68_251302_projektant_aplikacji_multimedialnych_animacji_i_gier

Spis tre

1. Dane identyfikacyjne zawodu .............................................................

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfikacjach ...

1.2. Notka metodologiczna i autorzy ................................................

2. Opis zawodu ..........................................................................................

2.1. Synteza zawodu .......................................................................

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

powania

zawodu ....................................................................................

2.3.

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

dzia pracy,

zagro

enia, organizacja pracy) ................................................

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym przeciwwska-

zania do wykonywania zawodu ................................................

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

dne do podj

cia pracy

w zawodzie ...............................................................................

2.6. Mo

liwo

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/walidacji

kompetencji ...............................................................................

2.7. Zadania zawodowe ...................................................................

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych..............................................

2.9. Relacje mi

dzy kompetencjami zawodowymi a poziomem

kwalifikacji w ERK/PRK .............................................................

3. Opis kompetencji zawodowych .......................................................... 10

3.1. Wyszukiwanie i analizowanie istniej

cych rozwi

projek-

towych Kz1 .............................................................................. 10

3.2. Tworzenie koncepcji i zało

gry lub aplikacji Kz2 ................. 11

3.3. Tworzenie dokumentacji projektowej Kz3 ................................ 12
3.4. Projektowanie skryptowe aplikacji w zakresie podstawowym

Kz4 ........................................................................................... 13

3.5. Kompetencje społeczne KzS .................................................... 14

4. Profil kompetencji kluczowych ............................................................ 15

5. Słownik .................................................................................................. 16

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ci na potrzeby rynku pracy (KZiS 2010):

251302 Projektant aplikacji multimedialnych, animacji i gier komputerowych

Grupa wielka 2 – Specjali

ci (w Mi

dzynarodowej Klasyfikacji Standardów Edu-

kacyjnych ISCED 2011 – poziom 6).

Grupa elementarna 2513 – Projektanci aplikacji sieciowych i multimediów
(w Mi

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 odpowiada

grupie 2513 – Web and multimedia developers).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ci (PKD 2007):

Sekcja J. Informacja i Komunikacja, Dział 58. Działalno

ść

Wydawnicza,

Grupa 58.2. Działalno

ść

wydawnicza w zakresie oprogramowania, Klasa

58.21. Działalno

ść

wydawnicza w zakresie gier komputerowych.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie: analizy

ródeł

(akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

dzynarodowe) oraz głównie wyników

bada

analitycznych na 15 stanowiskach pracy w 13 przedsi

biorstwach (

rednie

– 1, małe − 5, mikro − 7, w tym produkcyjne − 2, usługowe − 7, inne − 4), prze-
prowadzonych w lutym i marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Krzysztof Hrynkiewicz – Very Nice Studio S.A. w Gdyni,

•

Marcin Ł

czy

ski – SHTraining Pracownia Gier i Symulacji w Warszawie,

•

Piotr Mec – eDialog Sp. z o.o. w Łodzi,

•

Jerzy Moczarski – F.U.H. Info w Radomiu.

Ewaluatorzy:

•

Franciszek Białas – Wy

sza Szkoła Biznesu w Nowym S

czu,

•

Joanna Ksieniewicz – EDUQUM w Warszawie.

Recenzenci:

•

Marek Bednarczyk – Fine Design Marek Bednarczyk w Warszawie,

•

Tomasz Gackowski – Instytut Dziennikarstwa, Uniwersytet Warszawski

w Warszawie.

