Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl – www.reedukacja.pl
Strona 1 z 4
POMIAR I OCENA OSIĄGNIĘĆ ROZWOJOWYCH DZIECKA
W ODBIERANIU I WYRAśANIU MOWY
W PIERWSZYM ROKU śYCIA
Autor: dr Antoni Balejko
PIERWSZY MIESIĄC śYCIA
1.
Czy dziecko reaguje na nagły, głośny hałas?
TAK
NIE
2.
Czy zatrzymuje aktywność ruchową, kiedy zbliŜa się źródło dźwięku?
TAK
NIE
3.
Czy zaczyna wydawać głos odmienny niŜ płacz?
TAK
NIE
4.
Czy uspokaja się, słysząc znany głos matki, ojca, opiekunów?
TAK
NIE
5.
Czy w wydawaniu głosu pojawiają się samogłoski?
TAK
NIE
Razem:
DRUGI MIESIĄC
6.
Czy częściej reaguje bezpośrednio na inne głosy?
TAK
NIE
7.
Czy reaguje juŜ specyficznym płaczem na głód?
TAK
NIE
8.
Czy skupia uwagę, patrząc na mówiącego i odwzajemnia uśmiechem?
TAK
NIE
9.
Czy głuŜąc (gruchając), powtarza tę samą głoskę?
TAK
NIE
10.
Czy wydaje dźwięki jako oznakę zadowolenia?
TAK
NIE
Razem:
TRZECI MIESIĄC
11.
Czy reaguje na mowę, patrząc bezpośrednio na twarz mówiącego?
TAK
NIE
12.
Czy lokalizuje oczami mówiącego?
TAK
NIE
13.
Czy stymulowane mową reaguje wydawaniem dźwięku?
TAK
NIE
14.
Czy częściej i dłuŜej obserwuje usta mówiącego?
TAK
NIE
15.
Czy w czasie zabawy śmieje się, wymawia róŜne dźwięki, sylaby?
TAK
NIE
Razem:
CZWARTY MIESIĄC
16.
Czy kręci głową szukając ludzkiego źródła głosu?
TAK
NIE
17.
Czy rozgląda się w poszukiwaniu mówiącego?
TAK
NIE
18.
Czy często śmieje się podczas zabawy przedmiotami?
TAK
NIE
19.
Czy gaworzy (grucha) kiedy jest samo?
TAK
NIE
20.
Czy nieznajomy głos (mowa) wywołuje jego zaniepokojenie?
TAK
NIE
Razem:
Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl – www.reedukacja.pl
Strona 2 z 4
PIĄTY MIESIĄC
21.
Czy prawidłowo lokalizuje źródło głosu?
TAK
NIE
22.
Czy rozpoznaje swoje imię i reaguje na nie?
TAK
NIE
23.
Czy reaguje niezadowoleniem, złością, wydając specyficzne dźwięki?
TAK
NIE
24.
Czy przestaje płakać, kiedy ktoś odezwie się do niego?
TAK
NIE
25.
Czy przerywa gruchanie (gaworzenie) w reakcji na bodziec dźwiękowy?
TAK
NIE
Razem:
SZÓSTY MIESIĄC
26.
Czy mimiką twarzy i gestami ciała wyraŜa zaskoczenie, złość, przyjazne
nastawienie?
TAK
NIE
27.
Czy rozpoznaje wymowę słów „ta-ta”, „ma-ma”, „ba-ba”?
TAK
NIE
28.
Czy występuje u niego zatrzymanie reakcji lub przesunięcie jej w czasie
w odpowiedzi na: „Nie wolno!”, „Nie!”?
TAK
NIE
29.
Czy podejmuje inicjatywę w artykułowaniu dźwięków bezpośrednio przy
innych osobach?
TAK
NIE
30.
Czy zabawia się wydawaniem dźwięków, pokrzykując, kiedy jest samo lub
z innymi?
TAK
NIE
Razem:
SIÓDMY MIESIĄC
31.
Czy rozpoznaje członków rodziny w powiązaniu z imionami (nazwami)?
TAK
NIE
32.
Czy reaguje (uśmiechem, gestem) na słowa: „Chodź”, „Pa-pa”, „Daj”, „Wstań”,
na własne imię?
TAK
NIE
33.
Czy reaguje na dźwięki muzyki lub śpiew (zaczyna gaworzyć lub śpiewać)?
TAK
NIE
34.
Czy zaczyna gaworzyć, powtarzając i łącząc dwie sylaby lub więcej?
TAK
NIE
35.
