Plan metodyczny lekcji zajęć praktycznych
INFORMACJE OGÓLNE:
TEMAT: NAPRAWA KONWENCJONALNEJ SKRZYNI BIEGÓW (FIAT 125p)
1.Typ szkoły:..................................... 2. Zawód:.......................................... 3. Specjalność:.................................... 4. Przedmiot:...................................... 5. Liczba godzin: ............................... 6. Nr programu:.................................. 7. Obowiązujący w roku szkolnym:.... 8. Nauczyciel:.................................... 9. Klasa:............................................. |
Technikum Mechaniczne technik mechanik obsługa i naprawa pojazdów samochodowych zajęcia praktyczne, specjalizujące 5 godz. - jednostka lekcyjna, 2115/T-5;T-3/MEN/16.04.1999r. 2005 / 2006 Mgr inż.Jacek Peczyński Vs1 III Tz |
CELE ZAJĘĆ:
I. CEL OGÓLNY
Uczeń pozna budowę i działanie skrzyni biegów, analizę objawów uszkodzeń i sposób ich usuwania,
II. CELE SZCZEGÓŁOWE
Uczeń potrafi:
przygotować stanowisko do wykonania naprawy skrzyni biegów,
zlokalizować przyczynę ewentualnych niedomagań,
zintegrować się podczas pracy,
zorganizować stanowisko pracy,
wykorzystać wiadomości zdobyte na lekcjach z obsługi i naprawy pojazdów samochodowych,
obliczyć przełożenia poszczególnych biegów, określić wartość przełożenia biegu IV,
dobierać i posłużyć się narzędziami,
dokonać weryfikacji wybranej części i zakwalifikować do naprawy lub wymiany,
dokonać montażu części w zespoły, dokonać montażu całkowitego skrzyni biegów,
posłużyć się dokumentacją technologiczną w procesie naprawy,
ocenić prawidłowość wykonania naprawy,
Forma organizacyjna: indywidualna, zespołowa
METODA: pokazu z instruktażem, pogadanka, podająca, pokaz z objaśnieniem,
Środki dydaktyczne:
skrzynia biegów FIAT 125p,
skrzynia biegów FIAT 125p- model w przekroju,
instrukcje, książka napraw samochodu F 125p, dokumentacja, slajdy
kalkulator,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH
TEMAT: NAPRAWA KONWENCJONALNEJ SKRZYNI BIEGÓW (FIAT 125p).
Struktura lekcji
|
Czas trwania
|
Czynności nauczyciela
|
Metoda
|
Czynności ucznia
|
Środki dydaktyczne
|
I. Część wstępna: Organizacyjno- porządkowa
|
10 min
|
- powitanie uczniów, - odnotowanie obecności uczniów w dzienniku, - sprawdzenie gotowości psychofizycznych uczniów, - przegląd odzieży, obuwia pod względem BHP,
|
Podająca - Wyjaśnienie, |
|
|
Instruktaż wstępny: l. Podanie tematu zajęć, 2. Uświadomienie celu zajęć, 3. Pogadanka powtórzeniowa - pytania sprawdzające, 4. Wyposażenie uczniów we wstępny zasób wiedzy, a) Omówienie zasady działania skrzyni biegów: - skrzynie konwencjonalne, - planetarne, b) omówienie elementów sterowania skrzyni biegów, c) omówienie wymagań stawianym skrzyniom biegów, d) przedstawienie sposobu obliczania przełożenia, e) przedstawienie wymogów BHP podczas wykonania ćwiczenia,
|
30 min
|
- zapisanie tematu zajęć na tablicy, - uświadomienie celów zajęć, - pytania sprawdzające, - omówienie budowy skrzyń biegów, - pokazanie slajdów - omówienia zasady działania skrzyni biegów, - wytłumaczenie sposobu obliczania przełożenia biegów, - omówienie wymogów BHP podczas ćwiczenia, - podanie planu zajęć, - podział na podgrupy,
|
Pogadanka,
Pokaz z Instruktażem,
|
- słuchają, - tworzą podgrupy, - notują, - analizują budowę skrzyni biegów,
|
slajdy
komputer,
Model skrzyni biegów,
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
II. Część główna- instruktaż bieżący: l. Realizacja programu z uwzględnieniem celów zajęć, a) Przedstawienie zadań: - organizacja stanowiska, - zapoznanie się z budową skrzyni biegów, 2. Przeprowadzenie demontażu skrzyni biegów na zespoły i części, 3. Policzenie przełożenia poszczególnych biegów, 4. Zapisanie wyników, 5. Przeprowadzenie montażu skrzyni biegów , |
290min /w tym 20min przerwy
|
- przypomnienie o przepisach BHP, - obserwacja organizacji stanowisk roboczych, - obserwacja przestrzegania przepisów BHP, - udzielanie na bieżąco indywidualnych porad i wskazówek nawet pokazu, - odnotowanie właściwych postaw, a także błędów,
|
Pokaz z objaśnieniem
Ćwiczenie Produkcyjne,
|
- słuchają - przygotowują stanowisko do przeprowadzenia ćwiczenia, - planują wspólne ćwiczenie, wypełniają karty pracy, - przydzielają sobie poszczególne zadania, - przeprowadzają ćwiczenie, - odczytują ilości zębów par współpracujących kół zębatych, - notują wyniki,
- montują skrzynię biegów, - porządkują miejsce pracy,
|
