111_342202_instruktor_sportu_osob

Spis tre

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach.................................................................................

1.2. Notka metodologiczna i autorzy.......................................

2. Opis zawodu................................................................................

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

powania zawodu .............................................................

2.3.

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

dzia

pracy, zagro

enia, organizacja pracy) ............................

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

dne do podj

cia

pracy w zawodzie.............................................................

2.6. Mo

liwo

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-

dacji kompetencji .............................................................

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

2.9. Relacje mi

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Planowanie i organizowanie pracy na podstawie oceny

stanu psychofizycznego i potrzeb ruchowych osób nie-
pełnosprawnych Kz1 ....................................................... 10

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

sportowych, usprawniaj

cych rucho-

wo i aktywizuj

cych zgodnie z zasadami pracy z osoba-

mi niepełnosprawnymi i dydaktyki ogólnej Kz2 ................ 11

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 12

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................. 13

5. Słownik ........................................................................................ 14

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ci na potrzeby rynku pracy

(KZiS 2010):

342202 Instruktor sportu osób niepełnosprawnych

Grupa Wielka 3 – Technicy i inny

redni personel (w Mi

dzynaro-

dowej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 4).

Grupa elementarna 3422 – trenerzy, instruktorzy, działacze spor-
towi (w Mi

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO –

08 odpowiada grupie 3422 Sports coaches, instructors and officials).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ci (PKD 2007):

Sekcja R. Działalno

ść

zwi

zana z kultur

, rozrywk

i rekreacj

Dział 93. Działalno

ść

sportowa, rozrywkowa i rekreacyjna, Grupa

93.1. Działalno

ść

zwi

zana ze sportem.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie: ana-
lizy

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

dzynarodowe)

oraz głównie wyników bada

analitycznych na pi

ciu stanowiskach pracy

w 10 przedsi

biorstwach (

rednie – 5, małe − 4, mikro − 1, w tym usłu-

gowe − 3, edukacyjne – 2, organizacje po

ytku publicznego – 5), prze-

prowadzonych w lutym i marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Marta Polanowska – Brzeskie Stowarzyszenie Amazonek BSA

w Brzegu,

•

Agnieszka Grzeszczyszyn – Stowarzyszenie Przyjaciół i Osób

Niepełnosprawnych w Lewinie Brzeskim,

•

Katarzyna Mierzwi

ska-Cichosz – Publiczne Przedszkole nr 12

z oddziałami integracyjnymi w Ostrowcu

tokrzyskim,

•

Ewa Zaj

c – Medyczna Szkoła Policealna im. prof. Zbigniewa

Religii w Olsztynie.

Ewaluatorzy:

•

Michał Rosi

ski – Toru

ska Akademia Rekreacji i Promocji Ak-

tywnej Niepełnosprawno

ci w Toruniu,

•

Irena Czerkawska – współpracownik Krajowego O

rodka Wspie-

rania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej w Warszawie.

Recenzenci:

•

Edyta Ciepluch – Zrzeszenie Sportu i Rehabilitacji "Start" w Kiel-

cach,

•

Andrzej Wojnarowski – Okr

gowa Komisja Egzaminacyjna we

Wrocławiu.

Komisja Bran

owa (zatwierdzaj

ca):

•

Renata Górna (przewodnicz

ca) – Ogólnopolskie Porozumienie

Zwi

zków Zawodowych w Warszawie,

•

Beata Krauze-Składanowska – przedstawiciel pracodawców, Ze-

spół Szkół Specjalnych w Ostrowcu

tokrzyskim,

•

Łukasz Kope

– przedstawiciel pracodawców, Toru

ski Klub

Sportu Osób Niepełnosprawnych w Toruniu,

•

Marcin Gabriel – Zwi

zek Pracodawców Warszawy i Mazowsza

w Warszawie.

Data zatwierdzenia:

•

17.10.2013 r.

