background image

Dwuwymiarowa zmienna losowa, dwuwymiarowy rozkład empiryczny                                                           mgr D. Węziak 

 
 
1.

 

Dany jest następujący rozkład zmiennej dwuwymiarowej (X,Y): 
 

Wartości zmiennych 

y

x

0,25 

0,33 

0,17 

0,00 

0,05 

0,20 

 

a.

 

Wyznaczyć rozkłady brzegowe obu zmiennych. 

b.

 

Wyznaczyć rozkłady warunkowe obu zmiennych. 

c.

 

Wyznaczyć parametry rozkładów brzegowych, łącznych i warunkowych. 

d.

 

Co moŜna powiedzieć o zaleŜności stochastycznej badanych cech? 

e.

 

Określić siłę zaleŜności korelacyjnej posługując się współczynnikiem korelacji liniowej  

 
 
2.

 

Badając związek miedzy oglądalnością programu publicystycznego i wykształceniem respondentów 
otrzymano na podstawie próby losowej następującą postać tablicy dwudzielczej: 

Kategorie cech 

Program: 

Poziom wykształcenia 

Podstawowe 

10 

15 

50 

Ś

rednie 

30 

20 

30 

WyŜsze 

50 

40 

25 

Określić siłę zaleŜności badanych cech. 
 
 
3.

 

Wylosowano  grupę  200  osób,  a  następnie  zbadano  zaleŜność  pomiędzy  ich  płcią  (x),  a  faktem  posiadania 
przez  nich  prawa  jazdy  (y).  Sprawdź  hipotezę  o  stochastycznej  niezaleŜności  pomiędzy  badanymi 
zmiennymi,  wiedząc,  Ŝe  współczynnik  V-  Cramera  przyjął  dla  tej  próby  wartość  0,2  (przyjąć  poziom 
istotności 0,05). 

 
 
4.

 

Wysokość kosztów (x) oraz miesięcznych zysków (y) uzyskanych przez firmę w sześciu wybranych losowo 
miesiącach (mln USD)  przedstawiono w zestawieniu: 

x                                10 

y                                 3 

9  

8  

12 

15 

Określ siłę zaleŜności pomiędzy zmiennymi, wiedząc, Ŝe s(x)= 3,22 oraz s(y)

 

 = 4,15. Czy badaną zaleŜność 

moŜna uznać za  istotnie ujemną (przyjąć 

α

 = 0,05). 

 
 

5.

 

W oparciu o informacje ustalone dla 100 losowo wybranych studentów, dotyczące liczby egzaminów w sesji 
letniej  (x)  i  liczby  wizyt  w  kinie  w  maju  br.  zbadaj  istotność  tego  związku  dla  ogółu  studentów.  Przyjąć 
poziom istotności 0,07. 

                 L. wizyt w kinie 
L. egzaminów 

 

20 

10 

20 

20 

 

20 

10 

 

 

 

 

background image

Dwuwymiarowa zmienna losowa, dwuwymiarowy rozkład empiryczny                                                           mgr D. Węziak 

 

6.

 

W  41  krajach  świata  przeprowadzono  w  2003  r.  w  ramach  programu  PISA  pilotowanego  przez  OECD 
badania  umiejętności  15-latków.  Testowano:  1.  czytanie  ze  zrozumieniem,  2.  rozwiązywanie  zadań 
matematycznych,  3.  rozwiązywanie  problemów  i  rozumowanie  w  naukach  przyrodniczych.  Oto  ranking 
wybranych 17 krajów w zakresie dwóch pierwszych umiejętności ( Gazeta Wyborcza, 7.12.2004): 

 

Kraj 

F

in

la

n

d

ia

 

K

o

re

H

o

la

n

d

ia

 

L

ie

ch

te

n

Ja

p

o

n

ia

 

C

ze

ch

y

 

F

ra

n

cj

S

zw

ec

ja

 

N

ie

m

cy

 

S

ło

w

ac

ja

 

P

o

ls

k

W

ęg

ry

 

H

is

zp

an

U

S

A

 

R

o

sj

W

ło

ch

y

 

G

re

cj

Test mat. 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

Czytanie  

11 

10 

16 

12 

13 

17 

14 

15 

 
Czy w badanej grupie 15-latków umiejętność rozwiązywania zadań matematycznych oraz czytania ze 
zrozumieniem są w poszczególnych krajach ze sobą powiązane? Oceń siłę zaleŜności korelacyjnej pomiędzy 
badanymi zmiennymi.