Monter_konstruk_bud_[712]_Z2.06

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Marzena Rozborska

Montaż budynków w technologii wielkopłytowej
712[04].Z2.06

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

dr inż. Ewelina Sadowska

mgr inż. Grażyna Piontecka-Nowińska

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Barbara Olech

Konsultacja:

mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej712[04].Z2.06.
,,Montaż budynków w technologii wielkopłytowej’’ zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu monter konstrukcji budowlanych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Charakterystyka technologii wielkopłytowej konstrukcji budynków

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Przygotowanie i kontrola geodezyjna przy pracach montażowych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Zasady montażu elementów ściennych, stropowych i dachowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Zasady montażu spoczników i biegów schodowych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Bhp przy pracach montażowych

5.5.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela „Montaż budynków w technologii

wielkopłytowej”, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole
kształcącej w zawodzie monter konstrukcji budowlanych 712[04].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

cele kształcenia,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych i intelektualnych,

−

przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego,

−

wykaz literatury.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy  uczniów  do  pracy  zespołowej.  Ze  względu  na  specyfikę  prac  montażowych  ćwiczenia
powinny być prowadzone w grupach 2- 3 osobowych. Pracownia powinna być wyposażona w
modele  kondygnacji  budynków  wielkopłytowych  oraz  zestawy  narzędzi  i  sprzętu
montażowego.  Czas  wykonania  ćwiczeń  należy  ustalać  w zależności  od  potrzeb  i  rozwoju
grupy.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań ,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

712[04].Z1/2.03

Wykonywanie rusztowań do robót budowlanych

712[04].Z2

Technologia montażu konstrukcji żelbetowych

712[04].Z1/2.01

Dobieranie narzędzi, sprzętu i maszyn do robót montażowych

712[04].Z1/2.02

Wykonywanie podstawowych pomiarów w robotach

budowlanych

712[04].Z2.14

Wykonywanie prostych robót uzupełniających przy robotach

montażowych: murarskich, ciesielskich, zbrojarskich,

betoniarskich

712[04].Z2.05

Montaż wielokondygnacyjnych konstrukcji szkieletowych

712[04].Z2.06

Montaż budynków w technologii wielkopłytowej

712[04].Z2.07

Wykonywanie budynków w technologii wielkoblokowej

712[04].Z2.08

Wykonywanie zbiorników i silosów

712[04].Z2.09

Montaż ścian oporowych

712[04].Z2.04

Montaż budynków halowych

712[04].Z2.11

Prowadzenie prac montażowych zimą

712[04].Z1/2.12

Rozliczanie robót montażowych

712[04].Z2.10

Montaż słupów elektroenergetycznych

712[04].Z2.13

Konserwacja i naprawa uszkodzonych konstrukcji żelbetowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Wykonywanie budynków

w technologii wielkopłytowej” uczeń powinien umieć:

−

stosować terminologię budowlana,

−

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

rozróżniać podstawowe materiały zbrojarskie i ciesielskie,

−

wykonywać czyszczenie, prostowanie i cięcie stali zbrojeniowej,

−

wykonywać proste zbrojenie,

−

wykonywać wieniec żelbetowy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

scharakteryzować konstrukcje wielkopłytowe budynków,

−

dobrać materiały do montażu budynków wielkopłytowych,

−

dobrać narzędzia i sprzęt do montażu,

−

zmontować płyty ścienne,

−

zmontować płyty stropowe,

−

zmontować spoczniki i biegi klatki schodowej,

−

wykonać montaż konstrukcji dachu,

−

wykonać pionowe i poziome złącza płyt ściennych,

−

wykonać złącza płyt stropowych,

−

zmontować płyty balkonowe,

−

przetransportować elementy wielkopłytowe na miejsce montażu,

−

wykonać prace montażowe z zachowaniem zasad bhp,

−

wykorzystać dokumentację techniczną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Monter konstrukcji budowlanych 712[04].
Moduł: Technologia montażu konstrukcji żelbetowych712[04].Z2.

