.

− Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy.
− Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie.
− Przegląda otwartą stronę WWW.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona WWW.
− Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, Internet.
− Wymienia rodzaje programów multimedialnych.
− Nazywa

przeglądarkę internetową wykorzystywaną na lekcji.

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Obsługuje programy multimedialne.
− Wykorzystuje

właściwości dokumentów hipertekstowych.

− Rozpoznaje

stronę główną (domową).

− Korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW.
− Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline.
− Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji.
− Wyjaśnia pojęcia: interaktywność programu, hipertekst, odsyłacz (hiperłącze), sieć

WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka, wyszukiwarka, poczta
elektroniczna, e-mail, program pocztowy, adres e-mail.

− Omawia

budowę dokumentów hipertekstowych.

−  Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych.
−  Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi.
−  Wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek.
−  Omawia przeznaczenie paska adresowego w oknie przeglądarki.
− Rozróżnia charakterystyczne elementy strony WWW.
− Wyjaśnia znaczenie słowa kluczowego.
− Rozróżnia tryby pracy przeglądarki internetowej.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

−  Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje w programach multimedialnych.
−  Charakteryzuje elementy strony WWW.
−  Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW.
−  Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe.
− Wykorzystuje

programy

multimedialne i dostępne strony internetowe do znalezienia

informacji na zadany temat.

− Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych

informacji.

− Omawia

rolę elementów multimedialnych programów edukacyjnych, encyklopedii i

słowników multimedialnych w przekazywaniu informacji.

− Omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki.
− Objaśnia rolę strony głównej.
− Wymienia poznane wyszukiwarki.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Obsługuje dowolne programy multimedialne.
− Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin według zainteresowań.
− Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z programów multimedialnych i

Internetu na dowolny temat.

− Korzysta

różnych wyszukiwarek internetowych.

− Wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i

weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin.

− Pozyskuje i gromadzi elementy multimedialne z różnych źródeł.
− Korzysta ze zgromadzonych informacji w celu opracowania własnych różnych form

wypowiedzi.

− Tworzy dokumenty multimedialne na zadany temat.
− Omawia

korzyści wynikające z zastosowania programów edukacyjnych do zgłębiania,

rozszerzania i sprawdzania swojej wiedzy i umiejętności.

− Wyjaśnia pojęcie: skrót HTTP.

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Dobiera programy multimedialne do rozwiązywania problemów z różnych dziedzin.
− Wybiera sposób wyszukiwania informacji w Internecie i ocenia skuteczność tego

sposobu.

− Charakteryzuje inne niż strony WWW sposoby sięgania do zasobów i usług Internetu

oraz wykorzystuje je do pozyskiwania informacji i komunikacji internetowej.

− Wykorzystuje do tworzenia własnych prezentacji informacje wyszukane w zbiorach

multimedialnych oraz Internecie.

− Tworzy

własną stronę WWW.

− Omawia

historię Internetu oraz sieci stron WWW.

− Omawia typy plików (np.: MP3, AVI, WAV) stosowanych w dokumentach

multimedialnych.

Przygotowanie prezentacji. Informacja, komunikacja, technologia
informacyjna.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Łączy tekst i grafiką we wspólnym dokumencie
− Obsługuje i stosuje do prezentacji wyników swojej pracy znany program multimedialny

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

−  Dodaje nowe slajdy do prezentacji
−  Zaczyna i kończy pracę z programem
−  Otwiera i zapisuje dokumenty programu
− Przy

użyciu szablonu projektu tworzy prezentację składająca się z kilku slajdów.

− Wstawia teksty i obrazy, stosuje proste animacje.
− Zna ogólne zasady tworzenia prezentacji. Potrafi dobrać tło, atrybuty czcionek,

odpowiednio rozmieścić tekst i grafikę na slajdach

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Łączy we wspólnym dokumencie materiały w różnych formatach
− Podczas przemieszczania obiektów korzysta ze schowka systemowego
− Pozyskuje

materiały z dostępnych programów multimedialnych

− Nagrywa z pomocą komputera)rejestratora dźwięku) materiał dźwiękowy
− Rozpoznaje podstawowe rodzaje formatów plików multimedialnych (grafika, dźwięk,

animacja, tekst itp.)

− Stosuje „ozdobne” elementy (kolorowanie, różne formaty czcionki, Wordart, tło slajdu itp.)

dostępne w programie

− Pozyskuje

materiały do prezentacji z różnych dostępnych źródeł (CD-ROM, Internet)

− Używając wyszukiwarki wyszukuje informacje w Internecie
− Rozróżnia sposoby przygotowania prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta

oraz prezentacji typu kiosk.

