całość materiału test czlowiek w srodowisku

I. Człowiek w s´rodowisku

Zaznacz sfery, w kto

´rych rozwija sie˛ z

˙ycie organiczne:

a. atmosfera

b. hydrosfera

c. pedosfera

d. astenosfera

e. litosfera

f. egzosfera

Geostacjonarny satelita pogodowy prowadzi monitoring przemieszczaja˛cych sie˛ nad

obszarem USA tornad i cyklono

´w. Wymien

´ 3 korzys

´ci, jakie mieszkan

´cy obszaro

´w na-

wiedzanych przez huragany odnosza˛ z systematycznej rejestracji i analizy danych po-
godowych.

....................................................................................................................................................................................................................

Wiele elektrociepłowni buduje wysokie emitory (kominy) o wysokos

´ci 200–250 m.

Wyjas

´nij wpływ, jaki na przenoszenie zanieczyszczen

´ maja˛ wiatry wyste˛puja˛ce na tej

wysokos

´ci.

Sztuczne nawadnianie obszaro

´w rolniczych ma wiele ujemnych skutko

´w. Zaznacz dwa

skutki, spos

´ro

´d wymienionych, najgroz

´niejsze dla s

´rodowiska.

a. wypłukiwanie składniko

´w pokarmowych

b. zasolenie gleby w suchym klimacie

c. powstawanie osetowisk

d. podnoszenie poziomu wo

´d gruntowych

e. wyjaławianie gleby

Regulacja koryta rzeki powoduje szereg zmian w s

´rodowisku. Wymien

´ po dwa argu-

menty za prowadzeniem takiej działalnos

´ci przez człowieka i dwa przeciw niej.

Argumenty za

Argumenty przeciw

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

W ostatnich latach w Europie, cze˛sto na rozległych obszarach, wyste

˛puja˛ powodzie.

Zaproponuj 3 działania, jakie nalez

˙y podja˛c

´, aby ograniczyc

´ lub wyeliminowac

´ rozległe

skutki powodzi.

Obieg wody w przyrodzie moz

˙e ulec zakło

´ceniu wskutek działan

´ człowieka. Uzupełnij

tabele

˛, wpisuja˛c przykłady działan

´ człowieka, kto

´re skutkuja˛ wieloma niekorzystnymi

zmianami w s

´rodowisku.

Działania człowieka: masowa turystyka i rekreacja,

budowa kopaln

´, sztuczne nawadnianie po´l,

regulacja rzek, wycinanie laso´w, uje˛cia głe˛binowe wo´d, budowa kanało´w, wzmoz˙ona z˙egluga morska.

a. Najwie˛ksze zmiany w rzez

´bie terenu

b. Zmniejszenie zasobo´w wodnych

Niekto

´re z niekorzystnych skutko

´w działalnos

´ci antropogenicznej maja˛ charakter lo-

kalny, a inne oddziałuja˛ na duz

˙ych obszarach. Zaznacz te, spos

´ro

´d wymienionych, kto

´re

wyste˛puja˛ tylko lokalnie.

a. efekt cieplarniany

b. smog

c. dziura ozonowa

d. wycinanie laso

´w

e. lej depresyjny

f. zanieczyszczenie rzek

Trze˛sienia ziemi maja˛ ro

´z

˙ne przyczyny i wyste˛puja˛ na rozległych obszarach. Wymien

2 korzystne i 2 niekorzystne skutki trze˛sien

´ ziemi.

a. Skutki korzystne dla człowieka:

....................................................................................................................................

b. Skutki niekorzystne dla człowieka:

.............................................................................................................................

10.

Procesy wulkaniczne zachodziły w najdawniejszych dziejach Ziemi i zachodza˛

wspo

´łczes

´nie. Przedstaw 2 skutki wpływu wulkanizmu na rzez

´be˛ powierzchni Ziemi

i 2 skutki wpływu na gospodarke

˛ człowieka.

a. Wpływ wulkanizmu na rzez

´be

˛ powierzchni Ziemi:

.............................................................................................

b. Wpływ wulkanizmu na gospodarke˛ człowieka:

...................................................................................................

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

11.

Wykaz

˙ na przykładzie Holandii wpływ rucho

´w izostatycznych na z

˙ycie i działalnos

´c

człowieka.

12.

