PLAN MIESIĘCZNY

pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 3 - letnimi na miesiąc

WRZESIEŃ

1. Zadania wychowawczo - dydaktyczne.

• Integracja dzieci i grupy.

• Zapoznanie dzieci z budynkiem przedszkola.

• Kształcenie umiejętności nawiązywania kontaktów.

• Wyrabiania u dzieci nawyku kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w grupie.

• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.

• Zamalowywanie płaszczyzny ograniczonej liniami.

• Wyróżnianie i nazywanie części własnego ciała.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych.

• Zaznajomienie z zasadami panującymi w przedszkolu

• Wyrabianie w dzieciach nawyku sprzątania po sobie zabawek,

• Poznawanie sygnalizacji świetlnej, zebry oraz zasad zachowania się na drodze

• Poznawanie pory roku Jesieni

Tydzień I

Temat: Poznajemy nasze przedszkole.

Termin realizacji: 1-9 września

Data	Cele operacyjne	Działania (przebieg zajęć)	Środki dydaktyczne, literatura	Uwagi
01.09.2011 czwartek	Dziecko: - nabiera zaufania do nauczycielki; - zapoznaje się z salą - bawi się samodzielnie i z nauczycielką w kącikach zainteresowań;	Zapoznanie dzieci ze swoją osobą. Powitanie dzieci i rodziców pierwszego dnia w przedszkolu. Spacer po sali przedszkolnej maluchów. Zapoznanie z personelem grupy i innymi dziećmi Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Kółeczko”; Zabawa edukacyjna Mam na imię - dzieci zebrane z rodzicami na dywanie w kole. Każdy z rodziców przedstawia swoje dziecko, wchodząc w jego rolę. Podaje imię dziecka, wiek, co lubi robić, ulubioną zabawkę itd. Następnie każdy z rodziców wymienia imiona zapamiętanych dzieci. Słuchanie piosenki „Przedszkolaczek” Wspólne oglądanie sali, zabawek znajdujących się w niej, Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”; Zabawa muzyczno-ruchowa Cicho, głośno. Dzieci z rodzicami zebrani na dywanie w parach. N. demonstruje instrumenty (tamburyn, talerze) i ich brzmienie. Na głośny sygnał grany na talerzach - po dywanie poruszają się w dowolny sposób tylko rodzice. Na cichy sygnał - poruszają się dzieci. Gdy usłyszą oba instrumenty, poruszają się w parach. Zabawy ruchowe, orientacyjne-porządkowe typu „Słońce świeci”, „Pająk i muchy”, „Burza” Rysowanie na temat dowolny. Zabawy w kącikach zainteresowań.	Płyta Cd z piosenką „Przedszkolaczek” Tamburyn Kartki papieru, kredki, mazaki
2.09.2011 Piątek	Dziecko: zna rozmieszczenie sal w budynku, wie gdzie jest szatnia, kuchnia, gabinet, sale starszaków i średniaków zna zasady korzystania z łazienki wie, że nie wolno oddalać się ze swojej sali ·zna panie, które je uczą i potrafi zapamiętać ich imiona	Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Kółeczko”; Zabawa integracyjno - porządkowa ze śpiewem „Balonik”; Zabawa integrująca grupę z piłką „Poznajmy się”; Słuchanie piosenki pt. „Przedszkolaczek” z płyty CD Słuchanie wiersza „Trzylatku” I. Salach - dzieci znają miejsca przechowywania własnych rzeczy (sala, szatnia, łazienka); potrafią chwilkę skoncentrować uwagę na wierszyku, który recytuje nauczycielka z udziałem pacynki Zabawy kołowe ze śpiewem „Karuzela”, „Stary niedźwiedź”; Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Nasz plac przedszkolny - wyjście na plac zabaw, poznanie urządzeń w ogrodzie oraz bezpiecznej zabawy w czasie ich korzystania	Piłka, maskotka, Płyta Cd z piosenką „Przedszkolaczek”, Wiersz I Salach, „Trzylatku”
5.09.2011 Poniedziałek	Dziecko: Potrafi uważnie słuchać muzyki i wykonuje proste rytmy. Odróżnia sygnał zbiórki. Bezpiecznie porusza sie po sali	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, Konstruowanie budowli z klocków. Układanie układanek przy stoliczkach. Zabawa kołowa ze śpiewem „Karuzela”; Słuchanie opowiadania „Będę Przedszkolakiem” „Pociąg do łazienki” - nauka ustawiania się w pociąg; Zabawa ruchowa „Do pary” - szybka reakcja na sygnał słowny „Krzesło Piotrusia” - nauka odsuwania i przysuwania krzesła; Zabawa kołowa ze śpiewem „Stary niedźwiedź; Lepienie z plasteliny kuleczek, wałeczków. Zabawy według zainteresowań.	Opowiadanie „Będę przedszkolakiem” R.Dąbrowska plastelina