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Instruktor sportu osób niepełnosprawnych planuje i prowadzi zaj

cia

sportowe, usprawniaj

ce oraz rehabilitacj

ruchow

z osobami niepeł-

nosprawnymi.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

powania zawodu

Instruktor sportu osób niepełnosprawnych planuje i prowadzi zaj

cia

sportowe, usprawniaj

ce oraz rehabilitacj

ruchow

z osobami maj

cymi ró

ny stopie

i rodzaj niepełnosprawno

ci. Celem pracy instrukto-

ra sportu osób niepełnosprawnych jest usprawnianie podopiecznych,
podniesienie sprawno

ci fizycznej i psychicznej w celu zdobycia przez

nich lepszego wyniku sportowego, oraz organizowanie czynnego sp

dzania czasu wolnego i utrzymania naturalnej aktywno

ci fizycznej.

Działania instruktora maj

e znaczenie w rehabilitacji ruchowej,

psychologicznej i społecznej osób niepełnosprawnych. Instruktor sportu
osób niepełnosprawnych wykorzystuje w pracy metody i techniki wła-

ciwe dla danego sportu, jak równie

wiedz

o niepełnosprawno

ciach

i ich rehabilitacji. Instruktor przygotowuje cykle treningowe, dba o wła-

ciwy odpoczynek podopiecznych, odpowiedzialny jest za miejsce,

w którym odbywaj

treningi, jak równie

za sprz

t u

ywany podczas

zaj

ęć

. Instruktor sportu osób niepełnosprawnych organizuje grupy spor-

towe w zale

ci od rodzaju niepełnosprawno

ci, mo

liwo

ci pod-

opiecznych, posiadanej bazy sportowej i sprz

tu.

2.3.

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

dzia pracy, zagro

enia, organizacja pracy)

Instruktor sportu osób niepełnosprawnych pracuje w o

rodkach

sportowych i placówkach o

wiatowych. Treningi powinny odbywa

zgodnie z przepisami BHP, ochrony ppo

. i zasadami ergonomii. Wa-

runkiem niezb

dnym do prowadzenia zaj

ęć

jest teren bez barier archi-

tektonicznych. Liczebno

ść

grup zale

y od dyscypliny sportowej, formy

usprawniania ruchowego oraz od rodzaju i stopnia niepełnosprawno

ci.

Instruktor sportu osób niepełnosprawnych mo

e pracowa

samodziel-

nie lub w zespole. Warunki pracy zale

żą

od rodzaju sportu.

Spotkania

mog

odbywa

wie

ym powietrzu.

Instruktor sportu osób nie-

pełnosprawnych w pracy z podopiecznymi u

ywa przyrz

dów i przybo-

rów specyficznych dla danej grupy niepełnosprawno

ci i sportu. Powi-

nien zna

zastosowanie przedmiotów ortopedycznych i

rodków po-

mocniczych stosowanych przez podopiecznych. Czas pracy Instruktora
sportu osób niepełnosprawnych jest nienormowany, dopuszczalna jest
zmianowo

ść

. Instruktor odpowiada za podejmowane działania, co sta-

nowi dla niego du

e obci

ąż

enie psychiczne. Zagro

enia psychospo-

łeczne oraz zwi

zane z nadmiernym wysiłkiem głosowym i fizycznym,

mog

powodowa

choroby narz

du głosu, dolegliwo

ci mi

ęś

niowo-

-szkieletowe oraz zaburzenia w sferze emocjonalnej.

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Wykonywanie zawodu instruktora sportu osób niepełnosprawnych