Wiele obszaro

´w s

´wiata zagroz

˙onych jest kle

˛skami z

˙ywiołowymi. Wypisz co najmniej

3 ro

´z

˙ne rodzaje z

˙ywioło

´w wyste

˛puja˛cych w podanych pan

´stwach.

Przykładowe pan

´stwa

Rodzaje z

˙ywioło

´w

a. Włochy

b. USA

c. Japonia

13.

Grawitacyjne ruchy masowe skał cze

˛sto sa˛ powodowane działalnos

´cia˛ człowieka.

Korzystaja˛c z zamieszczonego rysunku, okres

´l 3 cechy procesu spełzywania.

14.

Człowiek moz

˙e powodowac

´ grawitacyjne ruchy masowe, ale ro

´wniez

˙ moz

˙e im prze-

ciwdziałac

´. Podaj po 2 przykłady działan

´, kto

´re przyczyniaja˛ sie˛ do:

a. nasilania rucho

´w masowych

............................................................................................................................................

b. osłabiania rucho

´w masowych

.........................................................................................................................................

15.

Erozja gleby to niszczenie poziomu pro

´chnicznego. W Polsce najbardziej naraz

˙one na

erozje˛ gleb sa˛ południowe obszary wyz

˙ynne. Podaj przyczyny tego zjawiska.

......................................................................................................

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

16.

Na podstawie zamieszczonego rysunku rozpoznaj zobrazowane zjawiska katas-

troficzne i okres

´l ich przyczyny.

17.

Poro

´wnaj rysunek do zadania 16 i zamieszczony poniz

˙ej. Wskaz

˙ działania, jakie

podje˛to, aby zapobiec zjawiskom katastroficznym.

18.

Gospodarka rolna w ro

´z

˙nych regionach s

´wiata wymaga podejmowania przez człowieka

´z

˙norodnych działan

´ zmieniaja˛cych stosunki wodne. Uzupełnij tabele

˛, wpisuja˛c przykłady

takich działan

´, kto

´re ła˛cza˛ wymienione obszary.

Obszar

Przykłady działan

Nizina Mezopotamii
i Nizina Indusu

Japonia i Holandia

19.

Litera˛ P oznacz zdania prawdziwe, a litera˛ B zdania błe˛dne.

a. Osuszanie bagien jest przykładem konfliktu mie˛dzy interesem lokalnym a globalnym

w ochronie przyrody.

.............

b. Intensywne nawoz

˙enie po

´l uprawnych poprawia wygla˛d i smak ros

´lin.

.............

c. Działalnos

´c

´ gospodarcza człowieka w strefie Sahelu, naruszaja˛ca naturalna˛ ro

´wnowage˛

w s

´rodowisku, doprowadziła do strat dla s

´rodowiska i gospodarki.

.............

20.

Uzupełnij tabelke˛, wpisuja˛c składniki s

´rodowiska przyrodniczego, na kto

´re ujemny

wpływ wywiera prezentowana działalnos

´c

´ gospodarcza.

Działalnos

´c

´ gospodarcza

Składniki s

´rodowiska

a. Wydobywanie we˛gla kamien-

nego metoda˛ głe˛binowa˛

b. Eksploatacja z

˙wiro´w

.............................................................................

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

21.

Przeobraz

˙enia s

´rodowiska moga˛ miec

´ ro

´z

˙ny przebieg i przyczyny. Podanym opisom

stanu s

´rodowiska przyrodniczego przyporza˛dkuj okres

´laja˛ce je poje

˛cia.

Stan s

´rodowiska:

a. Pogorszenie stanu s

´rodowiska przyrodniczego najcze

˛s

´ciej w wyniku działalnos

´ci gos-

podarczej człowieka.

b. Nieodwracalna degradacja s

´rodowiska przyrodniczego w wyniku antropopresji.

c. Całkowita utrata wartos

´ci uz

˙ytkowej gruntu na skutek niekorzystnych zmian rzez

´by terenu,

gleb, szaty ros

´linnej i warunko

´w hydrologicznych. Przyczynami sa˛ siły natury lub działalnos

´c

gospodarcza człowieka.

Poje

˛cia:

1. dewastacja
2. degradacja
3. kle˛ska ekologiczna
4. antropopresja

22.

Zaznacz czynniki, kto

´re utrudniaja˛ z

˙ycie człowieka na Saharze:

a. wysokie temperatury cała˛ dobe˛

b. duz

˙e dobowe amplitudy temperatury

c. zbyt niskie opady

d. brak rzek

e. silne wiatry

f. dzikie zwierze˛ta

g. eksploatacja surowco

´w

h. we˛druja˛ce wydmy

23.