Czy dłuŜej obserwuje usta mówiącego?
TAK
NIE
Razem:
ÓSMY MIESIĄC
36.
Czy często jest zasłuchane w rozmowy między innymi osobami?
TAK
NIE
37.
Czy reaguje, kiedy wymawiane jest jego imię?
TAK
NIE
38.
Czy rozpoznaje przedmioty, kiedy wymawiane są ich nazwy?
TAK
NIE
39.
Czy potrafi uczestniczyć w grach słowno-gestykulacyjnych, np. „kosi-kosi
łapki”, „hop-hop-bęc?
TAK
NIE
40.
Czy śpiewa z kimś z rodziny bez uŜywania słów?
TAK
NIE
Razem:
Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl – www.reedukacja.pl
Strona 3 z 4
DZIEWIĄTY MIESIĄC
41.
Czy ujawnia zrozumienie prostych próśb?
TAK
NIE
42.
Czy regularnie wstrzymuje ruchy na reakcje: „Nie!”, „Nie wolno!”?
TAK
NIE
43.
Czy potrafi utrzymać zainteresowanie (np. do 1 minuty), patrząc na obrazki,
kiedy są one nazywane (krówka, kura, świnka itd.)?
TAK
NIE
44.
Czy mimiką naśladuje dźwięki wymawiane przez innych?
TAK
NIE
45.
Czy w wypowiedziach pojawia się więcej głosek niŜ w poprzednim miesiącu?
TAK
NIE
Razem:
DZIESIĄTY MIESIĄC
46.
Czy z radością i zainteresowaniem słucha nowych treści?
TAK
NIE
47.
Czy wymawia słowa: ma-ma, ta-ta, lub nazwy ulubionych zabawek, zwierząt:
la-la, ko-ko, au-au, mu-mu?
TAK
NIE
48.
Czy uŜywa nowych słów w wymowie, łącząc uprzednio wymawiane sylaby?
TAK
NIE
49.
Czy na prośbę: „Daj” daje zabawkę lub inny przedmiot?
TAK
NIE
50.
Czy lubi słuchać czytanych: bajek, rymowanek, opowiadań?
TAK
NIE
Razem:
JEDENASTY MIESIĄC
51.
Czy wykonuje proste polecenia: „Daj, połóŜ, chodź, stój, nie rusz”?
TAK
NIE
52.
Czy rozumie proste zdania, np. Gdzie jest mama, tata, piłka?
TAK
NIE
53.
Czy naśladuje nowe słowa?
TAK
NIE
54.
Czy w czasie samodzielnych zabaw wokalizuje (wydaje głos) w róŜny sposób?
TAK
NIE
55.
Czy ujawnia zrozumienie próśb, poleceń przez odpowiedź własnymi gestami?
TAK
NIE
Razem:
DWUNASTY MIESIĄC
56.
Czy uŜywa logicznie kilku słów w komunikacji z najbliŜszymi?
TAK
NIE
57.
Czy reaguje na znaną piosenkę śpiewaniem?
TAK
NIE
58.
Czy rozumie uczucia psychiczne, emocje u mówiącego i reaguje na nie?
TAK
NIE
59.
Czy rozpoznaje osoby i przedmioty na obrazkach kwestionariusza obrazkowego
pokazując: „PokaŜ, gdzie jest oko, ucho, nos, włosy, nogi, ręce”?
TAK
NIE
60.
Czy rozumie i spełnia proste polecenia: „Weź piłkę, lalę”, „Podaj”, „PołóŜ na
stole”?
TAK
NIE
Razem:
Odpowiedzi udzielali:
matka, ojciec, dziadek, babcia, brat, siostra, opiekunka. (Podkreślić)
OCENA:
Na 60 pytań – odpowiedzi na „TAK” -
………………………………
(ile?)
na „NIE” -
………………………………
(ile?)
Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl – www.reedukacja.pl
Strona 4 z 4
UWAGA: Nauka mowy jest procesem dynamicznym.
Uzyskane wyniki, np. powyŜej 50% „TAK” – to powód do radości.
PowyŜej 50% „Nie” – to sygnał, Ŝe rodzice i opiekunowie powinni więcej czasu poświęcić dziecku.
Uwagi dodatkowe:
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
©
Copyright by Antoni Balejko
LOGOPEDA RADZI
Dr Antoni Balejko
ul. Brukowa 7 m. 15, 15-889 Białystok
Tel. (0 85) 745 55 36; tel. kom. 0 602 74 62 77
e-mail:
antonibalejko@wp.pl
www.antoni.balejko.com