3

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej 

z dzieæmi  piêcioletnimi

opracowany  na podstawie 

Pr o g r a m u   wychowania  przedszkolnego

„Moje  p r z e d s z k o l e”

STYCZEÑ – LUTY

Umieszczone w przewodniku metodycznym piktogramy oznaczaj¹:

–  zajêcia wynikaj¹ce z realizacji zadañ programowych

–  zajêcia wynikaj¹ce z realizacji treœci wychowania zdrowotnego

4

Treœci

programowe

Temat

tygodnia

Dzieñ

tygodnia

Procedury osi¹gniêcia celów

(aktywnoœæ i dzia³alnoœæ

dziecka)

1

2

3

4

Dokarmiamy
zwierzêta

– Dokarmianie zwie-
rz¹t pozostaj¹cych na
swobodzie.
– Przyswojenie nazw
niektórych  ptaków
zimuj¹cych w naszym
kraju.
– Rozpoznawanie œla-
dów pozostawionych
na œniegu przez ludzi,
pojazdy  i  zwierzêta
(Program wychowa-
nia  przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC 

EDUKACJA

S.A.

,    Kielce  2002,

s.:  32-33).

1

2

3

4

5

• S³uchanie wiersza H. O¿ogow-

skiej Wróbelek.

• Zabawy przy piosence Gaw-

ron.

• Wykonanie ptaka z gazet.
• Ptasie œlady.

• Zabawa  dydaktyczna  Kolo-

rowe figury.

• Rozmowa na temat dokarmia-

nia zwierz¹t zim¹.

• Historyjka obrazkowa na pod-

stawie opowiadania H. £ochoc-
kiej  O  zziêbniêtym  Elemelku,
pustym brzuszku i rondelku.

• Poznajemy sikorê.

• Choinka  dla  zwierz¹t.

TYDZIEÑ  PIERWSZY

5

Cele g³ówne

Ksi¹¿ka  Piêciola-

tek. Bawiê siê i uczê,

cz. 3, karty pracy

Zajêcia ruchowe

5

6

7

8

Literatura:

Æwiczenia  po-
ranne – zestaw
XVI  (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa kszta³tuj¹ca
postawê  cia³a
Zmarzniêty pta-
szek  –  weso³y
ptaszek (S. Mo-
liere Metodyka
wychowania fi-
zycznego
w  przedszkolu,
s. 121).

Æwiczenia gim-
nastyczne  me-
tod¹ R. Labana
–  zestaw  VI
(opracowane
przez  R. Ga³usz-
kê).

– zachêcanie do do-

karmiania ptaków

– rozwijanie umiejêt-

noœci rytmicznego
poruszania siê

– rozwijanie umiejêt-

noœci plastycznych

– zainteresowanie

przyrod¹

– utrwalanie wygl¹-

du  poznanych  fi-
gur  geometrycz-
nych

– zainteresowanie

zwierzêtami

– rozwijanie myœle-

nia przyczynowo-
-skutkowego

– zainteresowanie

¿yciem ptaków

– zachêcanie do do-

karmiania zwierz¹t

s.:  3-4

s.:  5-6

nr 19

s. 7
nr 20

Dziecko:
– dokarmia ptaki
– porusza  siê  ryt-

micznie przy mu-
zyce

– potrafi wykonaæ

formê przestrzen-
n¹

– rozpoznaje

œlady ptaków

– rozpoznaje i na-

zywa  kwadrat,
ko³o, trójk¹t

– dokarmia zwie-

rzêta

– potrafi okreœliæ

kolejnoœæ  zda-
rzeñ w historyjce

– wie, jak wygl¹da

sikora

– dokarmia zwie-

rzêta

TYDZIEÑ  PIERWSZY

Cele operacyjne

6

1

2

3

4

Weso³y
karnawa³

1

2

3

4

5

• Opowiadanie  D.  Niewoli

Chcia³em wam powiedzieæ...

• Zabawy przy piosence Zaba-

wa  karnawa³owa.

• Balonowe  zabawy.
• Balonowe  g³owy.

• Bal karnawa³owy w przedszko-

lu.

• S³uchanie wiersza E. Zechen-

ter-Sp³awiñskiej Wielki bal.

• Zabawy  zimowe  na  placu

przedszkolnym.

• Ten ma³y nasz ba³wanek.
• Czy œnieg jest czysty?