Jednostka modułowa: Montaż budynków w technologii wielkopłytowej 712[04].Z2.06.

Temat: Zasady montażu płyt ściennych w technologii wielkopłytowej.

Cel ogólny: Określanie zasad montażu płyt ściennych w systemie wielkopłytowym.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

wskazać etapy montażu elementów ściennych wielkopłytowych,

−

dobrać narzędzia i sprzęt potrzebny do montażu płyt ściennych,

−

wyjaśnić, na czym polega rektyfikacja elementów ściennych,

−

podać czynności poszczególnych zespołów w brygadzie montażowej,

−

określić zasady bhp obowiązujące podczas montażu.

Metody nauczania:

−

pokaz z objaśnieniem.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zbiorowa.

Czas: 135min.
Środki dydaktyczne:

−

plansze z rysunkami etapów robót montażowych elementów ściennych,

−

dokumentacja techniczna,

−

komplet stężeń montażowych,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

żuraw,

−

zawiesia,

−

pion montażowy,

−

drążki montażowe,

−

podbijak drewniany,

Przebieg zajęć:

Faza wstępna:

1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Omówienie tematu i celów zajęć.
Faza właściwa:
3.  Realizacja tematu:

−

nauczyciel analizuje planszę z etapami robót montażowych elementów ściennych,

−

podczas analizy rysunków nauczyciel wskazuje zespoły wchodzące w skład brygady

i określa zakres ich prac,

−

omawiając etapy prac, nauczyciel omawia sprzęt i narzędzia, prezentując je jednocześnie,

−

nauczyciel wyjaśnia pojecie rektyfikacji.

4. W czasie pokazu uczniowie próbują wskazać zasady bezpiecznej pracy podczas montażu.
5. Nauczyciel weryfikuje ich propozycje.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Jednostka modułowa: Montaż budynków w technologii wielkopłytowej 712[04].Z2.06.
Temat: Wykonanie montażu ściany w technologii wielkopłytowej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności montażu ścian z prefabrykatów wielkopłytowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać materiały i sprzęt do wykonania montażu zgodnie z dokumentacją techniczną,

−

zorganizować stanowisko do wykonania montażu zgodnie z zasadami bhp,

−

wykonać montaż elementów ściennych,

−

wykonać rektyfikację elementu ściennego,

Metody nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:

−

modele konstrukcji elementów ściennych,

−

dokumentacja techniczna niezbędna do wykonania montażu,

−

sprzęt montażowy,

−

drabinki,

−

zawiesia,

−

kosze,

−

drążki montażowe

−

odciągi,

−

zastrzały,

−

pion montażowy,

−

instrukcja bhp,

−

literatura z rozdziału 7.

Czas: 180 min.
Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia.

Przedmiotem zadnia jest z obsług narzędzi montażowych i przepisami bhp.

FAZA WSTĘPNA

Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zapoznanie uczniów z pracą

metodą tekstu przewodniego.

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE ( PYTANIA KONTROLNE):

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1.  Jak powinni być ubrani członkowie grup montażowych?
2.  Jakie obowiązki ma zespół montażowy a jakie robotnicy linowi?
3.  Jak narzędzia i sprzęt są potrzebne przy montażu elementów ściennych?
4.  Jak  ustawiamy i mocujemy element w miejscu wbudowania?
5.  Kiedy można usunąć sprzęt stężający?
6.  Jak dokonujemy rektyfikacji elementów ściennych?

PLANOWANIE

1. Zaplanuj narzędzia i materiały potrzebne do wykonania montażu elementów

ściennych.

2. Podaj kolejność czynności przy montażu elementów ściennych.
3. Podaj czynności przy rektyfikacji płyty ściennej.

UZGODNIENIE

1. Nauczyciel sprawdza wypełnione arkusze zawierające pytania kontrolne i planowanie.
2. Jeżeli uczeń odpowiedział prawidłowo i poprawnie zaplanował czynności może

przystąpić do wykonania ćwiczenia.

3. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy i przeprowadza instruktaż stanowiskowy bhp.

WYKONANIE

1.  Naprowadzenie płyty ściennej na miejsce wbudowania.
2.  Ustawienie i stężenie płyty ściennej.
3.  Przeprowadzenie rektyfikacji płyty ściennej,
4.  Zwolnienie elementu z haków zawiesi.
5.  Wykonanie montażu  następnej płyty.
6.  Przygotowanie do zaprezentowania swojej pracy. Zespoły uczniów wyznaczają lidera

grupy, który dokonuje prezentacji ćwiczenia.

SPRAWDZANIE

1.  Czy prawidłowo została wybrana odzież i sprzęt ochrony osobistej?
2.  Czy prawidłowo został wybrany sprzęt montażowy i kontrolny?
3.  Czy prawidłowo wykonano montaż?
4.  Czy prawidłowo wykonano rektyfikację?
5.  Jak przebiegała współpraca w zespole?

ANALIZA

Uczniowie wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej trudności, jakie mocne

strony swojej pracy dostrzegają. Nauczyciel podsumowuje ćwiczenie, wskazuje jakie nowe,
ważne umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać
w przyszłości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Charakterystyka technologii wielkopłytowej konstrukcji

budynków

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz elementy przestrzenne wielkopłytowe, spośród przedstawionych modeli.

Wskazówki do realizacji.
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  dokonać oględzin modeli,
3)  wybrać elementy przestrzenne,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– modele budynków z elementów wielkopłytowych,
– literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wybierz złącza poziome elementów wielkopłytowych, spośród przedstawionych modeli.

Wypisz elementy tych połączeń.

Wskazówki do realizacji.
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  dokonać oględzin modeli złączy,
3)  wybrać złącza poziome,
4)  wypisać elementy złączy na podstawie oględzin,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Przygotowanie i kontrola geodezyjna przy pracach

montażowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj osadzenie śruby rektyfikacyjnej w wyznaczonym miejscu wieńca stropu nad

piwnicą.

Wskazówki do realizacji.
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania oraz zasady bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  wybrać śrubę rektyfikacyjną,
3)  zamocować śrubę w wyznaczonym miejscu,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–  odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
–  śruby rektyfikacyjne,
–  zaprawa cementowa,
–  kielnia,
–  literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj stabilizację punktu geodezyjnego.

Wskazówki do realizacji.
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania oraz zasady bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  wybrać palik stalowy,
3)  wbić palik w grunt,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Zasady montażu elementów ściennych, stropowych, oraz

dachowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż płyt ściennych w technologii wielkopłytowej, jako członek zespołu

montażowego.

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  budynków  wielkopłytowych.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczeń
nauczyciel  powinien  omówić  zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwrócić  uwagę  na
organizację  pracy  oraz  współdziałanie  uczniów  w  zespole.  Przed  przystąpieniem do  realizacji
ćwiczenia  konieczne jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  zorganizować  stanowisko  pracy  do  wykonania  montażu  z  zachowaniem  wymogów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

6)  naprowadzić element na miejsce wbudowania,
7)  ustawić i dokonać stężenia płyty ściennej,
8)  przeprowadzić rektyfikację płyty ściennej,
9)  zwolnić element z haków zawiesi,
10)  wykonać montaż kolejnych płyt,
11)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

komplet stężeń montażowych,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

pion montażowy,

−

drążki montażowe – trzy różne typy,

−

podbijak drewniany,

−

kielnia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

zaprawa,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż płyt stropowych w technologii wielkopłytowej, jako członek zespołu

montażowego.