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Projektant aplikacji multimedialnych, animacji i gier komputerowych tworzy

scenariusz aplikacji lub gry oraz dokumentacj

projektow

dla zespołu realiza-

torów.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

powania zawodu

Projektant aplikacji multimedialnych, animacji i gier komputerowych jest za-

wodem obejmuj

cym zadania zwi

zane z tworzeniem koncepcji i dokumentacji

projektowej oraz konsultacje merytoryczne w fazie realizacji projektu. Praca pro-
jektanta obejmuje wszystkie etapy tworzenia aplikacji i gier komputerowych, któr

rozpoczyna si

od analizy wymaga

stawianych przed projektem. Nast

pnie

wymy

la si

podstawowe zało

enia projektu i ustala kwestie zwi

zane z działa-

niem gotowego produktu, jego estetyk

, modelem formalnym oraz funkcjonalno-

z perspektywy u

ytkownika. Kolejnymi etapami tworzenia aplikacji i gier

komputerowych s

: faza prototypowania oraz etap podziału zada

dzy człon-

ków zespołu projektowego (grafików, animatorów, copywriterów, informatyków)
i nadzór merytoryczny nad realizacj

projektu oraz testami.

2.3.

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

dzia

pracy, zagro

enia, organizacja pracy)

Zawód ten wyst

puje w firmach ró

nej wielko

ci (od mikro do du

ych), two-

cych aplikacje multimedialne lub gry na potrzeby klientów lub własne. Miej-

scem pracy projektanta s

pomieszczenia biurowe, najcz

ęś

ciej w firmie produku-

cej lub wdra

cym ró

nego rodzaju aplikacje multimedialne i gry. Praca pro-

jektanta mo

e mie

w niektórych wypadkach charakter pracy zdalnej. Projektant

pracuje przy stanowisku komputerowym wyposa

onym w dost

p do Internetu

i urz

dzenia peryferyjne (drukarka, skaner). Podstawowym narz

dziem jego

pracy jest oprogramowanie: biurowe (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, komuni-
kator, e-mail) i specjalistyczne (do zarz

dzania projektem, graficzne, programi-

styczne). Czas pracy jest normowany lub nienormowany, z okresami wysokiej
intensyfikacji. Projektant nara

ony jest na schorzenia charakterystyczne dla pra-

cowników biurowych pracuj

cych przed komputerem: wady postawy, wady wzro-

ku, zwyrodnienia narz

dów ruchu oraz na stres, zwi

zany z odpowiedzialno

za realizacj

zało

projektu. Stanowisko projektanta najcz

ęś

ciej charakteryzuje

wysokim poziomem autonomii i mo

liwo

ci wpływu na kształt gotowego pro-

jektu z zachowaniem ogólnych procedur zarz

dzania projektem informatycznym.

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Zawód projektanta aplikacji multimedialnych, animacji i gier komputerowych

wymaga szerokiej, interdyscyplinarnej wiedzy (matematycznej, informatycznej,
graficznej, a tak

e socjologicznej i psychologicznej, zwi

zanej z interakcj

goto-

wego projektu z odbiorc

), umiej

tno

ci analitycznych, logicznego rozumowania,

wysokiego poziomu kreatywno

ci, uzdolnie

artystycznych (literackich, plastycz-

nych), poczucia estetyki. Projektant powinien ponadto posiada

umiej

tno

komunikowania si

z zespołem, słuchania, obserwacji, podejmowania decyzji.

Zawód projektanta z racji braku utrwalonego modelu rozwoju zawodowego wy-
maga du

ej samodyscypliny i zaanga

owania w pozyskiwanie nowej wiedzy

specjalistycznej (literatura bran

owa, udział konferencjach specjalistycznych,

wyszukiwanie wiedzy w Internecie, udział w forach dyskusyjnych). W zakresie
wymaga

psychofizycznych zawód ten wymaga od wykonuj

cych go zdolno

długotrwałej pracy przy komputerze i znacznej odporno

ci na stres. Nie ma prze-

ciwwskaza

, aby prac

w tym zawodzie wykonywały osoby niepełnosprawne

ruchowo. Przeciwwskazaniem do pracy w zawodzie s

dysfunkcje utrudniaj

komunikacj

(powa

na wada wymowy, wzroku, słuchu).