TYDZIEÑ  DRUGI

Poznawanie  w³as-
nych mo¿liwoœci:
– aktywne uczestnicze-
nie w organizacji w³as-
nego  ¿ycia,  np.:  po-
przez  wspó³decydo-
wanie o ubiorze, wy-
gl¹dzie, sposobie wy-
konywania  czynno-
œci,
– uczestniczenie w za-
bawach i grach zespo-
³owych,  zbiorowych,
daj¹cych  mo¿liwoœæ
obserwowania  siebie
na tle innych i budo-
wania obrazu w³asne-
go „ja” (Program wy-
chowania przedszkol-
nego  „Moje  przed-
szkole”,  MAC 

EDU-

KACJA  S.A.

,  Kielce

2002, s.:  9-10).

7

5

6

7

8

– zwracanie  uwagi

na zachowanie

– rozwijanie umiejêt-

noœci rytmicznego
poruszania siê

– rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

– rozwijanie inwen-

cji twórczej

– rozwijanie umiejêt-

noœci  integracyj-
nych

– rozwijanie umiejêt-

noœci obserwacji

– zachêcanie do za-

baw na œniegu

– poznanie  nowej

techniki plastycz-
nej

– zachêcanie do ob-

serwacji przyrody
nieo¿ywionej

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XVII (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa z elementem
podskoku Sko-
ki pajaca (u³o-
¿ona przez au-
tora).

Æwiczenia gim-
nastyczne  me-
tod¹ R. Labana
–  zestaw  VI
(opracowane
przez  R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– potrafi zachowaæ

siê grzecznie

– potrafi rytmicz-

nie poruszaæ siê

– liczy w zakresie

szeœciu

– potrafi  wyko-

naæ formê prze-
strzenn¹

– potrafi bawiæ  siê

wspólnie z inny-
mi

– potrafi  dzieliæ

siê swoimi spo-
strze¿eniami

– potrafi bawiæ siê

na œniegu

– potrafi malowaæ

korkiem

– zna fizyczne w³a-

œciwoœci œniegu

s.:  8-9
nr 21

s.: 10-11

nr 22

nr 23

TYDZIEÑ  DRUGI

8

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Nauka  wiersza  H.  Fronczek

¯yczenia.

• Nauka piosenki Weso³a pio-

senka dla babci i dziadka.

• Zabawa dydaktyczna O jeden

mniej, o jeden wiêcej.

• Wykonanie pude³ka dla babci

i dziadka.

• Zabawa dydaktyczna Co do

siebie pasuje?.

• Malowanie  portretów  babci

i dziadka.

• Spotkanie z babciami i dziad-

kami.

• Opowiadanie  W.  Bartosza

Uœmiechniêta pani Sama.

• Æwiczenia s³uchowe.

Moja babcia
i mój dziadziuœ

TYDZIEÑ  TRZECI

Uczestniczenie w ob-
chodach œwi¹t o cha-
rakterze rodzinnym:
–  zapraszanie  rodzi-
ców lub dziadków do
przedszkola,
– prezentowanie w³a-
snych  umiejêtnoœci
(krótkie piosenki, wier-
sze, inscenizacje...)
(Program  wychowa-
nia  przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC 

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 12).

9

5

6

7

8

– zachêcanie do pre-

zentowania  swo-
ich umiejêtnoœci

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– liczenie w zakresie

szeœciu

– wykonywanie

form u¿ytkowych

– rozwijanie umiejêt-

noœci  klasyfiko-
wania

– æwiczenia  drob-

nych ruchów r¹k

– budowanie  wiêzi

rodzinnych

– wzbudzanie  sza-

cunku  dla  ludzi
starszych

– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XVIII (u³o¿one
przez autora).

Zabawa  ru-
chowa  z  ele-
mentem  rów-
nowagi  Bab-
ciu,  dziadku,
to dla was (u³o-
¿ona przez au-
tora).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
–  zestaw  VII
(opracowane
przez  R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– potrafi  recyto-

waæ wiersz

– potrafi œpiewaæ

piosenkê

– liczy w zakresie

szeœciu

– potrafi  wyko-

naæ formê prze-
strzenn¹

– potrafi wskazaæ

pasuj¹ce do sie-
bie przedmioty

– potrafi malowaæ

– wzmacnia wiêŸ

uczuciow¹ z ro-
dzin¹

– szanuje  star-

szych ludzi

– okreœla  pierw-

sze g³oski w na-
zwach  obraz-
ków

s.: 12-13

s. 14
nr 25

s.: 15-16

s. 17

TYDZIEÑ  TRZECI

10

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• S³uchanie  wiersza  J.  Ruth-

-Charlewskiej Ja i UFO.

