2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6352
Zaburzenia u dzieci i młodzie
Ŝ
y
Barbara Arska-Karyłowska
Sem. 4, stacjonarne
Nr albumu: .......................
1. Jakie czynniki mog
ą
wskazywa
ć
,
Ŝ
e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego
dziecka
a) Brak reakcji l
ę
kowej na osob
ę
obc
ą
u niemowlaka 3 miesi
ę
cznego
b) Posiadanie starszego rodze
ń
stwa z diagnoz
ą
autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak
kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
c) Brak stabilno
ś
ci w
Ŝ
yciu dziecka (cz
ę
ste przeprowadzki), cz
ę
sty płacz w odpowiedzi na odkładanie
dziecka do łó
Ŝ
ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
d) Silna reakcja l
ę
kowa na rozstania z mam
ą
u dziecka rocznego
2. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je
ś
li
pacjent
a) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany
b) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji ale nigdy nie
prze
Ŝ
ył epizodu manii
c) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji
d) prze
Ŝ
ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci
ęŜ
kiej depresji w ci
ą
gu roku
3. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi
ę
błej matki
a) Obarcza matki win
ą
za wywołanie zaburzenia u dziecka
b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,
Ŝ
e matki dzieci z autyzmem to przewa
Ŝ
nie kobiety z wy
Ŝ
szym wykształceniem
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidlowe
4. Metoda, której skuteczno
ść
w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,
została potwierdzona w badaniach empirycznych
a) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychoanalizy
b) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych ze stosowanej analizy zachowania
c) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychologii humanistycznej
d) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z acylitowanej komunikacji
5. Badania podłu
Ŝ
ne wykazały,
Ŝ
e u dzieci z deficytem uwagi
a) impulsywno
ść
i problemy z uwag
ą
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
b) nadaktywno
ść
zmniejsza si
ę
z wiekiem
c) problemy uwagi, impulsywno
ść
i nadaktywno
ść
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
d) z wiekiem nie nast
ę
puj
ą
zmiany ani w poziomie aktywno
ś
ci ani w impulsywno
ś
ci
6. Pica to zaburzenie z grupy zaburze
ń
a) zachowania
b) uogólnionych zaburze
ń
rozwoju
c) jedzenia
d) wydalania
7. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno
ś
ci
ą
nie mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li dziecko
zostało zgłoszone do psychologa
a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz
ę
ADHD mo
Ŝ
na stawia
ć
w ka
Ŝ
dym wieku, trzeba jedynie bra
ć
pod uwag
ę
kiedy pojawiły
si
ę
objawy
8. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest nieprawdziwe
a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo
ś
ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia
c) Na osi III: diagnoza medyczna
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania
9. Dziesi
ę
cioletnia dziwczynka osi
ą
gn
ę
ła w te
ś
cie inteligencji Wechslera wyniki, które
po przeliczeniu daj
ą
II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)
wy
Ŝ
sze ni
Ŝ
wyniki w skali bezsłownej.
a) Mo
Ŝ
na jej postawi
ć
diagnoz
ę
lekkiego upo
ś
ledzenia umysłowego
b) Potrzebne s
ą
dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych
c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawdziwe
10. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego zaburzenia depresyjnego
wyst
ę
puj
ą
objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent
ten jest najprawdopodobniej
a) w wieku 30-50 lat
b) powy
Ŝ
ej 70 lat
c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem
11. Zespół Aspergera charakteryzuje si
ę
:
a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j
ę
zyka
b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j
ę
zyka i w funkcjonowaniu społecznym
c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj
ą
w granicach
szeroko poj
ę
tej nowrmy
12.
ś
eby u dziecka postawi
ć
diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego epizodu depresji musi on trwa
ć
a) nie mniej ni
Ŝ
2 tygodnie
b) nie mniej ni
Ŝ
4 tygodnie
c) nie mniej ni
Ŝ
6 miesi
ę
cy
d) nie mniej ni
Ŝ
3 miesi
ą
ce
13. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze
a) Nie musz
ą
by
ć
brane pod uwage w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa bo nie s
ą
czynnikiem ryzyka
b) Powinny by
ć
brane pod uwag
ę
w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u
dzieci i młodzie
Ŝ
y
c) Stanowi
ą
czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie
Ŝ
y i dorosłych
d) Stanowi
ą
czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie
Ŝ
y, ale tylko w poł
ą
czeniu z impulsywnym
temperamentem
14. My
ś
li samobójcze mog
ą
pojawia
ć
si
ę
u dzieci i młodzie
Ŝ
y:
a) tylko podczas ci
ęŜ
kiego epizodu depresji
b) podczas ci
ęŜ
kiego i umiarkowanego epizodu depresji
c) my
ś
li samobójcze mog
ą
towarzyszy
ć
epizodom depresji bez wzgl
ę
du na ich gł
ę
boko
ść
d) u młodzie
Ŝ
y mog
ą
towa
Ŝ
yszy
ć
epizodom depresji na ka
Ŝ
dym poziomie gł
ę
boko
ś
ci, ale u dzieci
tylko podczas epizodów gł
ę
bokich
15. Chłopak 14 letni zacz
ą
ł przejawia
ć
zmienno
ść
nastroju, cz
ę
sty dobry i cz
ę
sto
zirytowany nastrój, mał
ą
potrzeb
ę
snu, wzmo
Ŝ
on
ą
aktywno
ść
, niemo
Ŝ
no
ść
skupienia i
poczucie wysokiej własnej warto
ś
ci
a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani
ę
c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawidłowe
16. Diagnoz
ę
Dystymii u dziecka mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li obiawy trwaj
ą
nie krócej ni
Ŝ
a) 6 miesi
ę
cy
b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni
17. Który z poni
Ŝ
ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy
Zgeneralizowanego Zaburzenia L
ę
kowego
a) Trudno
ś
ci w kontrolowaniu l
ę
ku
b) Nadmierny niepokój, pojawiaj
ą
cy si
ę
przez wi
ę
kszo
ść
dni, przez conajmniej 6 miesi
ę
cy, dotycz
ą
cy
wielu aktywno
ś
ci i sytuacji
c) Agresywno
ść
d) M
ę
czliwo
ść
, irytacja , niepokój ruchowy
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
18. Specyficzna fobia dzieci
ę
ca
a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło
ś
ci
ą
, ale mo
Ŝ
e przekształci
ć
si
ę
w zaburzenia nastroju lub dolegliwo
ś
ci
somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s
ą
poprawne
d) Odpowiedzi a i b s
ą
bł
ę
dne
19. Zaznacz odpowied
ź
nieprawidłow
ą
. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej
zaliczamy.