W wielu regionach s

´wiata rytm z

˙ycia człowieka zalez

˙y mie˛dzy innymi od warunko

´w

klimatycznych. Uzupełnij tabelke˛, wpisuja˛c ten czynnik klimatu, kto

´ry przyczynia sie˛ do

wyste˛powania kle

˛ski głodu na wymienionym obszarze.

Obszar

Czynnik klimatyczny be

˛da˛cy przyczyna˛ głodu

a. Sudan

b. Indie

c. Bangladesz

24.

Ros

´liny stanowia˛ postawe

˛ wyz

˙ywienia ludnos

´ci w wielu strefach klimatycznych. Za-

znacz te formacje ros

´linne, w kto

´rych nie sa˛ one podstawa˛ diety z

˙ywieniowej ludzi.

a. tundra

b. tajga

c. step

d. pustynia lodowa

e. lasostep

f. las ro

´wnikowy

g. makia

h. las mieszany

i. pustynia piaszczysta

25.

Naturalna ros

´linnos

´c

´ Polski została znacznie zmieniona przez gospodarke˛ człowieka.

Podaj 3 działania człowieka, kto

´re doprowadziły do tych zmian.

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

26.

Do ros

´linnos

´ci astrefowej zaliczamy ro

´wniez

˙ zbiorowiska zwia˛zane z działalnos

´cia˛

człowieka. Okres

´l warunki wyste˛powania:

a. ros

´linnos

´ci ruderalnej

..........................................................................................................................................................

b. ros

´linnos

´ci synantropijnej

.................................................................................................................................................

27.

˙ycie człowieka w wielu strefach klimatyczno-ros

´linnych jest utrudnione wieloma

czynnikami. Opisz utrudnienia działalnos

´ci gospodarczej człowieka wynikaja˛ce ze s

´rodo-

wiska na obszarze tajgi.

28.

Produkcja s

´mieci ros

´nie z kaz

˙dym rokiem i zwie˛ksza sie˛ liczba obszaro

´w zaje˛tych pod

budowe

˛ wysypisk. Nie kaz

˙dy jednak obszar nadaje sie˛ na wysypisko. Okres

´l 3 warunki,

jakie musza˛ byc

´ spełnione, aby miejsce nadawało sie˛ do składowania s

´mieci.

29.

Duz

˙e znaczenie dla przyszłych pokolen

´ maja˛ obszary zachowuja˛ce pierwotna˛ przyrode˛

oraz elementy kultury danego regionu. Na podstawie opisu rozpoznaj typ formy ochrony
przyrody.

Charakterystyka obszaro

´w:

a. Sa˛ to obszary o wyja˛tkowo cennych krajobrazach naturalnych lub kulturowych, np. tarasy

widokowe, ruiny dawnych budowli, stare cmentarze.

b. Sa˛ to obszary o niewielkich powierzchniach, gdzie zostały zachowane charakterystyczne dla

tych tereno

´w ekosystemy, np. starorzecza, oczka wodne, torfowiska.

c. Sa˛ to miejsca cenne ze wzgle

˛do

´w naukowych i dydaktycznych, np. wyrobiska go

´rnicze,

kamieniołomy ze skamieniałos

´ciami, odkrywki glebowe.

Typy form ochrony przyrody:
1. stanowiska dokumentacyjne
2. zespoły przyrodniczo-krajobrazowe
3. uz

˙ytki ekologiczne

4. parki krajobrazowe

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

30.

Zaklasyfikuj do odpowiedniej formy ochrony przyrody wymienione obiekty przy-

rodnicze.

Obiekty przyrodnicze:

Magurski,

Wyspa Kormorano´w,

Park Wzniesien

´ Ło´dzkich,

da˛b Bartek,

zespo´ł pałacowy w Gołuchowie,

eratyk Trygław,

Mie˛dzyrzecze Warty i Widawki,

jezioro Łuknajno,

Wigerski,

zespo´ł pałacowy Arkadia-Nieboro´w.

Formy ochrony przyrody

Obiekty przyrodnicze

a. parki narodowe

b. rezerwaty

c. parki krajobrazowe

d. pomniki przyrody

e. obszary chronionego krajobrazu

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

Modele poprawnych odpowiedzi

do testo

´w

I. CZŁOWIEK W S

´RODOWISKU

Nr
zad.

