PLAN, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień, moje


Grupa wiekowa 3-latki

Nazwa grupy : Poziomki

PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO-
DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC Wrzesień

Mgr Elżbieta Kopeć

Joanna Forongiel-Ryczak

Tydzień I Poznajemy nasze przedszkole

SYTUACJA EDUKACYJNA

CELE OPERACYJNE

  • Powitanie dzieci pierwszego dnia w przedszkolu, zapoznanie z kolegami, koleżankami oraz wychowawczyniami

Dziecko:

  • nabiera zaufania do wychowawców

  • bawi się samodzielnie i z innymi dziećmi

  • Słuchanie wiersza „Trzylatku” I. Salach. Pogadanka na temat treści utworu.

Dziecko:

  • potrafi uważnie słuchać treści wiersza

  • potrafi wypowiedzieć się na temat treści utworu

  • „Nasza sala” - Zapoznanie dzieci z salą, szatnią, kącikami zainteresowań w sali (muzyczny, plastyczny, przyrodniczy, czytelniczy, zabawek)

Dziecko:

  • zapoznaje się z salą i kącikami zainteresowań

  • Nauka piosenki ,,Witaj'' - powitanie każdego dziecka

Dziecko:

  • uczy się nowego sposobu powitania

  • śpiewa wraz z nauczycielką

  • Zabawy integracyjne; „Poznajemy się”, „Witamy się”, „Kółeczko”, „Balonik”

Dziecko:

  • potrafi maszerować w kole

  • bierze czynny udział w zabawach

  • Słuchanie opowiadania „Będę przedszkolakiem” R. Dąbrowskiej

Dziecko:

  • słucha uważnie treści opowiadania

  • potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści

  • potrafi wypowiedzieć się na określony temat

  • Nauka piosenki „Przedszkolaczek autor nieznany

Dziecko:

  • potrafi uważnie słuchać piosenki i stara się zapamiętać jej treść

  • usprawnia aparat głosowy

  • rozwija wrażliwość na dźwięki

  • „Pożegnanie wakacji” - pogadanka na temat spędzonych wakacji, nauczycielka zadaje dzieciom pytanie gdzie i w jaki sposób spędziły wakacje

Dziecko:

  • wypowiada się na określony temat

  • potrafi wyrażać swoje zdanie

  • Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.

Dziecko:

  • bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi

  • ćwiczy sprawność motoryczną

  • „Wspomnienia z wakacji” - wykonanie pracy plastycznej, wyklejenie obrazka przy pomocy produktów spożywczych

Dziecko:

  • słucha uważnie poleceń nauczyciela

  • chętnie wykonuje pracę plastyczną

  • poznaje nowa technikę plastyczną

  • „Jestem prawdziwym przedszkolakiem” - wspólne wykonanie z dziećmi Kodeksu Przedszkolaka i umieszczenie go w widocznym miejscu w sali, odbijanie dłoni w przygotowanej przez nauczyciela farbie

Dziecko:

  • zna swoje prawa i obowiązki, przestrzega ich na co dzień

  • potrafi ocenić określone wydarzenia, czyny i zachowania, przewidzieć ich następstwa

  • wspólnie tworzy Kodeks i zna jego cel

  • „Moja półka, mój znaczek” - słuchanie wiersza B. Formy pt. „Znaczek przedszkolaka

Dziecko:

  • słucha uważnie treści wiersza

  • „Znam swój znaczek” - rozpoznawanie i nazywanie sowich znaczków na półeczkach indywidualnych, nauczycielka zadaje dzieciom pytania dotyczące znaczków (kto ma znaczek na którym jest jabłko?, jaki znaczek ma Marcel?)