a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny
20. Je
ś
li dziecko przejawia l
ę
k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj
ą
je
do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie
ć
,
a)
Ŝ
e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,
Ŝ
e
Ŝ
adne inne dziecko si
ę
nie boi
b)
Ŝ
e rodzic te
Ŝ
si
ę
niepokoi, ale
Ŝ
e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi
ć
na par
ę
godzin w
przedszkolu
c)
Ŝ
e rodzic rozumie,
Ŝ
e jest mu trudno,
Ŝ
e jego uczucie jest dla rodzica wa
Ŝ
ne, ale rodzic wierzy,
Ŝ
e
dziecko sobie poradzi
d)
Ŝ
e to wstyd,
Ŝ
e si
ę
boi,
Ŝ
e jest ju
Ŝ
przecie
Ŝ
taki du
Ŝ
y
21. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:
a) Zaburze
ń
zachowania
b) Zaburze
ń
jedzenia
c) Zaburze
ń
afektywnych
d) Zaburze
ń
l
ę
kowych
22. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD
a) upatrywane s
ą
w bł
ę
dach wychowawczych
b) upatrywane s
ą
w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo
Ŝ
one
pobudzenie
c) upatrywane s
ą
w dysfunkcji mó
Ŝ
d
Ŝ
ku, który warunkuje wzmo
Ŝ
on
ą
ruchliwo
ść
d) upatrywane s
ą
w dysfunkcji pł
ą
tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe
hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych
23. W framakoterapii ADHD
a) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków antydepresyjnych
b) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków stymuluj
ą
cych
c) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków uspakajaj
ą
cych
d) poni
Ŝ
ej 15 roku
Ŝ
ycia nie u
Ŝ
ywa si
ę
leków
24. Mowa echolaliczna to:
a) Mowa, która nie słu
Ŝ
y do komunikowania si
ę
b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko
ń
cowej cz
ęś
ci zdania
c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego
ś
wcze
ś
niej usłyszanego
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidłowe
25. Z bada
ń
wynika,
Ŝ
e rodzina trudniej przystosowuje si
ę
do przewlekłej choroby
dziecka je
ś
li:
a) Jest mała spójno
ść
rodziny i rodzice nie maj
ą
jasnych, niezmienialnych zasad
b) Jest mała spójno
ść
i matka cierpi na depresj
ę
c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj
ę
si
ę
do zmian
d) Ka
Ŝ
dy w rodzinie zaj
ę
ty jest swoimi sprawami
26. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS
a) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
zaburze
ń
obsesyjno kompulsyjnych i tików
b) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia depresji
c) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wyst
ą
pienia zaburze
ń
obsesyjno-kompulsyjnych
d) Nie mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia zaburze
ń
psychologicznych u dzieci
27. Który z poni
Ŝ
szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy
jadłowstr
ę
tu psychicznego
a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni
ę
cie miesi
ą
czkowania
c) tendencja do wzmo
Ŝ
onej samokontroli i perfekcjonizmu
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz
ą
cy do masy ciała o conajmniej 15% ni
Ŝ
szej
od prawidłowej lub oczekiwanej
28. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz
ą
Autyzmu jest najlepsza je
ś
li
a) zacznie ono mówi
ć
przed 5 rokiem
Ŝ
ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie
b) nie wyst
ę
puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym
c) nie wyst
ę
puje samostymulacja i stereotypie ruchowe
d) dziecko wykazuje wybitne zdolno
ś
ci w jakiej
ś
dziedzinie (np. muzyczne)
29. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :
a) Dzieci takie zwykle s
ą
bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc
ą
uty
ć
b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze
ń
zachowania
c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku
ń
czych rodziców
d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa
ć
wprost swoje potrzeby
30. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:
a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy
31. Dziecku postawiono diagnoz
ę
moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,
Ŝ
e:
a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si
ę
moczy
ć
b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si
ę
w nocy od trzech miesi
ę
cy
c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si
ę
co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi
ę
cy
d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si
ę
od ponad trzech miesi
ę
cy
32. Nauczyciele w IV klasie zauwa
Ŝ
aj
ą
,
Ŝ
e dziecko, które ju
Ŝ
od zerówki wygl
ą
dało
jakby było "cz
ęś
ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si
ę
wyl
ą
czało, ale które
dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie
ć
kłopoty z niektórymi zadaniami i
zaczyna dostawa
ć
złe oceny.
a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi
ą
ca na Zgeneralizowane zaburzenia l
ę
kowe
d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi
ą
cy na L
ę
k separacyjny
33. W diagnozie ró
Ŝ
ncowej mi
ę
dzy ADHD a epizodem manii wskazówk
ę
dla poprawnej
diagnozy stanowi
a) poziom samooceny
b) pocz
ą
tek wyst
ą
pienia objawów
c) stało
ść
lub zmienno
ść
objawów
d) wszystkie powy
Ŝ
ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi
ą
wskazówk
ę
w diagnozie
ró
Ŝ
nicowej
34. W klasyfikacji ICD wyró
Ŝ
niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem
socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji
a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s
ą
zaburzeniami z
przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj
ą
zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je
ś
li objawy
pojawiły si
ę
pó
ź
no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci
ń
stwie)
35. W przypadku dzieci wyró
Ŝ
nia si
ę
fazy ostrej reakcji na stres. Wyst
ę
puj
ą
one w
nast
ę
puj
ą
cej kolejno
ś
ci:
a) 1 Odpowied
ź
kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty
b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied
ź
kryzysowa, 3. przystosowanie do straty
c) 1. odpowied
ź
kryzysowa 2. przystosowanie do straty
d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło
ść
36. Badania wykazuj
ą
,
Ŝ
e cz
ę
sto
ść
ś
mierci samobójczych w
ś
ród młodzie
Ŝ
y od
pocz
ą
tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku
a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz
ą
t
c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra
ź
nie narastała
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
37. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj
ą
zdolno
ś
ci do niepokojenia si
ę
w
młodszym wieku ni
Ŝ
zdolno
ś
ci do przejmowania si
ę
przez dłu
Ŝ
szy czas jakim
ś
wydarzeniem. Zdolno
ść
do przejmowania si
ę
wydarzeniem, które mo
Ŝ
e wydarzy
ć
si
ę
w
przyszło
ś
ci pojawia si
ę
:
a) przed 4 rokiem
Ŝ
ycia
b) około 6 roku
Ŝ
ycia
c) około 8 roku
Ŝ
ycia
d) około 10 roku
Ŝ
ycia
38. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest prawdziwe
a) Dziewcz
ę
ta podejmuj
ą
próby zamobójcze kilkakrotnie cz
ęś
ciej ni
Ŝ
chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie
cz
ęś
ciej ni
Ŝ
dziewcz
ę
ta umieraj
ą
z powodu samobójstwa.
b) Dziewcz
ę
ta i chłopcy podejmuj
ą
próby samobójcze z t
ą
sam
ą
cz
ę
stotliwo
ś
ci
ą
c) Dziewcz
ę
ce próby samobójcze s
ą
najcz
ęś
ciej wywołane ch
ę
ci
ą
zwrócenia na siebie uwagi i nie
wymagaj
ą
interwencji.
d) Dzieci nie dokonuj
ą
prób samobójczych
39. Poni
Ŝ
ej znajduj
ą
si
ę
cztery twierdzenia, dotycz
ą
ce zachowa
ń
kompulsyjnych u
dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.
a) Kompulsje do zachowania powtarzaj
ą
ce si
ę
b) Kompulsje s
ą
dla dzieci form
ą
ć
wiczenia nowych zachowa
ń
powoduj
ą
szybsz
ą
nauk
ę
i prowadz
ą
do szybkiego utrwalenia nowych czynno
ś
ci.
c) Dzieci mog
ą
nie zdawa
ć
sobie sprawy,
Ŝ
e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub
irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du
Ŝ
o czasu i interferuje z normaln
ą
codzienn
ą
rutyn
ą
.
40. Analiza wysokich i niskich wyników w te
ś
cie osi
ą
gni
ęć
i w te
ś
cie inteligencji
danego dziecka. Czyli analiza rozbie
Ŝ
no
ś
ci wewn
ą
trz profilu osi
ą
gni
ęć
i profilu
inteligencji danego dziecka
a) Jest jedn
ą
z metod diagnozy specyficznych zaburze
ń
uczenia
b) Nie jest obecnie u
Ŝ
ywana do diagnozy specyficznyc zaburze
ń
uczenia; diagnoza specyficznych
problemów uczenia opiera si
ę
zawsze na badaniu rozbie
Ŝ
no
ś
ci mi
ę
dzu wynikami w te
ś
cie osi
ą
gni
ę
c i
wynikami w te
ś
cie inteligencji
c) Jest niezb
ę
dna do diagnozy ADHD
d) Jest niezb
ę
dna do diagnozy upo
ś
ledzenia umysłowego
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6353
Zaburzenia u dzieci i młodzie
Ŝ
y
Barbara Arska-Karyłowska
Sem. 4, stacjonarne
Nr albumu: .......................
1. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest nieprawdziwe
a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo
ś
ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia
c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania
2. Mowa echolaliczna to:
a) Mowa, która nie słu
Ŝ
y do komunikowania si
ę
b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko
ń
cowej cz
ęś
ci zdania
c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego
ś
wcze
ś
niej usłyszanego
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidłowe
3. Z bada
ń
wynika,
Ŝ
e rodzina trudniej przystosowuje si
ę
do przewlekłej choroby
dziecka je
ś
li:
a) Jest mała spójno
ść
rodziny i rodzice nie maj
ą
jasnych, niezmienialnych zasad
b) Jest mała spójno
ść
i matka cierpi na depresj
ę
c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj
ę
si
ę
do zmian
d) Ka
Ŝ
dy w rodzinie zaj
ę
ty jest swoimi sprawami
4. Nauczyciele w IV klasie zauwa
Ŝ
aj
ą
,
Ŝ
e dziecko, które ju
Ŝ
od zerówki wygl
ą
dało jakby
było "cz
ęś
ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si
ę
wyl
ą
czało, ale które dotychczas
miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie
ć
kłopoty z niektórymi zadaniami i zaczyna
dostawa
ć
złe oceny.
a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi
ą
ca na Zgeneralizowane zaburzenia l
ę
kowe
d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi
ą
cy na L
ę
k separacyjny
5. Analiza wysokich i niskich wyników w te
ś
cie osi
ą
gni
ęć
i w te
ś
cie inteligencji danego
dziecka. Czyli analiza rozbie
Ŝ
no
ś
ci wewn
ą
trz profilu osi
ą
gni
ęć
i profilu inteligencji
danego dziecka
a) Jest jedn
ą
z metod diagnozy specyficznych zaburze
ń
uczenia
b) Nie jest obecnie u
Ŝ
ywana do diagnozy specyficznyc zaburze
ń
uczenia; diagnoza specyficznych
problemów uczenia opiera si
ę
zawsze na badaniu rozbie
Ŝ
no
ś
ci mi
ę
dzu wynikami w te
ś
cie osi
ą
gni
ę
c i
wynikami w te
ś
cie inteligencji
c) Jest niezb
ę
dna do diagnozy ADHD
d) Jest niezb
ę
dna do diagnozy upo
ś
ledzenia umysłowego
6. Badania wykazuj
ą
,
Ŝ
e cz
ę
sto
ść
ś
mierci samobójczych w
ś
ród młodzie
Ŝ
y od pocz
ą
tku
drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku
a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz
ą
t
c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra
ź
nie narastała
7. Zaznacz odpowied
ź
nieprawidłow
ą
. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej
zaliczamy.
a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny
8. Dziecku postawiono diagnoz
ę
moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,
Ŝ
e:
a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si
ę
moczy
ć
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si
ę
w nocy od trzech miesi
ę
cy
c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si
ę
co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi
ę
cy
d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si
ę
od ponad trzech miesi
ę
cy
9. Pica to zaburzenie z grupy zaburze
ń
a) zachowania
b) uogólnionych zaburze
ń
rozwoju
c) jedzenia
d) wydalania
10. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:
a) Zaburze
ń
zachowania
b) Zaburze
ń
jedzenia
c) Zaburze
ń
afektywnych
d) Zaburze
ń
l
ę
kowych
11. W przypadku dzieci wyró
Ŝ
nia si
ę
fazy ostrej reakcji na stres. Wyst
ę
puj
ą
one w
nast
ę
puj
ą
cej kolejno
ś
ci:
a) 1 Odpowied
ź
kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty
b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied
ź
kryzysowa, 3. przystosowanie do straty
c) 1. odpowied
ź
kryzysowa 2. przystosowanie do straty
d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło
ść
12. W framakoterapii ADHD
a) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków antydepresyjnych
b) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków stymuluj
ą
cych
c) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków uspakajaj
ą
cych
d) poni
Ŝ
ej 15 roku
Ŝ
ycia nie u
Ŝ
ywa si
ę
leków
13. Chłopak 14 letni zacz
ą
ł przejawia
ć
zmienno
ść
nastroju, cz
ę
sty dobry i cz
ę
sto
zirytowany nastrój, mał
ą
potrzeb
ę
snu, wzmo
Ŝ
on
ą
aktywno
ść
, niemo
Ŝ
no
ść
skupienia i
poczucie wysokiej własnej warto
ś
ci
a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani
ę
c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawidłowe
14. My
ś
li samobójcze mog
ą
pojawia
ć
si
ę
u dzieci i młodzie
Ŝ
y:
a) tylko podczas ci
ęŜ
kiego epizodu depresji
b) podczas ci
ęŜ
kiego i umiarkowanego epizodu depresji
c) my
ś
li samobójcze mog
ą
towarzyszy
ć
epizodom depresji bez wzgl
ę
du na ich gł
ę
boko
ść
d) u młodzie
Ŝ
y mog
ą
towa
Ŝ
yszy
ć
epizodom depresji na ka
Ŝ
dym poziomie gł
ę
boko
ś
ci, ale u dzieci
tylko podczas epizodów gł
ę
bokich
15. Specyficzna fobia dzieci
ę
ca
a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło
ś
ci
ą
, ale mo
Ŝ
e przekształci
ć
si
ę
w zaburzenia nastroju lub dolegliwo
ś
ci
somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s
ą
poprawne
d) Odpowiedzi a i b s
ą
bł
ę
dne
16. Jakie czynniki mog
ą
wskazywa
ć
,
Ŝ
e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego
dziecka
a) Brak reakcji l
ę
kowej na osob
ę
obc
ą
u niemowlaka 3 miesi
ę
cznego
b) Posiadanie starszego rodze
ń
stwa z diagnoz
ą
autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak
kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
c) Brak stabilno
ś
ci w
Ŝ
yciu dziecka (cz
ę
ste przeprowadzki), cz
ę
sty płacz w odpowiedzi na odkładanie
dziecka do łó
Ŝ
ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
d) Silna reakcja l
ę
kowa na rozstania z mam
ą
u dziecka rocznego
17. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno
ś
ci
ą
nie mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li dziecko
zostało zgłoszone do psychologa
a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz
ę
ADHD mo
Ŝ
na stawia
ć
w ka
Ŝ
dym wieku, trzeba jedynie bra
ć
pod uwag
ę
kiedy pojawiły
si
ę
objawy
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
18. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :
a) Dzieci takie zwykle s
ą
bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc
ą
uty
ć
b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze
ń
zachowania
c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku
ń
czych rodziców
d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa
ć
wprost swoje potrzeby
19. Poni
Ŝ
ej znajduj
ą
si
ę
cztery twierdzenia, dotycz
ą
ce zachowa
ń
kompulsyjnych u
dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.
a) Kompulsje do zachowania powtarzaj
ą
ce si
ę
b) Kompulsje s
ą
dla dzieci form
ą
ć
wiczenia nowych zachowa
ń
powoduj
ą
szybsz
ą
nauk
ę
i prowadz
ą
do szybkiego utrwalenia nowych czynno
ś
ci.
c) Dzieci mog
ą
nie zdawa
ć
sobie sprawy,
Ŝ
e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub
irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du
Ŝ
o czasu i interferuje z normaln
ą
codzienn
ą
rutyn
ą
.
20. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz
ą
Autyzmu jest najlepsza je
ś
li
a) zacznie ono mówi
ć
przed 5 rokiem
Ŝ
ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie
b) nie wyst
ę
puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym
c) nie wyst
ę
puje samostymulacja i stereotypie ruchowe
d) dziecko wykazuje wybitne zdolno
ś
ci w jakiej
ś
dziedzinie (np. muzyczne)
21. Metoda, której skuteczno
ść
w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,
została potwierdzona w badaniach empirycznych
a) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychoanalizy
b) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych ze stosowanej analizy zachowania
c) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychologii humanistycznej
d) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z acylitowanej komunikacji
22. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:
a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy
23.
