PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - GRUPA TRZYLATKI
Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego Z radością w świat J. Pytlarczyk (Nr dop. DKOS-5002-52/07)
i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J.Rumińska, S. Załęska)
Temat kompleksowy: Ja i moi koledzy
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- percepcja wzrokowa
- percepcja za pomocą dotyku,
smaku, węchu
- doskonalenie umiejętności w zakresie
percepcji wzrokowej
- poznanie otaczającego świata za
pomocą zmysłów w toku róŜnorodnych
zabaw
- wzajemne poznawanie się podczas zabaw integracyjnych
- rozpoznawanie indywidualnych znaczków
- słuchanie i omówienie piosenki, nauka refrenu na zasadzie
echa
- wykonywanie ćwiczeń oddechowych z balonami, bańkami
mydlanymi, piórkami
- pokazywanie za pomocą gestów treści rymowanki
- rozmowa o ulubionych zabawkach
- wykonanie karty pracy nr 1 - kolorowanie, przyklejenie
naklejki
- określanie połoŜenia piłek ukrytych w sali
- wykonanie karty pracy nr 2 – kolorowanie, liczenie
elementów, przyklejenie naklejki
- utrwalanie imion podczas gry z piłką
- inscenizowanie ruchem opowieści „Spacer po sali”
- lepienie wałeczków i kuleczek z plasteliny
- rysowanie na tackach z kaszą
- CD 1 – piosenka Poznajmy się, wstąŜki z krepiny,
kolorowe balony, chusta animacyjna, znaczki
rozpoznawcze
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, wstąŜki z krepiny,
kredki, maskotka misia, gumka frotka lub papier
samoprzylepny, karta pracy nr 1
- CD1 - piosenka „Poznajmy się” , gumki frotki lub
papier samoprzylepny, kredki, szablony piłek, piłka,
karta pracy nr 2
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, zabawki do
puszczania baniek, plastelina, tacki z drobną kaszą,
zabawki w sali, baloniki
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, kolorowe piórka,
chusta animacyjna
- wiersz
A. Rumińskiej
„Mamy trzy latka”
- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”
- zabawa integracyjna „Witaj,
kolego”
- zabawa z podskokiem „Piłka”
- zabawa ruchowa „Tor
przeszkód”
- zabawa integracyjna
„Przywitanie na chuście”
- zabawa ruchowa z chustą
animacyjną „Kto lubi?”
- zabawa orientacyjno-
porządkowa „Kolory”
- zabawa ruchowo-rytmiczna
„Nogi i ręce”
Edukacja zdrowotna
- budowa własnego ciała
- aktywność ruchowa
- poznanie cech wyglądu zewnętrznego
- usprawnianie procesów pobudzania i
hamowania
Edukacja emocjonalna i świat
wartości
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
sobie z emocjami
- nawiązywanie pozytywnych
kontaktów, współdziałanie
- tworzenie warunków do adaptacji
dzieci w przedszkolu
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
nowych sytuacjach; rozwijanie zachowań
prospołecznych
- wdraŜanie do zgodnego współŜycia i
współdziałania w grupie
-zachęcanie dzieci do zabaw
zespołowych
-wytwarzanie atmosfery poczucia
wspólnoty i integracji grupy
- zwracanie uwagi na stan sprawności
komunikowania się dziecka z otoczeniem
Edukacja językowa
- poprawność artykulacyjna
- poprawność gramatyczna
- doskonalenie narządów mowy poprzez
ć
wiczenia artykulacyjne, emisyjne
i oddechowe
- posługiwanie się przyimkami: na, pod,
za, przed
Edukacja artystyczna
Muzyka:
- formy muzyczne
- zachęcenie dzieci do wspólnej zabawy
przy muzyce
Temat kompleksowy: Nasze przedszkole
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
Pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- percepcja wzrokowa
- percepcja za pomocą dotyku,
smaku, węchu
- rozwijanie percepcji wzrokowej i
koordynacji wzrokowo-ruchowej
- poznawanie otaczającego świata za
pomocą zmysłów w toku róŜnorodnych
zabaw
- wskazywanie i nazywanie swoich znaczków rozpoznawczych
- rozpoznawanie za pomocą dotyku zabawek, naśladowanie
odgłosów, które one wydają - zabawa dydaktyczna „Co to
jest?”
- rysowanie linii falistych – ćwiczenie grafomotoryczne
- dmuchanie na łódeczki - ćwiczenie oddechowe
- rysowanie kół róŜnej wielkości, nazywanie kolorów
- segregowanie zabawek według wielkości
- odgadywanie zagadek słuchowych „Co tak pięknie gra?”
