U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
Odpowiedzialny:
prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać
Prowadzący:
mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik
Rok/semestr
Liczba
Rodzaj zajęć
wykład
ćwiczenia
laboratorium
projekt
I/2
godzin w tygodniu
1
2
I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
1
•
WYKŁAD 1-2 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać / 20-02-2013
W - wykład
WG - warsztaty w grupie pod kierunkiem prowadzących
SI - studia indywidualne na zadany temat /SI1-SI3
O - omówienie indywidualnych zadań domowych SI
ZD -
zadanie domowe
NR
DATA
CZYNNOŚCI WYKONYWANE NA SALI,
CZYNNOŚCI WYKONYWANE W DOMU (ZD)
1
20-02-2013
SI-1
1.
Wprowadzenie do przedmiotu
Zadanie SI-1
ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI (1-4zaj.)
Zadanie SI-2
STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI (5-8)
Zadanie SI-3
DOM WAKACYJNY (9-13zaj.)
2.
ZADANIE KLAUZUROWE I/ K 1
FORMAT A4/A3
1.
Wybór wstępny 1-3 bajek/baśni
2.
Poszukiwanie źródeł inspiracji
Literatura przedmiotu/5 przykładów dowolnych
ilustracji z bajek/ Format A4 /ZD
2
27-02-2013
SI-1
SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI
1.Wydanie i omówienie tematów
2.Dyskusja w podgrupach tematycznych
3.Prezentacja wybranych ilustracji, szkice
4.Praca indywidualna /Korekta
prowadzących
1.
Wybór ostateczny 1-3 bajek/baśni
2.
Szkice A3/A4 do wybranego utworu
3.
Poszukiwanie źródeł inspiracji –literatura
przedmiotu
4.
Analiza proporcji dorosłego człowieka/
dziecka –szkice A4
•
WYKŁAD 3-4 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać /03-03-2013
3
06-03-2013
SI-1
SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI
1. Szkice i rozwinięcie wybranej 1 koncepcji
2. Praca indywidualna
/Korekta prowadzących
1.
Opracowanie min.3 ilustracji do ODDANIA I
/ SI-1
2.
Technika wykonania :rysunek odręczny,
ołówek ,kredki
3.
Format A3 złożony do A4 wg. prezentacji na
zajęciach projektowych
4
13-03-2013
SI-1
SI1-ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI
1.
Prezentacja zaawansowania prac
ilustracyjnych i dyskusja w grupach
2.
Praca indywidualna /Korekta
prowadzących
3.
Podsumowanie, wnioski do
przygotowania oddania zadania 1/ SI-1
1.
Opracowanie min.6 ilustracji do ODDANIA I
/ SI-1
2.
Technika wykonania :rysunek odręczny,
ołówek ,kredki
3.
Format A3 złożony do A4 wg. prezentacji na
zajęciach projektowych
U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
Odpowiedzialny:
prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać
Prowadzący:
mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik
Rok/semestr
Liczba
Rodzaj zajęć
wykład
ćwiczenia
laboratorium
projekt
I/2
godzin w tygodniu
1
2
I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
2
•
WYKŁAD 5-6 / prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać /20-03-2013
NR
DATA
CZYNNOŚCI WYKONYWANE NA SALI,
CZYNNOŚCI WYKONYWANE W DOMU
5
20-03-2013
SI-1/2
1
ODDANIE / ZADANIE SI-1
ILUSTRACJE DO BAJKI/ BAŚNI
Prezentacja prac ilustracyjnych
i dyskusja w grupach
SI2-STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI
1.Wprowadzenie i omówienie tematu
2. ZADANIE KLAUZUROWE II/ K 2
FORMAT A4/A3
1.
Analiza uwag
2.
Poprawa projektu
3.
Poszukiwanie źródeł inspiracji do tematu SI-2
4.
Inwentaryzacja placu zabaw-praca w zespołach
2-osobowych / analizy, szkice i zdjęcia/*
5.
Szkice koncepcyjne min.2 warianty
/rzut , aksonometria lub perspektywa/
Format A4 /A3–odręcznie ołówkiem na papierze
Materiały potrzebne do realizacji zadania SI-2
Patyczki drewniane o przekroju 2x2 mm, 4x,4mm
czarny brystol A3, tekturka Kapa A3, biała kredka ,
linijka, nożyczki, nóż, klej do papieru i drewna,
podkładka do cięcia, itd. Kartki formatu A3, kalki,
przybory do rysowania
STUDIA INDYWIDUALNE SI 2 - "STRUKTURA ZABAWOWA DLA DZIECI" /4 ZAJĘCIA/
CEL:
Rozwijanie umiejętności posługiwania się modułem w projektowaniu elementów powtarzalnych,
pozwalających na różnego typu kombinacje funkcjonalne.
