1 

 

 

 

 

  ! " # "

 

!

"#

$

#

!

%

!

!

!

!

!

!$ &

!

!

#

'

! "#

!

( !

)

!

!

$ *

!!

!

!

!

!

!

+

$ ,

!

!

!

!

! !

!

$ -

!

!

!

(

(

)

(

.

) /001) /002) /003)

4

+ ) /003) -

) 5

) 6776 $

*

!

!

!

)

(

!

$

!

!

!#

!" 8

)

)

" )

"

!$ 8

!

#

$ 9

!

!

!

!

)

!"

(

#

!

8

:  

/

$ - !

!

#

'

!

;

</ 

!

(

<6 )

</

#

!'

!

$

+ !

!

!

)

!"

)

"

)

!

$

=

'

)

!

'

)

"

"

! ( !

!

!

!

!

$

                                                 

1

 W dalszej cz ci pracy omawiana jest kwestia stosowania systemu j zykowo – migowego (SJM) w procesie dydaktycznym.  

Piotr Tomaszewski 

Wydział Psychologii  

Uniwersytet Warszawski 

 

 

2 

"

;

$ "%

"! &

$

! '

#

#

) #

)

#

" )

(

'

"

"

8

!

(

)

!

8

:  $ >

!

! !

:

/030 ) !"

!!

!

$ :!

!

!

"

?

!

@

! !

$ :!

!

!;

!?

! @

"

$

>

! !

#

!

8

)

$

)

#

:

"

"

(

#

6

)

%

"

(

! $

"

#!

:

)

8

#

8

!"

"

!

( !

!" )

!" )

+ "

(

$

A

!

! !

$

!

#

)

!

!

8

!

) !"

!

;

! !

!

!

)

8

=

'

#

'

"

#

!

#

(

B

$

!

#

( "

!

$ $ !

) #

#

#

(

!

$ 8

 ) !"

!

(

$

 $C !

!

8

!

)

$ =

+

=:< 8

!

( "

!

#

)

#

(

)

'

$ C $

!

!

!

1

;

!

()*+

, *-./

/

)*.0

12

 

                                                 

2

 & '

!

:

!

$

3

 

(

(

!

(

(

"

!" )

!"

!"

"

!

$

4

  9

!

)

!"

!

#

(

$ * !

!

#

!

!

)

$ :

"

(

!

!

!

!

-

$ 6776 

-

5

6776 

$

 

3 

#

#')

#

!

#

(

)

)*.0

)

12

(

(

)

!

+

$

 

D

!

!

) !"

!

; / 

!

') 6 

( !

B 

$

#

!

!

"

"#

%

!

!

)

!!

$ * !

! +

!

"

$

*

!

!

( ! E

#

#!) !"

!

!"

(

$ =

) /022)

D ! ) /037 $ C

%

)

!

$ : !

) !"

(

E

(

"

$

!

)

! !

!" )

!#

!

-

) 5

) 6776 $ C

!"

( !

'(

;

!

" $

!

( !

!

) !"

!

#

$ -

" )

!"

)

F

) <

6777 )

!

( ! )

$

9 !!

) !"

!

)

!

!

(

"

$

!

)

 $ *

!

"#

!

(

!

"#

+

$ C $

"

!

!

!

!

!

!

 

!

"

!

! G $ 4

!

"

)

!"

!

"

%$ H

!

!"

!

+

)

!

)

!#

#

$ -

! )

!

+

$ I

)

) /023) <

) /037 $ *

!

!

"

!

)

!

$

4

!

#

!

"

#

!

) !"

!

#!

" $ *

!"

)

!

!

!

$

#

) #

!

#

) !

!

!

!

! !

!"

.

) /02J) 5

! ) /007 $

 

4 

- ) #

!

#

)

!!

( !) #

(

!#

% #

!

$ &

!

#

"

(

!

8

 

"

! !

%

(

!

! )

$ >

!

$ $

!

#

+

E

(

!'

!

(

)

!

$

#

!

( !

?(

!

@

#

$

#

! 3*4- ) !"

"

! :

D

!

9$

#

!

"

" ; / 

#

!

! )

8

8

E6 

!

#

!!

!

$

"

;

$ "# ! 5

!6

$

!

A!

"

"#

(

$

%"

! ) !

"

#

#!

(

!+ $

!

" !

!

K

+ !

(

$ -

!

#

!

)

!

!#

'$

C

"#

!

!

"

!

$ ,

) #

!