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu płyty stropowej,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  zorganizować  stanowisko  pracy  do  wykonania  montażu  z  zachowaniem  wymogów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

6)  naprowadzić płytę stropową na miejsce wbudowania,
7)  opuścić płytę stropową  stosując drążki montażowe,
8)  sprawdzić poprawność ułożenia płyty,
9)  zwolnić element z haków zawiesi,
10)  wykonać montaż kolejnych płyt,
11)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12)  dokonać oceny poprawności  wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

drążki montażowe – trzy różne typy,

−

podbijak drewniany,

−

kielnia,

−

zaprawa,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Wykonaj montaż płyty balkonowej w technologii wielkopłytowej za pomocą pętli

zbrojarskich i betonu, jako członek zespołu montażowego.

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  budynków  wielkopłytowych.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczeń
nauczyciel  powinien  omówić  zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwrócić  uwagę  na
organizację  pracy  oraz  współdziałanie  uczniów  w  zespole.  Przed  przystąpieniem do  realizacji
ćwiczenia konieczne jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu płyty balkonowej,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  zorganizować  stanowisko  pracy  do  wykonania  montażu  z  zachowaniem  wymogów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

6)  naprowadzić płytę balkonową na miejsce wbudowania,
7)  opuścić płytę balkonową stosując drążki montażowe,
8)  sprawdzić poprawność ułożenia płyty,
9)  wykonać podparcie płyty zgodnie z dokumentacją techniczną,
10) zamontować pętle zbrojarskie,
11) zabetonować otwory z pętlami zbrojarskimi,
12) zwolnić element z haków zawiesi,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
14) dokonać oceny poprawności  wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

drążki montażowe – trzy różne typy,

−

podbijak drewniany,

−

kielnia,

−

beton ,

−

pręty zbrojenia wygięte w pętle,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Wykonaj montaż płyt dachowych w technologii wielkopłytowej na przygotowanym

stanowisku , jako członek zespołu montażowego.

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  budynków  wielkopłytowych.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczeń
nauczyciel  powinien  omówić  zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwrócić  uwagę  na
organizację  pracy  oraz  współdziałanie  uczniów  w  zespole. Przed  przystąpieniem  do  realizacji
ćwiczenia  konieczne jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu płyty dachowej,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  naprowadzić płytę dachową na miejsce wbudowania,
6)  opuścić płytę dachową stosując drążki montażowe,
7)  sprawdzić poprawność ułożenia płyty,
8)  zwolnić element z haków zawiesi,
9)  wykonać montaż kolejnych płyt,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

przygotowane stanowisko ze ściankami kolankowymi,

−

płyty dachowe,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

drążki montażowe – trzy różne typy,

−

podbijak drewniany,

−

kielnia,

−

zaprawa,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Zasady montażu spoczników i biegów schodowych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż płyty spocznikowej piętrowej w technologii wielkopłytowej, jako

członek zespołu montażowego.

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu spocznika,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  zorganizować  stanowisko  pracy  do  wykonania  montażu  z  zachowaniem  wymogów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

6)  naprowadzić płytę spocznikową na miejsce wbudowania,
7)  opuścić płytę spocznikową stosując drążki montażowe,
8)  sprawdzić poprawność ułożenia płyty,
9)  zwolnić element z haków zawiesi,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

drążki montażowe,

−

podbijak drewniany,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż płyty biegowej w technologii wielkopłytowej, jako członek zespołu

montażowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-4 osobowej w pracowni wyposażonej

w rozbieralne  modele  budynków  wielkopłytowych.  Przed  przystąpieniem  do  ćwiczeń
nauczyciel  powinien  omówić  zakres  i  technikę  wykonania.  Należy  zwrócić  uwagę  na
organizację  pracy  oraz  współdziałanie  uczniów  w  zespole. Przed  przystąpieniem  do  realizacji
ćwiczenia  konieczne jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp obowiązującymi na stanowisku
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się zakresem czynności zespołu montażowego,
2)  zapoznać się z dokumentacją techniczną,
3)  ustalić kolejność czynności podczas montażu płyty biegowej,
4)  dobrać potrzebny sprzęt,
5)  zorganizować  stanowisko  pracy  do  wykonania  montażu  z  zachowaniem  wymogów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

