Posadzkarz_713[05]_Z2_04

„Projekt wspó

łfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Beata Figarska – Wysocka

Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych
713[05].Z2.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Witold Kapusta

mgr inż. Bartłomiej Marcinkiewicz

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Beata Figarska – Wysocka

Konsultacja:

dr inż. Jacek Przepiórka

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z2.04
„Wykonanie okładzin z tworzyw sztucznych”, zawartego w modułowym programie nauczania
dla zawodu posadzkarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Właściwości okładzin z tworzyw sztucznych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Okładzinowe materiały z tworzyw sztucznych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Okładziny klejone, napinane i mocowane mechanicznie

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Przygotowanie podłoży

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Narzędzia i sprzęt

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Wykonywanie okładzin wewnętrznych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Wykonywanie okładzin zewnętrznych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Wykończenie powierzchni okładzin

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Naprawa, remont i renowacja

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Odbiór robót

5.10.1. Ćwiczenia

5.11. Przepisy bhp

5.11.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

–

wymagania wstępne,

–

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

–

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem:
–

pokazu z objaśnieniem,

–

tekstu przewodniego,

–

metody projektów,

–

ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

–

plan testu w formie tabelarycznej,

–

punktacje zadań,

–

propozycje norm wymagań,

–

instrukcję dla nauczyciela,

–

instrukcję dla ucznia,

–

kartę odpowiedzi,

–

zestaw zadań testowych.
Jednostka modułowa „Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych” stanowi integralną

część modułu „ Technologie wykonywania okładzin”, a jej miejsce w strukturze modułu jest
oznaczone na schemacie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[05].Z2

Technologie

wykonywania okładzin

713[05].Z2.01

Dobieranie

materiałów i sprzętu

713[05].Z2.02

Przygotowywanie zapraw, klejów

i zaczynów gipsowych

713[05].Z2.03

Wykonywanie okładzin

z materiałów mineralnych

713[05].Z2.05

Wykonywanie okładzin z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z2.04

Wykonywanie okładzin

z tworzyw sztucznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do pracy,

−

przygotowywać zaprawy, kleje i mieszanki betonowe,

−

dobierać i wykonywać podkłady pod okładziny,

−

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

uzasadnić znaczenie tworzyw sztucznych dla rozwoju techniki okładzinowej,

−

określić odporność materiałów na wpływy mechaniczne i odporność termiczną,

−

ocenić właściwości techniczno – użytkowe materiałów okładzinowych,

−

rozróżnić okładziny ze względu na sposób ich mocowania,

−

wyliczyć i rozróżnić materiały okładzinowe z tworzyw sztucznych,

−

dobrać narzędzia i sprzęt,

−

przygotować podłoże pod okładziny,

−

przykleić płytki okładzinowe,

−

wypełnić spoiny, oczyścić płytki i konserwować,

−

wykonać okładziny z płyt, listew i elementów przestrzennych,

−

wykonać okładziny z PVC typu siding,

−

zamocować płyty i elementy przestrzenne,

−

przygotować podłoże pod okładziny Unilam,

−

stosować odpowiednie materiały do mocowania,

−

przykleić okładziny z materiałów powlekanych PVC,

−

wykonać okładziny z tkanin powlekanych,

−

dobrać odpowiednie kleje i wykonać okładziny z folii ze spienionego PVC,

−

wykonać okładziny boazeryjne i sufitowe z elementów listwowych z PVC,

−

wykonać okładzinę ze styropianu elewacyjnego,

−

wykonać renowację i naprawę okładzin,

−

wymienić pojedyncze uszkodzone płytki lub elementy,

−

zmontować i zdejmować rusztowanie,

−

przestrzegać i interpretować przepisy bhp i ppoż.,

−

oszacować ilość materiałów okładzinowych,

−

sporządzić zapotrzebowanie na materiały,

−

wykonać obmiar okładzin.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologie wykonywania okładzin 713[05].Z2.
Jednostka modułowa: Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych 713[05].Z2.04

Temat: Odbiór robót okładzinowych.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności odbioru wykonanych robót.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

odebrać wykonaną okładzinę,

−

podać wady wykonanej okładziny,

−

pracować zespołowo,

−

organizować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

– próbki wykonanych okładzin z tworzyw sztucznych w ilości o jeden więcej niż

czteroosobowych grup uczniów w klasie,

–  protokoły odbioru międzyoperacyjnego dotyczące podłoży pod wykonane okładziny,
–  dzienniki budowy lub zaświadczenia o jakości użytych materiałów okładzinowych,
–  arkusze papieru szarego,
–  przybory piśmiennicze.

Przebieg zajęć:

1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Podział na grupy.
4.  Wylosowanie przez lidera grupy próbki wykonanej okładziny.
5.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
6.  Realizacja tematu:

−

Każda grupa przeprowadza badania odbioru dla wylosowanej okładziny.

−

Grupa opracowuje schemat przedstawienia wyników badań.

−

Wybiera osobę prezentującą temat.

−

Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów.

7. Po wykonaniu badań, wszystkie grupy próbują dokonać analizy wykonanego zadania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8.  Nauczyciel analizuje pracę grupy i stwierdza czy została poprawnie wykonana.
9.  Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonania.
10.  Grupa  wspólnie  z  nauczycielem  dokonuje  oceny  prac  i  zaangażowania  w  nią

poszczególnych członków grupy.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Odbiór robót okładzinowych. Na podstawie
zgromadzonych informacji wyszukaj innych jeszcze metod odbioru okładzin z tworzyw
sztucznych. Zapisz zebrane wiadomości w notatniku.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]

Moduł: Technologie wykonywania okładzin 713[05].Z2.

Jednostka modułowa: Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych 713[05].Z2.04

Temat: Wykonywanie okładzin wewnętrznych z tworzyw sztucznych.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania okładzin wewnętrznych z tworzyw

sztucznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

sprawdzić przygotowane podłoże pod okładzinę wewnętrzną z tworzyw sztucznych,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z bhp,

−

przeanalizować instrukcję producentów klejów,

−

przeanalizować instrukcję mocowania płytek,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania okładziny,

−

wykonać okładzinę,

−

zafugować okładzinę,

−

uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane podłoże,

−

kleje dyspersyjne wraz z instrukcjami producentów,

−

instrukcja mocowania płaskich płytek PVC,

−

materiały i narzędzia do wykonania okładziny.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie wewnętrznej okładziny z płaskich płytek PVC.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WSTĘPNA
Czynności  organizacyjno-porządkowe,  podanie  tematu  lekcji,  zaznajomienie  uczniów  z  pracą
metodą przewodniego tekstu.