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

dne do podj

cia

pracy w zawodzie

Osoba wykonuj

ca zawód projektanta aplikacji powinna mie

uko

czone stu-

dia wy

sze pierwszego stopnia na kierunkach technicznych (informatyka lub

pokrewne), humanistycznych, społecznych lub artystycznych, uzupełnione spe-
cjalistycznymi szkoleniami z zakresu programowania i zarz

dzania projektami

informatycznymi. Z racji niskiego poziomu sformalizowania tego zawodu w Pol-
sce pracodawcy zatrudniaj

na stanowisku projektanta osoby z ró

nym wykształ-

ceniem, a głównym kryterium rekrutacji s

umiej

tno

ci praktyczne, zwi

zane

z procesem projektowania i realizacji aplikacji i gier. Projektant powinien mie

dobr

znajomo

zyka angielskiego (najlepiej potwierdzon

odpowiednim

certyfikatem), gdy

zarówno cz

ęść

projektów, jak i wi

kszo

ść

literatury fachowej

tworzone s

w tym j

zyku. Zawód projektanta aplikacji multimedialnych, animacji

i gier komputerowych wymaga umiej

tno

ci tworzenia modeli projektowanych

systemów (algorytmów, schematów) oraz wiedzy psychologicznej i socjologicznej
z zakresu tworzenia interakcji produktu z jego ko

cowym u

ytkownikiem. Przy-

datne s

równie

umiej

tno

ci zarz

dzania zespołem oraz szacowania ryzyka.

2.6. Mo

liwo

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

liwe jest szkolenie praktyczne na stanowisku pracy, obejmuj

ce rozwój

od pomocnika projektanta, poprzez projektanta realizuj

cego projekty pod nadzo-

rem a

do samodzielnego projektanta. Mo

liwo

ci rozwoju zawodowego zwi

za-

ne s

głównie z powstaj

cymi w ostatnich latach specjalizacjami na uczelniach

szych i studiami podyplomowymi dla projektantów aplikacji multimedialnych

i gier. Du

żą

rol

w rozwoju kompetencji projektantów odgrywaj

szkolenia

specjalistyczne zwi

zane z nast

puj

cymi obszarami: projektowanie graficzne

i grafika komputerowa; zarz

dzanie projektami; programowanie i znajomo

ść

konkretnych j

zyków i

rodowisk programistycznych; kursy j

zykowe; kursy kre-

atywnego pisania. Z racji niskiego stopnia formalizacji zawodu kluczow

rol

w zdobywaniu kompetencji niezb

dnych w tym zawodzie odgrywa samokształce-

nie, które obejmuje: analizowanie literatury obcoj

zycznej, udział w polskich

i zagranicznych konferencjach bran

owych i naukowych z obszaru projektowania

aplikacji i gier, kontakt i wymian

wiadcze

z innymi projektantami (na forach

bran

owych, listach dyskusyjnych, konferencjach) oraz samodzieln

aktualizacj

własnej bazy wiedzy, przykładów i narz

dzi niezb

dnych w pracy projektanta.

2.7. Zadania zawodowe

Z1.

Analizowanie i ocenianie istniej

cej gry lub aplikacji pod k

tem koncep-

cyjnym i strukturalnym (niezb

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z2.

Przygotowywanie zało

do stworzenia koncepcji gry lub aplikacji na

podstawie zewn

trznych danych dotycz

cych preferencji grupy docelo-

wej lub specyfikacji klienta (niezb

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z3.

Wprowadzanie zmian do specyfikacji realizowanego projektu na pod-
stawie wyników kolejnych faz testów oraz danych otrzymanych od pozo-
stałych uczestników procesu produkcyjnego (niezb

dne kompetencje:

Kz3, KzS).

Z4.

Tworzenie spójnej wizji i koncepcji gry lub aplikacji (niezb

dne kompe-

tencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z5.

Projektowanie aplikacji w obr

bie okre

lonych, narzuconych ram cza-

sowych, technologicznych, bud

etowych i zasobów ludzkich (niezb

dne

kompetencje: Kz2, Kz3, KzS).