6)  naprowadzić płytę biegową na dolny spocznik,
7)  opuścić płytę biegową,
8)  sprawdzić poprawność ułożenia płyty,
9)  zwolnić element z haków zawiesi,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

dokumentacja techniczna,

−

rozbierany model budynku wielkopłytowego,

−

urządzenie dźwigowe,

−

zawiesia,

−

drążki montażowe,

−

podbijak drewniany,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Bhp przy pracach montażowych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież ochronną i sprzęt ochrony osobistej dla członków brygady montażowej

w okresie letnim.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do ćwiczeń nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z materiałem nauczania,
2)  przeanalizować warunki, w jakich ma pracować brygada,
3)  dobrać odzież i sprzęt ochrony osobistej,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy,
5)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Zapisz kolejne etapy sygnalizacji optycznej podczas montażu płyty stropowej od

sprowadzenia zawiesia dźwigu nad element, poprzez montaż na stanowisku wbudowania do
powrotu zawiesia nad drugi element.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do ćwiczeń nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania,

2)  ustalić poszczególne etapy przy podnoszeniu płyty,
3)  wypisać etapy sygnalizacji optycznej,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy,
5)  dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test

dwustopniowy

jednostki

modułowej

,,Montaż

budynków

w technologii wielkopłytowej”

Test zawiera 20 pytań o różnym stopniu trudności z których:

−

Zadania 1 – 15 z poziomu podstawowego.

−

Zadania 16 – 20 z poziomu ponadpodstawowego

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. b, 3. d, 4. a, 5. c, 6. c, 7. c, 8. d, 9. d, 10. c, 11. b,
12. a, 13. a, 14. b, 15. c, 16. a, 17. a, 18. a, 19. a, 20. b

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia

ucznia)

Kategoria celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Rozpoznać rodzaj złącza elementów

prefabrykowanych

Rozróżnić śrubę rektyfikacyjną

Rozpoznać element łącznika

imadłowego

Określić sposób stabilizacji punktów

geodezyjnych

Określić sposób wyznaczenia

usytuowania całej konstrukcji

budynku

Określić metodę montażu budynków

wielkopłytowych

Ustalić warunki usunięcia stężeń

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wyjaśnić, kto sygnalizuje

operatorowi dźwigu manewry

podczas montażu elementów

Określić zakres czynności zespołu

montażowego

10.

Podać funkcję ryg

11.

Określić kolejność montażu

elementów klatki schodowej

12.

Wskazać element klatki, który

montuje się jako ostatni

13.

Podać zastosowanie pionu

montażowego

14.

Określić sposób przenoszenia

elementów na haku żurawia

15.

Określić kiedy można dać sygnał do

rozpoczęcia przenoszenia elementu

16.

Określić czas zapoznania brygady

montażowej z technologią i

przepisami bhp

17.

Rozpoznać znak sygnalizacyjny

18.

Wyjaśnić sposób rektyfikacji

19.

Scharakteryzować montaż

elementów klatki schodowej

20.

Dobrać zawiesie do kształtu

elementu prefabrykowanego.

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić z uczniem termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5.  Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdać  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podać czas  przeznaczony

na udzielenie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.
5.  Tekst  zawiera 20 zadań, są to zadania wielokrotnego wyboru oraz typu prawda – fałsz.
6.  Udziel  odpowiedzi  tylko  na  załączonej  karcie  odpowiedzi,  stawiając  w  odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a
następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

7. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom

podstawowy, II część – poziom ponad podstawowy.

8. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
9. Kiedy udzielanie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudności, wtedy odłóż jego

rozwiązanie.

10. Na rozwiązanie tekstu masz 45 minut.

Powodzenia !

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Część I
1. Na rysunku przedstawione jest złącze:

a) pionowe ścian nośnych,

b) pionowe płyt stropowych,

c) poziome płyty stopowej ze ścianą zewnętrzną,

d) poziome płyty stopowej ze ścianą wewnętrzną.