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE
1.  W jakim pomieszczeniu wykonujemy okładziny z tworzyw sztucznych?
2.  Z jakich materiałów możemy wykonać okładziny z tworzyw sztucznych?
3.  Czy sprawdziłeś przygotowaną okładzinę?
4.  Czy zgromadziłeś odpowiednie materiały do wykonania okładziny?
5.  Czy zgromadziłeś odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonania okładziny?

PLANOWANIE
1.  Określ stan podłoża pod okładzinę.
2.  Wybierz klej spełniający warunki zadania.
3.  Zaplanuj materiały do wykonania okładziny.
4.  Zaplanuj narzędzia i sprzęt do wykonania okładziny.
5.  Zaplanuj kolejność czynności do mocowania płytek łącznie z ich fugowaniem.

UZGODNIENIE
1.  Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2.  Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1.  Sprawdź przygotowane podłoże.
2.  Rozplanuj na przygotowanym podłożu płytki.
3.  Przeczytaj instrukcję producenta wybranego kleju.
4.  Przygotuj klej.
5.  Wykonaj okładzinę z płytek zgodnie z instrukcją.
6.  Zafuguj płytki.
7.  Zwróć uwagę na estetykę i dokładność swojej pracy.
8.  Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie został wybrany klej?
2.  Czy prawidłowo została wykonana okładzina?
3.  Czy dobrze zostały zafugowane płytki?
4.  Czy oczyściłeś narzędzia, których używałeś?
5.  Czy uporządkowałeś i zlikwidowałeś stanowisko pracy?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne umiejętności
zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć
Praca domowa

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Wykonywanie okładzin z tworzyw

sztucznych. Na podstawie zgromadzonych informacji wyszukaj jeszcze inne zasady mocowania
okładzin z tworzyw sztucznych i przynieś na zajęcia.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Właściwości okładzin z tworzyw sztucznych

5.1.1 Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na przygotowanych 3 próbkach materiałów z tworzyw sztucznych przeprowadź badanie

odporności na wpływy mechaniczne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  wypisać na kartce papieru nazwy próbek materiałów,
3)  przeprowadzić badanie polegające na uderzeniu młotkiem każdej próbki,
4)  zapisać wyniki badań na kartce obok nazwy materiałów,
5)  przeprowadzić badanie polegające na zarysowaniu każdej próbki rylcem stalowym,
6)  zapisać wyniki badań na kartce obok nazwy materiałów,
7)  zapisać w notatniku spostrzeżenia,
8)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
9)  zaprezentować wyniki wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczana - uczenia się:

–

pokaz z objasnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 3 materiałów z tworzyw sztucznych,

–

młotek,

–

rylec stalowy,

–

przybory piśmiennicze,

–

kartka papieru,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Z przygotowanych 6 próbek materiałów z tworzyw sztucznych wybierz te, które według

Ciebie mogą spełniać właściwości użytkowo – dekoracyjne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wypisać na kartkach samoprzylepnych nazwy przedstawionych materiałów z tworzyw

sztucznych,

2)  przyporządkować nazwy właściwym materiałom,
3)  wybrać te, które według Ciebie spełniają warunki zadania,
4)  wypisać na kartce dlaczego wybrałeś te materiały,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczana - uczenia się:

–

pokaz z objasnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 6 materiałów z tworzyw sztucznych,

–

kartki samoprzylepne,

–

kartka papieru,

–

przybory piśmiennicze,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Odszukaj w Internecie lub literaturze z rozdziału 7 odporności termiczne materiałów

z tworzyw sztucznych. Nazwij i pogrupuj przygotowane próbki materiałów z tworzyw
sztucznych według wskazań odporności termicznej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać w Internecie lub literaturze z rozdziału 7 odporności termiczne materiałów

z tworzyw sztucznych,

2) przeanalizować odszukane odporności termiczne materiałów,
3) wypisać na kartkach samoprzylepnych nazwy przedstawionych materiałów z tworzyw

sztucznych,

4)  przyporządkować nazwy właściwym materiałom,
5)  podzielić materiały na grupy według odporności termicznej,
6)  wypisać na kartce materiały należące do I grupy o odporności termicznej 60

C ,

7) wypisać na kartce materiały należące do II grupy o odporności termicznej około 200

8) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczana - uczenia się:

–

pokaz z objasnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów z tworzyw sztucznych,

−

kartki samoprzylepne

−

kartka papieru,

−

przybory piśmiennicze,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Okładzinowe materiały z tworzyw sztucznych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przygotowanych 5 próbek materiałów z tworzyw sztucznych wybierz jeden, który ma

zastosowanie w salach konferencyjnych oraz nazwij te materiały.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinnien:

1)  wypisać nazwy przygotowanych materiałów na kartkach samoprzylepnych,
2)  przyporządkować nazwę do właściwego materiału,
3)  wybrać z pośród nich ten, który spełnia warunki ćwiczenia,
4)  zapisać w notatniku, dlaczego został wybrany właśnie ten materiał,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne, tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 5 materiałów z tworzyw sztucznych,

–

kartki samoprzylepne,

–

notatnik,

–

przybory piśmiennicze,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Po obejrzeniu filmu na temat produkcji materiałów okładzinowych z tworzyw sztucznych,

wypisz na kartce zasady wykonania wybranego materiału oraz określ jego zastosowanie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  obejrzeć uważnie film – „Produkcja materiałów okładzinowych z tworzyw sztucznych”,
2)  wybrać jeden z materiałów okładzinowych przedstawionych na filmie,
3)  wypisać zasady produkcji tego materiału na arkuszu szarego papieru,
4)  określić zastosowanie wybranego materiału na arkuszu szarego papieru,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) zapisać spostrzeżenia w notatniku.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

film instruktażowy – „Produkcja materiałów okładzinowych z tworzyw sztucznych”,

–

kartka papieru szarego,

–

ołówek i gumka,

–

długopis,

–

zeszyt przedmiotowy,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Oblicz ilość okładzinowych płytek z PVC o wymiarach 250 x 124 x 1,3 mm do ułożenia

ich na powierzchni 10 m

ściany.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  uporządkować jednostki miary,
2)  obliczyć powierzchnie jednej płytki,
3)  podzielić powierzchnię ściany przez powierzchnię jednej płytki,
4)  podać wynik zaokrąglając do jedności w górę,
5)  zaprezentować efekty swojej pracy,
6)  zapisać wyniki w notatniku.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kartka papieru,

–

ołówek i gumka,

–

kalkulator,

–

notatnik.