• Konstruowanie gry planszo-

wej Podró¿ na Marsa.

• Zabawy przy piosence Trzej

kosmici.

• Wykonanie  rakiety  strza³ki.

• Uk³adanie  opowiadania  do

przedstawionych ilustracji.

• Æwiczenia s³uchowo-wzroko-

we.

• Kosmiczny obrazek.
• Zabawa dydaktyczna Co wie-

my o kosmosie.

• Kosmiczny dzieñ.

Kosmiczny
tydzieñ

TYDZIEÑ  CZWARTY

Rozwijanie zaintereso-
wania prac¹ ludzi w ró¿-
nych zawodach charak-
terystycznych dla okre-
œlonego œrodowiska:
– zwrócenie uwagi na
postêp techniczny i wy-
nalazki,
– zapoznanie dzieci ze
zjawiskami istniej¹cy-
mi poza kul¹ ziemsk¹
na przyk³adzie kosmo-
nauty  (Program  wy-
chowania przedszkol-
nego  „Moje  przed-
szkole”,  MAC 

EDU-

KACJA  S.A.

,  Kielce

2002, s. 44).

11

5

6

7

8

– poznanie  planet

Uk³adu  S³onecz-
nego

– zachêcanie do

uk³adania gier

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– æwiczenia  drob-

nych ruchów r¹k

– rozwijanie mowy
– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

– zapoznanie z now¹

technik¹ plastyczn¹

– rozwijanie umiejêt-

noœci  wspó³dzia-
³ania

– rozwijanie umiejêt-

noœci  integracyj-
nych

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XIX  (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wo-naœladow-
cza Przylecieli-
œmy  na  Marsa
(u³o¿ona przez
autora).

Æwiczenia gim-
nastyczne  me-
tod¹  twórcz¹
(C. Orffa) – ze-
staw VIII (opra-
cowane  przez
R. Ga³uszkê).

Dziecko:
– zna  wybrane

planety Uk³adu
S³onecznego

– potrafi  skon-

struowaæ grê

– potrafi œpiewaæ

piosenkê

– potrafi sk³adaæ

z papieru okreœ-
lone formy

– potrafi  u³o¿yæ

opowiadanie

– potrafi okreœliæ

pierwsz¹ g³oskê
w nazwie obraz-
ka

– potrafi  wyko-

naæ  pracê  pla-
styczn¹

– potrafi  praco-

waæ w grupie

– potrafi bawiæ siê

z innymi

s. 18

s. 19

s.: 20-21
nr 24

TYDZIEÑ  CZWARTY

12

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Opowiadanie A. Galicy O zwie-

rz¹tku zwanym osio³kiem.

• Wykonanie  tekturowych

zwierz¹tek  egzotycznych.

• Lepienie z plasteliny wybra-

nych zwierz¹t egzotycznych.

• Zabawy przy piosence Cztery

zielone  s³onie.

• Æwiczenia rozwijaj¹ce mowê.
• Zabawa Kolorowe figury.

• Wykonanie albumu Zwierzê-

ta egzotyczne do k¹cika ksi¹-
¿ek.

• S³uchanie zagadek o zwierzê-

tach egzotycznych.

• Wycieczka do sklepu zoolo-

gicznego.

Zwierzêta
egzotyczne

TYDZIEÑ  PI¥TY

Poszerzenie  wiado-
moœci  dotycz¹cych
zwierz¹t:
– zapoznanie ze zwie-
rzêtami egzotycznymi,
ich wygl¹dem, sposo-
bem od¿ywiania i wa-
runkami klimatyczny-
mi, w jakich ¿yj¹ (np.:
s³oñ, niedŸwiedŸ po-
larny, lew...)
(Program  wychowa-
nia  przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC 

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 34).