wymaga sprawno

ci fizycznej oraz umiej

tno

ci pokazu sekwencji ru-

chowych

charakterystycznych dla danego sportu. Instruktor sportu

osób niepełnosprawnych powinien by

osob

odporn

na stres, cierpli-

, odpowiedzialn

, wytrwał

w d

ąż

eniu do celu, dojrzał

emocjonalnie

i zrównowa

. W działaniu powinien wzbudza

zaufanie, by

otwarty

na innowacyjne metody pracy. Bardzo wa

na jest empatia, podzielno

ść

uwagi i zdolno

ść

koncentracji. Osoby niepełnosprawne fizycznie mog

pracowa

w zawodzie

instruktora sportu osób niepełnosprawnych o ile

stopie

niepełnosprawno

ci nie przeszkadza w wykonywaniu zada

zawodowych.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

dne do podj

cia

pracy w zawodzie

Zawód instruktora sportu osób niepełnosprawnych mo

e by

wyko-

nywany przez osob

, która uko

czyła szkoł

redni

ogólnokształc

lub

redni

zawodow

i posiada co najmniej jeden tytuł instruktora dys-

cypliny sportu oraz uko

czyła specjalistyczny kurs w wymiarze co naj-

mniej 60 godzin. Instruktor powinien uczestniczy

w szkoleniach orga-

nizowanych przez stowarzyszenia i organizacje bran

owe lub w wy-

specjalizowanych szkołach i o

rodkach szkoleniowych.

2.6. Mo

liwo

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

Pracodawcy ch

tnie zatrudniaj

w zawodzie instruktora sportu osób

niepełnosprawnych osoby z wykształceniem

rednim lub absolwentów

uczelni wy

szych na kierunku wychowanie fizyczne i fizjoterapia ze

specjalno

instruktorsk

. Instruktor maj

cy wykształcenie wy

sze

pierwszego stopnia w drodze dalszego kształcenia mo

e awansowa

na trenera klasy II. Je

eli na stanowisku trenera klasy II odb

dzie trzy-

letni sta

, mo

e awansowa

na trenera klasy I. Maj

c wykształcenie

sze drugiego stopnia i dwuletni sta

na stanowisku trenera klasy

I mo

e awansowa

na trenera klasy mistrzowskiej. Posiadaj

c kompe-

tencje w zawodzie Instruktora sportu osób niepełnosprawnych mo

pracowa

na równorz

dnych stanowiskach z grupy 342 Sportowcy,

trenerzy i pokrewni, np.: 342302 Instruktor gimnastyki korekcyjnej,
342305 Instruktor rekreacji ruchowej.

2.7. Zadania zawodowe

Z1.

Organizowanie grupy w danym sporcie lub grupy usprawniania
ruchowego (niezb

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z2.

Organizowanie bazy treningowej, miejsca prowadzonych zaj

ęć

przygotowywanie sprz

tu sportowego lub usprawniaj

cego (nie-

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z3.

Opracowywanie planu i harmonogramu działa

sportowych

w wybranym sporcie i działa

usprawniaj

cych (niezb

dne kom-

petencje: Kz1, KzS).

Z4.

Nauczanie i doskonalenie techniki wybranego sportu lub uspraw-
niaj

cej oraz aktywizacja psychoruchowa podopiecznego (nie-

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z5.

Ocenianie post

pów osób niepełnosprawnych w opanowaniu

techniki wybranego sportu usprawniania i aktywizacji psychoru-
chowej (niezb

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z6.

Organizowanie zawodów sportowych (niezb

dne kompetencje:

Kz2, KzS).

Z7.

Prowadzenie dokumentacji zwi

zanej z przebiegiem procesu

treningowego lub usprawniania ruchowego (niezb

dne kompe-

tencje: Kz2, KzS).

Z8.

Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami i przepi-
sami BHP, ochrony ppo

. i sanitarno-epidemiologicznymi (nie-

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Planowanie i organizowanie pracy na podstawie oceny stanu

psychofizycznego i potrzeb ruchowych osób niepełnosprawnych
(potrzebne do wykonywania zada

: Z1, Z2, Z3, Z8).

Kz2 – Prowadzenie zaj

ęć

sportowych, usprawniaj

cych ruchowo i ak-

tywizuj

cych zgodnie z zasadami pracy z osobami niepełno-

sprawnymi i dydaktyki ogólnej (potrzebne do wykonywania za-
da

: Z2, Z4, Z5, Z6, Z7, Z8).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

Z1÷Z8).

