Spisała: Ewa L. Cetnar, kontakt: akaszik@interia.pl, GG: 3891955
1
Procesy poznawcze – wykład 13 (Pani dr Maria Zając, 30 maj 2005r.)
Dygresje
•
Uczenie się poznawcze angaŜuje myślenie.
•
Procesy dyskursywne – za ich pomocą mówiący i słuchający koordynują wzajemne
procesy rozumienia i mówienia, przetwarzają mentalnie wypowiedzi w celu ustalenia
wspólnych ram interpretacji. (Shugar G.)
•
W 3 fazie cyklu rozwiązywania problemu Stenberga jest miejsce strategii.
•
W człowieku jest cały komputer, w komputerze niecały człowiek. (Szumakowicz)
•
Gibsonizm jest alternatywą twardego kognitywizmu.
•
Reprezentacja – odzwierciedlenie.
•
Prototypy – poznawcze punkty odniesienia, redukujące róŜnorodność otoczenia.
Wy
kła
d
wła
ś
ci
wy
Uw
aga (W V.A. rozdział 16 autorstwa Nęcki)
Funkcje
•
Selekcja bodźców; moŜliwość ignorowania informacji niezwiązanych z celem; wiąŜą
się z nią takie cechy procesu jak zakres i selektywność;
•
Zdolność rozwijania aktywności poznawczej przez dłuŜszy czas; wytrzymałość,
koncentracja;
•
Mechanizm sprawowania kontroli poznawczej nad jednocześnie wykonywanymi
czynnościami;
•
Funkcja energetyczna – pobudzenie intelektu.
Ograniczona pula zasobów uwagi zmusza do ich rozdzielania ze względu na waŜność i
pilność zadań. (patrz teoria Kahnemana). PodwyŜszone pobudzenie emocjonalne równieŜ
modyfikuje podział.
Pobudzenie
•
Mobilizujące; walka lub ucieczka;
•
Lękotwórcze; część zasobów i pamięć jest przeznaczana na analizę leku.
Poglądy na budowę (funkcję) pojęć
•
Klasyczny (Pojęcia matrycowe, arystotelesowskie – teoria zbiorów, naukowe)
Wiedza
Deklaratywna
Proceduralna
Metawiedza; Wiem, Ŝe wiem, wynik refleksji nad