Dziecko:

  • zna swój znaczek, potrafi odróżnić go od znaczków innych dzieci

    • „Mój znaczek” - wykonanie pracy plastycznej metoda wydzierani papierowej

Dziecko:

  • wykonuje chętnie pracę plastyczną

  • poznaje nową technikę plastyczną

  • wypełnia kontur rysunku stosując papier o różnych barwach

    • Zabawa naśladowczo ruchowa „Paluszek”

Dziecko:

  • odczuwa radość z zabawy

  • ćwiczy motorykę dużą

    • Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zabawy w piaskownicy, zabawy dowolne

Dziecko:

  • potrafi tworzyć parę, maszerować gęsiego, ustawić się w kole

    • Lepienie z ciastoliny - dowolna kompozycja

Dziecko:

  • zna konsystencję ciastoliny i wie jak można wykorzystać ją w zabawie

  • umie nazwać ulepione przez siebie wytwory z ciastoliny

    • Zabawa orientacyjno-ruchowa: „Słonko świeci, deszczyk pada”

Dziecko:

  • słucha poleceń nauczyciela

  • potrafi reagować na sygnały

    • Słuchanie wiersza I. Suchorzeckiej „Mam trzy latka”, próba zapamiętania treści

Dziecko:

  • uważnie słucha wiersza potrafi zapamiętać jego treść

    • Malowanie kredkami na dowolny temat

Dziecko:

  • tworzy własny rysunek

  • potrafi opisać jego treść

    • „Nasze przedszkole” - wspólne wykonanie pracy plastycznej, wyklejenie konturu rysunku przy pomocy bibuły

Dziecko:

  • uczy się współpracować w grupie

  • logicznie myśli

    • Pogadanka o zachowaniu w oparciu o opowiadanie „Niegrzeczny Pawełek” - autor nieznany. Nauka czarodziejskich słów: przepraszam, dziękuję, proszę

Dziecko:

  • słucha uważnie tekstu opowiadanie, rozumie jego treść

  • zna magiczne słowa: przepraszam, dziękuję, proszę

  • wie jak zachowywać się w przedszkolu

    • „My poziomki” - praca plastyczna, wyklejenie szablonu poziomki przy pomocy kawałków włóczki

Dziecko:

  • staranie wykonuje prace plastyczną

  • poznaje nowe zastosowanie włóczki

    • „Jabłonka dobroci” - praca plastyczna - odbijanie dłoni na kartce papieru, przyklejanie jabłuszek

Dziecko:

  • poznaje nowy sposób wykonania pracy plastycznej

  • prawidłowo przykleja pień drzewa i odciska dłoń

Tydzień II Poznajemy przepisy BHP

SYTUACJA EDUKACYJNA

CELE OPERACYJNE

  • Pogadanka na temat zasad bezpiecznej zabawy w sali, ogrodzie

Dziecko:

  • przestrzega podstawowych norm zachowania bezpieczeństwa

  • rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe

  • potrafi uważnie poruszać się po sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych

  • Omówienie zasad zachowania się podczas spaceru, przechodzenia przez ulicę, doskonalenie marszu parami, na podstawie opowiadania I. Salach „Przygoda na ulicy”

Dziecko:

  • słucha treści opowiadania, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu

  • zna zasady przechodzenia przez ulicę

  • rozumie konieczność chodzenia w parach i przestrzega tej zasady

  • Zabawa dydaktyczna Szukamy pary”

Dziecko:

  • potrafi ustawić się „w pary”

  • „Przedmioty w kształcie koła” - zabawa - dzieci poznają kształt koła, zapoznają się z przedmiotami w tym kształcie, wyszukują na sali inne przedmioty w kształcie koła

Dziecko:

  • zna kształt koła, potrafi go odnaleźć w sali

  • Sygnalizator” - słuchanie wiersza I. Salach „Światełko” wykonanie pracy plastycznej przy pomocy farb oraz przygotowanych wcześniej kółek.

Dziecko:

  • słucha uważnie treści wiersza, rozumie jego sens

  • zna wygląd sygnalizatora świetlnego

  • umie rozróżniać kolory sygnalizacji świetlnej i wie kiedy można bezpiecznie przejść przez ulicę

  • Odgłosy ulicy” - słuchanie z płyty CD oraz ćwiczenia narządu mowy na zgłoskach: ti, tu, dzyń poprzez naśladowanie odgłosu pojazdów

Dziecko:

  • prawidłowo rozpoznaje pojazdy po dźwiękach jakie wydają

  • ćwiczy rozwój mowy poprzez naśladowanie odgłosów ulicy

  • Nauka prawidłowego przechodzenia przez ulicę, zabawy ruchowe „Samochody”, „Garaż”, „Przejście dla pieszych”