− Wie, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji.
− Zna i stosuje poprawne zasady tworzenia prezentacji wspomagającej wystąpienie

prelegenta.

− Potrafi

zaprojektować prezentację wspomagająca własne wystąpienie.

− Posługuje się szablonem projektu.
− Wyszukuje i gromadzi gotowe materiały( teksty) i obrazy, dźwięk).
− Komponuje

układ slajdów ich animację.

− Stosuje zasady prezentowania pokazu slajdów.
− Zna zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę

oraz prezentacji samouruchamiajacej się.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Wyjaśnia pojęcia i stosuje metody wstawiania do dokumentu obiektów za pomocą

mechanizmu OLE i za pomocą schowka

− Dodaje efekty specjalne dostępne w programie (np. przejście slajdów, animacja napisów)
− Posługuje się szkolnym skanerem do pozyskiwania materiałów
− Łączy oddzielne dokumenty w jedną całość

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

−  Edytuje pliki graficzne jako materiał do prezentacji
−  Zmienia parametry wstawianych obiektów
−  Zna i stosuje metody projektowania różnych rodzajów prezentacji.
− Potrafi

zaprojektować prezentacje wspomagającą własne wystąpienie.

− Wybiera temat, przygotowuje scenariusz, wyszukuje oraz tworzy własne materiały

(teksty, i obrazy, dźwięk).

− Komponuje

układ slajdów i ich animację.

− Posługuje się widokiem sortowania slajdów.
− Stosuje zasady referowania konkretnego tematu wspomaganego prezentacją.
− Zna i stosuje zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez

odbiorcę oraz prezentację samouruchamiającą się.

− Dodaje efekty multimedialne animacje, grafiki, dźwięki, podkład muzyczny.
− Ustawia i testuje chronometraż.
− Stosuje

hiperłącza.

− Aktywnie

współpracuje z grupa przy projektowaniu prezentacji.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

−  Osadza w dokumencie prezentacji obiekty z innych aplikacji
−  Dobrze organizuje swoją pracę oraz kieruje pracą kolegów w zespole
−  Wykorzystuje wszelkie dostępne możliwości programu
− Korzysta

szablonów

programu

− Tworzy

hiperłącza pozwalające dowolnie poruszać się po strukturze prezentacji

−  Sprawnie prezentuje publicznie przed klasą gotowy materiał prezentacji
−  Samodzielnie zdobywa materiały do prezentacji i tworzy ją według własnego projektu
−  Optymalizuje elementy prezentacji by zajmowała mniej miejsca w pamięci komputera

oraz szybciej działała

− Na gotowym, poprawnie wykonanym przykładzie przedstawia zasady tworzenia

prezentacji multimedialnych.

− Wyjaśnia, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji.
− Wyjaśnia różnice w zasadach projektowania prezentacji wspomagającej wystąpienie

prelegenta, prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentacji
samouruchamiajacej się.

− Potrafi

organizować prezentację w widoku konspektu.

− Wykorzystuje

możliwości tworzenia schematu organizacyjnego oraz możliwości

tworzenia wykresów.

− Nagrywa

narrację. Poprawnie ustawia i testuje chronometraż, stosuje hiperłącza.

− Zwraca

uwagę na różnice między opracowaniem prezentacji za pomocą Kreatora

zawartości szablonu i szablonu projektu a opracowaniem tzw. Prezentacji pustej.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Uczestniczy w przygotowaniu w formie projektów grupowych: prezentacji do

samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz samouruchamiajacej się.

− Zna sposoby umieszczania prezentacji w Internecie.

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Wykonuje prezentacje multimedialną związaną z tematem pozwalającym użyć

prezentacji jako pomoc dydaktyczną z przedmiotu nauczania

− Wykorzystuje

różne dostępne programy komputerowe do przygotowania materiałów do

prezentacji

− Dodaje do prezentacji materiały ze skanera, aparatu cyfrowego i kamery cyfrowej.
− Publikuje prezentacje w Internecie. Dopasowuje parametry konwersji do formatu HTML.
− Przygotowuje

materiały ułatwiające opracowanie prezentacji, np. wydruk miniaturek

slajdów wraz notatkami.

− Nagrywa

narrację i dodaje ja do prezentacji.

Przygotowanie prezentacji w postaci strony WWW.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Wymienia

przykładowe programy do projektowania i tworzenia stron internetowych.