2. Na rysunku przedstawione jest złącze płyt stropowych, a numerem 1 oznaczony jest

element:

a) płaskownik,

b) śruby rektyfikacyjne,

c) płyta stropowa,

d) pręt montażowy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Na rysunku poniżej przedstawiono łącznik imadłowy, a numerem 4 oznaczono:

a) imadło,

b) śrubą dociskową,

c) dźwignią śruby,

d) łącznik rurowy z gwintem wewnętrznym.

4. Punkty geodezyjne można stabilizować palikami stalowymi wbitymi w grunt nazywanymi:

a) świadkami,

b) zaznaczeniami,

c) znacznikami,

d) wyznacznikami.

5. Usytuowanie całej konstrukcji budynku wyznacza się osadzając śruby rektyfikacyjne w:

a) narożach placu budowy,

b) wieńcach stropów nad ostatnią kondygnacją,

c) wieńcach stropów nad piwnicami,

d) ścianach pierwszej kondygnacji.

6. Montaż budynków wielkopłytowych przeprowadza się metodą:

a) masową,

b) kompleksową,

c) rozdzielczą,

d) inwentarską.

7. Przy łączeniu elementów za pomocą spawania, stężenia usuwa się:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a) po 3 dniach od wykonania spawów,

b) po uzyskaniu przez spawy określonej wytrzymałości,

c) zaraz po wykonaniu spawów,

d) tydzień po wykonaniu spawów.

8. W czasie przenoszenia i podawania elementów do wbudowania, sygnalizację operatorowi

maszyny montażowej przekazuje:

a) osoba wskazana przez operatora,

b) robotnik przy linach odciągowych,

c) robotnik ustawiający płytę,

d) brygadzista.

9. Prawidłowe ustawienie elementu ściennego i jego rektyfikacja, należą do zakresu

czynności zespołu:

a) spoinowania,

b) spawaczy,

c) linowego,

d) montażowego.

10. Rygi używane są jako sprzęt pomocniczy podczas montażu:

a) ścian działowych,

b) płyt biegowych,

c) płyt stropowych,

d) płyt ściennych.

11. Spoczniki międzykondygnacyjne montuje się:

a) przed montażem ścian,

b) równocześnie z montażem ścian,

c) po montażu ścian,

d) wraz z montażem stropu.

12. Podczas montażu elementów schodowych, jako ostatni element montuje się płytę:

a) biegową,

b) spocznikową dolną,

c) spocznikową górną,

d) spocznikową międzypiętrową.

13. Pion montażowy służy do rektyfikacji:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a) pionowej elementów ściennych,

b) poziomej elementów ściennych,

c) pionowej elementów stropowych,

d) poziomej elementów stropowych.

14. Elementy zawieszone na haku żurawia, powinny być przemieszczane nad zamontowanymi

fragmentami konstrukcji lub rusztowania na wysokości:
a) 1, 20 m,

b) 1,50 m,

c) 1,80 m,

d) 3,00 m.

15. Sygnał rozpoczęcia ładowania (przenoszenia) elementu przekazuje brygadzista starszemu

linowemu wówczas, gdy:

a) założono łącznik imadłowy,

b) zespół montażowy dotarł na miejsce wbudowania elementu,

c) przygotowano się do przyjęcia elementu na miejscu jego wbudowania,

d) uważa to za stosowne.

Część II

16. Brygadę montażową, należy zapoznać z technologią montażu i przepisami bhp przed:

a) rozpoczęciem montażu,

b) wykonaniem prac przygotowawczych na placu budowy,

c) zagospodarowaniem placu budowy,

d) rozpoczęciem inwestycji.

17. Człowiek pokazany na rysunku sygnalizuje:

a) opuszczanie,

b) podnoszenie,

c) koniec pracy,

d) otworzenie chwytaka.

18. Czy za pomocą zastrzału można przeprowadzić rektyfikację płyt ściennych?

a) tak

b) nie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Montaż budynków w technologii wielkopłytowej

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

∑ punktów

…………………………………………

Ocena

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „ Montaż budynków
w technologii wielkopłytowej”

Test zawiera 20 pytań o różnym stopniu trudności z których:

Zadania 1 – 15 z poziomu podstawowego.