Dziecko:

  • bierze czynny udział w zabawie

  • umie prawidłowo przejść przez pasy

  • Teatrzyk „Kto posprząta” I. Salach - uświadomienie dzieciom konieczności porządkowania miejsca zabawy

Dziecko:

  • słucha uważnie treści opowiadania

  • dba o porządek w sali

  • wie dlaczego należy dbać o zabawki i porządek w sali

  • Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest moje miejsce?”- układanie zabawek na półkach

Dziecko:

  • chętnie segreguje zabawki

  • wie gdzie zabawki mają swoje stałe miejsce

  • Moja półka”- wykonanie pracy plastycznej, przyklejenie posegregowanych zabawek w odpowiednie półki w szafce

Dziecko:

  • prawidłowo segreguje zabawki przyklejając je w odpowiednie miejsca półki

  • Pogadanka na temat ulubionych przez dzieci zabawek oraz konieczności ich poszanowania

Dziecko:

  • wypowiada się na określony temat

  • rozumie konieczność szanowania rzeczy

  • „Moja zabawka” - praca plastyczna, wyklejenie konturu zabawki bibułą i innymi materiałami

Dziecko:

  • wypełnia kontur rysunku stosując bibułę o różnych barwach lub inne dostępne materiały

  • Zabawa „Poszukaj pieska”. Dzieci zapoznają się ze słowami określającymi położenie przedmiotów „na”, „pod”, „obok”

Dziecko:

  • zna słowa określające położenie przedmiotów, prawidłowo stosuje je w zabawie

  • Odsłuchiwanie dźwięków, jakie wydaję się przy codziennej toalecie

Dziecko:

  • prawidłowo rozpoznaje i określa odgłosy pochodzące z łazienki

  • Zagadki dotyczące przyborów do mycia

Dziecko:

  • prawidłowo odgaduje nazwy przyborów toaletowych

  • Nauka prawidłowego mycia rak i zębów w oparciu o pokaz nauczyciela - naśladowanie jego ruchów

  • poznaje kolejne etapy mycia rąk w połączeniu z praktycznym działaniem

  • Pogadanka o zaletach mycia zębów i skutkach nie przestrzegania zasad higieny

Dziecko:

  • umie samodzielnie umyć ręce i zęby

  • Słuchanie opowiadania „Ręcznikowa bajeczka” M. Kownackiej

Dziecko:

  • z zainteresowaniem słucha teksu

  • odpowiada na pytania dotyczące treści opowiadania

  • rozumie konieczność mycia rąk i utrzymywania w czystości swojego ciała

  • wie, że należy zakręcać wodę.

  • Słuchanie piosenki „Kotek Czyścioszek”, ilustracja ruchem tekstu piosenki

Dziecko:

  • słucha piosenki starając się zapamiętać jej treść

  • ilustruje ruchem tekst utworu

  • Zabawa dydaktyczna: z pośród kilku obrazków dzieci wybierają te, które przedstawiają środki do mycia

Dziecko:

  • prawidłowo rozpoznaje środki czystości

  • Używamy magicznych słów „proszę', „dziękuję”, „przepraszam”

Dziecko:

  • potrafi wymienić kulturalne słowa i wdraża je w swój słownik

  • „Jesteśmy dobrymi kolegami” - pogadanka na temat zachowania się w stosunku do kolegów i koleżanek

Dziecko:

  • zna zasady zachowania się wobec kolegów/koleżanek

  • „Prezent dla przyjaciela” - wykonanie serduszka przyjaźni z masy solnej

Dziecko:

  • poznaje nową technikę plastyczna

  • chętnie wykonuje prezent dla kolegi lub koleżanki

  • Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.