- skrzynia biegów FIAT 125p, - model- przekrój skrzyni biegów FIAT 125p, - foliogramy, slajdy - papier formatu A4, - instrukcja obsługi, -narzędzia i przyrządy,
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
III. Część końcowa: l. Ewaluacja zajęć -załącznik nr. l 2. Ocena pracy skrzyni biegów i analiza wyników, 3. Samoocena osiągnięć ucznia z uwzględnieniem: - organizacji stanowiska pracy i postaw przy pracy, - prawidłowość pomiaru i odczytu wyników, - przestrzegania przepisów BHP i dyscyplina pracy, - stopnia samodzielności pracy ucznia, - uporządkowanie miejsca pracy, |
30 min
|
- omówienie osiągnięć uczniów i najlepiej wykonanych ćwiczeń, - sprawdza zadanie sprawdzające, - podaje wyniki i omawia je, - wyróżnia zespół, - podaje temat następnych zajęć, - poleca powtórzyć materiał, -odbiera narzędzia i przyrządy, -sprawdza porządek na stanowisku pracy, - kończy zajęcia,
|
Pogadanka
Samoocena
|
- grupy prezentują swoje wyniki i wnioski-załącznik, - biorą udział w samoocenie i ocenie innych, - słuchają, - piszą wnioski i wyniki w zeszytach. do zajęć praktycznych
|
- kartki z obliczeniami i wynikami, - załącznik nr l - sprawdzian +karta pracy, - zeszyty,
|
Opracował: Jacek Peczyński
SPRAWDZIAN
Przedmiot: Praktyczna Nauka Zawodu
Klasa IIITz
Zadanie: Dokonaj naprawy skrzyni biegów i wykonaj w tym
celu:
1) zorganizuj stanowisko pracy.
2) dobierz narzędzia pracy.
3) dokonaj demontażu / karta pracy/.
4) oczyść i umyj elementy składowe.
5) dokonaj weryfikacji części składowych na podstawie oględzin zewnętrznych i pomiarów z zastosowaniem przyrządów pomiarowych / karta pracy /.
6) określ rodzaj uszkodzenia / karta pracy /.
7) zaproponuj sposób usunięcia usterki /karta pracy/.
8) czas trwania naprawy.
Karta pracy: - propozycja czynności demontażu , weryfikacji
części, opis rodzaju uszkodzenia, propozycja
sposobu naprawy, układ kinematyczny skrzyni biegów, obliczenia przełożenia biegu III i R.
ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNYCH w Białymstoku
KARTA PRACY UCZNIA
Imię i nazwisko ucznia:………………………………………………………
Klasa: IIITz Zawód: TECHNIK MECHANIK
Wymień czynności demontażu skrzyni biegów: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Sporządź wykaz narzędzi i przyrządów potrzebnych Ci do wykonania zadania
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Dokonaj weryfikacji części składowych skrzyni biegów (określ rodzaj uszkodzenia):…………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Zaproponuj sposób naprawy uszkodzonego elementu:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
KARTA OBSERWACJI UCZNIA II
Temat zadania: Naprawa konwencjonalnej skrzyni biegów
Skala ocen: 2- często /zawsze / 1- rzadko /czasami/ 0- bardzo rzadko /wcale /
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Obserwacja uczniów dostarczyła informacji o tym, że: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
l.p. |
Kryteria |
Umiejętności uczniów |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1 |
-stanowisko pracy |
- stosuje odpowiednie narzędzia |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
i narzędzia |
- posługuje się narzędziami i przyrządami |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- utrzymuje porządek na stanowisku pracy |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- prawidłowo dobiera stanowisko pracy |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
-przepisy BHP |
- w pełni przestrzega przepisy bhp i p-poż. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-regulamin warszt. |
- obsługuje urządzenia zgodnie z instrukcją |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- przestrzega regulamin warsztatowy |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
-wykorzystanie |
- sprawnie odczytuje rysunki montażowe zespołu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
wiadomości |
- wykorzystuje znajomość budowy części |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
teoretycznych |
- poprawnie przeprowadza weryfikację części |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- prawidłowo ustala przyczyny niedomagań i uszk. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
- zajęcia |
- wykonuje operację demontażu i montażu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
praktyczne |
- samodzielnie wykonuje naprawę podzespołu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Suma punktów |
|
|
|
|
|
|
|
|
max ilość punktów: 26
23 - 26 p-któw = 5/ b. dobry
18 - 22 p-któw = 4/ dobry
14 - 17 p-któw = 3/ dostateczny
10 - 13 p-któw = 2/ mierny