− Potrafi

wymienić podstawowe elementy, z których składa się WWW.

− W stopniu podstawowym posługuje się wybranym programem do tworzenia stron.
− Tworzy

nieskomplikowaną stronę, np. o sobie samy. Wstawia tytuł, formatuje tekst,

umieszcza obraz.

− Zna i rozumie pojęcia serwera WWW, przeglądarki WWW i adresu internetowego (URI).
− Potrafi

wskazać podobieństwa i różnice pomiędzy dokumentem tekstowym

a hipertekstowym

− Potrafi

rozszyfrować skrót HTML

− Rozumie

pojęcie i funkcję znacznika

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Wie, co to jest język HTML, i potrafi omówić strukturę pliku w tym języku.
− Zna podstawy języka znaczników HTML i potrafi wykonać prostą stronę na zadany przez

nauczyciela temat.

− Z

pomocą nauczyciela projektuje wygląd strony.

− Planuje

jej

zawartość ( teksty, rysunki, dźwięki, animacje) i umieszcza na niej ww.

elementy.

− Rozróżnia nagłówek od ciała dokumentu hipertekstowego i potrafi wyjaśnić ich funkcje

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Zna podstawowe znaczniki HTML służące do formatowania tekstu, osadzania obrazków,

deklarowania odnośników, strony kodowej i koloru tła i potrafi za ich pomocą tworzyć
proste dokumenty internetowe zawierające tekst, grafikę i odsyłacze.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Potrafi samodzielnie zaprojektować wygląd strony.
− Zna

reguły poprawnego projektowania układu strony, m.in. dba o jej czytelność i

przejrzystość, o poprawność merytoryczną oraz prawną umieszczanych na niej tekstów
i materiałów.

− Zna zaawansowane możliwości języka HTML: tabele, ramki i style.
− Zna sposoby publikowania stron w Internecie oraz wady i zalety tych sposobów.
− Uczeń zna i stosuje znaczniki potrzebne do zadeklarowania listy numerowanej

i wypunktowanej, linii rozdzielającej, złamania linii, zadeklarowania czcionki pogrubionej,
pochyłej i podkreślonej. Potrafi zadeklarować kolor i wielkość czcionki.

− Rozumie pojecie skryptu i potrafi je wyjaśnić na przykładzie prostego programu

napisanego w języku JavaScript.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Samodzielnie korzysta z wybranego programu do tworzenia stron.
− Potrafi wykorzystać nowo poznane funkcje języka HTML. Wykorzystuje je do

udoskonalenia istniejących już, swoich własnych stron.

−  Włącza licznik odwiedzin na stronie. Dodaje inne typowe elementy: forum, księgę gości.
−  Zna podstawy języka JavaScript.
−  Używa go dla osiągnięcia nieskomplikowanych efektów wizualnych na stronie.
− Potrafi

deklarować tabele i wykorzystywać je do rozmieszczania tekstów i grafiki na

stronach internetowych

− Zna

pojęcie arkusza stylów i potrafi używać styli do formatowania grup dokumentów

hipertekstowych

− Potrafi

opublikować stronę w Internecie.

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Potrafi samodzielnie zapoznać się z nowym programem do tworzenia stron

internetowych.

− Potrafi

posługiwać się językiem JavaSCript w tworzeniu tzw. stron dynamicznych.

− Potrafi

wykorzystać gotowe lub własne skrypty serwerowe: PHP. CGI. PERL. SSI., ASP.

− Umie

kreować bazy danych – np. MySQL- w połączeniu z językiem skryptowym.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Klasa trzecia

W klasie trzeciej obowiązują umiejętności z klasy pierwszej i drugiej

Sieci komputerowe

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Zna

pojęcie sieci komputerowych

− Potrafi

wymienić jej rodzaje

− Potrafi

wymienić kilka cech pracy w sieci,

− Odróżniających pracę w sieci od pracy na autonomicznym komputerze.

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Wymienia

korzyści płynące z korzystania z sieci

− Zna podstawowe klasy i topologie sieciowe
− Potrafi

wymienić urządzenia i elementy sieciowe oraz omówić ich ogólne przeznaczenie.