Ćwiczenie 4

Oblicz liczbę rolek tapety winylowej o wymiarach 52 x 105 cm na wykonanie okładziny

pomieszczenia 4,60 x 3,50 x 2,80 m z otworami: okiennymi 1,50 x 1,50 sztuk 2 i drzwiowymi
0,60 x 2,00 m sztuk 1.

Wskazówki do realizacji

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  uporządkować jednostki miary,
2)  obliczyć powierzchnie jednej rolki tapety,
3)  obliczyć powierzchnie ścian,
4)  obliczyć powierzchnie otworów drzwiowego i okiennego,
5)  odjąć od powierzchni ścian powierzchnie otworów,
6)  podzielić powierzchnie ściany bez otworów przez powierzchnię jednej rolki,
7)  doliczyć 3 ÷ 10 % dodatku w zależności od wzoru tapety,
8)  podać wynik zaokrąglając do jedności w górę,
9)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kartka papieru,

–

ołówek i gumka,

–

kalkulator,

–

notatnik.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Okładziny klejone, napinane i mocowane mechanicznie

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Nazwij przygotowane próbki 6 materiałów z tworzyw sztucznych oraz wybierz te, które

należą do grupy materiałów klejonych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wypisać na kartkach samoprzylepnych nazwy przygotowanych próbek materiałów,
2)  przyporządkować nazwy poszczególnym próbkom,
3)  wybrać ten materiał, który spełnia warunki ćwiczenia,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 6 materiałów z tworzyw sztucznych,

–

kartki samoprzylepne,

–

ołówek lub długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Nazwij przygotowane próbki 6 materiałów z tworzyw sztucznych oraz wybierz te, które

należą do grupy materiałów mocowanych mechanicznie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne, tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

–

próbki 6 materiałów z tworzyw sztucznych,

–

kartki samoprzylepne,

–

ołówek lub długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Nazwij przygotowane próbki klejów oraz wybierz 4 do klejenia płytek, laminatów

lub elementów wytłaczanych z PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcjami producenta dotyczącymi klejów,
2)  wypisać na kartkach samoprzylepnych nazwy materiałów, które chcesz przyklejać,
3)  przyporządkować nazwy materiałów poszczególnym próbkom klejów,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki klejów wraz z instrukcjami producenta,

–

kartki samoprzylepne,

–

ołówek lub długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Przygotowanie podłoży

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sprawdź właściwości wytrzymałościowe przygotowanej przez nauczyciela powierzchni

podłoża pod okładzinę z płaskich płytek PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  obejrzeć dokładnie podłoże przygotowane przez nauczyciela,
2)  sprawdzić, czy nie zawiera złuszczeń,
3)  sprawdzić czy nie wykazuje spękań,
4)  sprawdzić, czy nie zawiera odprysków,
5)  zaprezentować efekty swojej pracy,
6)  dokonać oceny pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

przygotowane przez nauczyciela podłoże,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Przeanalizuj przygotowaną instrukcję sposobu przeprowadzania stopnia alkaliczności

podłoża pod tapetę oraz przeprowadź badanie stopnia alkaliczności przygotowanego podłoża.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bhp,
2)  zapoznać się z instrukcją przeprowadzania badania stopnia alkaliczności podłoża,
3)  zwilżyć  podłoże  1  –  procentowym  roztworem  alkoholowym  fenoloftaleiny  w  ilości

podanej w instrukcji,

4)  sprawdzić barwę podłoża,
5)  określić stopień alkaliczności podłoża w oparciu o instrukcje,
6)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
7)  zaprezentować efekty swojej pracy,
8)  dokonać samooceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

instrukcja przeprowadzania badania stopnia alkaliczności podłoża,

–

próbka podłoża,

–

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Narzędzia i sprzęt

5.5.1. Ćwiczenia

Cwiczenie 1

Nazwij przygotowane narzędzia i sprzęt oraz wybierz te, które są niezbędne

do zagruntowania podłoża pod okładzinę klejoną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystapieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wypisać na kartkach samoprzylepnych nazwy wszystkich przygotowanych narzędzi

i sprzętu,

2)  przyporządkować nazwę do odpowiedniego narzędzia i sprzętu,
3)  wybrać te narzędzia, które spełniają warunki ćwiczenia,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metodu nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objasnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

narzędzia i sprzęt do wykonania okładziny z tworzyw sztucznych,

–

przybory piśmiennicze,

–

kartki samoprzylepne,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Po obejrzeniu filmu na temat wykonania okładzin z płytek PVC, napisz na kartce zasady

czyszczenia i konserwacji narzędzi i sprzętu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystapieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  obejrzeć dokładnie film – „Wykonywanie okładzin z płytek PVC”,
2)  wypisać na kartce wszystkie narzędzia i sprzęt , które zostały wykorzystane w filmie,
3)  wypisać obok każdego narzędzia zasady czyszczenia,
4)  wypisać zasady konserwacji użytych w filmie narzędzi i sprzętu,
5)  zaprezentować efekty swojej pracy,
6)  dokonać samooceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objasnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy – „Wykonywanie okładzin z płytek PVC”,

−

kartki papieru,

−

przybory piśmiennicze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Wykonywanie okładzin wewnętrznych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz z przygotowanych 6 zestawów 2 i ułóż na przygotowanym podłożu różniące się

od siebie wzory struktury powierzchni okładziny wewnętrznej z wyprofilowanych elementów
z PVC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wybrać 2 z przygotowanych 6 zestawów do ułożenia okładziny wewnętrznej,
2)  przygotować stanowisko pracy,
3)  przeczytać uważnie instrukcje producentów wybranych wzorów struktury powierzchni,
4)  wybrać narzędzia do wykonania pierwszej okładziny,
5)  ułożyć wzór pierwszej okładziny,
6)  wybrać narzędzia do wykonania drugiej okładziny,
7)  ułożyć wzór drugiej okładziny,
8)  porównać wzory, sposób wykonania i estetykę,
9)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
10)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane podłoże,

−

6 próbek zestawów do wykonania okładziny wewnętrznej z wyprofilowanych elementów
z PVC wraz z instrukcjami wykonania,

−

narzędzia i materiału do wykonania wszystkich 6 zestawów,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj wewnętrzną okładzinę z płaskich płytek PVC z zastosowaniem wybranego kleju

dyspersyjnego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  sprawdzić przygotowane podłoże,
2)  przygotować stanowisko pracy,
3)  przeczytać uważnie instrukcje producentów klejów,
4)  wybrać klej,
5)  przeczytać instrukcje mocowania płaskich płytek PVC,
6)  przygotować materiały i narzędzia do wykonania okładziny z płaskich płytek PVC,
7)  zamocować płytki,
8)  zafugować płytki,
9)  sprawdzić poprawność wykonania i estetykę,
10)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
11)  zaprezentować efekty swojej pracy,
12)  dokonać samooceny.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane podłoże,

−

kleje dyspersyjne wraz z instrukcjami producentów,

−

materiał i narzędzia do wykonania ćwiczenia,

−

instrukcja mocowania płaskich płytek PVC.