Dziecko:

  • bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi

  • ćwiczy sprawność motoryczną

Tydzień III Ja i moja rodzina

SYTUACJA EDUKACYJNA

CELE OPERACYJNE

  • Pogadanka o rodzinie na podstawie fotografii przyniesionych przez dzieci

Dziecko:

  • zna członków swojej rodziny ich stopień pokrewieństwa,

  • potrafi wypowiedzieć się na określony temat

  • Opowieść ruchowa „Ja i moja rodzina” - naśladowanie czynności, które maja miejsce podczas spaceru z rodzicami (lizanie lodów, słuchanie śpiewu ptaków, jazda na rowerze)

Dziecko:

  • prawidłowo naśladuje czynności, które mają miejsce podczas spaceru z rodzicami

  • „Rodzina” - praca plastyczna, pokrywanie farbami przy pomocy gąbki całej płaszczyzny kartki. Rozmowa na temat jej przeznaczenia (w następnym etapie po wyschnięciu naklejanie postaci przedstawiających rodzinę, wyciętych przez nauczycielkę ze starych czasopism)

Dziecko:

  • wykonuje starannie pracę

  • odpowiada na pytania

  • Nasze podobieństwa i różnice” - ćwiczenia spostrzegawczości - dzieci uczestniczą w zabawie, wyszukują podobieństw i różnic pomiędzy sobą oraz miedzy różnymi ludźmi.

Dziecko:

  • wie czym różnią się od siebie różni ludzie

  • prawidłowo wskazuje różnice między ludźmi

  • Nauka piosenki „Do przedszkola idzie maluch”

Dziecko:

  • stara się zapamiętać śpiewany tekst

  • „Części ciała” - słuchanie wiersza B. Formy - dziecko nazywa i wskazuje wymienione części ciała

Dziecko:

  • słucha uważnie wiersza

  • zna części ciała i potrafi je prawidłowo wskazać

  • Zabawa ruchowa „głowa, ramiona”

Dziecko:

  • prawidłowo wskazuje na kolejne części ciała według słów zabawy

  • ćwiczy sprawność ruchową

  • Rozmowa na temat: „Co wam to przypomina?”, przedstawienie dzieciom zabawek i przedmiotów służących pielęgnacji niemowlaka, pogadanka o tym czego przedszkolak już nie używa

Dziecko:

  • wypowiada się na temat zabawek i innych rzeczy, które nie są mu już potrzebne

  • Zabawa „Kołysanie niemowlaka”

Dziecko:

  • naśladuje kołysanie niemowlaka w rytmie śpiewanej przez nauczycielkę piosenki

  • Rysowanie na dowolny temat kredkami świecowymi

Dziecko:

  • potrafi nazwać swoje wytwory

  • „Co to jest dom?” - rozmowa ukierunkowana przez nauczycielkę;

Dziecko:

  • umie wypowiedzieć się na temat swojego domu

  • Zabawa dydaktyczna „Kto ma swój dom?”. Rozpoznawanie przez dzieci różnych domów i ich mieszkańców (zwierzęta, ludzie - z dalekich krajów)

Dziecko:

  • prawidłowo dobiera mieszkańców do ich domów

  • potrafi dostrzec różnice i podobieństwa w wyglądzie domów

  • Oglądanie ilustracji różnych domów. Określenie ich wyglądu oraz cech charakterystycznych z użyciem pojęć: wysoki, niski,

Dziecko:

  • porównuje obiekty różniące się wysokością

  • utrwala pojęcia wysoki, niski

  • Praca plastyczna „Budujemy dom” - wykonanie makiety domu z kartonu

Dziecko:

  • bierze czynny udział w tworzeniu pracy plastycznej

  • potrafi współdziałać w grupie

  • Rozmowy z dziećmi na temat zwierząt domowych. Dzielenie się własnymi przeżyciami i doświadczeniami

Dziecko:

  • zauważa obecność zwierząt w domu i wyraża do nich pozytywne uczucia

  • Zabawy ruchowe: „Zwierzęta domowe” (naśladowanie dźwięków wydawanych przez psy i koty), „Kici. kici”, „Kot i myszy”, „Koty przez błoto”

Dziecko:

  • prawidłowo naśladuje odgłosy zwierząt

  • bierze udział w zabawach

  • Wykonanie pracy plastycznej - kot lub piesek.

Dziecko:

  • staranie wykonuje prace plastyczną

  • Zabawy ruchowe: „Chusteczka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Pociąg”, „Karuzela”, „Lisek”, Stary Niedźwiedź” itp.