Z6.

Przygotowywanie harmonogramu procesu produkcyjnego gry lub apli-
kacji (niezb

dne kompetencje: Kz3, KzS).

Z7.

Opracowywanie specyfikacji projektowej dla pozostałych uczestników
procesu produkcyjnego (niezb

dne kompetencje: Kz3, Kz4, KzS).

Z8.

Opracowywanie zawarto

ci tekstowej gry lub aplikacji lub zało

do jej

wykonania (niezb

dne kompetencje: Kz3, KzS).

Z9.

Projektowanie funkcjonalno

ci interfejsu u

ytkownika (niezb

dne kom-

petencje: Kz1, Kz2, Kz3, KzS).

Z10. Tworzenie specyfikacji obiektowej komponentów gry lub aplikacji na

poziomie j

zyka skryptowego (niezb

dne kompetencje: Kz4, KzS).

Z11. Tworzenie koncepcji gry lub aplikacji pod k

tem specyfiki okre

lonej

platformy docelowej (niezb

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z12. Tworzenie modelu matematycznego gry lub jej elementu (niezb

dne

kompetencje: Kz2, Kz3, KzS).

Z13. Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami i przepisami BHP,

ochrony ppo

., ochrony

rodowiska (niezb

dne kompetencje: Kz1, Kz2,

Kz3, Kz4, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Wyszukiwanie i analizowanie istniej

cych rozwi

projektowych (po-

trzebne do wykonywania zada

: Z1, Z2, Z4, Z9, Z13).

Kz2 – Tworzenie koncepcji i zało

gry lub aplikacji (potrzebne do wykony-

wania zada

: Z1, Z4, Z5, Z9, Z11, Z12, Z13).

Kz3 – Tworzenie dokumentacji projektowej (potrzebne do wykonywania zada

Z3, Z5, Z6, Z7, Z8, Z9, Z12, Z13).

Kz4 – Projektowanie skryptowe aplikacji w zakresie podstawowym (potrzebne

do wykonywania zada

: Z7, Z10, Z13).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

: Z1÷Z13).

2.9. Relacje mi

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

w zawodzie su-

geruje si

wykorzysta

do opisu kwalifikacji na poziomie 6 wła

ciwym dla wy-

kształcenia wy

szego pierwszego stopnia w Europejskiej i Polskiej Ramie Kwa-

lifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania zawodu w Klasyfi-
kacji zawodów i specjalno

ci (grupa wielka 2 i jej odpowiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ca zawód projektanta aplikacji multimedialnych, animacji

i gier komputerowych:
1) w zakresie wiedzy: zna i rozumie w zaawansowanym stopniu fakty, teorie,

metody oraz zło

one zale

ci mi

dzy nimi, a tak

e ró

norodne, zło

one

uwarunkowania w zakresie projektowania aplikacji multimedialnych i gier
komputerowych, w tym równie

animacji stanowi

cych ich integralne cz

ęś

ci;

2) w zakresie umiej

tno

ci: potrafi innowacyjnie wykonywa

zadania zwi

zane

z tworzeniem koncepcji i zało

gry komputerowej, tworzeniem dokumenta-

cji projektowej oraz projektowaniem aplikacji multimedialnych i gier kompute-
rowych oraz rozwi

zywa

zło

one i nietypowe problemy w tym zakresie

w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach. Potrafi samodzielnie
planowa

własne uczenie si

przez całe

ycie, komunikowa

z otocze-

niem, uzasadnia

swoje stanowisko, posługiwa

zykiem angielskim.

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefiniowanych

w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

zawodowych Z1, Z2, Z4, Z13 wymaga posiadania kom-

petencji zawodowej Kz1.