ś
eby u dziecka postawi
ć
diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego epizodu depresji musi on trwa
ć
a) nie mniej ni
Ŝ
2 tygodnie
b) nie mniej ni
Ŝ
4 tygodnie
c) nie mniej ni
Ŝ
6 miesi
ę
cy
d) nie mniej ni
Ŝ
3 miesi
ą
ce
24. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest prawdziwe
a) Dziewcz
ę
ta podejmuj
ą
próby zamobójcze kilkakrotnie cz
ęś
ciej ni
Ŝ
chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie
cz
ęś
ciej ni
Ŝ
dziewcz
ę
ta umieraj
ą
z powodu samobójstwa.
b) Dziewcz
ę
ta i chłopcy podejmuj
ą
próby samobójcze z t
ą
sam
ą
cz
ę
stotliwo
ś
ci
ą
c) Dziewcz
ę
ce próby samobójcze s
ą
najcz
ęś
ciej wywołane ch
ę
ci
ą
zwrócenia na siebie uwagi i nie
wymagaj
ą
interwencji.
d) Dzieci nie dokonuj
ą
prób samobójczych
25. Diagnoz
ę
Dystymii u dziecka mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li obiawy trwaj
ą
nie krócej ni
Ŝ
a) 6 miesi
ę
cy
b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni
26. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj
ą
zdolno
ś
ci do niepokojenia si
ę
w
młodszym wieku ni
Ŝ
zdolno
ś
ci do przejmowania si
ę
przez dłu
Ŝ
szy czas jakim
ś
wydarzeniem. Zdolno
ść
do przejmowania si
ę
wydarzeniem, które mo
Ŝ
e wydarzy
ć
si
ę
w
przyszło
ś
ci pojawia si
ę
:
a) przed 4 rokiem
Ŝ
ycia
b) około 6 roku
Ŝ
ycia
c) około 8 roku
Ŝ
ycia
d) około 10 roku
Ŝ
ycia
27. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je
ś
li
pacjent
a) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
b) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji ale nigdy nie
prze
Ŝ
ył epizodu manii
c) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji
d) prze
Ŝ
ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci
ęŜ
kiej depresji w ci
ą
gu roku
28. Je
ś
li dziecko przejawia l
ę
k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj
ą
je
do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie
ć
,
a)
Ŝ
e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,
Ŝ
e
Ŝ
adne inne dziecko si
ę
nie boi
b)
Ŝ
e rodzic te
Ŝ
si
ę
niepokoi, ale
Ŝ
e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi
ć
na par
ę
godzin w
przedszkolu
c)
Ŝ
e rodzic rozumie,
Ŝ
e jest mu trudno,
Ŝ
e jego uczucie jest dla rodzica wa
Ŝ
ne, ale rodzic wierzy,
Ŝ
e
dziecko sobie poradzi
d)
Ŝ
e to wstyd,
Ŝ
e si
ę
boi,
Ŝ
e jest ju
Ŝ
przecie
Ŝ
taki du
Ŝ
y
29. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS
a) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
zaburze
ń
obsesyjno kompulsyjnych i tików
b) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia depresji
c) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wyst
ą
pienia zaburze
ń
obsesyjno-kompulsyjnych
d) Nie mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia zaburze
ń
psychologicznych u dzieci
30. Badania podłu
Ŝ
ne wykazały,
Ŝ
e u dzieci z deficytem uwagi
a) impulsywno
ść
i problemy z uwag
ą
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
b) nadaktywno
ść
zmniejsza si
ę
z wiekiem
c) problemy uwagi, impulsywno
ść
i nadaktywno
ść
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
d) z wiekiem nie nast
ę
puj
ą
zmiany ani w poziomie aktywno
ś
ci ani w impulsywno
ś
ci
31. W diagnozie ró
Ŝ
ncowej mi
ę
dzy ADHD a epizodem manii wskazówk
ę
dla poprawnej
diagnozy stanowi
a) poziom samooceny
b) pocz
ą
tek wyst
ą
pienia objawów
c) stało
ść
lub zmienno
ść
objawów
d) wszystkie powy
Ŝ
ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi
ą
wskazówk
ę
w diagnozie
ró
Ŝ
nicowej
32. Który z poni
Ŝ
ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy
Zgeneralizowanego Zaburzenia L
ę
kowego
a) Trudno
ś
ci w kontrolowaniu l
ę
ku
b) Nadmierny niepokój, pojawiaj
ą
cy si
ę
przez wi
ę
kszo
ść
dni, przez conajmniej 6 miesi
ę
cy, dotycz
ą
cy
wielu aktywno
ś
ci i sytuacji
c) Agresywno
ść
d) M
ę
czliwo
ść
, irytacja , niepokój ruchowy
33. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego zaburzenia depresyjnego
wyst
ę
puj
ą
objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent
ten jest najprawdopodobniej
a) w wieku 30-50 lat
b) powy
Ŝ
ej 70 lat
c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem
34. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi
ę
błej matki
a) Obarcza matki win
ą
za wywołanie zaburzenia u dziecka
b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,
Ŝ
e matki dzieci z autyzmem to przewa
Ŝ
nie kobiety z wy
Ŝ
szym wykształceniem
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidlowe
35. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD
a) upatrywane s
ą
w bł
ę
dach wychowawczych
b) upatrywane s
ą
w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo
Ŝ
one
pobudzenie
c) upatrywane s
ą
w dysfunkcji mó
Ŝ
d
Ŝ
ku, który warunkuje wzmo
Ŝ
on
ą
ruchliwo
ść
d) upatrywane s
ą
w dysfunkcji pł
ą
tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe
hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych
36. Który z poni
Ŝ
szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy
jadłowstr
ę
tu psychicznego
a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni
ę
cie miesi
ą
czkowania
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
c) tendencja do wzmo
Ŝ
onej samokontroli i perfekcjonizmu
d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz
ą
cy do masy ciała o conajmniej 15% ni
Ŝ
szej
od prawidłowej lub oczekiwanej
37. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze
a) Nie musz
ą
by
ć
brane pod uwage w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa bo nie s
ą
czynnikiem ryzyka
b) Powinny by
ć
brane pod uwag
ę
w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u
dzieci i młodzie
Ŝ
y
c) Stanowi
ą
czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie
Ŝ
y i dorosłych
d) Stanowi
ą
czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie
Ŝ
y, ale tylko w poł
ą
czeniu z impulsywnym
temperamentem
38. Zespół Aspergera charakteryzuje si
ę
:
a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j
ę
zyka
b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j
ę
zyka i w funkcjonowaniu społecznym
c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj
ą
w granicach
szeroko poj
ę
tej nowrmy
39. Dziesi
ę
cioletnia dziwczynka osi
ą
gn
ę
ła w te
ś
cie inteligencji Wechslera wyniki, które
po przeliczeniu daj
ą
II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)
wy
Ŝ
sze ni
Ŝ
wyniki w skali bezsłownej.
a) Mo
Ŝ
na jej postawi
ć
diagnoz
ę
lekkiego upo
ś
ledzenia umysłowego
b) Potrzebne s
ą
dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych
c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawdziwe
40. W klasyfikacji ICD wyró
Ŝ
niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem
socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji
a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s
ą
zaburzeniami z
przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj
ą
zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je
ś
li objawy
pojawiły si
ę
pó
ź
no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci
ń
stwie)
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6354
Zaburzenia u dzieci i młodzie
Ŝ
y
Barbara Arska-Karyłowska
Sem. 4, stacjonarne
Nr albumu: .......................