- wykonanie karty pracy nr 3
- pokazywanie i nazywanie róŜnych części ciała
- wykonanie pracy plastycznej „Moja grupa” - dorysowanie
brakujących elementów odrysowanej postaci
- wysłuchanie wiersza
- obrysowywanie dłoni, przekształcanie rysunku w dowolne
postacie – ćwiczenie twórcze
- rytmizowanie podanych zdań
- wykonanie karty pracy nr 4
- rozmowa nauczyciela i pacynki z dziećmi na temat kącików
zainteresowań w sali i innych pomieszczeń „Poznajemy salę”.
- ustalenie zasad wspólnej zabawy w kącikach zainteresowań
- dotykanie czubkiem języka okolicy warg - zabawa
logopedyczna „Język akrobata”
- eksperymentowanie z pianą: dotykanie, wąchanie, malowanie
- nadmuchiwanie kolorowych balonów - ćwiczenia oddechowe
„Baloniki”
- omówienie treści wiersza, wyjaśnienie znaczenia trudnych
słów
- nazywanie przyborów do mycia zębów
- mycie zębów
- wykonanie karty pracy nr 5 – kolorowanie i przyklejenie
naklejki
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, materiał, znaczki
rozpoznawcze, zabawki w sali, chusta, obrazki z
zabawkami, czerwone i Ŝółte kredki, kartony, miska z
wodą, Ŝaglówki, koszulki plastikowe, kolorowe
kartki, mazaki
- zabawki i urządzenia wydające dźwięki, duŜa i mała
piłka, duŜe i małe zabawki tego samego rodzaju,
arkusze pakowego papieru, mazaki, kolorowe kredki,
karta pracy nr 3
- CD1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka
„Poznajmy się”, gruby sznurek, mazaki, kartony,
rekwizyty do wiersza, karta pracy 4
- CD 1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka
„Poznajmy się”, gruby sznurek, pacynka, krąŜki w
czterech kolorach, worki foliowe, tace, piana
mydlana
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, balony, peleryna,
lalki, wanienka, ręcznik, przybory do mycia zębów,
karta pracy nr 5
- wiersz
A. Rumińskiej.
„Chcę być przedszkolakiem”
- wiersz
M. Buczkówny
„Most”
- wiersz
E. Szelburg-Zarembiny
„Co golasek robi rano”
- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”
- zabawa ze śpiewem „Statek
pełen przedszkolaków”
- zabawa ruchowa „Piłki”
- zabawa słuchowo-ruchowa
„Deszcz i burza”
- zbawa ruchowa z
rekwizytami „Góra - dół”
- zabawa w kole „Balony i
wiatr”
- zabawa ruchowa z elementem
marszu „Dzieci do przedszkola
- dzieci na spacer”
Edukacja zdrowotna
- higiena
- aktywność ruchowa
- bezpieczeństwo
- doskonalenie umiejętności w zakresie
niektórych czynności samoobsługowych
- rozwijanie precyzyjnych zdolności
ruchowych
- rozwijanie zachowań prospołecznych
Edukacja emocjonalna i świat
wartości
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
sobie z emocjami
- nawiązywanie pozytywnych
kontaktów, współdziałanie
- stwarzanie atmosfery poczucia
wspólnoty i integracji grupy
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
nowych sytuacjach
- wdraŜanie do zgodnego współŜycia i
współdziałania w grupie
- zachęcanie dzieci do zabaw
zespołowych
- uŜywanie form grzecznościowych w
kontaktach z rówieśnikami i osobami
dorosłymi
Edukacja społeczna
- moi koledzy, moje przedszkole
- zapoznanie dzieci z wyposaŜeniem
sali, jej przeznaczeniem i sposobem
uŜytkowania
- uświadomienie dzieciom konieczności
szanowania zabawek i sprzętów
znajdujących się w sali
Edukacja matematyczna
- orientacja przestrzenna
- liczenie
- ćwiczenia w orientacji w schemacie
własnego ciała
- kształtowanie umiejętności liczenia
obiektów
Edukacja artystyczna
Muzyka:
- elementy muzyki
- formy muzyczne
- działania twórcze
- rozwijanie aparatu głosowego
- uwraŜliwienie na dźwięki z otoczenia
- rozwijanie umiejętności śpiewania
piosenek
- rozwijanie kreatywności i wyobraźni
Temat kompleksowy: Mój dom
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- percepcja słuchowa
- doskonalenie percepcji słuchowej
- nazywanie domów zwierząt na podstawie wiersza
- opisywanie róŜnych domów na ilustracjach
- budowanie z klocków duŜych i małych domów
- wykonanie karty pracy nr 6 - wylepianie kawałkami papieru
- omówienie treści piosenki „Plastoludki”
- lepienie z plasteliny kolorowych kulek i ułoŜenie z nich