Zadania 16 – 20 z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań

Za każdą prawidłową odpowiedź w pytaniach numer 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18,19, 20 uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak uczeń otrzymuje
0 punktów. W zadaniach numer 2 i 7 uczeń może uzyskać po trzy punkty, zależnie od zakresu
odpowiedzi. Pytanie nr 9 – 7 punktów. W sumie uczeń może otrzymać 30 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
–

dopuszczający – za uzyskanie co najmniej 15 punktów,

–

dostateczny – za uzyskanie co najmniej 19 punktów,

–

dobry – za uzyskanie co najmniej 23 punktów, w tym minimum 3 z poziomu
ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za uzyskanie co najmniej 27 punktów, w tym minimum 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia

ucznia)

ego

aga

Poprawna

odpowiedź

Rozróżnić

element

konstrukcji

wielkopłytowej budynku

Wymienić

prefabrykaty

przestrzenne

stosowane w technologii wielkopłytowej

-  bloki wentylacyjne,
-  elementy szybów dźwigów,
-  kabiny sanitarne.

Określić

rodzaj

złącza

elementów

wielkopłytowych

4. Wyjaśnić pojęcie ,,świadka”

- stalowy palik służący do

stabilizacji punktów
geodezyjnych

Wyjaśnić w jaki sposób zaznacza się
usytuowanie całej konstrukcji budynku

Określić rodzaj metody stosowanej przy
montażu płyt ściennych

Podać

zasady

dotyczące

kolejności

montażu i stateczności elementów

- w pierwszej kolejności

montuje się elementy
najdalej usytuowane od
żurawia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

- kolejność wbudowania

powinna zapewniać dobre
wykonanie złączy i spoin,

- należy zapewnić

stateczność zmontowanych
fragmentów konstrukcji.

Wyjaśnić, kto sygnalizuje operatorowi
dźwigu

manewry

podczas

montażu

elementów

Określić miejsce pracy i zakres czynności
zespołu montażowego

- zespół pracuje na

wznoszonym obiekcie,

- brygadzista przekazuje

sygnały operatorowi
maszyn,

- czynności zespołu:

ostateczne naprowadzanie
elementów na miejsca
budowania, stężenie
elementów po
prawidłowym ustawieniu,
rektyfikacja i zwolnienie
elementów z haków zawiesi

10.

Wyjaśnić czy rygi stosuje się podczas
montażu elementów stropowych

11.

Określić czynności zespołu przy montażu
płyty biegowej

12.

Określić czy drabinki montażowe można
opierać

element

ustawiany,

nie

zamocowany na stałe

13.

Określić czy płyty dachowe podlegają
rektyfikacji

14.

Dobrać sprzęt do rektyfikacji pionowej
elementów ściennych

15.

Określić kiedy montażyści mogą zbliżyć
się do podawanego elementu

16.

Określić

czy

pomocą

łącznika

imadłowego

można

przeprowadzać

rektyfikację płyt ściennych.

17.

Określić  czy  montaż  elementów  klatki
schodowej  przeprowadza  się  jednocześnie
z montażem  stropów i ścian

18. Rozpoznać znak sygnalizacyjny

19.

Określić

czas

zapoznania

brygady

montażowej z technologią i przepisami
bhp

20.

Dobrać zawiesie do kształtu elementu
prefabrykowanego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić z uczniem termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

na udzielenie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.

Instrukcja dla ucznia

– fałsz.

6. Udziel odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.

7. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom

podstawowy, II część – poziom ponad podstawowy.

8. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
9. Kiedy udzielanie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudności, wtedy odłóż jego

rozwiązanie.

10. Na rozwiązanie tekstu masz 45 minut.

Powodzenia !

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

I część

1. Na rysunku obok, numerem 1 oznaczony jest element:

a) ścienny wielkoblokowy,

b) ścienny wielkopłytowy,

c) stropowy kanałowy,

d) stropowy pełny.