Ćwiczenie 3

Zamocuj okładzinę sufitową z elementów listwowych z twardego PVC wykorzystując

wkręty.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  sprawdzić przygotowane podłoże,
2)  przygotować stanowisko pracy,
3)  przeczytać  uważnie  instrukcje  wykonywania  okładziny  sufitowej  z  elementów  listwowych

z twardego PVC,

4)  przygotować materiał, narzędzia i sprzęt do wykonania okładziny sufitowej,
5)  zamocować podkład,
6)  zamocować okładzinę sufitową,
7)  sprawdzić poprawność wykonania i estetykę okładziny,
8)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
9)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane podłoże,

−

materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ćwiczenia,

−

instrukcja wykonania okładziny sufitowej z elementów listwowych z twardego PVC.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Wykonywanie okładzin zewnętrznych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz firmę produkującą styropian i według ich instrukcji, przygotuj zapotrzebowanie

na styropian elewacyjny i narzędzia potrzebne do wykonania okładziny ścian o powierzchni
100 m

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wybrać firmę, z której produktów chcesz skorzystać,
2)  przeczytać dokładnie instrukcje producentów,
3)  przeczytać  z  instrukcji  zużycie  styropianu  elewacyjnego  na  wykonanie  100  m

okładziny

ściany,

4)  zapisać w notatniku,
5)  wybrać narzędzia, które spełniają warunki ćwiczenia,
6)  zapisać w notatniku,
7)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcje producentów styropianu,

−

przybory piśmiennicze,

−

notatnik,

−

gumka,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Po obejrzeniu filmu na temat wykonania okładzin zewnętrznych z elementów listwowych

z PVC, wypisz rodzaje tych elementów i miejsce ich zamocowania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować film – „Wykonywanie okładzin zewnętrznych z elementów listwowych

z PVC”,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2)  wypisać na kartce elementy okładziny, które zostały wykorzystane na filmie,
3)  wypisać obok elementu miejsce jego zamocowania,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy,
5)  dokonać samooceny.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy – „Wykonywanie okładzin zewnętrznych z elementów listwowych
z PVC”,

−

kartki papieru,

−

przybory piśmiennicze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Wykończenie powierzchni okładzin

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz i wykonaj rodzaj wykończenia do przygotowanej okładziny z laminatów

przyklejanych całą powierzchnią do podkładu drewnianego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przygotować stanowisko pracy,
2)  wybrać metodę wykańczania okładziny,
3)  przeczytać uważnie instrukcje wybranej metody wykańczania okładzin z laminatów,
4)  przygotować narzędzia do wykonania ćwiczenia,
5)  przygotować materiały do wykonania ćwiczenia,
6)  wykonać ćwiczenie zgodnie z instrukcją i przepisami bhp,
7)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
8)  zaprezentować efekty swojej pracy,
9)  dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka okładziny z laminatów przyklejona całą powierzchnią do podkładu drewnianego,

–

instrukcje wykańczania okładzin,

–

materiały do przygotowanych instrukcji,

–

narzędzia i sprzęt do przygotowanych instrukcji,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Dobierz i wykonaj rodzaj wykończenia do przygotowanej okładziny z tkanin

powlekanych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) wybrać metodę wykańczania okładziny,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3)  przeczytać uważnie instrukcje wybranej metody wykańczania okładzin,
4)  przygotować narzędzia do wykonania ćwiczenia,
5)  przygotować materiały do wykonania ćwiczenia,
6)  wykonać ćwiczenie zgodnie z instrukcją i przepisami bhp,
7)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
8)  zaprezentować efekty swojej pracy,
9)  dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka okładziny z tkanin powlekanych,

–

instrukcje wykańczania okładzin,

–

materiały do przygotowanych instrukcji,

–

narzędzia i sprzęt do przygotowanych instrukcji,

–

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Naprawa, remont i renowacja

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dla przygotowanej okładziny z laminatów przeprowadź jej renowację.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcja przeprowadzania renowacji okładzin z laminatów,
2)  przygotować stanowisko pracy,
3)  obejrzeć okładzinę,
4)  umyć dokładnie, jeśli jest brudna,
5)  zaproponować sposób renowacji okładziny,
6)  skonsultować się z nauczycielem,
7)  przygotować materiał i sprzęt do renowacji,
8)  wykonać renowację,
9)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
10)  zaprezentować efekty swojej pracy,
11)  dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka okładziny z laminatów,

–

wilgotna tkanina i środki myjące,

–

materiały i sprzęt do renowacji,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wypisz w notatniku błędy jakie popełniono przy wykonywaniu przygotowanej okładziny

z tkanin powlekanych i zaproponuj sposoby naprawy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć dokładnie próbkę okładziny,
2) sprawdzić czy nie ma pęcherzy powietrza, fałd lub plam,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
4)  sprawdzić krawędzie arkuszy,
5)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
6)  sprawdzić czy nie występuje niejednolitość wzoru lub barwy,
7)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
8)  zaproponować sposoby naprawy,
9)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka okładziny z tkanin powlekanych,

–

artykuły piśmiennicze,

–

notatnik.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Odbiór robót

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dla wykonanej próbki okładziny z płytek polistyrenowych, przeprowadź odbiór robót.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wypisać na kartce wszystkie badania przeprowadzane w czasie odbioru,
2)  ocenić czy próbka przygotowanej okładziny może zostać odebrana,
3)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy,
5)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka okładziny z płytek polistyrenowych,

–

kartka papieru,

–

artykuły piśmiennicze,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Przeprowadź badanie odbioru dla przygotowanej próbki powierzchni tapetowanej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  obejrzeć dokładnie próbkę okładziny,
2)  sprawdzić wizualnie czy nie ma pęcherzy powietrza, fałd lub plam,
3)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
4)  sprawdzić krawędzie arkuszy,
5)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
6)  sprawdzić czy nie występuje niejednolitość wzoru lub barwy,
7)  zapisać spostrzeżenia w notatniku,
8)  zaprezentować efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbka powierzchni tapetowanej,

