© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Zespół 1
Skład:
1. 

........................................................................

  

3. 

 .............................................................................

2. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

Data: 

 .................................................................

  

Klasa: 

 .....................................................................

Zasłabnięcie

1. Zapoznajcie się z opisem sytuacji urazowej, w której wyniku doszło do zasłabnięcia (na podstawie 

wybranego losowo zadania domowego). Poszkodowana uskarża się na ból i zawroty głowy, mroczki 

przed oczyma. Odczuwa ogólne osłabienie i duszności.

2. Przedyskutujcie problem, a następnie zaplanujcie zakres pierwszej pomocy w opisanej sytuacji 

urazowej.

3. Przygotujcie się do odegrania scenki urazowej (z uwzględnieniem zakresu pierwszej pomocy) na 

forum klasy, stosując metodę dramy. W scence biorą udział wszyscy członkowie zespołu. Pamiętać 

należy o tym, że często w miejscu zdarzenia są świadkowie, którzy nie zawsze pomagają, a ratujący 

musi także doskonalić umiejętność organizacji miejsca zdarzenia i panowania nad tłumem.

Czas pracy nad problemem – 15 min.

Czas prezentacji – 5 min.

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Zespół 2
Skład:
1. 

........................................................................

  

3. 

 .............................................................................

2. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

Data: 

 .................................................................

  

Klasa: 

 .....................................................................

Omdlenie

1.  Zapoznajcie się z opisem sytuacji urazowej, w której wyniku doszło do omdlenia (na podstawie 

wybranego losowo zadania domowego). Poszkodowana miękko osunęła się na płaskie podłoże. 

Byliście świadkami zdarzenia.

2.  Przedyskutujcie problem, a następnie zaplanujcie zakres pierwszej pomocy w opisanej sytuacji 

urazowej.

3.  Przygotujcie się do odegrania scenki urazowej (z uwzględnieniem zakresu pierwszej pomocy) na 

forum klasy, stosując metodę dramy. W scence biorą udział wszyscy członkowie zespołu. Pamiętać 

należy o tym, że często w miejscu zdarzenia są świadkowie, którzy nie zawsze pomagają, a ratujący 

musi także doskonalić umiejętność organizacji miejsca zdarzenia i panowania nad tłumem.

Czas pracy nad problemem – 15 min.

Czas prezentacji – 5 min.

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Zespół 3
Skład:
1. 

........................................................................

  

3. 

 .............................................................................

2. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

Data: 

 .................................................................

  

Klasa: 

 .....................................................................

Utrata przytomności

1.  Zapoznajcie się z opisem sytuacji urazowej, w której wyniku doszło do utraty przytomności (na 

podstawie wybranego losowo zadania domowego). Poszkodowana miękko osunęła się na podłoże, 

uderzając głową o kamień. Byliście świadkami zdarzenia.

2.  Przedyskutujcie problem, a następnie zaplanujcie zakres pierwszej pomocy w opisanej sytuacji 

urazowej.

3.  Przygotujcie się do odegrania scenki urazowej z uwzględnieniem zakresu pierwszej pomocy na 

forum klasy, stosując metodę dramy. W scence biorą udział wszyscy członkowie zespołu. Pamiętać 

należy o tym, że często w miejscu zdarzenia są świadkowie, którzy nie zawsze pomagają, a ratujący 

musi także doskonalić umiejętność organizacji miejsca zdarzenia i panowania nad tłumem.

Czas pracy nad problemem – 15 min.

Czas prezentacji – 5 min.

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Stanowisko 1. Doskonalenie umiejętności badania systemowego 

Przygotowany uczeń symuluje opisaną sytuację urazową. W tym przypadku nie ma potrzeby układania na 

boku, ponieważ ratownik nie musi odchodzić od poszkodowanego. U poszkodowanego nie zaobserwowano 

żadnych wycieków z jamy ustnej i/lub nosa oraz śladów treści żołądkowej. Pozostaje w pozycji zastanej.

Data: 

 ....................................

  

Klasa: 

 .....................

  

Oceniający: 

 ................................................

Pracował zespół w składzie: 
1. 

........................................................................

  

2. 

 .............................................................................

3. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

5. 

........................................................................

  

6. 

 .............................................................................

7. 

........................................................................

  

8. 

 .............................................................................

Podejmowane działania 

Ocena wykonanych czynności

1

2

3

4

5

6

7

8

Bezpieczeństwo:

– miejsca zdarzenia (usunięto przedmioty niebezpieczne)

– ratującego (rękawiczki, zachowanie)

– poszkodowanego (sposób obchodzenia się)

Sprawdzenie czynności życiowych poszkodowanego:

– sprawdzenie przytomności/stopnia świadomości

– udrożnienie dróg oddechowych

– sprawdzenie oddechu

Wykonanie badania kompleksowego:

– sprawdzenie głowy i twarzy

– sprawdzenie klatki piersiowej i jamy brzusznej

– sprawdzenie kończyn

Wezwanie pomocy:

– podanie właściwego numeru

– określenie miejsca zdarzenia

– opisanie urazu

– podanie informacji o poszkodowanym

– podanie informacji o ratującym

Dalsza pomoc (nie ma potrzeby układania na boku):

– okrycie poszkodowanego

– kontrolowanie czynności życiowych/wspieranie

Razem punktów:

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Stanowisko 2.  Doskonalenie umiejętności układania poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej 

Jest to sytuacja, gdy ratujący musi pozostawić poszkodowanego bez opieki lub gdy z ust i/lub nosa poszko-

dowanego wycieka krew, lub w ustach poszkodowanego zaobserwowano ślady treści żołądkowej.

Data: 

 ....................................

  

Klasa: 

 .....................

