ETYKA
1. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA
W wyniku procesu kształcenia słuchacz powinien umieć:
•
przestrzegać norm moralno–prawnych;
•
postępować w pracy rzetelnie i profesjonalnie;
•
szanować godność człowieka;
•
zachowywać się zgodnie z normami etycznymi.
2. MATERIAŁ NAUCZANIA
1. Pojęcie i zasady etyki.
1. Podstawowe pojęcia etyki.
2. Etyka ogólna i szczegółowa, miejsce etyki zawodowej w systemie etyki.
3. Metaetyka.
4. Etyki naturalistyczne i antynaturalistyczne oraz ich uwarunkowania.
5. Możliwe kryteria oceny czynu.
6. Wybrane koncepcje etyczne.
2. Etyka zawodowa detektywa i pracownika ochrony.
1. Własne zasady moralne a konieczność wykonywania obowiązków zawodowych.
2. Kodeks etyki detektywa Polskiego Stowarzyszenia Licencjonowanych Detektywów.
3. Zasady etyczne pracownika ochrony osób i mienia.
4. Poszanowanie godności człowieka a użycie środków przymusu bezpośredniego.
5. Aspekty etyczne prowadzenia negocjacji i rozstrzygania sporów.
3. WSKAZÓWKI METODYCZNE DOTYCZĄCE REALIZACJI PROGRAMU
Przedmiot składa się z dwóch działów programowych. W ramach pierwszego powinno się
wprowadzić słuchacza w problematykę związaną z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi etyki
ogólnej, terminologią, systematyzacją oraz wybranymi stanowiskami. W ramach drugiego działu
rozważane powinny być zagadnienia z zakresu etyki szczegółowej zawodów detektywa oraz pracownika
ochrony osób i mienia. W procesie nauczania należy zwrócić szczególną uwagę na
oparcie etyki
zawodowej o odpowiednie podstawy etyki ogólnej oraz
wykształcenie umiejętności dostosowania
zasad etyki ogólnej do potrzeb specyfiki zawodu. Na zajęciach obok tradycyjnych metod należy
stosować aktywizujące metody nauczania: prezentacje filmów skłaniających do podejmowania
problematyki etycznej, dyskusje, rozwiązywanie kazusów, inscenizacje.
4. PROPOZYCJE METOD SPRAWDZANIA I OCENY OSIĄGNIĘĆ
EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY
Warunkiem promowania słuchacza powinno być opanowanie przez niego wszystkich
umiejętności określonych w celach kształcenia. Proponuje się następujące metody kontroli wyników
kształcenia: ocena wypowiedzi ustnych, prac pisemnych, referatów, testów, obserwacja działań w sytuacji
symulowanej i typowej sytuacji zawodowej.
W ocenie umiejętności słuchaczy proponuje się zastosowanie następujących kryteriów:
•
poprawność posługiwania się podstawowymi pojęciami,
•
umiejętne definiowanie norm i wartości moralnych, trafność oceny różnorodnych zachowań,