–

artykuły piśmiennicze,

–

notatnik.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.11. Przepisy bhp

5.11.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież roboczą i środki ochrony dla pracownika wykonującego okładziny

z laminatów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować rodzaj pomieszczenia, w którym ma być wykonana okładzina z laminatów,
2)  dobrać odzież roboczą,
3)  dobrać środki ochrony,
4)  zaprezentować efekty swojej pracy,
5)  dokonać oceny wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

odzież robocza,

–

środki ochrony,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Zabezpiecz stanowisko pracy robotnika pracującego z zastosowaniem klejów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z niebezpieczeństwami jakie grożą pracownikowi podczas pracy

z materiałami łatwopalnymi,

2) przeanalizować rodzaj pomieszczenia, w którym ma być wykonana okładzina

z zastosowaniem klejów,

3)  zorganizować stanowisko pracy,
4)  zabezpieczyć stanowisko pracy,
5)  uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
6)  zaprezentować efekty swojej pracy,
7)  zapisać spostrzeżenia w notatniku.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

papier szary,

–

artykuły piśmiennicze,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie okładzin
z tworzyw sztucznych”.

Test składa się z 35 zadań, z których:

−

zadania 1

26 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 27

35 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 27 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 32 zadań, w tym co najmniej 7 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. c, 3. c, 4. c, 5. a, 6. a, 7. d, 8. c, 9. c, 10. d, 11. d,
12. a, 13. a, 14. a, 15. c, 16. a, 17. b, 18. a, 19. c, 20. b, 21. b, 22. a, 23. d, 24. a,
25. b, 26. b, 27. b, 28. a, 29. b, 30. d, 31. c, 32. b, 33. b, 34. b, 35. b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1. Określić wymagane cechy okładzin.

Określić czas, kiedy można rozpocząć prace
okładzinowe.

3. Określić elementy konstrukcyjne budynku.

Sklasyfikować okładziny ze względu na
rozwiązania techniczno – technologiczne.

5. Określić funkcje okładzin z tworzyw sztucznych.

6. Sklasyfikować materiały okładzinowe.

Określić sposób magazynowania worków
z cementem.

8. Określić czas klimatyzowania laminatów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sklasyfikować narzędzia do nanoszenia klejów.

10. Ocenić podłoże pod okładzinę.

11. Scharakteryzować sposób badania podłoża.

12.

Określić materiały, które należy zabezpieczyć
w przypadku stosowania klejów dyspersyjnych.

13. Określić sposoby impregnacji filcu.

14. Określić sposób łączenia tapet.

15.

Określić zasady postępowanie przed
przystapieniem do klejenia okładzin.

16.

Wskazać proporcje składników w zaprawie
stosowanej do wypełniania fug.

17.

Określić sposoby mocowania elementów
przestrzennych.

18.

Określić sposoby mocowania materiałów
powlekanych.

19.

Określić skutki wynikające z niedostatecznej
ilości wody w zaprawie klejowej.

20.

Określić jaką wodę zarobową można stosować
bez uprzednich badań.

21.

Porównać współczynnik rozszerzalności cieplnej
dla tworzyw sztucznych w stosunku do betonu.

22. Okreśłić zasady odbioru okładzin powlekanych.

23. Zdefiniować podstawę odbioru robót.

24.

Okreśłić, w jakich jednostkach wykonujemy
obmiar okładziny.

25.

Określić zachowanie podczas zauważenia
pożaru.

26.

Określić zasady pracy z materiałami
szkodliwymi.

27. Określić długość użytej łaty do badań podłoża.

28. Okreslić wilgotność podłoża z drewna.

29. Obliczyć zużycie kleju do mocowania płyt.

30. Obliczyć zaopatrzenie tapet na ścianę.

31. Określić wilgotność podłoża betonowego.

32. Obliczyć normę czasu na wykonanie okładziny.

33. Obliczyć zaotrzebowanie na klej.

34. Obliczyć zużycie suchej zaprawy klejowej.

35. Obliczyć ilość listew wykończeniowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

8.  Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
9.  dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
10.  Kilka  minut  przed  zakończeniem  sprawdzianu  przypomnij  uczniom  o  zbliżającym  się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

11.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
12.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
13.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

14. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
15. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4.  Test zawiera 35 pytań o różnym stopniu trudności. Są to pytania wielokrotnego wyboru.
5.  Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6.  Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane
7.  Są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
8.  Wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.
9.  Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz odpowiedź,

otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

10. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to pytań
o numerach od 27 do 35).

11. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
12. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

13. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

14. Na rozwiązanie testu masz 70 min.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. Okładziną nazywamy element wykończeniowy, który zamocowany na powierzchni

budynku nadaje jej wymagane cechy: techniczne, użytkowe oraz:
a) estetyczne.

b)  barwne.
c)  ochronne.
d)  jakościowe.

2. Do wykonania okładzin można przystąpić od wzniesienia budynku nie wcześniej niż

po upływie ilu miesięcy?
a) 2.

b)  3.
c)  4.
d)  5.

3. Do elementów konstrukcyjnych budynku zaliczamy:

a)  podłogi.
b)  okładziny.
c)  ściany nośne.
d)  ściany osłonowe.

4. Okładziny z tworzyw sztucznych ze względu na rozwiązania techniczno – technologiczne

można podzielić na:
a)  klejone, mocowane fizycznie i napinane.
b)  klejone, mocowane fizycznie i zapinane.
c)  klejone, mocowane mechanicznie i napinane.
d)  podklejane, mocowane mechanicznie i zapinane.

5. Okładziny z tworzyw sztucznych mają właściwości:

a)  techniczno – użytkowe.
b)  użytkowo – technologiczne.
c)  techniczno – technologiczne.
d)  technologiczno – dekoracyjne.

6. Do materiałów okładzinowych z tworzyw sztucznych należą: płytki, laminaty oraz:

a)  folie.
b)  płyty pilśniowe.
c)  płyty wiórowe.
d)  płytki kamionkowe.

7. Worki z cementem można składować:

a)  na wolnym powietrzu.
b)  w magazynie półzamkniętym na podłodze betonowej.
c)  w magazynie zamkniętym na podłodze betonowej.
d)  w magazynie zamkniętym na paletach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Laminaty powinny być klimatyzowane w pomieszczeniach, w których mają być układane

w czasie nie krótszym niż:
a)  2 dni.
b)  24 dni.
c)  24 godziny.
d)  2 miesiące.