3.1. Wyszukiwanie i analizowanie istniej

cych rozwi

projektowych Kz1

Wiedza – zna i rozumie w zaawanso-
wanym stopniu fakty, teorie, metody
oraz zło

one zale

ci mi

dzy nimi,

a tak

e ró

norodne, zło

one uwarun-

kowania w zakresie wyszukiwania
i analizy funkcjonuj

cych rozwi

projektowych, w szczególno

ci zna:

–

zasady i przepisy BHP, ochrony

ppo

., ergonomii, ochrony

rodo-

wiska w zakresie wyszukiwania
i analizy istniej

cych rozwi

projektowych;

–

przykłady dobrych praktyk w zakre-

sie gier lub aplikacji spełniaj

cych

wskazane kryteria;

–

kryteria oceny jako

ciowej gier lub

aplikacji;

–

proces tworzenia gier lub aplikacji;

–

proces dostosowania gier lub

aplikacji do nowych warunków;

–

systemy podziału gier i aplikacji na

okre

lone gatunki;

–

aktualne tendencje w bran

y gier

i aplikacji;

–

preferencje u

ytkowników w rozbi-

ciu na grup

docelow

(płe

, wiek,

region itp.);

–

preferencje u

ytkowników w odnie-

sieniu do platformy i gatunku gry.

Umiej

tno

ci – potrafi innowacyjnie

wykonywa

zadania oraz rozwi

zywa

zło

one i nietypowe problemy w zmien-

nych warunkach w zakresie wyszuki-
wania i analizy funkcjonuj

cych rozwi

projektowych, w szczególno

potrafi:

–

przestrzega

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

., ergonomii,

ochrony

rodowiska w zakresie

wyszukiwania i analizy istniej

cych rozwi

projektowych;

–

wskazywa

niejsze przykłady

istniej

cych gier lub aplikacji speł-

niaj

cych wskazane kryteria;

–

ocenia

jako

ść

gry lub aplikacji na

tle innych i uzasadni

swoje zda-

nie;

–

ocenia

pracochłonno

ść

stworze-

nia wskazanej gry lub aplikacji;

–

ocenia

wady i zalety przyj

tych

rozwi

;

–

opracowywa

koncepcj

modyfi-

kacji okre

lonego projektu lub jego

ęś

ci, aby uzyska

warto

ść

do-

dan

na wybranym polu;

–

opracowywa

koncepcj

modyfi-

kacji okre

lonego projektu, aby był

przystosowany dla innej grupy do-
celowej lub spełniał dodatkowe
wymagania klienta;

–

opracowywa

schemat funkcjo-

nalny istniej

cej gry lub aplikacji.

Wykonanie zada

zawodowych Z1, Z4, Z5, Z9, Z11, Z12, Z13 wymaga po-

siadania kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Tworzenie koncepcji i zało

gry lub aplikacji Kz2

Wiedza – zna i rozumie ró

norodne,

zło

one uwarunkowania w zakresie

tworzenia koncepcji i zało

gry lub

aplikacji, w szczególno

ci zna:

–

zasady i przepisy BHP, ochrony

ppo

., ergonomii, ochrony

rodo-

wiska w zakresie tworzenia kon-
cepcji i zało

gry lub aplikacji;

–

rozwi

zania projektowe i narz

dzia u

ywane w tworzeniu gier

i aplikacji;

–

preferencje u

ytkowników w rozbi-

ciu na grup

docelow

, platform

i gatunek;

–

istniej

ce konwencje gatunkowe

i fabularne;

–

trendy i uwarunkowania rynkowe;

–

ograniczenia i mo

liwo

ci ró

nych

platform (konsole, wa

niejsze sys-

temy u

ywane na smartfonach

i tabletach);

–

zasady tworzenia ogólnych sche-

matów funkcjonalnych gier i apli-
kacji;

–

zasady tworzenia dokumentacji

gier lub aplikacji (opis

wiata gry,

ogólna charakterystyka postaci);