Prawidłowa odpowiedz

Nazwa sprawdzanej umieje

˛tnos

´ci

Poziom
wymagan

Kat.
takson.

a. atmosfera
b. hydrosfera
c. pedosfera

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci, pra-

widłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do zro-

zumienia i przedstawienia zdarzen

´, zja-

wisk i proceso

´w w zakresie geografii fi-

zycznej.

– Przewidywanie dokładnego czasu na-

dejs

´cia huraganu.

– Budowa odpowiednich schrono

´w na

drogach huragano´w.

– Budowa domo

´w o lekkich konstruk-

cjach na drodze cyklono

´w.

– Planowanie zachowan

´ i sposobu poste˛-

powania ludzi w katastroficznych sy-
tuacjach.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

Im wyz

˙szy komin, tym dłuz

˙sze pasmo prze-

noszenia zanieczyszczen

´ (na wyz

˙szych

wysokos

´ciach wieja˛ silniejsze wiatry).

jw.

b. zasolenie gleby
e. wyjaławianie gleby

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci, pra-

widłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do zro-

zumienia i przedstawienia zdarzen

´, zja-

wisk i proceso

´w w zakresie kształtowa-

nia s

´rodowiska przyrodniczego.

Argumenty za regulacja˛ koryta rzeki:
Zlikwidowanie lub ograniczenie powodzi,
poprawa bezpieczen

´stwa dla osadnictwa

w dolinach, moz

˙liwos

´c

´ innego zagospo-

darowania terenu, np. eksploatacja bo-
gactw, rozwo´j z˙eglugi, z˙eglarstwa i in-

nych form wypoczynku.
Argumenty przeciw:
Znikna˛ naturalne ekosystemy, ulegna˛
zmianie warunki hydrograficzne i krajo-
brazowe, niewłas

´ciwie zbudowane i eks-

ploatowane rzeki moga˛ zwie˛kszac

´ za-

groz

˙enie powodziowe.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych oraz społeczno-ekonomicznych.

– Stworzenie odpowiedniej bazy danych,
– prowadzenie monitoringu obszaro

´w za-

groz

˙onych powodziami,

– zorganizowanie skutecznego systemu

ostrzegania mieszkan

´co

´w,

– budowa tam i urza˛dzen

´ zabezpiecza-

ja˛cych,

– regulacja rzek,
– budowa kaskadowych zbiorniko

´w re-

tencyjnych.

Dostrzeganie i rozwia˛zywanie problemo

´w

istnieja˛cych w s

´rodowisku geograficznym

w skali lokalnej w ro

´z

˙nych skalach cza-

sowych; wykorzystywanie swojej wiedzy,
przez

˙yc

´ i dos

´wiadczen

´ takz

˙e z innych

dziedzin.

a. budowa kopaln

´, regulacja rzek,

wycinanie laso´w;

b. budowa kopaln

´, regulacja rzek, wy-

cinanie laso´w, uje˛cia głe˛binowe wo´d.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

Nr
zad.

Prawidłowa odpowiedz

Nazwa sprawdzanej umieje

˛tnos

´ci

Poziom
wymagan

Kat.
takson.

b, e, f

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci, pra-

widłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do zro-

zumienia i przedstawienia zdarzen

´, zja-

wisk i proceso

´w w zakresie kształtowa-

nia s

´rodowiska geograficznego.

a. Odkrywanie zbiorniko

´w wody i bo-

gactw mineralnych, poznawanie budowy
geologicznej Ziemi, w krajach bogatych
motywacja do poste˛pu technicznego;
b. Zniszczenia materialne, s

´mierc

´ ludzi, bez-

powrotna zmiana rzez

´by i krajobrazu, pogłe˛-

bianie sfery ubo

´stwa na obszarach biednych.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

10.

a. Powstawanie wysp, go

´r i jezior wulka-

nicznych, nasilenie niekto´rych proceso´w
egzogenicznych (np. spływy mas błot-
nych), zmiana krajobrazu;
b. Powstawanie gejzero

´w i cieplic, two-

rzenie bogactw mineralnych, np. siarki,
powstawanie z

˙yznych gleb na tufach

wulkanicznych.

jw.

11.