9. Do nanoszenia klejów stosuje się: szpachle gładkie oraz:

a)  pędzle i wałki malarskie.
b)  szpachle ząbkowane, noże i pędzle.
c)  szpachle ząbkowane, pędzle i wałki malarskie.
d)  szpachle ząbkowane, liniały i wałki malarskie.

10. Przy ocenie podłoża pod okładziny, rozpatruje się: cechy:

a)  fizyczne, stan mrozoodporności podłoża.
b)  wytrzymałościowe, stan mrozoodporności podłoża.
c)  wytrzymałościowe, stan czystości podłoża, zawartość wilgoci.
d)  wytrzymałościowe, stan czystości podłoża, zawartość wilgoci i cechy geometryczne.

11. Przy odczynie słabo alkalicznym, zwilżone podłoże fenoloftaleiną w czasie badania

zabarwi się na:
a)  żółto.
b)  zielono.
c)  fioletowo.
d)  różowo.

12. W wypadku stosowania klejów dyspersyjnych trzeba zabezpieczać wszelkie występujące

na powierzchni podłoża części:
a)  metalowe.
b)  drewniane.
c)  plastykowe.
d)  cementowe.

13. Paski ze spienionego poliuretanu lub filcu pod laminaty należy uprzednio zaimpregnować

przez zanurzenie w roztworze:
a)  kleju.
b)  zaprawy.
c)  zaczynu.
d)  detergentu.

14. Przy łączeniu arkuszy tapet na zakład brzeg arkusza nakładanego powinno się zwrócić:

a)  w kierunku okna.
b)  w kierunku drzwi.
c)  przeciwnie do kierunku drzwi.
d)  przeciwnie do kierunku okna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Przed przystąpieniem do klejenia okładzin z płaskich płytek PVC powierzchnie podłoża

należy:
a)  umyć wodą.
b)  umyć detergentami.
c)  zagruntować klejem.
d)  zagruntować zaprawą.

16. W okładzinie z płaskich płytek PVC spoiny wypełnia się zaprawą z białego cementu

i mączki kamiennej w stosunku:
a)  1 : 3.
b)  2 : 3.
c)  3 : 2.
d)  3 : 1.

17. Okładziny z płyt, listew i elementów przestrzennych mocujemy sposobem:

a)  klejenia.
b)  mechanicznym.
c)  wpust – pióro.
d)  wytłaczania.

18. Okładziny z materiałów powlekanych mocujemy sposobem:

a)  klejenia.
b)  mechanicznym.
c)  wpust – pióro.
d)  wytłaczania.

19. Jeżeli dodamy do zaprawy klejowej mniejszą ilość wody niż przewiduje producent

w instrukcji, to może nastąpić:
a)  zmniejszenia jej wytrzymałości.
b)  zwiększenie jej wytrzymałości na ściskanie.
c)  zmniejszenie jej przyczepności do podłoża.
d)  zwiększenie jej przyczepności do podłoża.

20. Z jakiego źródła można stosować wodę jako zarobową, jeżeli nie ma możliwości

przeprowadzenia badań?
a)  mineralną.
b)  wodociągową.
c)  z najbliższej rzeki.
d)  z najbliższego stawu rybnego.

21. Współczynnik rozszerzalności cieplnej dla tworzyw sztucznych w stosunku do betonu jest:

a)  porównywalny.
b)  7 razy większy.
c)  7 razy mniejszy.
d)  o 7 razy mniejszy.

22. W czasie odbioru okładziny powlekane, wykazują:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a)  całkowite związanie z podłożem.
b)  niedoklejenie niektórych brzegów i obecność fałd.
c)  obecność fałd, pęcherzy i częściowe związanie z podłożem.
d)  obecność fałd, pęcherzy, częściowe związanie z podłożem i niektóre odklejone brzegi.

23. Podstawą odbioru robót budowlanych są:

a)  harmonogramy robót. i projekt budynku.
b)  kontrolki pracowników i dziennik budowy.
c)  protokoły materiałów, dziennik budowy i harmonogram prac.
d)  protokoły materiałów, dziennik budowy i projekt techniczny.

24. Okładziny ścienne obmierza się według rzeczywistej powierzchni w rozwinięciu w:

a) m

b) m

c) cm

d) cm

25. W razie zauważenia źródła pożaru należy zaalarmować: innych pracowników oraz:

a)  straż.
b)  straż, kierownictwo budowy.
c)  straż, inspektora nadzoru, projektanta.
d)  straż, inspektora nadzoru. straż miejską.

26. Podczas pracy z materiałami szkodliwymi pracownik musi:

a)  pracować bez odpoczynku.
b)  mieć otwarte okna.
c)  ogrzewać pomieszczenie piecykiem gazowym.
d)  mieć włączone wszystkie urządzenia elektryczne.

27. Podczas wykonywania badania równości powierzchni podłoża użyjesz łaty:

a)  1 m.
b)  2 m.
c)  3 m.
d)  4 m.

28. Wilgotność podłoża z drewna powinna wynosić:

a)  8 ÷ 12 %.
b)  6 ÷ 8 %.
c)  4 ÷ 6 %.
d)  2 ÷ 4 %.

29. Zużycie kleju do zamocowania płyty Unilam na ścianie o wymiarach 2,5 x 4,0 m gdy norma

zużycia kleju jest 1,1 kg/1 m

wyniesie:

a)  10 kg.
b)  11 kg.
c)  12 kg.
d)  13 kg.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30. Ile pełnych rolek tapety o powierzchni 0,60 m

potrzebujesz na ścianę o powierzchni

10 m

nie uwzględniając dodatku na wzór?

a)  6.
b)  10.
c)  16.
d)  17.

31. Dla folii z PVC wilgotność podłoża betonowego nie powinna przekraczać:

a)  1 %.
b)  2 %.
c)  3 %.
d)  4 %.

32. Na wykonanie 100 m

okładziny norma czasu wynosi 90,28 roboczo – godziny (r-g).

Oblicz,  ile  czasu  potrzeba na wykonanie okładziny na ścianie o długości 8 m i wysokości
2,5 m?
a)  8,06 r -g.
b)  18,06 r-g.
c)  28,06 r-g.
d)  38,06 r-g.