2.9. Relacje mi

dzy kompetencjami zawodowymi a po-

ziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

w za-

wodzie sugeruje si

wykorzysta

do opisu kwalifikacji na 4 poziomie,

wła

ciwym dla wykształcenia

redniego w Europejskiej i Polskiej Ramie

Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania zawo-
du w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ci (grupa wielka 3 i jej odpo-

wiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ca zawód instruktora sportu osób niepełnospraw-

nych:
1) w zakresie wiedzy: zna fakty, procesy, poj

cia i teorie w zawodzie

instruktora sportu osób niepełnosprawnych; zna i rozumie podsta-
wowe zale

ci w zawodzie, oraz uwarunkowania prowadzonej

działalno

ci w bran

y sportowo-turystycznej;

2) w zakresie umiej

tno

ci: ma umiej

tno

ci wymagane do realizacji

zaj

ęć

sportowych z osobami niepełnosprawnymi i rozwi

zywania

problemów przez wybieranie podstawowych metod, narz

dzi, mate-

riałów i informacji; potrafi uczy

samodzielnie w zorganizowanej

formie; umie formułowa

i odbiera

proste wypowiedzi w j

zyku ob-

cym.

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

zawodowych Z1, Z2, Z3, Z8 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz1.

3.1. Planowanie i organizowanie pracy

na podstawie oceny stanu psychofizycznego
i potrzeb ruchowych osób niepełnosprawnych Kz1

Wiedza  –  zna  poszerzony  zbiór
podstawowych  faktów  i  procesów,
teorii  i  zale

ci, zwi

zanych

z planowaniem i organizowaniem
pracy z osobami niepełnospraw-
nymi, w szczególno

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-
ny ppo

., ergonomii i ochrony

rodowiska w zakresie plano-

wania zaj

ęć

z osobami niepeł-

nosprawnymi;

−

budow

i funkcjonowanie ludz-

kiego ciała;

−

metody pozwalaj

ce ocenia

sprawno

ść

i wydolno

ść

;

−

wpływ niepełnosprawno

ci na

funkcjonowanie organizmu;

−

metody i formy oddziaływa

profilaktycznych;

−

metody i formy oddziaływa

usprawniaj

cych;

−

metody diagnozowania osób
niepełnosprawnych;

−

zasady planowania i organizo-
wania pracy;

−

potrzeby zwi

zane z aktywno-

ruchow

rodowisku

osób niepełnosprawnych.

Umiej

tno

ci – wykonuje niezbyt

zło

one zadania zwi

zane z plano-

waniem i organizowaniem pracy
z osobami niepełnosprawnymi cz

ciowo

bez

instrukcji,

sto

w zmiennych warunkach, w szcze-
gólno

ci potrafi:

−

przestrzega

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

., er-

gonomii, ochrony

rodowiska

w zakresie planowania zaj

ęć

z osobami niepełnosprawnymi;

−

analizowa

budow

i funkcjo-

nowanie ludzkiego ciała;

−

kontrolowa

sprawno

ść

i wy-

dolno

ść

organizmu;

−

ocenia

stan psychofizyczny

osoby niepełnosprawnej i na
tej

podstawie

modyfikowa

plan pracy;

−

planowa

i stosowa

działania

propaguj

ce zdrowy styl

ycia;

−

dobiera

metody i formy od-

działywa

usprawniaj

cych;

−

ocenia

liwo

ci i ograni-

czenia podopiecznego oraz in-
terpretowa

uzyskane wyniki;

−

planowa

działania

pracy

z podopiecznymi umo

liwiaj

realizacj

wytyczonych celów;

−

propagowa

aktywno

ść

rucho-

rodowisku osób niepeł-

nosprawnych

wskazywa

liwo

ci usprawniania ru-

chowego.

Wykonanie zada

zawodowych Z2, Z4, Z5, Z6, Z7, Z8 wymaga po-

siadania kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

sportowych, usprawniaj

cych

ruchowo i aktywizuj

cych zgodnie z zasadami

pracy z osobami niepełnosprawnymi i dydaktyki
ogólnej Kz2

Wiedza  –  zna  poszerzony  zbiór
podstawowych  faktów,  procesów,
teorii  i  zale

ci zwi

zanych

z prowadzeniem

zaj

ęć

sporto-

wych, usprawniaj

cych i aktywizu-

cych osoby niepełnosprawne,

w szczególno

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-
ny ppo

., ergonomii i ochrony

rodowiska zakresie prowa-

dzenia zaj

ęć

z osobami niepeł-

nosprawnymi;

−

objawy i skutki niepełnospraw-
no

ci;