6.09.2011 Wtorek	Dziecko: potrafi zapamiętać wiersz; wie, co robią dzieci w przedszkolu; potrafi naśladować czynności ( zjadanie z talerzyka, zmienianie pantofelków) zna swój znaczek, potrafi odróżnić go od znaczków innych dzieci.	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawa integracyjna „Witamy się” Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Mam trzy lata” Zabawa kołowa ze śpiewem: „Mało nas”. „ Nasza sala” - opowiadanie wg pomysłu nauczycielki przy użyciu pacynki; wyznaczenie kącików w sali( kącik lalek, konstrukcyjny, muzyczny, przyrody, relaksacyjny); Dzieci siedzą na dywanie. Nauczycielka umieszcza przed sobą pudło, w którym znajdują się dziecięce znaczki „Moja półka, mój znaczek” - Słuchanie wiersza B. Formy pt: „Znaczek przedszkolaka”; rozpoznawanie i nazywanie swoich znaczków na półeczkach indywidualnych oraz krzesłach.: Każde dziecko wybiera swój znaczek rozpoznawczy. Nauczycielka zadaje dzieciom pytania: - Kto ma znaczek na którym jest traktor? - Jaki znaczek ma Kasia? Dzieci dokładnie przyglądają się swoim znaczkom i ponownie umieszczają je w pudełku. Nauczycielka kieruje pytania do dzieci. - Gdzie przyczepione są znaczki? (w szatni, w łazience) Wykonujemy znaczek, dowolną techniką.	Wiersz I. Suchorzeckiej „Mam trzy latka” wiersz „Znaczek Przedszkolaczka” B. forma Kredki, mazaki
7.09.2011 Środa	Dziecko: przestrzega zakazu brania do rąk i do ust rzeczy znalezionych, nie znanych czy otrzymanych od osób nieznajomych. umie ładnie, w zgodzie bawić się. dba o porządek w sali	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Teatrzyk „Kto posprząta” I. Salach - uświadomienie dzieciom konieczności porządkowania miejsca zabawy; dzieci uważnie słuchają treści i wiedzą, dlaczego należy dbać o wspólne zabawki, dlaczego należy je odkładać na swoje miejsca) „Gdzie jest moje miejsce?”- układanie zabawek na półkach, sprzątanie w kąciku lalek; Śpiewanie piosenki pt. „Przedszkolaczek”; „Moja zabawka”- malowanie farbami plakatowymi sylwety misia; Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; konstruowanie budowli z dużych klocków;	Opowiadanie „kto posprząta” Rekwizyty do teatrzyku, tj. lalki, klocki, samochody; opowiadanie - bibliografia zabawki, Piosenka „Przedszkolaczek” Sylwety misia, klej, kolorowy papier,
8.09.2011 Czwartek	Dziecko: Dba o porządek w Sali Zna słowa określające położenie przedmiotów	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawa ruchowa „Podaj piłeczkę” - toczenie piłki po dywanie. Zabawa „Układamy klocki” - dzieci potrafią układać klocki jeden na drugim i zbudować małe wieże i budowle; potrafią położyć klocek z uwzględnieniem poleceń „Połóż klocek za krzesełkiem, obok misia....; potrafią segregować klocki do odpowiednich pojemników Zabawa „ Poszukaj pieska”. Dzieci zapoznają się ze słowami określającymi położenie przedmiotów „na”, „pod”, „obok” Potrafią stosować te pojęcia w zabawie. Wykonanie pracy plastycznej, ułożenie lalek, misiów, piłek etc. Na kolejnych stopniach półki.
9.09.2011 Piątek	Dziecko: Rozumie konieczność mycia rak i dbania o czystość Umie ilustrować ruchem treść wiersza, Dzieci potrafią maszerować w kole Pokazują części ciała (głowa, stopy, ramiona, brzuch, ...) Potrafią chodzić na czworakach	Zabawy w kącikach zainteresowań. Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zestaw zabaw ruchowych nr 1 (wg Salach) Słuchanie opowiadania nauczycielki „Ręcznikowa bajeczka” na podstawie utworu M. Kownackiej - dziecko rozumie konieczność mycia rąk i utrzymywania w czystości swojego ciała; poznaje kolejne etapy mycia rąk w połączeniu z praktycznym działaniem, wiedzą, że należy zakręcać wodę. Słuchanie wiersz (piosenki) „Kotek czyścioszek” inscenizowanego maskotką - dzieci uważnie słuchają wiersza, potrafią zapamiętać treść wiersza, ilustrują ruchem. Wykonanie pracy plastycznej (kotka)	Opowiadanie „ręcznikowa Bajeczka” Wiersz „kotek czyścioszek”