–

matematyk

szczególno

ci:

logik

, statystyk

, rachunek praw-

dopodobie

stwa i kombinatoryk

Umiej

tno

ci – potrafi innowacyjnie

wykonywa

zadania zwi

zane z two-

rzeniem koncepcji i zało

gry lub

aplikacji oraz rozwi

zywa

zło

one

i nietypowe problemy w tym zakresie,
w szczególno

ci potrafi:

–

przestrzega

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

., ergonomii,

ochrony

rodowiska w zakresie

tworzenia koncepcji i zało

gry

lub aplikacji;

–

opracowywa

warunki brzegowe

stworzenia koncepcji i zało

gry

lub aplikacji w zale

ci od we-

trznych uwarunkowa

produk-

cyjnych (bud

etowych, czasowych,

wielko

ci i do

wiadczenia zespołu,

znajomo

platformy

docelowej

itp.);

–

opracowywa

warunki brzegowe

stworzenia koncepcji i zało

gry

lub aplikacji w zale

ci od ze-

trznych uwarunkowa

produk-

cyjnych (np. specyfikacja klienta,
trendy na rynku, mo

liwo

ść

zago-

spodarowania nowej niszy);

–

tworzy

koncepcj

gry lub aplikacji

okre

lonego rodzaju (gatunku gry,

typu aplikacji);

–

tworzy

koncepcj

gry lub aplikacji

dla okre

lonej grupy docelowej

(wiek, płe

, preferencje);

–

tworzy

koncepcj

gry lub aplikacji

dla okre

lonej platformy;

–

tworzy

ogólny schemat funkcjo-

nalny gry lub aplikacji;

–

wymy

i opisa

wiat gry i istot-

ne zasady nim rz

ce;

–

opracowywa

koncepcj

i ogóln

charakterystyk

postaci wyst

pu-

cych w grze;

–

opracowywa

ogólne zało

enia me-

chaniki gry;

–

tworzy

podstawy do opracowania

modelu matematycznego b

ce-

go podstaw

zasad gry.

Wykonanie zada

zawodowych Z3, Z5, Z6, Z7, Z8, Z9, Z12, Z13 wymaga

posiadania kompetencji zawodowej Kz3.

3.3. Tworzenie dokumentacji projektowej Kz3

Wiedza – zna i rozumie w zaawanso-
wanym stopniu fakty, teorie, metody
niezb

dne do tworzenia dokumentacji

projektowej, w szczególno

ci zna:

–

zasady i przepisy BHP, ochrony

ppo

., ergonomii, ochrony

rodo-

wiska w zakresie tworzenia doku-
mentacji projektowej;

–

zasady tworzenia, wersjonowania

i archiwizacji dokumentacji projek-
towej;

–

zasady tworzenia dokumentacji na

potrzeby lokalizacji j

zykowych

gier i aplikacji;

–

etapy realizacji projektu;

–

oprogramowanie biurowe m.in.:

edytory tekstu, arkusze kalkula-
cyjne, oprogramowaniem prezen-
tacyjne;

–

podstawowe zasady modelowania

matematycznego;

–

relacje zachodz

ce pomi

dzy po-

szczególnymi strukturami i kompo-
nentami gier i aplikacji;

–

zasady

tworzenia

specyfikacji

graficznej, programistycznej, ani-
macyjnej i d

kowej;

–

metodologi

zarz

dzania projek-

tem.

Umiej

tno

ci – potrafi innowacyjnie

wykonywa

zadania zwi

zane z two-

rzeniem

dokumentacji

projektowej,

w szczególno

ci potrafi:

–

przestrzega

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

., ergonomii,

ochrony

rodowiska w zakresie

tworzenia dokumentacji projekto-
wej;

–

opracowywa

dokumentacj

pro-

jektow

gry lub aplikacji multime-

dialnej  dla  poszczególnych  jej  re-
alizatorów  (grafików,  animatorów,
programistów,  in

ynierów d

ku, aktorów);