!

!

L

#

!

)

! #

!K

!

$

)

+

) !

#(

E

!#(

!!

)

!

"

$

! (

!

#

'

;

)

+

!

)

!

#

!

!

 

$

!

!

!

#!

!

$

C

!"

# ) #

!"

!

!

$ 9

!

! ) #

!

!

) !

#

'

#

) #

!

8 #

!"

!

)

$

8

!

$ C

#

!#

'

"

                                                 

5

 

!

!

MN M

#

$

 

5 

(

!

)

#

! !

!

O

)

!"

(

!

$ *

"#

"

)

!

" !

!

)

#

!

!

!

!

$

! !

!

!

#

#

!

D

) I

)

/020 $
 

*

!

'

!

"

!

$ 9 "

"

!

!

" K

#

!

(

" $ D "

!

!

!

)

:

P /00/ ) ! "

"

K

! $

#

!

!

!

'$ C

#

!') #

!

)

! # (

$ A

!

"

)

!

#

! !

! #

"

!

! !

(

!

=

!

$ /001) /00J $ C

!"

!

'

!

!'

) !

!

$

"

(

!

)

" !

%

!

 )

!

$

!

;

!

 )

!

!

"#  )

!

"

! 

!$ -

)

!

!

%

 )

!

 )

!

)

! $ C

#

') #

!#

 

!

!'

)

#)

:

&

/037 

D

/006 )

'

!

+ !

!

)

#

'

!

!

$

C !

!

 

 

$

#

!

'

" ! "

+

+

8

!

) !"

!

+

!

)

!#

?

@

$

!

!

!

) #

!

'

)

!!

) !"

!

#

"

( "

)

!#

!(

!

$ &

)

# !'

!K

)

#

'

!

8

!

)

!"

#

'

!

"

! !

2

$

                                                 

6

 

!

(

:!

P /0O7  #

!

!

!

!

; / 

! !

E6 

!

!

!

E B 

) !"

#

$ > !

!

!" :!

P

!

8

!

!

 

$

7

 >

'

# !#

'

! ) #

! !

) !"

'

! !

A !!! H

*

/3/2

$

 

6 

. !

'

!

!

 

$

!

! ) #

"

!

$ C

!

!

?(

" @

)

!

!

)

(

!

"

$ C

!

!

( " !

8

!

)

!"

$

"

;

$ "6

! $

!

C

!

) #

!

#

$

"

) #

!

"#

(

I ) :

) /00J) > Q

$) 677/ $C $

"#

+

=:< $ C

!"

!

) #

!) #

"#

!

' #

"#

"

$ *

!

!

"

!

)

'

!

"

!

!

!

)

!

!

)

)

!

$ R

! ! !

!

'

#

!

$ * !

!

') #

+

!

!

) #

"

K

!

"# ' #

!

#

#

"#

#

!

#

!

-

) 677B $

!

#

') #

!

)

!

!

$ =

'

!

)

!

#

!

) !"

#

!

'

"

"#

;

 

+

=:< $

!

"

!

"

3

;

!

 

4()+7-.

, *-./

/

)8 +9:9*4, .0 *);

!

=:< 

4()+)<* )=

/

()-9

                                                 

8

 :

!

=:<

!

!

C

) D

)

<

) I

) <

6777 )

!"

!

+

$ :

!

!

!

$ *

(

! !

!

$

 

7

 

> "?

*

"

=

I

I

 

!

% =:<) !"

! '

; !

"

$ *

! ! !

!

% !

)

!

$

 

8

'

. !$ /)

"

"#

K

$

4()+7-.

) )8+9:9*4, .0 *);

(

"#

"

4()+)<* ()-9

#

=:<$

#

# '

+ !

!

)

!

; / 

'

"

!

!

$ !

=:< E 6 

4()+7-.

4()+)<*

!

!

!

!

)

 )

!

!

!

!

!$

!

!

+

#

"

) #

! !

"

!

"

-

$

 $

S

!

( ! ) #

(

!

"#

!

R

) /026 $

* !

!

!

'

!

!

) #

!

!

#

(

$ 9

!# "#

!

$ >

!

#

!

#

)

!

=:<;

 

) < @ . A */-4A.

9*+

 

 

KT

=:< 

) < @ . 9 (

, @9:9

*<@44(

!

!

#

9*+

)

=:<

; !

!

!

#

!

KT;

 )

!"

)

!

!

!

!)

!$ -

!

)

!