Piosenka „Pzedszkolaczek”

Jestem sobie przedszkolaczek

nie grymaszę i nie płaczę

na bębenku swoim gram

ram tam tam

ram tam tam

Kto jest beksą i mazgajem

ten się do nas nie nadaje

niechaj w domu siedzi sam

ram tam tam

ram tam tam

Mamy tu zabawek wiele

to są nasi przyjaciele

tu kolegów dobrych mam

ram tam tam

ram tam tam

„Trzylatku” I Salach

Mój mały trzylatku

Usiądź z nami w kole.

Pani ci pokaże

Twoje przedszkole.

W szatni schowaj butki

A zabawki w sali,

W umywalni powieś ręcznik,

Zuch jesteś - choć mały!

„Będę przedszkolakiem” R.Dąbrowska

-Dokąd dzisiaj, mamusiu, pójdziemy na spacer?

-To na razie niespodzianka.

Ale poznasz już niedługo miejsce bardzo ciekawe, w którym stale będziesz bywał. Tam z innymi dziećmi będziesz się bawił, śpiewał, rysował, jadł posiłki i odpoczywał.

-Czy może już się domyślasz, jak to miejsce się nazywa?

-To przedszkole!

-Tak, Karolku, to przedszkole, do którego będziesz wkrótce chodził. Są tam też inne dzieci, którym na wesołych i ciekawych zabawach czas szybko leci. Chcesz poznać przedszkole? wejdźmy więc do środka....

-Witam cię, Karolku, w naszym przedszkolu. Jestem nauczycielką, która dziećmi się opiekuje, kiedy ich mama i tata pracuje. Mam na imię Maria, lecz dzieci do mnie mówią pani Marysia. Umówiłam się z twoja mamą, że pokażemy ci przedszkole dzisiaj.

-To jest szatnia, takie miejsce w przedszkolu, gdzie wszystkie dzieci zostawiają swoje kurtki, płaszczyki, czapki i bereciki. To tutaj pantofle zmieniają i buty w swoich workach wieszają. Popatrz, tutaj są szafki -jest ich tyle, ile wszystkich dzieci.

-A jak swoje szafki poznają?

-Mądre pytanie, Karolku. Każdy przedszkolak ma na swojej szafce znaczek. Znaczki są różne: zwierzęta, pojazdy, zabawki, czasem napisane są nazwiska i imiona dzieci. Po wybranym przez siebie znaczku poznasz, która szafka jest twoja.

-To jest sala zabaw. Tutaj wszystkie dzieci się bawią, pracują, psocą, rozmawiają i z klocków domy układają. Słuchają też baśni i bajek, pomagają sobie w różnych sprawach i kłopotach nawzajem.

-Cześć, jestem Justynka, a to Jaś i Weronika.