2. Wymień trzy części budynku, które można wykonać z prefabrykatów przestrzennych.

3. Na rysunku obok przedstawione jest złącze:

a) pionowe ścian wewnętrznych,

b) poziome ścian wewnętrznych,

c) poziome płyt stropowych,

d) pionowe płyt stropowych.

4. Wyjaśnij pojęcie ,,świadek”.

5. Usytuowanie całej konstrukcji budynku wyznaczają śruby rektyfikacyjne osadzone

w wieńcach stropów nad piwnicami.

a) tak

b) nie

6. Montaż budynków wielkopłytowych przeprowadza się metodą:

a) masową,

b) kompleksową,

c) rozdzielczą,

d) inwentarską.

7. Podaj zasady dotyczące kolejności montażu i stateczności elementów, przy montowaniu

płyt ściennych w technologii wielkopłytowej.

8. W czasie przenoszenia i podawania elementów do wbudowania, sygnalizację operatorowi

maszyny montażowej przekazuje:

a) osoba wskazana przez operatora,

b) robotnik przy linach odciągowych,

c) robotnik ustawiający płytę,

d) brygadzista.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Podaj miejsce pracy i zakres czynności zespołu montażowego.

10. Czy rygi używane są podczas montażu płyt stropowych?

a) tak

b) nie

11. Przy montażu płyty biegowej zaangażowany jest pełny zespół 3-osobowy, z czego:

a) dwóch montażystów przyjmuje bieg schodowy stojąc na górnym spoczniku,

brygadzista daje sygnały z tego samego spocznika,

b) dwóch montażystów przyjmuje bieg schodowy stojąc na dolnym spoczniku,

brygadzista daje sygnały z dolnego spocznika,

c) dwóch montażystów przyjmuje bieg schodowy stojąc na górnym spoczniku,

brygadzista przyjmuje go na spoczniku dolnym,

d) dwóch montażystów przyjmuje bieg schodowy stojąc na dolnym spoczniku,

brygadzista przyjmuje go na spoczniku górnym.

12. Czy drabinki montażowe można opierać o element ustawiany, nie zamocowany na stałe?

a) tak

b) nie

13. Czy płyty dachowe podlegają rektyfikacji?

a) tak

b) nie

14. Rektyfikację ustawienia pionowego elementów ściennych wykonuje się za pomocą:

a) pionu montażowego,

b) poziomnicy,

c) młotka,

d) linii ważnej.

15. Montażyści mogą zbliżać się do podawanego elementu w celu odpowiedniego

nakierunkowania go tylko wówczas, gdy zawiśnie on na wysokości najwyżej:

a) 0,75 m nad miejscem projektowanego wbudowania,

b) 2,5 m nad miejscem projektowanego wbudowania,

c) 0,5 m nad miejscem projektowanego wbudowania,

d) 1,5 m nad miejscem projektowanego wbudowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Część II

16. Czy za pomocą łącznika imadłowego można przeprowadzić rektyfikację płyt ściennych?

a) tak

b) nie

17. Czy montaż spoczników i biegów klatki schodowej przeprowadza się jednocześnie

z montażem stropów i ścian?

a) tak

b) nie

18. Człowiek pokazany na rysunku sygnalizuje:

a) opuszczanie,

b) podnoszenie,

c) koniec pracy,

d) otworzenie chwytaka.

19. Brygadę montażową, należy zapoznać z technologią montażu i przepisami bhp:

a) przed rozpoczęciem montażu,

b) przed wykonaniem prac przygotowawczych na placu budowy,

c) przed zagospodarowaniem placu budowy,

d) przed rozpoczęciem inwestycji.

20. Czy zawiesie do montażu płyt stropowych i biegów schodowych jest takie same?

a) tak

b) nie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Montaż budynków w technologii wielkopłytowej.

Zakreśl poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania lub wykonaj rysunek.

Numer

pytania

Odpowiedzi

Punktacja

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Razem