węŜa, naśladowanie dźwięku wydawanego przez węŜa ze
zmiennym natęŜenie głosu
- na podstawie wiersza utrwalenie pojęć duŜy - mały
- poznanie domu ślimaka na podstawie treści wiersza
- wykonanie karty pracy nr 7 - rysowanie po śladzie,
kolorowanie, naklejanie naklejki
- tworzenie kompozycji plastycznej z muszelką
- słuchanie szumu muszelek - ćwiczenia słuchowe
- podawanie prawej ręki zaznaczonej frotką na powitanie
podczas piosenki
- wyjaśnienie pojęć lekki - cięŜki na podstawie wiersza
- wyszukiwanie i nazwanie lekkich i cięŜkich przedmiotów
znajdujących się w sali - tworzenie zbiorów
- zabawy oddechowe z piórkami
- tworzenie kompozycji z piórek
- wyraŜanie ruchem treści opowiadania nauczyciela - zabawa
pantomimiczna „Lekkie zabawki”
- inscenizowanie palcami treści wierszyka - poprawne
nazywanie członków rodziny
- porządkowanie zabawek, ustalanie ich miejsca w sali
- odgrywanie wybranych scenek rodzinnych podczas zabawy
tematycznej
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, gruby sznurek,
pudełko, rysunki małych i duŜych domów, klocki,
kolorowy papier, klej, karta pracy 6
- CD 1 - piosenka „Plastoludki”, melodia ludowa
„Hej, tam pod lasem”, plastelina, rysunek
przedstawiający kobietę i męŜczyznę, obręcze,
kolorowe klocki
- woreczki, muszelki, tekturowe podkładki, mocny
klej, grube mazaki, koszulki foliowe, karta pracy 7
- CD 1- piosenka „Poznajmy się”, opaski misia,
kolorowe piórka, zabawki w sali, tace, ocny klej,
kasztany, plastelina
- CD1- piosenka „Poznajmy się”, zabawki w sali
- wiersz
A. Rumińskiej
„Mój dom”
- wiersz
W. Ścisłowskiego „Klocki”
- wiersz
H. Bechlerowej
„PokaŜ mi swój domek”
- wiersz
A. Rumińskiej
„CięŜki - lekki”
- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”
- zabawa ruchowa z
elementami ćwiczeń
ortofonicznych „Syczące
węŜe”
- zawa słuchowo-ruchowa
„Zwierzęta do domu”
- zabawa ruchowa rozwijające
orientację przestrzenną z
woreczkami
- zabawa integracyjna „Mój
przyjaciel miś Umiś”
- wiersz
W. Szumanówny
„Rodzina”
Edukacja zdrowotna
- aktywność ruchowa
- bezpieczeństwo
- rozwijanie sprawności ruchowej
- rozwijanie umiejętności poruszania się
bez popychania
Edukacja społeczna
- moja rodzina
- moi koledzy, moje przedszkole
- poprawne nazywanie członków
rodziny
- wyjaśnienie pojęć: dom, rodzina, dom
rodzinny, rodzice, rodzeństwo
- zachęcenie do aktywnego uczestnictwa
w Ŝyciu rodzinnym
- inspirowanie zabaw tematycznych
dotyczących rodziny i domu
- samodzielne sprzątanie zabawek
Edukacja językowa
- poprawność artykulacyjna
- techniki Ŝywego słowa
- poprawność gramatyczna
- doskonalenie aparatu głosowego
- ćwiczenia w wypowiadaniu słów z
róŜną siłą głosu (głośno - szeptem),
- próby przedstawiania głosem zmian
dynamicznych
- kształtowanie umiejętności
poprawnego wypowiadania się
Edukacja matematyczna
- liczenie
- klasyfikacja
- posługiwanie się liczebnikami
głównymi
- określanie wielkości przybliŜonej -
stosowanie określenia: lekki - cięŜki
- określanie masy przedmiotów -
stosowanie określenia: lekki - cięŜki
Edukacja artystyczna
Plastyka:
- aktywność twórcza
Muzyka:
- działania twórcze
- usprawnianie mięśni dłoni - lepienie
- wypełnianie zaznaczonych konturów
- tworzenie kompozycji na płaszczyźnie
- wyraŜanie muzyki ruchem
Temat kompleksowy: Moje podwórko
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- percepcja słuchowa
- percepcja za pomocą dotyku, smaku,
węchu
- uwraŜliwienie na dźwięki z otoczenia
- poznawanie roślin róŜnymi zmysłami
- odgadywanie zagadek słuchowych „Co to za zwierzęta?”,
naśladowanie tych zwierząt głosem i ruchami ciała
- wykonanie karty pracy nr 8 kolorowanie
- rozmowa po wysłuchaniu wiersza na temat ulubionych zabaw
i zabawek na placu plac zabaw
- wskazanie róŜnic w wyglądzie zabawek – ćwiczenie
spostrzegawczości „Czym się róŜnią”
- naśladowanie gestów nauczyciela podczas śpiewania piosenki
- granie na bębenku róŜnymi sposobami
- wspólne i indywidualne przeliczanie liczmanów - zabawa
matematyczna „Ile mamy zwierząt?”