– Obniz

˙enie poziomu powierzchni la˛do-

wych zmusza ludzi do zmiany miejsca
zamieszkania;

– Brak miejsc pod osadnictwo skłania

Holendro

´w do osuszania przybrzez

˙nych

lagun i uzyskiwania poldero

´w;

– Wzrost koszto

´w ekonomicznych (ko-

niecznos

´c

´ budowy urza˛dzen

´ przeciw-

powodziowych);

– Inne poprawne.

jw.

12.

a. powodzie, lawiny, trze˛sienia ziemi,
wybuchy wulkano

´w;

b. huragany, cyklony, powodzie, susze,
trze˛sienia ziemi, wybuchy wulkano´w;
c. trze˛sienia ziemi, wybuchy wulkano´w,
tsunami, tajfuny;

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci,

prawidłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do

zrozumienia i przedstawienia zdarzen

´,

zjawisk i proceso´w w zakresie geografii
fizycznej.

13.

– Powolny ruch zwietrzeliny na stoku;
– Ruch nasila sie˛ pod wpływem opado

´w

atmosferycznych i tajania s

´niegu;

– Zwietrzelina przemieszcza sie˛ na niz

˙ej

połoz

˙one

obszary,

powoduja˛c

nie-

wielkie zmiany w krajobrazie;

– Przyczynia sie˛ do erozji gleby;
– Nasila sie˛ pod wpływem działalnos

´ci

człowieka.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

14.

a. Niewłas

´ciwa orka zbocza go

´rskiego

wzdłuz

˙ stoku, masowe wycinanie drzew

i likwidacja tereno´w zadarnionych na
stokach, podcinanie stoku;
b. Umacnianie zboczy ros

´linnos

´cia˛, za-

kładanie siatek ochronnych na zbocza
go

´rskie, np. przy autostradach.

Dostrzeganie i rozwia˛zywanie problemo

´w

istnieja˛cych w s

´rodowisku geograficznym

w skali lokalnej w ro

´z

˙nych skalach cza-

sowych; wykorzystywanie swojej wiedzy,
przez

˙yc

´ i dos

´wiadczen

´ takz

˙e z innych

dziedzin.

15.

– Działalnos

´c

´ wo

´d (opadowych i rozto-

powych),

– urozmaicona rzez

´ba terenu,

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

Nr
zad.

Prawidłowa odpowiedz

Nazwa sprawdzanej umieje

˛tnos

´ci

Poziom
wymagan

Kat.
takson.

– duz

˙e nachylenie stoku,

– wymywanie z

˙yznych cza˛steczek gleby

przez spływ powierzchniowy,

– erozja eoliczna,
– wyste˛powanie licznych pokryw lesso-

wych podatnych na erozje˛,

– niewłas

´ciwe

zabiegi

agrotechniczne

(orka wzdłuz

˙ stoku),

– niszczenie naturalnych formacji ros

´linnych.

16.

– Spływ zwietrzeliny, nasa˛czonej woda˛ w

porze monsunowej, ze stoko

´w go

´rskich,

spowodowany wycie˛ciem drzew w wyz

˙-

szych partiach go´r;

– Powodzie w porze monsunowej na nisko

połoz

˙onych

obszarach

przybrzez

˙nych

spowodowane sa˛ brakiem zabezpieczen

przeciwpowodziowych i osadnictwem usy-
tuowanym na terenach nisko połoz

˙onych.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

17.

– Posadzono las, kto

´ry powstrzymuje

grawitacyjne ruchy masowe i reguluje
gospodarke˛ wodna˛;

– Zbudowano wały chronia˛ce przed fala-

mi sztormowymi i powodziowymi;

– Zabudowania usytuowano na grobli, co

chroni je przed podtapianiem;

jw.

18.

a. konieczne nawadnianie gleby
b. budowa poldero´w poprzez osuszanie
płytkich zatok

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci, pra-

widłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do zro-

zumienia i przedstawienia zdarzen

´, zja-

wisk i proceso

´w w zakresie kształtowa-

nia s

´rodowiska geograficznego.

19.

a – P, b – B, c – P

jw.

20.

a. skały, gleby, wody, ros

´linnos

´c

´, po-

wietrze b. skały, gleby, wody, ros

´linnos

´c

´,

powietrze

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

21.

a – 2, b – 3, c – 1

Znajomos

´c

´ fakto´w, poje˛c

´, zalez

˙nos

´ci, pra-

widłowos

´ci i teorii niezbe˛dnych do zro-

zumienia i przedstawienia zdarzen

´, zja-

wisk i proceso

´w w zakresie kształtowa-

nia s

´rodowiska geograficznego.