−

liwo

ci i ograniczenia oso-

by niepełnosprawnej;

−

etapy procesu pracy z pod-
opiecznym niepełnosprawnym;

−

zasady organizowania grup
sportowych i usprawniaj

cych

ruchowo osób niepełnospraw-
nych;

−

klasyfikacje i wymagania spor-
tów;

−

zasady i metody prowadzenia
zaj

ęć

ruchowych, usprawniaj

cych, treningu, w wybranym
sporcie;

Umiej

tno

ci – wykonuje niezbyt

zło

one zadania zwi

zane z prowa-

dzeniem

zaj

ęć

sportowych,

usprawniaj

cych i aktywizuj

cych

osoby niepełnosprawne, w cz

ęś

bez instrukcji, cz

sto w zmiennych

warunkach, w szczególno

ci potrafi:

−

przestrzega

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

., er-

gonomii, ochrony

rodowiska w

zakresie prowadzenia zaj

ęć

z osobami niepełnosprawnymi;

−

ró

nicowa

niepełnosprawno

ść

i ocenia

jej skutki;

−

dobiera

aktywno

ść

fizyczn

do mo

liwo

ci fizycznych pod-

opiecznego;

−

stosowa

metody aktywizuj

w pracy z osobami niepełno-
sprawnymi, w nawi

zaniu do

rodzaju aktywno

ci sportowej

i mo

liwo

ci podopiecznych;

−

okre

poziom sprawno

fizycznej podopiecznych w od-
niesieniu do wymaga

rywali-

zacji sportowej oraz działa

usprawniaj

cych;

−

motywowa

osoby niepełno-

−

sposoby modyfikacji podj

tych

działa

;

−

sposoby dokumentowania pro-
cesu treningowego w poszcze-
gólnych fazach treningu;

−

klasyfikacje i przyczyny wyst

powania niepełnosprawno

ci.

sprawne do udziału w rekre-
acji;

−

motywowa

osoby niepełno-

sprawne do rywalizacji sporto-
wej;

−

dobiera

intensywno

ść

, cz

sto-

tliwo

ść

i rodzaj

wicze

form usprawniania wybranego
sportu i mo

liwo

ci podopiecz-

nego;

−

modyfikowa

swoje działanie

w zale

ci od oceny jego

skutków;

−

dokumentowa

przebieg pracy

z podopiecznym;

−

okre

rodzaje i przyczyny

wyst

pienia niepełnosprawno-

ci.

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

−

ponosi odpowiedzialno

ść

za planowanie, organizowanie i prowa-

dzenie zaj

ęć

z osobami niepełnosprawnymi,

−

dostosowuje zachowanie do zmian w

rodowisku pracy,

−

pracuje samodzielnie lub podejmuje współprac

w o

rodkach pro-

wadz

cych zaj

cia indywidualne i grupowe z osobami niepełno-

sprawnymi,

−

ocenia wpływ działa

swoich oraz działa

realizowanych w ramach

współpracy zespołowej w zakresie prowadzenia zaj

ęć

sportowych,

usprawniaj

cych oraz elementów rehabilitacji ruchowej z osobami

niepełnosprawnymi oraz ponosi odpowiedzialno

ść

za ich skutki.

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

(zespół czynno

ci) wyodr

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

tno

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ci o podobnym charakterze (zwi

zanych z wykonywan

funkcj

lub przedmiotem pracy) wymagaj

cych pogł

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

tno

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

nie okre-

lonym pocz

tku i ko

cu, wyodr

bniony ze wzgl

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ci zawodowych powi

zanych jednym

celem, ko

cy si

produktem, usług

lub decyzj

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

tno

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

, odnosz

cych si

do dziedziny uczenia si

lub działalno-

ci zawodowej.

Umiej

tno

−

zdolno

ść

wykonywania zada

i rozwi

zywania problemów wła

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

lub działalno

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

tno

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

zawodowych wchodz

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

(zasób wiedzy, umiej

tno

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

gni

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

instytucj

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

liwiaj

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

efektów uczenia si

; stanowi

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

) oraz zapewnianiu ich jako

ci.