)

!

)

#

!+ !

)

#

!

!

$ *

=:< 

!

!

!

!

$ C $

#

!

!

!

$ 9!

;

5K !

)9* * 1+8 7

(.</9B4

, *-./

B

BA4 8 7

! )

(

) #

!

! ) !

!

!

5K ! )

'

!

)

!

$ -

#

!+

!

!

#

' !

$

 

9

"

;

$ " CD ! $

!

*

!

!) !"

!

(

0

$

!

!

;

(

#

'

"

+

!

%

U

- ) #

"

"#

!

!

"#

8

! ) #

)

!

)

!

$ 9

)

!)

(

8

$

!

#

!

!

! !

*

,

!! *

/7

;

?

) !"

!

$

'

)

! )

#

'

)

!"

!

!

'$@

9

( !

'

!

#

( !) #

!

$

#

!

!

!

"

!

?

!

@

)

"

'

!

$

!

) #

!

!'

'

(

!

)

!

'

"

H ((!) /03J $

C *

<

!

=:< ,

!! H

!

*

!

!

=:<

!

!

)

!"

!

=:<

) /00O) D

) /003 $* !

!

') #

!#!

!

=:<

"

!

$ 9

) #

"

"

)

!"

=:<

!

)

!"

!

#

=:< ?

@

)

!

?

#

@ =:<

:

! )

!

) 6776 

//

$

C ,

!

*

!#

!

! !

)

#

'

!

"

4

+ ) 677/) -

$ 6776 $

!

!

#

!

" ;

 

$ H

/023 

# ) #  

" ) !"

!

                                                 

9

 C $

!! !

$

10

 *

%

!

!

!

!

!

!

! !

$

11

 A(

!$

"

=:<

G

!

:

! )

(

! )

<

! =:<,

!! H

!$

 

10

! !

$ H

!

!

!

#!

) !

!

 

$ C !

!

!

! !

) !

! "

! !

$ > !

!

"

'

%

8

!

!

,

!! H

!$

!

!!

"

!

!

!

$

6!

 

!

!

"#

!" ) ! $

!

)

! #

)

!

8

!

!

$ =

!

)

'

)

!K

!

$

!

!

L

!! /0O3 

)

#

!

)

!

!

!

!

$

!

!

; / 

! '

"

!

) 6 

!

') B 

!

')

1 

'

"

) J 

/6

) O 

2 !

!

$ 9 !!

)

E

!

!

)

)

+)

$

#

!

') #

! !

!

!

!

!

(

#

'

!( ! 8

!

"

!

)

!

"

$

<

6776 )

!

!

(

!

)

'

$ $

+

$ -

'

%

"

#

!

'

)

!

) !"

)

!

8

;

$

 

# '

E

E

!

'

#

+

=:< $ 5"

#

!

!

"

- !

$

!

F

:

)

#!

$ :

!#

"

(

*6

"G

,

!! H

!

!

!

=:<)

(

+

6

B F

*

,*

)

!

!

"

!

$

                                                 

12

  *

L

!!

!

+ (

$

 

11

E C

#

=

D$ /022 &

( $ $

JB) 6) 63JKB//$

=

!

>$.$) :!

* $&$) *

V:$R$ /001 :

(!

(

!V$ %

&

) BJ 1 )B10KBO3$

=

!

>$.$) :!

* $ &$) *

V:$R$ /00J '

 

(

&

; &

, Q

!

$

I

&$)

&$ /023 .

!

! (=

:

<

$ * ;

$ :

$ 

)  

 

$ 62KJ2 $C

W

; =

$

I

L$) :

-$ /00J *

+

 

(

, -

%

)

: !

/KB L

; :

$

> Q

F$)

!

$) -

:$) I

=$ $ 677/ *

 

  .

(

*

!

>&;

H

!, Q

!

$

R

$ /026 , Q

!

((

(

V

(

! $ * ; $D$ &

$ 

*

# .

/01/

$672K63B <

) CR; , Q

! (C

$

.

$ /001 :

:

<

$ $

+

) BO) /BKBO$

.

$ /002 :

!

!

!

! !

(!

; =

!

! $ $

+

) B0) 2K61$

.

$ /003 

(

$ $

+

) 17) 12KJ0$

.

C$ /02J =

!

!;

!

=

:

<

$ $

) J/) O0OK2/0$

H

5$&$ /023 =

!

