Konspekt lekcji biologii dla klasy II gimnazjum. 

 

Temat: Budowa i funkcje skóry. 

 

1.

 

Wiadomości:  

Uczeń zna:  

•

 

funkcje skóry (ochronna, obronna, termoregulacyjna, integrująca ze środowiskiem 
zewnętrznym, regulująca gospodarkę mineralną i wodną, oddechowa, 
wydzielnicza, syntezująca- synteza witaminy D

3

)  

•

 

połoŜenie, budowę poszczególnych warstw skóry  

•

 

rolę poszczególnych warstw skóry 

•

 

wytwory naskórka  

•

 

specyfikę działania gruczołów mlecznych  

 

2.

 

Umiejętności:  

Uczeń potrafi:  

•

 

wymienić funkcje skóry  

•

 

określić połoŜenie warstw skóry  

•

 

omówić budowę poszczególnych warstw skóry  

•

 

opisać rolę poszczególnych warstw skóry  

•

 

wymienić wytwory naskórka  

•

 

wyjaśnić specyfikę gruczołów mlecznych  

 

3.

 

Postawy:  

•

 

przekonanie o konieczności dbania o higienę własnej skóry  

•

 

podkreślenie ochronnej funkcji skóry  

•

 

zwrócenie szczególnej uwagi na niebezpieczeństwa wynikające z działania 
nadmiernych dawek promieniowania UV.  

 

4.

 

 Strategie:  

•

 

asocjacyjna  

•

 

organizacyjna  

 

5.

 

Metody:  

•

 

praca z literaturą  

•

 

pogadanka  

•

 

z wykorzystaniem filmu.  

 

6.

 

Formy pracy:  

•

 

zbiorowa  

•

 

grupowa  

 

7.

 

Środki dydaktyczne: rzutnik, foliogram, tablice, tablica, kreda, podręcznik „Puls 
Ŝ

ycia II”, film „Skóra”  

 
 
 

PRZEBIEG LEKCJI:  
 

I. FAZA WSTĘPNA (10 min): 
 
1.

 

Czynności organizacyjne i porządkowe ( sprawdzenie listy obecności )  

 
2.

 

Przedstawienie uczniom edukacyjnych celów lekcji :  

a.

 

zakresu treści tematycznych  

b.

 

metod i form pracy  

c.

 

zwrócenie uwagi na ograniczony czas przeznaczony na wykonanie zadań  

 

 
      II. FAZA REALIZACYJNA (25 min):  
 

1.

 

Nauczyciel podaje tamta dzisiejszej lekcji: Budowa i funkcje skóry. Uczniowie 
zapisują temat lekcji do zeszytu.  

 
2.

 

Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Uczniowie pracują w 4-osobowych zespołach wg 
instrukcji do lekcji  -podział ról uczniowskich  - (zobacz Załącznik nr 1)  

 

3.

 

Nauczyciel omawia wraz z uczniami efekty ich pracy. Poprawia ewentualne błędy. 
Uzupełnia wypowiedzi uczniów.  

 
 

III. FAZA PODSUMOWUJĄCA (10min):  

 

1.

 

Zapisanie notatki z lekcji :  

 

a.

 

Wykonanie schematycznego rysunku skóry z zaznaczeniem poszczególnych 
warstw (podpisanie i opisanie rysunku). 

 

b.

 

Funkcje skóry :  

 

-

 

ochrania organizm przed promieniowaniem  UV ,  urazami mechanicznymi i 
termicznymi, przed wnikaniem drobnoustrojów chorobotwórczych  

-

 

bierze udział w procesach termoregulacji  

-

 

jest siedliskiem niektórych zmysłów ( dotyku, ucisku, bólu,  ciepła i zimna ) 

-

 

wytwarza witaminę D3 pod wpływem promieni słonecznych  

-

 

reguluje gospodarkę wodną i mineralną organizmu  

 

2.

 

Ocena pracy uczniów na lekcji przez nauczyciela.   

 
3.

 

ZADANIE DOMOWE: zadanie 3, 5, 6, 7, 8 oraz 9 ze strony 24 w podręczniku.  

 
 
 
 
 
 

ZAŁ

Ą

CZNIK nr 1  

 
Podział ról w zespołach: 
 

-

 

kierownik zespołu (odpowiedzialny za porządek i dyscyplinę) 

-

 

informator –2 osoby (wyszukuje informacje) 

-

 

prezenter (odpowiada na pytania zawarte w p.1 Instrukcji do 
lekcji) 

 
 
Instrukcja do lekcji : 
 

1.

 

Przeanalizuj rysunek z podręcznika na str. 15 i odpowiedz na 
następujące pytania :  

 

-

 

z ilu warstw zbudowana jest skóra ? ( wskaŜ poszczególne 
warstwy na tablicy graficznej )  

-

 

z jakich warstw zbudowany jest naskórek ?  

-

 

co znajduje się w skórze właściwej ?  

-

 

jakie znasz wytwory naskórka ?  

 

      2.  Wykonaj schematyczny rysunek przedstawiający budowę skóry 
– podpisz i opisz rysunek . 

 

3.

 

Obejrzyj film pt. „Budowa i funkcje skóry” i  odpowiedz na 
pytanie – Jakie funkcje pełni skóra człowieka ?  

 
4.

 

Wyjaśnij stwierdzenie , Ŝe ,, skóra jest siedliskiem niektórych 
zmysłów ‘’.