  

Oceniający: 

 ................................................

Pracował zespół w składzie: 
1. 

........................................................................

  

2. 

 .............................................................................

3. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

5. 

........................................................................

  

6. 

 .............................................................................

7. 

........................................................................

  

8. 

 .............................................................................

Podejmowane działania 

Ocena wykonanych czynności

1

2

3

4

5

6

7

8

Bezpieczeństwo:

– miejsca zdarzenia (usunięto przedmioty niebezpieczne)
– ratującego (rękawiczki, zachowanie)
– poszkodowanego (sposób obchodzenia się)
Sprawdzenie czynności życiowych poszkodowanego:

– sprawdzenie przytomności/stopnia świadomości
– udrożnienie dróg oddechowych
– sprawdzenie oddechu
Wykonanie badania kompleksowego:

– sprawdzenie głowy i twarzy
– sprawdzenie klatki piersiowej i jamy brzusznej
– sprawdzenie kończyn
Wezwanie pomocy:

– podanie właściwego numeru
– określenie miejsca zdarzenia
– opisanie urazu
– podanie informacji o poszkodowanym
– podanie informacji o ratującym
Pierwsza pomoc:

– odpowiednie ułożenie rąk i nóg poszkodowanego
– dokonanie bezpiecznego obrotu poszkodowanego
–  udrożnienie dróg oddechowych i ustabilizowanie pozycji
– okrycie poszkodowanego
– kontrolowanie czynności życiowych/wspieranie

Razem otrzymano punktów:

Uwaga! 

Za każdą poprawnie wykonaną czynność uczeń otrzymuje 1 pkt, za źle wykonaną czynność lub jej pominię-

cie – otrzymuje 0 pkt.

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Stanowisko 3.  Doskonalenie umiejętności postępowania w sytuacji omdlenia – wykonanie pozycji 

czterokończynowej 

Ratujący był świadkiem zdarzenia, w którego wyniku poszkodowany miękko osunął się na płaskie podłoże. 

W wyniku urazu głowa poszkodowanego nie doznała dodatkowych obrażeń.

Data: 

 ....................................

  

Klasa: 

 .....................

  

Oceniający: 

 ................................................

Pracował zespół w składzie: 
1. 

........................................................................

  

2. 

 .............................................................................

3. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

5. 

........................................................................

  

6. 

 .............................................................................

7. 

........................................................................

  

8. 

 .............................................................................

Podejmowane działania 

Ocena wykonanych czynności

1

2

3

4

5

6

7

8

Bezpieczeństwo:

– miejsca zdarzenia (usunięto przedmioty niebezpieczne)

– ratującego (rękawiczki, zachowanie)

– poszkodowanego (sposób obchodzenia się)

Sprawdzenie czynności życiowych poszkodowanego:

– sprawdzenie przytomności/stopnia świadomości

– udrożnienie dróg oddechowych

– sprawdzenie oddechu

Udzielenie pierwszej pomocy:

– poluzowanie kołnierzyka i paska

– zapewnienie dopływu świeżego powietrza

– uniesienie kończyn (pozycja 4-kończynowa)

– sprawdzenie stopnia świadomości

– umożliwienie przyjęcia pozycji siedzącej

– asekuracja poszkodowanego podczas wstawania

Razem otrzymano punktów:

Uwaga! 

Za każdą poprawnie wykonaną czynność uczeń otrzymuje 1 pkt, za źle wykonaną czynność lub jej pominię-

cie – otrzymuje 0 pkt.

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009 

Scenariusz 4

Temat: 

Postępowanie podczas zasłabnięć i utraty przytomności

Stanowisko 4.  Doskonalenie umiejętności zapobiegania zasłabnięciom, sprawdzania stopnia świadomości, 

wspierania poszkodowanych 

Poszkodowany uskarża się na ból i zawroty głowy, szum w uszach, ogólne osłabienie, mroczki przed oczami. Pod-

czas pracy w tej grupie uczniowie mają do czynienia z poszkodowanym przytomnym, będącym w stanie chwiejnej 

świadomości, rozkojarzonym, słabym, który może zasłabnąć, jeżeli nie podejmą odpowiednich kroków. 

Data: 

 ....................................

  

Klasa: 

 .....................

  

Oceniający: 

 ................................................

Pracował zespół w składzie: 
1. 

........................................................................

  

2. 

 .............................................................................

3. 

........................................................................

  

4. 

 .............................................................................

5. 

........................................................................

  

6. 

 .............................................................................

7. 

........................................................................

  

8. 

 .............................................................................

Podejmowane działania 

Ocena wykonanych czynności

1

2

3

4

5

6

7

8

Bezpieczeństwo:

– miejsca zdarzenia (usunięto przedmioty niebezpieczne)

– ratującego (rękawiczki, zachowanie)

– poszkodowanego (sposób obchodzenia się)

Sprawdzenie czynności życiowych poszkodowanego:

– sprawdzenie stopnia świadomości

– udrożnienie dróg oddechowych/uniesienie brody

– sprawdzenie oddechu 

Zakres pierwszej pomocy:

– poluzowanie uciskających części garderoby

– ułożenie w odpowiedniej pozycji siedzącej/leżącej

– pochylenie głowy między kolana/uniesienie nóg wyżej

– zapewnienie dostępu świeżego powietrza

– wspieranie poszkodowanego, wyrównanie oddechu

– kontrola stopnia świadomości

– pomoc w przyjęciu pozycji siedzącej z podparciem

– asekuracja w czasie wstawania

Razem otrzymano punktów:

Uwaga! 

Za każdą poprawnie wykonaną czynność uczeń otrzymuje 1 pkt, za źle wykonaną czynność lub jej pominię-

cie – otrzymuje 0 pkt.