33. Ile potrzebujesz kleju na zagruntowanie ściany o wymiarach 4 x 2,5 m, jeśli warstwa kleju

wynosi 0,5 cm?
a) 0,5 m

b) 0,05 m

c) 0,005 m

d) 0,0005 m

34. Ile kg suchej zaprawy klejowej należy użyć do przygotowania masy klejowej

do wykonania 20 m

okładziny z materiałów powlekanych jeśli zużycie suchej mieszanki

wynosi 3 kg/m

a)  50kg.
b)  60 kg.
c)  70 kg.
d)  80 kg.

35. Ile potrzebujesz listew wykończeniowych na górną krawędź okładziny, jeżeli listwy można

kupić  o  długości  4  m,  a  wykonujesz  okładzinę  ściany  z  paneli  ściennych  po  całym
obwodzie pomieszczenia równym 17 mb?
a)  4 szt.
b)  5 szt.
c)  6 szt.
d)  7 szt.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie okładzin
z tworzyw sztucznych”.

Test składa się z 35 zadań, z których:

−

zadania 1

26 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 27

35 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 27 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 32 zadań, w tym co najmniej 7 z poziomu

ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. b, 3. d, 4. b, 5. d, 6. a, 7. c, 8. d, 9. d, 10. a, 11. b, 12.
d, 13. b, 14. c, 15. c, 16. a, 17. c, 18. a, 19. d, 20. b, 21. d, 22. d, 23. b, 24. a, 25.
a, 26. a, 27. c, 28. c, 29. d, 30. a, 31. b, 32. b, 33. d, 34. c, 35. d.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić cechy fizyczne materiałów
budowlanych

Określić jakie elementy potrzebne są do
obliczenia gęstości pozornej.

Określić kiedy materiał uważa się za dobrej
jakości.

4. Określić czego elementem jest izolacja.

5. Scharakteryzować podłoże pod płyty Unilam.

Określić rozmiar otworów w płytach
mocowanych mechanicznie.

Określić sposób połączenia arkuszy okładzin
z tkanin powlekanych.

8. Określić sposób klejenia oklejki z PVC.

Określić warunki projektowania okładzin
zewnętrznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10.

Okreslić zasady fugowania styku płytki
z miejscami narażonymi na działanie wody.

11.

Określić dokumenty, które musi posiadać
pracownik

12.

Określić zasady mocowania okładzin z tworzyw
sztucznych

13.

Określić zasady bhp dla chłopców powyżej 16
lat.

14.

Wskazać pomieszczenia do klimatyzowania
laminatów.

15.

Wyeliminowac pomieszczenia, w których nie
można uzywać gaśnic tetrowych

16. Określić rodzaj linii stosowanych w projektach.

17.

Wyeliminować narzędzia, których nie stosujemy
do nanoszenia klejów.

18.

Omówić sposób zamocowania okładzin
z materiałów powlekanych.

19.

Określić jakich maszyn nie może obsługiwać
młodociany.

20.

Określić najczęstsze błędy przy wykonywaniu
okładzin z płyt.

21.

Wskazać sprzęt do sprawdzenia prostokątności
ścian.

22.

Wyznaczyć, kto może naprawić urządzenie
elektryczne na budowie.

23.

Określić czas, na jaki udzielane są aprobaty
techniczne.

24.

Określić, co należy zrobić z resztkami
materiałów na rusztowaniach.

25. Wyjaśnić zachowanie podczas wypadku.

26.

Określić, z jakimi przepisami musi być
zapoznany pracownik.

27.

Określić co należy uwzględnić przy organizacji
stanowiska pracy.

28. Obliczyć zużycie kleju do mocowania płyt.

29. Obliczyć zaopatrzenie tapet na ścianę.

30. Określić wymiar ściany na rysunku.

31. Omówić normę czasu na wykonanie okładziny.

32. Obliczyć zaotrzebowanie na klej.

33. Obliczyć zużycie suchej zaprawy klejowej.

34. Obliczyć ilość listew wykończeniowych.

35. Obliczyć ilość płyt z twardego PVC.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz odpowiedź,

otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to pytań
o numerach od 27do 35).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 70 min.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do cech fizycznych nie należą:

a)  gęstość.
b)  porowatość.
c)  nasiąkliwość.
d)  wytrzymałość na ściskanie.

2. Do obliczenia gęstości pozornej potrzebujesz masy oraz:

a)  długości materiału.
b)  objętości materiału.
c)  szerokości materiału.
d)  wilgotności materiału.

3. Za materiał dobrej jakości uważa się ten, który po badaniach ma :

a)  jedno oznaczenie dobre.
b)  dwa oznaczenia dobre.
c)  trzy oznaczenia dobre.
d)  wszystkie oznaczenia dobre.

4. Izolacje są bardzo ważną częścią konstrukcji:

a)  stropu.
b)  podłogi.
c)  ścian konstrukcyjnych.
d)  ścian działowych i konstrukcyjnych.

5. Podłożem pod płyty Unilam klejone całą powierzchnią powinny być:

a)  ściany betonowe.
b)  ściany żelbetowe.
c)  ściany z pustaków.
d)  płyty stolarskie.

6. Przy mocowaniu mechanicznym okładzin z laminatów otwory w płytach na wkręty

powinny być:
a)  większe od średnicy wkręta.
b)  mniejsze od średnicy wkręta.
c)  takie same jak średnica wkręta.
d)  dwukrotnie mniejsze od średnicy wkręta.

7. Przy wykonywaniu okładzin z tkanin powlekanych połączenia arkuszy powinny:

a)  wypadać w samym narożu.
b)  nie wypadać w samym narożu.
c)  nie wypadać w samym narożu, lecz około 5 cm za nim.
d)  nie wypadać w samym narożu, lecz około 25 cm za nim.

8. Do wykończenia okładzin z laminatów stosujemy doklejki z PVC na:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a)  zaczyn.
b)  zaprawę.
c)  klej stolarski.
d)  klej kontaktowy.

9. Przy projektowaniu okładzin zewnętrznych należy brać pod uwagę, że wywierają one

znaczny wpływ na stosunki:
a)  cieplne wewnątrz przegrody.
b)  termiczne wewnątrz przegrody.
c)  dekoracyjne wewnątrz przegrody.
d)  wilgotnościowe wewnątrz przegrody.

10. Fugowanie miejsc styku płytki z tworzyw sztucznych z miejscami narażonymi na działanie

wody należy wykonać z:
a)  mas silikonowych.
b)  kleju żywicznego.
c)  kleju kontaktowego.
d)  zaprawy do fugowania.

11. Pracownik zatrudniony do prac okładzinowych powinien posiadać:

a)  aktualny dowód osobisty.
b)  aktualną kartę zdrowia.
c)  prawo jazdy.
d)  paszport.