–

przygotowywa

harmonogram

prac uwzgl

dniaj

cy sie

powi

i zale

ci mi

dzy kluczo-

wymi etapami projektu;

–

definiowa

funkcjonalno

ci inter-

fejsu u

ytkownika;

–

opracowa

projekt interfejsu u

yt-

kownika;

–

opracowywa

zestawienia wszyst-

kich obiektów (graficznych, mecha-
nicznych, d

kowych) wyst

pu-

cych w projekcie wraz z zale

no-

ciami zachodz

cymi mi

dzy nimi;

–

opracowywa

zawarto

ść

tekstow

gry lub aplikacji;

–

projektowa

koncepcje zamkni

tych fragmentów przestrzeni (tzw.
poziomów) wyst

puj

cych w grze;

–

tworzy

dokumentacj

potrzebn

do wykonania lokalizacji j

zykowej

gry lub aplikacji;

–

posługiwa

pakietem oprogra-

mowania biurowego, w szczegól-
no

ci edytorem tekstu, arkuszem

kalkulacyjnym i oprogramowaniem
do tworzenia prezentacji;

–

kreatywnie rozwi

zywa

zło

one

problemy pojawiaj

ce si

w trakcie

realizacji projektu;

–

uzupełnia

i modyfikowa

doku-

mentacj

projektow

w trakcie re-

alizacji projektu.

Wykonanie zada

zawodowych Z7, Z10, Z13 wymaga posiadania kompe-

tencji zawodowej Kz4.

3.4. Projektowanie skryptowe aplikacji w zakresie

podstawowym Kz4

Wiedza – zna i rozumie fakty, teorie,
metody

wykorzystywane

podczas

projektowania skryptowego aplikacji, w
szczególno

ci zna:

–

zasady i przepisy BHP, ochrony

ppo

., ergonomii, ochrony

rodo-

wiska w zakresie podstaw projek-
towania skryptowego aplikacji;

–

podstawy wybranego j

zyka skryp-

towego;

–

podstawy metodologii tworzenia

projektów informatycznych;

–

zasady

tworzenia

specyfikacji

graficznej gier lub aplikacji;

–

zasady tworzenia specyfikacji pro-

gramistycznej gier lub aplikacji.

Umiej

tno

ci – potrafi wykonywa

za-

dania zwi

zane z projektowaniem

skryptowym aplikacji, w szczególno

potrafi:

–

przestrzega

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

., ergonomii,

ochrony

rodowiska w zakresie

podstaw projektowania skrypto-
wego aplikacji;

–

dokonywa

analizy architektury

gier lub aplikacji;

–

sporz

dza

specyfikacj

graficzna

gier lub aplikacji;

–

sporz

dza

specyfikacj

progra-

mistyczn

gier lub aplikacji;

–

interpretowa

wymagania przed-

stawione w specyfikacji gier lub
aplikacji;

–

programowa

na poziomie pod-

stawowym w wybranym j

zyku

skryptowym;

–

dostosowywa

format opracowy-

wania dokumentacji do wymaga

wszystkich uczestników procesu
tworzenia gry lub aplikacji.

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

(zespół czynno

ci) wyodr

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

tno

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ci o podobnym charakterze (zwi

zanych z wykonywan

funkcj

lub przedmiotem pracy) wymagaj

cych pogł

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

tno

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

nie okre-

lonym pocz

tku i ko

cu, wyodr

bniony ze wzgl

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ci zawodowych powi

zanych jednym

celem, ko

cy si

produktem, usług

lub decyzj

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

tno

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

, odnosz

cych si

do dziedziny uczenia si

lub działalno-

ci zawodowej.

Umiej

tno

−

zdolno

ść

wykonywania zada

i rozwi

zywania problemów wła

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

lub działalno

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

tno

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

zawodowych wchodz

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

(zasób wiedzy, umiej

tno

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

gni

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

instytucj

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

liwiaj

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

efektów uczenia si

; stanowi

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

) oraz zapewnianiu ich jako

ci.