Dziecko:

  • bierze czynny udział w zabawie odczuwając radość z kontaktu z innymi

  • ćwiczy sprawność motoryczną

  • Nauka wierszyka „Różowy miś” Zofii Bronikowskiej

Dziecko:

  • słucha uważnie utworu starając się zapamiętać jego treści

Tydzień IV Lubimy warzywa i owoce

SYTUACJA EDUKACYJNA

CELE OPERACYJNE

  • Rozpoznawanie i rozróżnianie wybranych owoców i warzyw, rozróżnianie ich za pomocą wzroku, węchu, dotyku.

Dziecko:

  • rozpoznaje wybrane owoce i warzywa

  • zwraca uwagę na ich wygląd, zapach, kształt

  • Segregowanie owoców i warzyw, różnicowanie warzyw pod względem wielkości, koloru, kształtu

Dziecko:

  • prawidłowo oddziela owoce od warzyw

  • segreguje owoce i warzywa według kształtu, wielkości, koloru

  • Praca plastyczna „Mój owoc” - wydzieranka papierem kolorowym, wypełnianie konturu owocu lub warzywa

Dziecko:

  • starannie wykonuje prace

  • ćwiczy sprawność dłoni

  • Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idziemy do sadu”

Dziecko:

  • bierze czynny udział w zabawie

  • doskonali sprawność ruchową

  • przedstawia ruchem i gestem treść opowiadania

  • Pogadanka na podstawie opowiadania I. SalachCo lubi Zosia”, podkreślenie znaczenia mycia owoców i warzyw przed spożyciem oraz ich pozytywnego wpływu na nasze zdrowie

Dziecko:

  • wie, że owoce i warzywa należy myć przed spożyciem

  • zna ich wpływ na nasze zdrowie

  • Witaminki” słuchanie i próba nauki piosenki, wyjaśnienie pojęcia witaminki

Dziecko:

  • słucha treści utworu starając się zapamiętać jego treść

  • wie co to są witaminki i zna ich wpływ na organizm człowieka

  • „Nazwy owoców i warzyw” - zabawa rytmiczna

Dziecko:

  • dzieli wyrazy na sylaby

  • rytmicznie wypowiada nazwy owoców

  • Praca plastyczna „Jabłuszka”, lepienie z masy solnej i kolorowanie jabłuszek, układanie ich na kolorowych tacach

Dziecko:

  • starannie wykonuje pracę

  • zna właściwości masy solnej i jej wykorzystanie

  • Słuchanie i nauka piosenki „Ogórek”

Dziecko:

  • zapamiętuje treść utworu

  • reaguje na przerwę w muzyce

  • rozwija wyobraźnię

  • „Co można zrobić z warzyw i owoców?pogadanka o przetworach, wyjaśnienie sposobu przetwarzania owoców i warzyw na podstawie ilustracji

Dziecko:

  • wie, z czego przygotowuje się przetwory i posiłki

  • wypowiada się na określony temat

  • Praca plastyczna „Jabłuszkowe konfitury”- stemplowanie połówką jabłka umoczonego w farbie

Dziecko:

  • starannie wykonuje pracę

  • rozwija kreatywność, wrażliwość estetyczną

Literatura:

10



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zajecia óżnice i podobieństwa, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień, moje
PLAN MIESIĘCZNY mój, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
Scenariusze zajęć przedszkole 3-latki, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
Droga do przedszkola 3-l(1), Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
Konspekt rodzina, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
rozklad materiału przedszkole trzylatka, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
IDZIE MALUCH DO PRZEDSZKOLA, Przedszkole, 3 latki, Plany miesięczne, wrzesień
Wesole przedszkole 3 latki Plany miesieczne, Dokumenty szkola tuz tuz
plany 5-latki 1., PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
plany 4-latki 1, PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
plany 6-latki 1, PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
jaselka 5-latki, plany miesięczne przedszkole
plany 6-latki 1, PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
Zadania-październik, [ Materiały Przedszkolaka ], pedagogika, 4-latki, PLANY MIESIĘCZNE, Zadania w
4-latki(4), PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
plany 4-latki 1, PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE
plany 5-latki 1., PLANY MIESIĘCZNE PRZEDSZKOLE

więcej podobnych podstron