! $ * ; 5$&$ H

$ *

 

2

 (

$ Q KQ  $

*

! ) >$&$; & ! ( =

<

! $

H ((!) $ /03J 

!

(

(

(

!$ *

$

*  

,3

) /0JK666$

L

!!&$.$ /0O3 4

5

*

; * C$

5$ /00O 

!

!!

=:<U-

( =:<

!

(

$ * ; &$ <

$ #

6

(

  (

$ /3BK66O *

! ) >$&$) H

!, Q

!

$

D ! 5$ /037 -

X

!

(

(

=

:

$ *

$

*  

63) /0BK673$

D

$ /003 = =

! !

(

(=:<$ * ; &$ <

$ +

7

8$

  (

$ 6/BK6B7 *

! ) >$&; H

!, Q

!

$

D

R$) I

,$ /020 9

(

&

)

=; L Q

, Q

!

$

D

A /006 

8  

$ *

; * : $

<

:$D$ /037 &

*

$

7

$ -

L

;

! $

<

:$D$ 6776 

! (( !

( !

$ * ; >$.$ =

!

)

$=$ D

) $F$F$ & Q

$ 9

  (

 

$ JBK3/ *

! >&; H

!, Q

!

$

C

&$) D

$)

<

>$) I

I$) < 5$H$ 6777 9

7 (&

*

$

8:

 

&

)

=;

A-

$

5

!

R$ /007 -

A!

:

<

$ * ; * $L$ R

) .$ D

$ *$;<

318

+

(

:

!

*

*

$

;

$01K//B L

; :

K

$

-

$ 677B 

"

$ +

" +

1O

/ )/7/K/63$

-

$) 5

$ 6776 $&

!

U* ; H$

!

) $ -

$ %

=

4

9

$/BBK/OJ  *

$ .

95=-95) <

$

-

$) H

-$) 5

$ 6776 $ C

; &

'

U%

+

) 3 / )2K67$

-

$) H

-$) 5

$

 '

5

 =

:

.$

/0/OG/00/ 4

5

*

; * C$

:

I$) &

>$ /037 &

*

$

8&

<

7

 

$ &

I

) *

!

>&; H

!, Q

!

$

:!

* $&$ /0O7 *

8&

(

.

(

&

> (

$ :!

<

! )

9

) C $3$ I (( ) CW; , Q

! (I (( $

:

-$ /030 

4

!&

) YYY)

$/) $ /7 /1$

4

+

$ /003 I

!

!

$ &   (

) /6) O0K36$

4

+ )

$ 677/ ,

!

+

$ &   (

) /2) O2K23$

F

&$) <

&$ 6777 $

(&

*

$

8& !  

-

! ) *

! >&;

H

!, Q

!

$

 

12

/ F5D

?

9

!"

!

!

;

* !C

F

4C$H

!C

N

3*4-

) 3+.-) 38 )9

:

M

NP

#

"

$

)

38 )9

4AI, 9-

"!

K

)

!#

K

!

Z $

(

! K

)

[$

\\\K\\\

<4 +4 9*+

I J0

4

8 )9 , )9 /)90

!

K

#

) #

Z

[

#

)

K

#'!

$

#

!

$

!

!

-*)K2-.

. . -1 )0

12

: "! M

! P

!

!

)

!"

!

!

$

'

!

!

!

)

%

!) !

!

#

"

;

)

5K !

5K !

. . * 1+8 .

(.</9B4

, *-./

/

<@4:.

: "! M5K !P

!

!

!

#

!

;

)

* :D= K

/

* :D= K

B

, *-./

/

-1 )0 -*)K2-.

: "! M * :D=

M

$ =

"! M

/

M

)

!"

E

!

!

/

)

M

B

M

!

B

 $

 

 

 

 

13

Summary: 

 

 

Some  observers  consider  Polish  Sign  Language  (PJM)  to  be  a  concrete  system  of  gestures  with  a 

limited vocabulary and primitive grammar. This is why this visual language isn’t fully accepted as a 

full-fledged language in general sense. Polish Sign Language is often described as universal language 

whose grammar is poor compared to that of spoken language. The goal of this paper is to show that 

these  descriptions  don’t  correspond  to  the  observations  and  linguistic  analyses  of  language  in  the 

visual/manual modality. PJM is really visual-spatial language with its own grammatical structure and 

a  language  of  Polish  Deaf  Community  which  members  are  culturally  Deaf.  It  is  suggested  that 

differences between Deaf and Hearing people should be seen as cultural differences, not as deviations.