1. Zaznacz odpowied
ź
nieprawidłow
ą
. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej
zaliczamy.
a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny
2. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj
ą
zdolno
ś
ci do niepokojenia si
ę
w
młodszym wieku ni
Ŝ
zdolno
ś
ci do przejmowania si
ę
przez dłu
Ŝ
szy czas jakim
ś
wydarzeniem. Zdolno
ść
do przejmowania si
ę
wydarzeniem, które mo
Ŝ
e wydarzy
ć
si
ę
w
przyszło
ś
ci pojawia si
ę
:
a) przed 4 rokiem
Ŝ
ycia
b) około 6 roku
Ŝ
ycia
c) około 8 roku
Ŝ
ycia
d) około 10 roku
Ŝ
ycia
3. Zespół Aspergera charakteryzuje si
ę
:
a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j
ę
zyka
b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j
ę
zyka i w funkcjonowaniu społecznym
c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj
ą
w granicach
szeroko poj
ę
tej nowrmy
4. Je
ś
li dziecko przejawia l
ę
k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj
ą
je do
przedszkola, to najlepiej mu powiedzie
ć
,
a)
Ŝ
e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,
Ŝ
e
Ŝ
adne inne dziecko si
ę
nie boi
b)
Ŝ
e rodzic te
Ŝ
si
ę
niepokoi, ale
Ŝ
e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi
ć
na par
ę
godzin w
przedszkolu
c)
Ŝ
e rodzic rozumie,
Ŝ
e jest mu trudno,
Ŝ
e jego uczucie jest dla rodzica wa
Ŝ
ne, ale rodzic wierzy,
Ŝ
e
dziecko sobie poradzi
d)
Ŝ
e to wstyd,
Ŝ
e si
ę
boi,
Ŝ
e jest ju
Ŝ
przecie
Ŝ
taki du
Ŝ
y
5. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego zaburzenia depresyjnego
wyst
ę
puj
ą
objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent
ten jest najprawdopodobniej
a) w wieku 30-50 lat
b) powy
Ŝ
ej 70 lat
c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem
6. Badania podłu
Ŝ
ne wykazały,
Ŝ
e u dzieci z deficytem uwagi
a) impulsywno
ść
i problemy z uwag
ą
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
b) nadaktywno
ść
zmniejsza si
ę
z wiekiem
c) problemy uwagi, impulsywno
ść
i nadaktywno
ść
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
d) z wiekiem nie nast
ę
puj
ą
zmiany ani w poziomie aktywno
ś
ci ani w impulsywno
ś
ci
7. Diagnoz
ę
Dystymii u dziecka mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li obiawy trwaj
ą
nie krócej ni
Ŝ
a) 6 miesi
ę
cy
b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni
8. W klasyfikacji ICD wyró
Ŝ
niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem
socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji
a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s
ą
zaburzeniami z
przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj
ą
zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je
ś
li objawy
pojawiły si
ę
pó
ź
no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci
ń
stwie)
9. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:
a) Zaburze
ń
zachowania
b) Zaburze
ń
jedzenia
c) Zaburze
ń
afektywnych
d) Zaburze
ń
l
ę
kowych
10. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :
a) Dzieci takie zwykle s
ą
bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc
ą
uty
ć
b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze
ń
zachowania
c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku
ń
czych rodziców
d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa
ć
wprost swoje potrzeby
11. Dziecku postawiono diagnoz
ę
moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,
Ŝ
e:
a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si
ę
moczy
ć
b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si
ę
w nocy od trzech miesi
ę
cy
c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si
ę
co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi
ę
cy
d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si
ę
od ponad trzech miesi
ę
cy
12. Analiza wysokich i niskich wyników w te
ś
cie osi
ą
gni
ęć
i w te
ś
cie inteligencji
danego dziecka. Czyli analiza rozbie
Ŝ
no
ś
ci wewn
ą
trz profilu osi
ą
gni
ęć
i profilu
inteligencji danego dziecka
a) Jest jedn
ą
z metod diagnozy specyficznych zaburze
ń
uczenia
b) Nie jest obecnie u
Ŝ
ywana do diagnozy specyficznyc zaburze
ń
uczenia; diagnoza specyficznych
problemów uczenia opiera si
ę
zawsze na badaniu rozbie
Ŝ
no
ś
ci mi
ę
dzu wynikami w te
ś
cie osi
ą
gni
ę
c i
wynikami w te
ś
cie inteligencji
c) Jest niezb
ę
dna do diagnozy ADHD
d) Jest niezb
ę
dna do diagnozy upo
ś
ledzenia umysłowego
13. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze
a) Nie musz
ą
by
ć
brane pod uwage w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa bo nie s
ą
czynnikiem ryzyka
b) Powinny by
ć
brane pod uwag
ę
w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u
dzieci i młodzie
Ŝ
y
c) Stanowi
ą
czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie
Ŝ
y i dorosłych
d) Stanowi
ą
czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie
Ŝ
y, ale tylko w poł
ą
czeniu z impulsywnym
temperamentem
14. My
ś
li samobójcze mog
ą
pojawia
ć
si
ę
u dzieci i młodzie
Ŝ
y:
a) tylko podczas ci
ęŜ
kiego epizodu depresji
b) podczas ci
ęŜ
kiego i umiarkowanego epizodu depresji
c) my
ś
li samobójcze mog
ą
towarzyszy
ć
epizodom depresji bez wzgl
ę
du na ich gł
ę
boko
ść
d) u młodzie
Ŝ
y mog
ą
towa
Ŝ
yszy
ć
epizodom depresji na ka
Ŝ
dym poziomie gł
ę
boko
ś
ci, ale u dzieci
tylko podczas epizodów gł
ę
bokich
15. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:
a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy
16. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest prawdziwe
a) Dziewcz
ę
ta podejmuj
ą
próby zamobójcze kilkakrotnie cz
ęś
ciej ni
Ŝ
chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie
cz
ęś
ciej ni
Ŝ
dziewcz
ę
ta umieraj
ą
z powodu samobójstwa.
b) Dziewcz
ę
ta i chłopcy podejmuj
ą
próby samobójcze z t
ą
sam
ą
cz
ę
stotliwo
ś
ci
ą
c) Dziewcz
ę
ce próby samobójcze s
ą
najcz
ęś
ciej wywołane ch
ę
ci
ą
zwrócenia na siebie uwagi i nie
wymagaj
ą
interwencji.
d) Dzieci nie dokonuj
ą
prób samobójczych
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
17. Który z poni
Ŝ
ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy
Zgeneralizowanego Zaburzenia L
ę
kowego
a) Trudno
ś
ci w kontrolowaniu l
ę
ku
b) Nadmierny niepokój, pojawiaj
ą
cy si
ę
przez wi
ę
kszo
ść
dni, przez conajmniej 6 miesi
ę
cy, dotycz
ą
cy
wielu aktywno
ś
ci i sytuacji
c) Agresywno
ść
d) M
ę
czliwo
ść
, irytacja , niepokój ruchowy
18. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi
ę
błej matki
a) Obarcza matki win
ą
za wywołanie zaburzenia u dziecka
b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,
Ŝ
e matki dzieci z autyzmem to przewa
Ŝ
nie kobiety z wy
Ŝ
szym wykształceniem
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidlowe
19. Z bada
ń
wynika,
Ŝ
e rodzina trudniej przystosowuje si
ę
do przewlekłej choroby
dziecka je
ś
li:
a) Jest mała spójno
ść
rodziny i rodzice nie maj
ą
jasnych, niezmienialnych zasad
b) Jest mała spójno
ść
i matka cierpi na depresj
ę
c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj
ę
si
ę
do zmian
d) Ka
Ŝ
dy w rodzinie zaj
ę
ty jest swoimi sprawami
20. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD
a) upatrywane s
ą
w bł
ę
dach wychowawczych
b) upatrywane s
ą
w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo
Ŝ
one
pobudzenie
c) upatrywane s
ą
w dysfunkcji mó
Ŝ
d
Ŝ
ku, który warunkuje wzmo
Ŝ
on
ą
ruchliwo
ść
d) upatrywane s
ą
w dysfunkcji pł
ą
tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe
hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych
21. Który z poni
Ŝ
szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy
jadłowstr
ę
tu psychicznego
a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni
ę
cie miesi
ą
czkowania
c) tendencja do wzmo
Ŝ
onej samokontroli i perfekcjonizmu
d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz
ą
cy do masy ciała o conajmniej 15% ni
Ŝ
szej
od prawidłowej lub oczekiwanej
22. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je
ś
li
pacjent
a) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany
b) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji ale nigdy nie
prze
Ŝ
ył epizodu manii
c) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji
d) prze
Ŝ
ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci
ęŜ
kiej depresji w ci
ą
gu roku
23. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest nieprawdziwe
a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo
ś
ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia
c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania
24. Poni
Ŝ
ej znajduj
ą
si
ę
cztery twierdzenia, dotycz
ą
ce zachowa
ń
kompulsyjnych u
dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.