− Zna cechy systemu działającego w szkolnej pracowni komputerowej.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

−  Zna znaczenie protokołu w sieciach ( w tym TCP/IP)
−  Wie, na czym polega wymiana informacji w sieci
−  Zna zasady pracy w sieci, m.in. zasady udostępniania zasobów
− Potrafi

omówić zagrożenia płynące z sieci

− Charakteryzuje

różne połączenia z Internetem

− Potrafi

omówić przesyłanie pakietów danych w Internecie.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Zna schemat działania sieci komputerowych
− Potrafi

wymienić zalety w wady różnych topologii sieci

− Charakteryzuje topologie gwiazdy, magistrali i pierścienia
− Umie z pomocą nauczyciela zrealizować małą siec komputerową – skonfigurować jej

składniki, udostępnić pliki, dyski, drukarki, dodać użytkowników

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Omawia

szczegółowo model warstwowy sieci

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Omawia

różne systemy sieciowe

− Dokonuje ich analizy porównawczej
− Potrafi samodzielnie zbudować małą sieć domową.

Gromadzenie i wyszukiwanie informacji – bazy danych.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Wyjaśnia pojęcie baza danych
− Podaje

przykłady zastosowania baz danych i korzyści, jakie płyną z ich zastosowań

− Wypełniają prostą bazę danych danymi
− Czytają zawarte w niej informacje
− Prawidłowo uruchamia i kończy pracę z programem obsługi baz danych

wykorzystywanym na lekcji.

− Otwiera

gotową bazę danych.

− Pracuje w bazie danych we wskazanym przez nauczyciela widoku.
− Przegląda bazę danych z wykorzystaniem przycisków przeglądania rekordów oraz

sterowania kursorem.

− Odczytuje

informacje

z wybranego rekordu.

− Modyfikuje

zawartość bazy danych, wpisując nowe lub poprawiając istniejące dane

w polach bazy.

− Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.
− Wymienia zalety komputerowego gromadzenia i przetwarzania danych.
− Podaje

przykłady kartotekowej bazy danych znanych z życia codziennego.

− Rozróżnia elementy bazy danych: rekord, pole.
− Nazywa

wykorzystywany

na lekcji program do obsługi baz danych.

− Wskazuje charakterystyczne elementy okna programu obsługi baz danych.
− Wskazuje pola i rekordy w bazie danych wykorzystywanej na lekcji.

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Odczytuje

istniejący plik bazy danych oraz zapisuje go po wprowadzeniu zmian

− Wyjaśniają pojęcia baza danych, pole, rekord
− Wymienia

korzyści z zastosowań baz danych

− Porównuje

sposoby

korzystania z „papierowych” i komputerowych baz danych.

− Charakteryzuje

kartotekową bazę danych.

− Określa typy pól i ich zawartość.
− Przegląda bazę danych z wy-korzystaniem polecenia IDŹ DO z menu EDYCJA.
− Wyszukuje w bazie danych informacje na podstawie za-wartego w nich ciągu znaków.
− Sortuje

bazę danych według podanego klucza.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Oznacza rekordy baz danych.
− Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy według podanych wskazówek.
− Modyfikuje

bazę danych, do-dając i usuwając z niej rekordy.

− Rozróżnia pojęcie bazy danych rozumianej jako zbiór danych i jako program (system)

obsługi danych.

−  Omawia przeznaczenie baz danych.
−  Wymienia podstawowe operacje wykonywane przez programy obsługi bazy danych.
− Wyjaśnia pojęcia: formularz, tabela, rekord, pole.
−  Omawia cechy pól baz danych.
− Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu obsługi baz

danych.

− Omawia sposoby przeglądania baz danych.

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Porusza

się po prostej strukturze bazy danych

− Wyszukuje informacje zawarte w bazach danych
− Wyszczególnia typy baz danych
− Potrafi

modyfikować dane

− Charakteryzuje operacje wykonywane w bazach za pomocą programów ich obsługi.
− Dostosowuje sposób przed-stawiania danych w bazach danych (widok: tabela lub for-

mularz) w zależności od informacji, jaką chce odczytać.

− Dobiera klucz sortowania.
− Wyświetla lub ukrywa oznaczone rekordy w zależności od potrzeb.
− Buduje

filtr

według podanego wzoru.

− Wyszukuje

informacje,

stosując filtry.

− Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną bazę danych.
− Wyjaśnia rolę rekordu i rolę pola w bazie danych.
− Omawia

strukturę kartotekowej bazy danych.

− Objaśnia rolę operacji sortowania w wyszukiwaniu danych.
− Wymienia sposoby wyszukiwania danych w bazie danych.