Doskonalenie umiejętności wspomagania modelem roboczym etapu projektowania koncepcyjnego
ZADANIE:
Zaprojektować w skali 1 :20/1:50 "strukturę zabawową” dla dzieci od 2-5 lub 5-12 lat, pozwalającą dzieciom na
angażowanie się w ulubione przez nie działania różnego rodzaju: wspinanie się, zjeżdżanie, wchodzenie "do
wewnątrz" i "na zewnątrz" , "pod spód" i "na wierzch", huśtanie się, bawienie "w dom", odgrywanie różnych
ról, spoglądanie na świat z góry, podejmowanie rozsądnego indywidualnego ryzyka i współzawodnictwa z
innymi dziećmi.
PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA POMOCNE W PROJEKTOWANIU:
Trzon struktury oparty być powinien w rzucie na siatce modularnej 120 x 120 cm
Podstawowy element to słupek konstrukcyjny (1 Ox1 O cm lub 10 cm średnicy) o dowolnej wysokości,
wynikającej z przyjętej koncepcji.
Słupki pozwalają na montaż elementów podłogowych co 20 cm.
Do indywidualnego zaprojektowania: elementy podłogowe i ścienne, elementy zadaszenia, zjeżdżalnie,
przeplotnie, mostki, tunele, schodki itp.
PREZENTACJA: - Schematyczny rzut w skali 1:10/ 1 :20 z legendą wyjaśniającą funkcję poszczególnych
elementów + modele (roboczy i końcowy – prezentacyjny skala 1:20).
U n i w e r s y t e t Z i e l o n o g ó r s k i - W y d z i a ł I n ż y n i e r i i L ą d o w e j i Ś r o d o w i s k a
Z a k ł a d A r c h i t e k t u r y i B u d o w n i c t w a
H A B I T A T - K S Z T A Ł T O W A N I E Ś R O D O W I S K A M I E S Z K A N I O W E G O
Przedmiot: P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
Odpowiedzialny:
prof. dr inż. arch. Zbigniew Bać
Prowadzący:
mgr inż. arch. Justyna Juchimiuk, mgr inż. arch. Michał Golański,
mgr inż. arch. Rafał Dudzik
Rok/semestr
Liczba
Rodzaj zajęć
wykład
ćwiczenia
laboratorium
projekt
I/2
godzin w tygodniu
1
2
I ROK SEM.2 HARM ONOGRAM ZAJĘĆ ROK AKADE MICKI 2012-2013
P O D S T A W Y P R O J E K T O W A N I A A R C H I T E K T O N I C Z N E G O 2
3
PODSTAWOWE RADY ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO URZĄDZEŃ ZABAWOWYCH
•
wyposażenie placów zabaw powinno być projektowane w sposób eliminujący znane zagrożenia;
•
nie należy stosować wystających elementów w strefie upadku pod i wokół urządzeń zabawowych;
•
nie należy stosować ostrych kantów, ruchomych elementów mogących "przyszczypać" dziecko,
odsłoniętych śrub, otwartych haków i odsłoniętych łańcuchów o oczkach odpowiednio dużych aby
uwięzić palce dziecka;
•
siedzenia huśtawek powinny być lekkie i mieć zaokrąglone brzegi (nie tnące);
•
wszystkie elementy stałe powinny być bezpiecznie zamocowane a betonowe gniazda służące
podparciu powinny być głęboko wbite w ziemię tak aby nie mogły być odsłonięte w trakcie zabawy;
•
należy zapewnić "strefę upadku" ok. 180 cm wokół urządzeń zabawowych;
•
powierzchnia wspomnianej strefy powinna być pokryta 15-25 cm warstwą materiału łagodzącego
uderzenie jak np. trociny, piasek itp.;
•
przestrzenie pomiędzy poziomymi szczeblami w urządzeniach do wspinania nie powinny przekraczać
odległości łatwej do dosięgnięcia przez dzieci ( ok 30 cm dla dzieci szkolnych, mniej dla
przedszkolnych);
•
poręcze i drążki dla przedszkolaków powinny mieć okrągły przekrój nie większy niż 2,5 cm średnicy
dający bezpieczny uchwyt dostosowany do wielkości ręki dziecka;
•
żadne urządzenie nie powinno być wyższe niż 180 cm z wysokością upadku nie większą niż połowa
wysokości dziecka;
•
należy przyjąć min. wysokość balustrady ok. 90 cm dla dzieci starszych, 70 cm dla młodszych;
•
balustrada powinna uniemożliwiać wspinanie się po niej (nigdy nie stosujemy prętów poziomych;
•
odległość pomiędzy prętami czy płaszczyznami powinna uniemożliwiać utknięcie głowy, nogi, ręki
dziecka;
•
stosowane elementy metalowe nie powinny powodować efektów alergicznych skóry i oczu;
•
.metalowe elementy powinny być zacienione lub pokryte materiałem zabezpieczającym przed
przegrzaniem;
•
urządzenia powinny być tak usytuowane aby żadne ruchome części nie krzyżowały się ze ścieżkami,
które dzieci używają przechodząc z jednej zabawy w drugą;
•
uszkodzone elementy muszą być natychmiast reperowane
/ wg Kid Krafters, Inc