a) Kompulsje do zachowania powtarzaj
ą
ce si
ę
b) Kompulsje s
ą
dla dzieci form
ą
ć
wiczenia nowych zachowa
ń
powoduj
ą
szybsz
ą
nauk
ę
i prowadz
ą
do szybkiego utrwalenia nowych czynno
ś
ci.
c) Dzieci mog
ą
nie zdawa
ć
sobie sprawy,
Ŝ
e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub
irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du
Ŝ
o czasu i interferuje z normaln
ą
codzienn
ą
rutyn
ą
.
25. Mowa echolaliczna to:
a) Mowa, która nie słu
Ŝ
y do komunikowania si
ę
b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko
ń
cowej cz
ęś
ci zdania
c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego
ś
wcze
ś
niej usłyszanego
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidłowe
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
26.
ś
eby u dziecka postawi
ć
diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego epizodu depresji musi on trwa
ć
a) nie mniej ni
Ŝ
2 tygodnie
b) nie mniej ni
Ŝ
4 tygodnie
c) nie mniej ni
Ŝ
6 miesi
ę
cy
d) nie mniej ni
Ŝ
3 miesi
ą
ce
27. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno
ś
ci
ą
nie mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li dziecko
zostało zgłoszone do psychologa
a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz
ę
ADHD mo
Ŝ
na stawia
ć
w ka
Ŝ
dym wieku, trzeba jedynie bra
ć
pod uwag
ę
kiedy pojawiły
si
ę
objawy
28. W przypadku dzieci wyró
Ŝ
nia si
ę
fazy ostrej reakcji na stres. Wyst
ę
puj
ą
one w
nast
ę
puj
ą
cej kolejno
ś
ci:
a) 1 Odpowied
ź
kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty
b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied
ź
kryzysowa, 3. przystosowanie do straty
c) 1. odpowied
ź
kryzysowa 2. przystosowanie do straty
d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło
ść
29. Chłopak 14 letni zacz
ą
ł przejawia
ć
zmienno
ść
nastroju, cz
ę
sty dobry i cz
ę
sto
zirytowany nastrój, mał
ą
potrzeb
ę
snu, wzmo
Ŝ
on
ą
aktywno
ść
, niemo
Ŝ
no
ść
skupienia i
poczucie wysokiej własnej warto
ś
ci
a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani
ę
c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawidłowe
30. W framakoterapii ADHD
a) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków antydepresyjnych
b) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków stymuluj
ą
cych
c) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków uspakajaj
ą
cych
d) poni
Ŝ
ej 15 roku
Ŝ
ycia nie u
Ŝ
ywa si
ę
leków
31. Specyficzna fobia dzieci
ę
ca
a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło
ś
ci
ą
, ale mo
Ŝ
e przekształci
ć
si
ę
w zaburzenia nastroju lub dolegliwo
ś
ci
somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s
ą
poprawne
d) Odpowiedzi a i b s
ą
bł
ę
dne
32. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS
a) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
zaburze
ń
obsesyjno kompulsyjnych i tików
b) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia depresji
c) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wyst
ą
pienia zaburze
ń
obsesyjno-kompulsyjnych
d) Nie mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia zaburze
ń
psychologicznych u dzieci
33. Jakie czynniki mog
ą
wskazywa
ć
,
Ŝ
e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego
dziecka
a) Brak reakcji l
ę
kowej na osob
ę
obc
ą
u niemowlaka 3 miesi
ę
cznego
b) Posiadanie starszego rodze
ń
stwa z diagnoz
ą
autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak
kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
c) Brak stabilno
ś
ci w
Ŝ
yciu dziecka (cz
ę
ste przeprowadzki), cz
ę
sty płacz w odpowiedzi na odkładanie
dziecka do łó
Ŝ
ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
d) Silna reakcja l
ę
kowa na rozstania z mam
ą
u dziecka rocznego
34. Badania wykazuj
ą
,
Ŝ
e cz
ę
sto
ść
ś
mierci samobójczych w
ś
ród młodzie
Ŝ
y od
pocz
ą
tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku
a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz
ą
t
c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra
ź
nie narastała
35. Pica to zaburzenie z grupy zaburze
ń
a) zachowania
b) uogólnionych zaburze
ń
rozwoju
c) jedzenia
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
d) wydalania
36. Nauczyciele w IV klasie zauwa
Ŝ
aj
ą
,
Ŝ
e dziecko, które ju
Ŝ
od zerówki wygl
ą
dało
jakby było "cz
ęś
ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si
ę
wyl
ą
czało, ale które
dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie
ć
kłopoty z niektórymi zadaniami i
zaczyna dostawa
ć
złe oceny.
a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi
ą
ca na Zgeneralizowane zaburzenia l
ę
kowe
d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi
ą
cy na L
ę
k separacyjny
37. Dziesi
ę
cioletnia dziwczynka osi
ą
gn
ę
ła w te
ś
cie inteligencji Wechslera wyniki, które
po przeliczeniu daj
ą
II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)
wy
Ŝ
sze ni
Ŝ
wyniki w skali bezsłownej.
a) Mo
Ŝ
na jej postawi
ć
diagnoz
ę
lekkiego upo
ś
ledzenia umysłowego
b) Potrzebne s
ą
dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych
c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawdziwe
38. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz
ą
Autyzmu jest najlepsza je
ś
li
a) zacznie ono mówi
ć
przed 5 rokiem
Ŝ
ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie
b) nie wyst
ę
puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym
c) nie wyst
ę
puje samostymulacja i stereotypie ruchowe
d) dziecko wykazuje wybitne zdolno
ś
ci w jakiej
ś
dziedzinie (np. muzyczne)
39. Metoda, której skuteczno
ść
w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,
została potwierdzona w badaniach empirycznych
a) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychoanalizy
b) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych ze stosowanej analizy zachowania
c) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychologii humanistycznej
d) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z acylitowanej komunikacji
40. W diagnozie ró
Ŝ
ncowej mi
ę
dzy ADHD a epizodem manii wskazówk
ę
dla poprawnej
diagnozy stanowi
a) poziom samooceny
b) pocz
ą
tek wyst
ą
pienia objawów
c) stało
ść
lub zmienno
ść
objawów
d) wszystkie powy
Ŝ
ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi
ą
wskazówk
ę
w diagnozie
ró
Ŝ
nicowej
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6355
Zaburzenia u dzieci i młodzie
Ŝ
y
Barbara Arska-Karyłowska
Sem. 4, stacjonarne
Nr albumu: .......................
1. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego zaburzenia depresyjnego
wyst
ę
puj
ą
objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent
ten jest najprawdopodobniej
a) w wieku 30-50 lat
b) powy
Ŝ
ej 70 lat
c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem
2. Jakie czynniki mog
ą
wskazywa
ć
,
Ŝ
e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego
dziecka
a) Brak reakcji l
ę
kowej na osob
ę
obc
ą
u niemowlaka 3 miesi
ę
cznego
b) Posiadanie starszego rodze
ń
stwa z diagnoz
ą
autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak
kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
c) Brak stabilno
ś
ci w
Ŝ
yciu dziecka (cz
ę
ste przeprowadzki), cz
ę
sty płacz w odpowiedzi na odkładanie
dziecka do łó
Ŝ
ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi
ę
cznego
d) Silna reakcja l
ę
kowa na rozstania z mam
ą
u dziecka rocznego
3. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest nieprawdziwe
a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo
ś
ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia
c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania
4. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS
a) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
zaburze
ń
obsesyjno kompulsyjnych i tików
b) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia depresji
c) Mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wyst
ą
pienia zaburze
ń
obsesyjno-kompulsyjnych
d) Nie mo
Ŝ
e by
ć
przyczyn
ą
wystapienia zaburze
ń
psychologicznych u dzieci
5. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD
a) upatrywane s
ą
w bł
ę
dach wychowawczych
b) upatrywane s
ą
w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo
Ŝ
one
pobudzenie
c) upatrywane s
ą
w dysfunkcji mó
Ŝ
d
Ŝ
ku, który warunkuje wzmo
Ŝ
on
ą
ruchliwo
ść
d) upatrywane s
ą
w dysfunkcji pł
ą
tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe
hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych
6. Badania podłu
Ŝ
ne wykazały,
Ŝ
e u dzieci z deficytem uwagi
a) impulsywno
ść
i problemy z uwag
ą
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
b) nadaktywno
ść
zmniejsza si
ę
z wiekiem
c) problemy uwagi, impulsywno
ść
i nadaktywno
ść
zmniejszaj
ą
si
ę
z wiekiem
d) z wiekiem nie nast
ę
puj
ą
zmiany ani w poziomie aktywno
ś
ci ani w impulsywno
ś
ci
7. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno
ś
ci
ą
nie mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li dziecko
zostało zgłoszone do psychologa
a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz
ę
ADHD mo
Ŝ
na stawia
ć
w ka
Ŝ
dym wieku, trzeba jedynie bra
ć
pod uwag
ę
kiedy pojawiły
si
ę
objawy
8. Dziecku postawiono diagnoz
ę
moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,
Ŝ
e:
a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si
ę
moczy
ć
b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si
ę
w nocy od trzech miesi
ę
cy
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si
ę
co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi
ę
cy
d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si
ę
od ponad trzech miesi
ę
cy
9. Zespół Aspergera charakteryzuje si
ę
:
a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j
ę
zyka
b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j
ę
zyka i w funkcjonowaniu społecznym
c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj
ą
w granicach
szeroko poj
ę
tej nowrmy
10. Który z poni
Ŝ
ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy
Zgeneralizowanego Zaburzenia L
ę
kowego
a) Trudno
ś
ci w kontrolowaniu l
ę
ku
b) Nadmierny niepokój, pojawiaj
ą
cy si
ę
przez wi
ę
kszo
ść
dni, przez conajmniej 6 miesi
ę
cy, dotycz
ą
cy
wielu aktywno
ś
ci i sytuacji
c) Agresywno
ść
d) M
ę
czliwo
ść
, irytacja , niepokój ruchowy
11. Dziesi
ę
cioletnia dziwczynka osi
ą
gn
ę
ła w te
ś
cie inteligencji Wechslera wyniki, które
po przeliczeniu daj
ą
II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)
wy
Ŝ
sze ni
Ŝ
wyniki w skali bezsłownej.
a) Mo
Ŝ
na jej postawi
ć
diagnoz
ę
lekkiego upo
ś
ledzenia umysłowego
b) Potrzebne s
ą
dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych
c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawdziwe
12. W diagnozie ró
Ŝ
ncowej mi
ę
dzy ADHD a epizodem manii wskazówk
ę
dla poprawnej
diagnozy stanowi
a) poziom samooceny
b) pocz
ą
tek wyst
ą
pienia objawów
c) stało
ść
lub zmienno
ść
objawów
d) wszystkie powy
Ŝ
ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi
ą
wskazówk
ę
w diagnozie
ró
Ŝ
nicowej
13. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :
a) Dzieci takie zwykle s
ą
bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc
ą
uty
ć
b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze
ń
zachowania
c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku
ń
czych rodziców
d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa
ć
wprost swoje potrzeby
14. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:
a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy
15. Nauczyciele w IV klasie zauwa
Ŝ
aj
ą
,
Ŝ
e dziecko, które ju
Ŝ
od zerówki wygl
ą
dało
jakby było "cz
ęś
ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si
ę
wyl
ą
czało, ale które
dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie
ć
kłopoty z niektórymi zadaniami i
zaczyna dostawa
ć
złe oceny.
a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi
ą
ca na Zgeneralizowane zaburzenia l
ę
kowe
d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi
ą
cy na L
ę
k separacyjny
16. Diagnoz
ę
Dystymii u dziecka mo
Ŝ
na postawi
ć
je
ś
li obiawy trwaj
ą
nie krócej ni
Ŝ
a) 6 miesi
ę
cy
b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni
17. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:
a) Zaburze
ń
zachowania
b) Zaburze
ń
jedzenia
c) Zaburze
ń
afektywnych
d) Zaburze
ń
l
ę
kowych
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
18. Chłopak 14 letni zacz
ą
ł przejawia
ć
zmienno
ść
nastroju, cz
ę
sty dobry i cz
ę
sto
zirytowany nastrój, mał
ą
potrzeb
ę
snu, wzmo
Ŝ
on
ą
aktywno
ść
, niemo
Ŝ
no
ść
skupienia i
poczucie wysokiej własnej warto
ś
ci
a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani
ę
c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s
ą
prawidłowe
19. My
ś
li samobójcze mog
ą
pojawia
ć
si
ę
u dzieci i młodzie
Ŝ
y:
a) tylko podczas ci
ęŜ
kiego epizodu depresji
b) podczas ci
ęŜ
kiego i umiarkowanego epizodu depresji
c) my
ś
li samobójcze mog
ą
towarzyszy
ć
epizodom depresji bez wzgl
ę
du na ich gł
ę
boko
ść
d) u młodzie
Ŝ
y mog
ą
towa
Ŝ
yszy
ć
epizodom depresji na ka
Ŝ
dym poziomie gł
ę
boko
ś
ci, ale u dzieci
tylko podczas epizodów gł
ę
bokich
20. Z bada
ń
wynika,
Ŝ
e rodzina trudniej przystosowuje si
ę
do przewlekłej choroby
dziecka je
ś
li:
a) Jest mała spójno
ść
rodziny i rodzice nie maj
ą
jasnych, niezmienialnych zasad
b) Jest mała spójno
ść
i matka cierpi na depresj
ę
c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj
ę
si
ę
do zmian
d) Ka
Ŝ
dy w rodzinie zaj
ę
ty jest swoimi sprawami
21. Które z poni
Ŝ
szych twierdze
ń
jest prawdziwe
a) Dziewcz
ę
ta podejmuj
ą
próby zamobójcze kilkakrotnie cz
ęś
ciej ni
Ŝ
chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie
cz
ęś
ciej ni
Ŝ
dziewcz
ę
ta umieraj
ą
z powodu samobójstwa.
b) Dziewcz
ę
ta i chłopcy podejmuj
ą
próby samobójcze z t
ą
sam
ą
cz
ę
stotliwo
ś
ci
ą
c) Dziewcz
ę
ce próby samobójcze s
ą
najcz
ęś
ciej wywołane ch
ę
ci
ą
zwrócenia na siebie uwagi i nie
wymagaj
ą
interwencji.