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:
− Określa pojęcia pola indeksowego i informacyjnego oraz rekordu
− Potrafi

połączyć (skopiować) odszukane informacje w bazie danych w jeden plik

tekstowy

− Przemieszcza

się pomiędzy rekordami

− Wykorzystuje kombinacje klawiszy i skróty klawiszowe w pracy z bazą danych.
− Analizuje wykorzystanie karto-tekowej bazy danych.

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

− Buduje filtr, dostosowując go do określonego przypadku wyszukiwania informacji.
− Stosuje spójnik ORAZ i LUB w filtrach.
− Wybiera

optymalną metodę przeglądania, wyszukiwania i modyfikowania informacji

w bazie danych.

−  Porównuje poznane sposoby przeglądania i wyszukiwania informacji.
−  Porównuje znane sposoby wyszukiwania informacji – wskazuje ich wady i zalety.
−  Omawia zastosowanie filtru w wyszukiwaniu informacji w bazie danych.

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Prezentuje i omawia wykonaną przez siebie bazę danych
− Porównuje bazy danych różnych typów.
− Uzasadnia

konieczność stosowanie różnych typów baz danych.

− Posługuje się programem do obsługi relacyjnej bazy danych.
− Tworzy filtry złożone z wielu warunków.
− Wprowadza do pól baz danych formuły obliczające ich zawartość.
− Podaje

przykłady i zastosowanie różnych typów baz danych.

− Omawia struktury relacyjnej i hierarchicznej bazy danych.

Rozwiązywanie problemów – algorytmy.

Poziom wymagań na ocenę dopuszczającą:

Uczeń:

− Potrafi

wyjaśnić pojęcia algorytm, dane, zmienna, deklaracja zmiennej

− Konstruuje proste algorytmy sekwencyjne czynności z życia codziennego
− Potrafi

wyodrębnić z procesu rozwiązywania zadania (problemu) czynności elementarne

− Potrafi

przedstawić algorytm czynności w postaci przepisu słownego

− Deklaruje

stałe i zmienne

Poziom wymagań na ocenę dostateczną:

Uczeń:

− Kompiluje i uruchamia gotowy (napisany) algorytm w poznanym języku programowania
− Wyjaśnia funkcję kompilatora i interpretatora
− Zna podstawowe zasady tworzenia schematów blokowych
− Potrafi

wyjaśnić działanie prostego algorytmu na podstawie schematu blokowego

− Zna najbardziej potrzebne polecenia języka programowania
− Zapisuje

instrukcję warunkową oraz iteracyjną w postaci słownego opisu ciągu czynności

− Wskazuje

różnice pomiędzy iteracją a rekurencją

Kryteria oceniania z Informatyki
w Gimnazjum nr 4 we Wrocławiu im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Poziom wymagań na ocenę dobrą:

Uczeń:

− Zna i potrafi stosować podstawowe procedury języka Logo: (NP, LW, PW, CS, POD,

OPU, WS, POWTÓRZ), ich parametry i sposób ich zapisu

− Potrafi

wyjaśnić pojęcia: rekurencja i iteracja

− Zna zasady tworzenia procedur bez parametrowych oraz procedury ‘pisz’ i ‘przypisz’
− Potrafi

posługiwać się schematem blokowym do zapisu algorytmu i rozwiązania prostego

problemu

− Sprawdza

poprawność działania algorytmu

− Stosuje

pętlę do budowy algorytmów składającego się z czynności wielokrotnie

powtarzalnych – określa krok iteracji

− Modyfikuje gotowe algorytmy
− Konstruuje w programie algorytmy rozwiązujące problemy liczbowe

Poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą:

Uczeń:

− Poprawnie reaguje na błędy wyświetlane przez program, podczas „uruchamiania”

algorytmów

− Swobodnie stosuje instrukcje języka Logo przy tworzeniu algorytmów
− Zapisuje, testuje i wykonuje za pomocą komputera samodzielnie skonstruowane

algorytmy

− Zna

najczęściej używane typy i struktury danych

− Potrafi

definiować takie procedury jak: okrąg, kwadrat, trójkąt, prostokąt, wielokąt

− Zna i definiuje procedury z parametrami
− Potrafi

użyć podprogramu, parametru formalnego i aktualnego, przekazywać parametry

Poziom wymagań na ocenę celującą:

Uczeń:

− Konstruuje bardziej zaawansowane algorytmy sprawnie posługując się różnymi

technikami programowania

− Samodzielnie konstruuje procedury rozwiązujące problemy z różnych dziedzin wiedzy
− Samodzielnie buduje algorytm rozwiązania problemu i bada poprawność otrzymanych

rezultatów