22.

b, c, d

Korzystanie z ro

´z

˙nych z

´ro

´deł informacji

w celu budowania prostych modeli funk-
cjonowania człowieka w s

´rodowisku geo-

graficznym.

23.

a. Nieregularne wyste˛powanie opado

´w

(wydłuz

˙aja˛ca sie˛ pora sucha);

b. Opo´z´nienie sie˛ monsunu letniego, od
kto

´rego zalez

˙y termin zasiewo

´w, a zatem

i wielkos

´c

´ zbioro´w;

c. Monsun letni (nadmierne opady po-
woduja˛ powodzie).

jw.

24.

a, b, d, i

jw.

25.

– Masowe wycinanie laso´w w poprzed-

nich wiekach;

jw.

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

Nr
zad.

Prawidłowa odpowiedz

Nazwa sprawdzanej umieje

˛tnos

´ci

Poziom
wymagan

Kat.
takson.

– Zmiana składu gatunkowego poprzez

wprowadzanie ros

´lin obcych dla naszej

strefy klimatycznej (np. kasztanowiec,
grochodrzew);

– Zakładanie laso´w monokulturowych z

przewaga˛ sosny;

– Emisja gazo

´w przemysłowych powoduje

zakwaszanie gleby i niszczenie drzew.

26.

a. Wyste˛puje w podłoz

˙u zmienionym przez

człowieka, czyli w pobliz

˙u jego siedzib (na

wysypiskach, hałdach itp.);
b. Wyste˛puje na obszarach stałej pozy-
tywnej ingerencji człowieka (np. na po-
lach uprawnych, w parkach).

jw.

27.

Niskie ujemne temperatury powietrza zi-
ma˛, wiosenne roztopy, roje owado´w la-
tem, drapiez

˙ne zwierze˛ta, wieczna zmar-

zlina roztapiaja˛ca sie˛ latem, utrudniaja˛ca
budownictwo i rozwo

´j transportu.

Wyjas

´nianie i ocenianie przebiegu oraz

konsekwencji zjawisk i proceso

´w przy-

rodniczych.

28.

Obszar nie moz

˙e byc

´ poła˛czony z woda-

mi podziemnymi, podłoz

˙e musi zostac

´ u-

szczelnione, aby nie było odcieko

´w; Po-

winna zostac

´ zachowana odpowiednia od-

ległos

´c

´ od tereno

´w zamieszkałych (prze-

mieszczanie sie˛ gryzoni, brzydki zapach,
wywiewanie s

´mieci) oraz załoz

˙one urza˛-

dzenia odgazowuja˛ce wysypisko.

Korzystanie z ro

´z

˙nych z

´ro

´deł informacji

w celu budowania prostych modeli funk-
cjonowania człowieka w s

´rodowisku geo-

graficznym.

29.

a – 2, b – 3, c – 1

jw.

30.

a. Magurski, Wigierski,
b. Wyspa Kormorano

´w, jezioro Łuknajno,

c. Park Wzniesien

´ Ło

´dzkich, Mie˛dzyrze-

cze Warty i Widawki,
d. da˛b Bartek, eratyk Trygław,
e. zespo´ł pałacowy w Gołuchowie, zespo´ł
pałacowy Arkadia-Nieboro

´w.

jw.

LICEUM – TESTY DLA CIEBIE – publikacja internetowa

Geografia, 3. semestr nauki

Marianna Bugdał, Barbara Kłos

www.egzaminyszkolne.pl

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
całość materiału test przemiany demograficzne
całość materiału test atmosfera
całość materiału test pedosfera i biosfera
całość materiału test procesy endogeniczne
całość materiału test procesy egzogeniczne
całość materiału test przemiany demograficzne
Materialoznawstwo - ściągi całość - inne opracowanie, Inżynieria Środowiska [PW], sem 2, Materiałozn
Całość-materiału-achitektura, UP- ochrona środowiska, ekologia i architektura krajobrazu
test globalne problemy relacja człowiek środowisko
4 Relacja człowiek środowisko
Ochrona środowiska - pytania, Materiały POLSL, Ochrona Środowiska

więcej podobnych podstron