12. Mocowanie okładzin z tworzyw sztucznych do podłoża odbywa się zwykle za pomocą:

a)  zapraw.
b)  klejów.
c)  gwoździ.
d)  wkrętów.

13. Chłopcy powyżej 16 lat mogą przenosić przedmioty o masie nie większej niż:

a)  10 kg.
b)  16 kg.
c)  20 kg.
d)  30 kg.

14. Laminaty powinny być klimatyzowane 24 godziny w pomieszczeniach:

a)  magazynowych otwartych.
b)  magazynowych zamkniętych.
c)  w których mają być układane.
d)  piwnicznych domu, w którym wykonujemy okładzinę.

15. Gaśnice tetrowe nie należy używać w:

a)  dużych, otwartych pomieszczeniach.
b)  dużych, zamkniętych pomieszczeniach.
c)  ciasnych, zamkniętych pomieszczeniach.
d)  ciasnych, otwartych pomieszczeniach, z kratkami wentylacyjnymi.

16. Na rysunku obrys elementu okładziny odczytasz, jeśli jest narysiowany linią:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a)  grubą.
b)  cienką.
c)  przerywaną.
d)  kropkowaną.

17. Do nanoszenia klejów nie stosuje się:

a)  noży, szpachli gładkich.
b)  noży, szpachli gładkich i liniałów.
c)  noży, kątowników i liniałów stalowych.
d)  noży, kątowników, pędzli i liniałów stalowych.

18. Do zamocowania okładzin z materiałów powlekanych zastosujesz:

a)  klej.
b)  wkręty.
c)  zaczyn.
d)  gwoździe.

19. Pracownik młodociany nie może obsługiwać:

a)  taczek.
b)  japonek.
c)  ręcznych urządzeń pomiarowych.
d)  urządzeń o działaniu drgającym.

20. Najczęstszym błędem przy wykonywaniu okładzin z płyt jest zamocowanie

a)  wiotkie.
b)  sztywne.
c)  lekkie.
d)  ciężkie.

21. Do sprawdzenia prostokątności ścian pod płytki wykorzystasz:

a)  pion.
b)  taśmę.
c)  poziomnicę.
d)  liniał stalowy.

22. Narzędzie elektryczne może naprawiać:

a)  majster.
b)  każdy robotnik.
c)  kierownik budowy.
d)  uprawniony pracownik.

23. Aprobaty techniczne udziela się na okres:

a)  1 roku.
b)  5 lat.
c)  7 lat.
d)  bezterminowo.

24. Resztki materiałów na rusztowaniach:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a)  należy niezwłocznie uprzątać.
b)  pozostawić do końca tygodnia.
c)  pozostawić dla następnej zmiany.
d)  sprzątnąć tylko wtedy gdy nakaże majster.

25. Na budowie zdarzył się wypadek, poszkodowany jest przytomny. Należy w takim

przypadku wezwać:
a)  pogotowie.
b)  straż pożarną.
c)  straż miejską.
d)  kierownika budowy.

26. Każdy pracownik przed przystąpieniem do wykonania pracy powinien być zapoznany

z przepisami
a)  bhp.
b)  urlopowymi.
c)  zdrowotnymi.
d)  finansowych.

27. Organizując stanowisko pracy należy uwzględnić:

a)  właściwy mikroklimat, oświetlenie.
b)  temperaturę oraz zmniejszyć hałas i wibracje.
c)  właściwy mikroklimat, oświetlenie oraz zmniejszyć hałas i wibracje.
d)  temperaturę, zapach, oświetlenie oraz wyeliminować wibracje.

28. Zużycie kleju do zamocowania płyty Unilam na ścianie o wymiarach 2,5x6,0 m gdy norma

zużycia kleju na 1 m

/1,2 kg?

a)  16 kg.
b)  17 kg.
c)  18 kg.
d)  19 kg.

29. Ile pełnych rolek tapety o powierzchni 0,70 m

potrzebujesz na ścianę o powierzchni 12 m

nie

uwzględniając dodatku na wzór?
a)  6.
b)  10.
c)  16.
d)  18.

30. W rzeczywistości długość mierzonej ściany wynosi 200cm. Ile centymetrów będzie

wynosił odcinek przedstawiający ją na rysunku w skali 1:50?
a)  4 cm.
b)  5 cm.
c)  6 cm.
d)  7 cm.

31. Na wykonanie 100m

okładziny norma czasu wynosi 80,56 roboczo – godziny (r-g).

Oblicz ile czasu potrzeba na wykonanie okładziny na ścianie o długości 4m i wysokości
2,5m?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

a)  4,06 r-g.
b)  8,06 r –g.
c)  18,06 r-g.
d)  28,06 r-g.

32. Ile potrzebujesz kleju na zagruntowanie ściany o wymiarach 6 x 2,5 m, jeśli warstwa kleju

wynosi 0,2 cm?
a) 0,03 m

b) 0,03 m

c) 0,30 m

d) 0,30 m

33. Ile kg suchej zaprawy klejowej należy użyć do przygotowania masy klejowej

do wykonania 30 m

okładziny z materiałów powlekanych jeśli zużycie suchej mieszanki

wynosi 3 kg/m

a)  50kg.
b)  60 kg.
c)  70 kg.
d)  90 kg.

34. Ile potrzebujesz listew wykończeniowych na górną krawędź okładziny, jeżeli listwy można

kupić  o  długości  3  m,  a  wykonujesz  okładzinę  ściany  z  paneli  ściennych  po  całym
obwodzie pomieszczenia równym 17 mb?
a)  4 szt.
b)  5 szt.
c)  6 szt.
d)  7 szt.

35. Producent przewiduje zużycie 5 płytek z twardego PVC na m

powierzchni ściany. Oblicz

ilość płytek potrzebnych na wykonanie 40 m

powierzchni ścian?

a)  40 sztuk.
b)  50 sztuk.
c)  100 sztuk.
d)  200 sztuk.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA

ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie okładzin z tworzyw sztucznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1.  Martinek W., Pieniążek J.: Technologia budownictwa. WSiP, Warszawa 1997
2.  Panas J.: Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 2005
3.  Szymański E.: Materiały budowlane. WSiP, Warszawa 2003
4.  Wolski Z: Technologia. Roboty podłogowe i okładzinowe. WSiP, Warszawa 1998
5.  Czasopisma: „Materiały budowlane”, „Murator”
6.  Katalogi Nakładów Rzeczowych