- łączenie przedmiotów w pary
- naśladowanie ruchów i głosu kota - zabawa artykulacyjna
„Kotek”
- opisywanie na podstawie obrazka wyglądu konia,
naśladowanie odgłosów (rŜenie, odgłos kopyt)
- układanie dowolnych wzorów na podłodze z długich
sznurków
- wykonanie pracy plastycznej w technice skrobania tuszu na
kartce pomalowanej kredkami woskowymi
- wykonanie improwizacji ruchowej do piosenki
- naśladowanie odgłosów wydawane przez zwierzęta domowe
- zabawa inscenizowana „Na podwórku”
- sortowanie zawartości worka według rodzajów materiału
- układanie dowolnych kompozycji z tworzywa
przyrodniczego
- recytacja wiersza
- poszerzenie wiadomości na temat zwierząt domowych
(krowa)
- wykonanie karty pracy nr 10 – liczenie, rysowanie, naklejanie
motylka
- CD1 - Dźwięki dalekie i bliskie - kot, pies, kura,
karty pracy nr 8, 113-116, długa lina lub sznurek,
pary zabawek róŜniące się miedzy sobą szczegółami,
obrazek przedstawiający plac zabaw
- CD 1 - bębenki, pałeczki, wstąŜka, taca, plastikowe
zwierzątka lub liczmany
- CD1 - piosenka „Taniec”, małe chusteczki,
ilustracja kota, długie sznurki, karta pracy 9
- CD 1 - piosenka „Taniec”, duŜy materiał,
papierowe listki, kredki świecowe, czarna farba, ostre
patyczki, worek, róŜnorodny materiał przyrodniczy
- CD 1 - piosenka „Taniec”, bębenki, opaski z
głowami czarnych i białych kotów, obrazek krowy na
pastwisku, karta pracy 10
wiersz
A. Rumińskiej „Moje
podwórko”
wiersz
H. Bechlerowej „O dwóch
kotkach”
- zabawa na powitanie
„Poznajmy się”
- zabawa ruchowa z liną „W
ogródku”
- zabawa bieŜna „Złap
myszkę”
- zabawa ruchowa „Wiatr w
ogrodzie”
- zabawa muzyczno-ruchowa
przy II zwrotce piosenki
„Taniec”
- zabawa do słów rymowanki
wyliczanki „Kółka”
- zabawa z czworakowaniem
„Kotki czarne i białe”
Edukacja zdrowotna
- aktywność ruchowa
- rozwijanie umiejętności
naśladowania sposobu poruszania się
zwierząt
- zabawy ruchowe na podstawie treść
piosenki
- rozwijanie sprawności ruchowej
Edukacja społeczna
- moi koledzy, moje przedszkole
- zachęcenie do dbania o ład i porządek
w najbliŜszym otoczeniu
Edukacja językowa
- zasób słownictwa
- wzbogacanie zasobu słownictwa
dzieci
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna
- róŜnorodność w świecie przyrody
- zwrócenie uwagi na piękno i estetykę
najbliŜszego środowiska
- poszerzenie wiadomości dotyczących
zwierząt
Edukacja matematyczna
- orientacja przestrzenna
- liczenie
- klasyfikacja
- określanie połoŜenia przedmiotów w
przestrzeni względem innych
przedmiotów
- posługiwanie się liczebnikami: jeden,
dwa, trzy
- kształtowanie umiejętności
klasyfikowania przedmiotów według
jednej cechy
Edukacja artystyczna
Plastyka:
- aktywność twórcza
Literatura i teatr:
- odbiór i interpretacja
- doskonalenie sprawności manualnej
- rozwijanie umiejętności słuchania i
wypowiadania się na temat utworów
literackich