d) Dzieci nie dokonuj
ą
prób samobójczych
22. Mowa echolaliczna to:
a) Mowa, która nie słu
Ŝ
y do komunikowania si
ę
b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko
ń
cowej cz
ęś
ci zdania
c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego
ś
wcze
ś
niej usłyszanego
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidłowe
23. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je
ś
li
pacjent
a) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany
b) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji ale nigdy nie
prze
Ŝ
ył epizodu manii
c) prze
Ŝ
ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci
ęŜ
kiej depresji
d) prze
Ŝ
ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci
ęŜ
kiej depresji w ci
ą
gu roku
24. Który z poni
Ŝ
szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy
jadłowstr
ę
tu psychicznego
a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni
ę
cie miesi
ą
czkowania
c) tendencja do wzmo
Ŝ
onej samokontroli i perfekcjonizmu
d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz
ą
cy do masy ciała o conajmniej 15% ni
Ŝ
szej
od prawidłowej lub oczekiwanej
25. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj
ą
zdolno
ś
ci do niepokojenia si
ę
w
młodszym wieku ni
Ŝ
zdolno
ś
ci do przejmowania si
ę
przez dłu
Ŝ
szy czas jakim
ś
wydarzeniem. Zdolno
ść
do przejmowania si
ę
wydarzeniem, które mo
Ŝ
e wydarzy
ć
si
ę
w
przyszło
ś
ci pojawia si
ę
:
a) przed 4 rokiem
Ŝ
ycia
b) około 6 roku
Ŝ
ycia
c) około 8 roku
Ŝ
ycia
d) około 10 roku
Ŝ
ycia
26. W przypadku dzieci wyró
Ŝ
nia si
ę
fazy ostrej reakcji na stres. Wyst
ę
puj
ą
one w
nast
ę
puj
ą
cej kolejno
ś
ci:
a) 1 Odpowied
ź
kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty
b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied
ź
kryzysowa, 3. przystosowanie do straty
c) 1. odpowied
ź
kryzysowa 2. przystosowanie do straty
d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło
ść
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
27.
ś
eby u dziecka postawi
ć
diagnoz
ę
ci
ęŜ
kiego epizodu depresji musi on trwa
ć
a) nie mniej ni
Ŝ
2 tygodnie
b) nie mniej ni
Ŝ
4 tygodnie
c) nie mniej ni
Ŝ
6 miesi
ę
cy
d) nie mniej ni
Ŝ
3 miesi
ą
ce
28. Poni
Ŝ
ej znajduj
ą
si
ę
cztery twierdzenia, dotycz
ą
ce zachowa
ń
kompulsyjnych u
dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.
a) Kompulsje do zachowania powtarzaj
ą
ce si
ę
b) Kompulsje s
ą
dla dzieci form
ą
ć
wiczenia nowych zachowa
ń
powoduj
ą
szybsz
ą
nauk
ę
i prowadz
ą
do szybkiego utrwalenia nowych czynno
ś
ci.
c) Dzieci mog
ą
nie zdawa
ć
sobie sprawy,
Ŝ
e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub
irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du
Ŝ
o czasu i interferuje z normaln
ą
codzienn
ą
rutyn
ą
.
29. Pica to zaburzenie z grupy zaburze
ń
a) zachowania
b) uogólnionych zaburze
ń
rozwoju
c) jedzenia
d) wydalania
30. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi
ę
błej matki
a) Obarcza matki win
ą
za wywołanie zaburzenia u dziecka
b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,
Ŝ
e matki dzieci z autyzmem to przewa
Ŝ
nie kobiety z wy
Ŝ
szym wykształceniem
d) Odpowiedzi a, b i c s
ą
prawidlowe
31. Analiza wysokich i niskich wyników w te
ś
cie osi
ą
gni
ęć
i w te
ś
cie inteligencji
danego dziecka. Czyli analiza rozbie
Ŝ
no
ś
ci wewn
ą
trz profilu osi
ą
gni
ęć
i profilu
inteligencji danego dziecka
a) Jest jedn
ą
z metod diagnozy specyficznych zaburze
ń
uczenia
b) Nie jest obecnie u
Ŝ
ywana do diagnozy specyficznyc zaburze
ń
uczenia; diagnoza specyficznych
problemów uczenia opiera si
ę
zawsze na badaniu rozbie
Ŝ
no
ś
ci mi
ę
dzu wynikami w te
ś
cie osi
ą
gni
ę
c i
wynikami w te
ś
cie inteligencji
c) Jest niezb
ę
dna do diagnozy ADHD
d) Jest niezb
ę
dna do diagnozy upo
ś
ledzenia umysłowego
32. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz
ą
Autyzmu jest najlepsza je
ś
li
a) zacznie ono mówi
ć
przed 5 rokiem
Ŝ
ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie
b) nie wyst
ę
puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym
c) nie wyst
ę
puje samostymulacja i stereotypie ruchowe
d) dziecko wykazuje wybitne zdolno
ś
ci w jakiej
ś
dziedzinie (np. muzyczne)
33. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze
a) Nie musz
ą
by
ć
brane pod uwage w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa bo nie s
ą
czynnikiem ryzyka
b) Powinny by
ć
brane pod uwag
ę
w ocenie prawdopodobie
ń
stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u
dzieci i młodzie
Ŝ
y
c) Stanowi
ą
czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie
Ŝ
y i dorosłych
d) Stanowi
ą
czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie
Ŝ
y, ale tylko w poł
ą
czeniu z impulsywnym
temperamentem
34. Zaznacz odpowied
ź
nieprawidłow
ą
. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej
zaliczamy.
a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny
35. W klasyfikacji ICD wyró
Ŝ
niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem
socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji
a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s
ą
zaburzeniem lepiej rokujacym
c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s
ą
zaburzeniami z
przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj
ą
zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je
ś
li objawy
pojawiły si
ę
pó
ź
no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci
ń
stwie)
2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieŜy
36. Specyficzna fobia dzieci
ę
ca
a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło
ś
ci
ą
, ale mo
Ŝ
e przekształci
ć
si
ę
w zaburzenia nastroju lub dolegliwo
ś
ci
somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s
ą
poprawne
d) Odpowiedzi a i b s
ą
bł
ę
dne
37. W framakoterapii ADHD
a) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków antydepresyjnych
b) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków stymuluj
ą
cych
c) najcz
ęś
ciej u
Ŝ
ywa si
ę
leków uspakajaj
ą
cych
d) poni
Ŝ
ej 15 roku
Ŝ
ycia nie u
Ŝ
ywa si
ę
leków
38. Badania wykazuj
ą
,
Ŝ
e cz
ę
sto
ść
ś
mierci samobójczych w
ś
ród młodzie
Ŝ
y od
pocz
ą
tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku
a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz
ą
t
c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra
ź
nie narastała
39. Metoda, której skuteczno
ść
w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,
została potwierdzona w badaniach empirycznych
a) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychoanalizy
b) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych ze stosowanej analizy zachowania
c) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z psychologii humanistycznej
d) Opiera si
ę
na zasadach wypływaj
ą
cych z acylitowanej komunikacji
40. Je
ś
li dziecko przejawia l
ę
k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj
ą
je
do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie
ć
,
a)
Ŝ
e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,
Ŝ
e
Ŝ
adne inne dziecko si
ę
nie boi
b)
Ŝ
e rodzic te
Ŝ
si
ę
niepokoi, ale
Ŝ
e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi
ć
na par
ę
godzin w
przedszkolu
c)
Ŝ
e rodzic rozumie,
Ŝ
e jest mu trudno,
Ŝ
e jego uczucie jest dla rodzica wa
Ŝ
ne, ale rodzic wierzy,
Ŝ
e
dziecko sobie poradzi
d)
Ŝ
e to wstyd,
Ŝ
e si
ę
boi,
Ŝ
e jest ju
Ŝ
przecie
Ŝ
taki du
Ŝ
y