13

5

6

7

8

– zachêcanie do in-

teresowania  siê
przyrod¹

– rozwijanie umiejêt-

noœci  plastycz-
nych

– rozwijanie miêœni

d³oni

– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

– rozwijanie mowy
– utrwalenie wygl¹-

du poznanych fi-
gur

– poznanie zwierz¹t

egzotycznych

– rozwijanie percep-

cji wzrokowej

– poznawanie  wy-

posa¿enia  sklepu
zoologicznego

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XX  (wed³ug
U.  Smoczyñ-
s kiej-Nacht-
man).

Zabawa bie¿na
W¹¿  (u³o¿ona
przez autora).

Æwiczenia gim-
nastyczne  me-
tod¹ R. Labana
–  zestaw  VIII
(opracowane
przez  R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– wie, jak wygl¹-

da osio³

– potrafi  wyko-

naæ  okreœlone
kszta³ty z tektu-
ry falistej

– potrafi lepiæ re-

alne kszta³ty

– odró¿nia  niski

g³os  od  wyso-
kiego

– potrafi okreœliæ

pierwsz¹ g³oskê
w nazwie obraz-
ka

– wie, jak wygl¹-

da ko³o, kwad-
rat, trójk¹t

– zna  wybrane

zwierzêta egzo-
tyczne

– potrafi  z³o¿yæ

obrazek z czêœci

– wie,  co  mo¿na

kupiæ w sklepie
zoologicznym

nr 26

s.: 22-23

s.: 24-25

s.: 26-27

TYDZIEÑ  PI¥TY

14

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Inscenizacja wiersza W. Cho-

tomskiej Kino w ³azience.

• Zabawy  przy  piosence  Tu

mam rêce.

• Rozwi¹zywanie zagadek o te-

matyce zdrowotnej.

• Wykonanie ¿abek dla chore-

go kolegi lub kole¿anki.

• Zabawa dydaktyczna Dobierz

lub oddaj.

• Oddruk naturalny d³oni.

• Rozwi¹zywanie  testu  Czy

zdrowo ¿yjê?.

• Wykonanie surówki i sa³atek.

• Opowiadanie D. Niewoli Ser-

duszko.

• Zabawa dydaktyczna Co jemy

rano, w po³udnie, po po³ud-
niu i wieczorem?.

Dbam
o zdrowie

TYDZIEÑ  SZÓSTY

Kszta³towanie nawy-
ku dbania o czystoœæ
osobist¹:
– rozumienie potrze-
by mycia r¹k po wyj-
œciu z toalety i przed
posi³kami,
–  dbanie  o  czystoœæ
uszu, szyi i paznokci,
–  codzienne  zmiany
bielizny.
Zwrócenie  uwagi  na
umiejêtne i kulturalne
zachowanie siê w cza-
sie posi³ku oraz pod-
kreœlanie roli w³aœci-
wego od¿ywiania siê
(Program  wychowa-
nia  przedszkolnego
„Moje  przedszkole”,
MAC 

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 46).

15

5

6

7

8

– zachêcanie  do

dbania o zêby

– wskazywanie ok-

reœlonych  czêœci
cia³a

– zachêcanie do roz-

wi¹zywania zaga-
dek

– wykonanie  form

u¿ytkowych

– rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

– zapoznanie z now¹

technik¹ plastyczn¹

– zachêcanie  do

zdrowego  od¿y-
wiania siê

– zachêcanie  do

w y k o n y w a n i a
prostych  potraw

– rozwijanie toleran-

cji

– ³¹czenie nazw po-

si³ków z okreœlo-
nymi porami dnia

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XXI  (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa z elementem
równowagi
Marsz  z  kr¹¿-
kiem na g³owie
(wed³ug K. Wla-
Ÿnik).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
–  zestaw  VIII
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– chêtnie myje

zêby

– zna nazwy czê-

œci cia³a

– potrafi  rozwi¹-

zywaæ ró¿ne za-
gadki

– potrafi  obryso-

waæ szablon

– potrafi liczyæ do

szeœciu

– potrafi  wyko-

naæ oddruk na-
turalny

– wie,  co  nale¿y

robiæ, aby zdro-
wo ¿yæ

– potrafi  wyko-

naæ sa³atkê (su-
rówkê)

– wie, ¿e nie

wszystkie dzie-
ci s¹ zdrowe

– potrafi  nazwaæ

posi³ki w okreœ-
lonych  porach
dnia

s.: 28-29

s. 30
nr 27, 28

s.: 31-32

TYDZIEÑ  SZÓSTY