-A ja nazywam się Karolek.

-Przyszedłeś poznać nasze przedszkole? pokażemy ci więc salę i o przedszkolu wszystko ci powiemy.

-Tutaj jest nasz kącik klocków, z których domy budujemy. Pomysłów mamy wiele i gdy tylko wielki dom powstanie jest on dla nas jak nowe mieszkanie.

A tu jest kącik pluszaków, takich misiów do przytulania dla wszystkich dzieciaków. Kiedy zatęsknisz za rodzicami lub będzie ci źle, do pluszaka zawsze przytulić możesz się.

Obok jest królestwo lalek. Razem z Weroniką gotujemy im obiady, przebieramy, kładziemy spać i cały czas o nie bardzo dbamy.

Dalej jest kącik z pojazdami, łódkami, ciężarówkami, samolotami i pociągami. Kiedy karetki jadą, to dzieci rączki na uszy kładą. Pani woła: „Gwałtu, rety!, a my na to: „Zdarzył się wypadek, niestety”.

Troszeczkę ciszej jest w kolejnym kąciku, gdzie książek jest bez liku. Znakiem sowy oznaczone są trudniejsze gry i zabawy. Znajdziesz tu domina, historyjki z obrazków do układania, puzzle i łamigłówki oraz labirynty do rysowania. Czasami coś może być trudne do rozwiązania, wtedy z panią Marysią siadamy i nad naszą zagadką wspólnie się zastanawiamy.

A tutaj można znaleźć kredki, farby, plastelinę, kartki, nożyczki, klej i modelinę. To miejsce -kącikiem plastycznym zwane -jest bardzo przez nas lubiane. Tu malujemy, rysujemy, wycinamy, a potem naszymi dziełami salę ozdabiamy.

Andrzej, Krzyś, Marysia „muzykują” nie od dzisiaj. Wzięli właśnie z szafek instrumenty, grają na nich i śpiewają, bo rodziców występy wkrótce mają. Kiedy pani na pianinie gra, każdy z ochotą śpiewa „tra la la”. I tańczy przedszkolnego walczyka lub w takt melodii wesoło bryka.

A gdy słońce pięknie świeci, do ogrodu idą dzieci -maluszki, średniaki i starszaki. Wszyscy razem się bawimy i biegamy, bo jak bracia i siostrzyczki się kochamy.

Po powrocie z ogrodu, przed obiadem, łazienkę odwiedzamy, gdzie włosy czeszemy i ręce dokładnie myjemy.

Ręczniki na znaczkach takich samych, jak w szatni wieszamy i tylko w swój ręcznik po myciu się wycieramy. W łazience są umywalki i ubikacje niziutkie, by z nich mogły korzystać dzieci malutkie.

Karolku, pierwszego września w przedszkolu na ciebie czekamy i mile cię tutaj przywitamy. Pamiętaj, ze każda pani w przedszkolu jest przyjacielem dziecka. W potrzebie pomoże, pochwali przytuli. I będzie z tobą i innymi dziećmi przez cały czas, zanim rodzice z przedszkola nie odbiorą was. Dzień z kolegami szybko ci upłynie, a gdy do domu wrócisz, opowiesz, co robiłeś, jak wesoło się bawiłeś, czy kłopoty jakieś miałeś, czego się nauczyłeś i o czym rozmawiałeś. Noc prześpisz, a rankiem, kiedy słońce znów zaświeci, do przedszkola wrócisz, tak jak inne dzieci.

W przedszkolu, Karolku, możesz spotkać:

-Panią dyrektor, która całym przedszkolem kieruje

-Panie nauczycielki, które z dziećmi pracują

-Panią która zakupy robi dla dzieci

-Panie, które o czystość dbają

-Panie, które w kuchni posiłki dla dzieci przygotowują

-Pana dozorcę, który przedszkola w nocy pilnuje, a czasem popsute zabawki i sprzęty dla dzieci zreperuje.

„Mam trzy lata”

Mam trzy lata, trzy i pół,

Brodą sięgam ponad stół.

Do przedszkola chodzę z workiem

I mam znaczek z muchomorkiem.

Pantofelki ładnie zmieniam,

Myję ręce do jedzenia.

Zjadam wszystko z talerzyka,

Tańczę, kiedy gra muzyka.

Umiem wierszyk o koteczku,

O tchórzliwym koziołeczku

I o piesku, co był w polu,

Nauczyłam się w przedszkolu.

Kto posprząta” I.Salach

Kasia bawi się lalką, usypia ją śpiewając piosenkę. Podeszła do niej Ola:

-Co robisz?

-Bawię się lalką, jestem jej mamą. Musisz być cichutko, bo one chcą spać.

-Zostaw lalkę, zbudujemy wielki dom z klocków.

-Z tych nowych.

-Z tych nowych -potwierdziła Ola.

-Świetnie bierzmy się do pracy. Może zbudujemy zamek?

Rozochociła się Kasia. Rzuciła laleczkę w kąt i z wielka radością buduje domek. Podszedł do nich Maciek:

-Co robicie?

-Budujemy wielki dom -odrzekły razem.

-Ee... Zobaczcie jakie mam samochody, zbudujcie dla nich garaże to pobawimy się razem -zaproponował.

-Doskonale! -odparła Kasia -ale te klocki się nie nadają, weźmy drewniane. Dzieci porzuciły miejsce zabawy; wyjęły z pudełka drewniane klocki i z zapałem budują ogromne garaże dla samochodów Marcina.

Pani Hania obserwowała dzieci z boku. Nic nie powiedziała, gdy Kasia rzuciła lalkę. Nic nie powiedziała, gdy dziewczynki zostawiły rozsypane klocki. W pewnej chwili stanęła smutna na środku sali i rzekła:

-Kto posprząta rozrzucone zabawki?

Dzieci zawstydziły się, pierwszy raz zobaczyły smutną panią. Bez słowa zabrały się za porządki. Kasia posadziła lalkę na tapczanie, Ola i Marcin pozbierali klocki.

Gromadka dzieci podeszła do pani:

-Obiecujemy, że będziemy dbać o nasze zabawki -zapewniał Marcin - i zawsze po sobie posprzątamy -dodały zgodnie dziewczynki.

Na twarzy pani Hani pojawił się ciepły uśmiech, który dzieci tak bardzo lubią.

„Ręcznikowa bajeczka” - M. Kownacka

Przyszły dzieci do ręcznika i stanęły wkoło:

• Powiedz nam nasz ręczniku bajeczkę wesołą.

A ręcznik zajęczał, zasapał, za wieszak się podrapał i mruknął:

• O wesołej - szkoda mrugać - smutną powiem!

• Więc mów smutną, kiedyś nudny.

• Smutną powiem - jestem brudny!

• A dlaczego nasz ręczniku?

• Ooo, przyczyn jest bez liku! Wszystkich pewnie nie wyliczę: niedomyte ręce wytarł Jaś w ręczniczek; zachciało się Natalce umyć tylko palce - wytarła w ręcznik ręce - widzicie? - czarne obrączki. Ta malutka Weronika myła się na chybcika, mydła nie zmyła, brud zostawiła - zobaczcie sami to czarne plamy. Mam ja białe, śliczne płótno, ale bajkę mówię smutną.

Więc się dzieci zakłopotały - radziły coś przez dzień cały. Rękawy zawinęły po łokcie, wzięły do pomocy mydło, szczotkę do paznokci. Rączka rączkę zręcznie myła, biała piana się pieniła, brudu nic nie zostawiła. Wytrzeć rączki, ani śladu. Gdzie wytarte? - Proszę zgadnij?

-Cha, cha, cha nie ma znaku! - śmieje się wesoło, cieniutko, że bielutkie ma płócienko. Wesołą bajkę plecie:

- Dobrze rączki myją dzieci!

Znaczek przedszkolaka - B. Forma

Przyczepiony barwny znaczek

ma w swej szafce przedszkolaczek.

Sweter równo ułożony,

płaszczyk pięknie powieszony.

Buty dobrze wyczyszczone,

stoją równo ustawione.

O porządek wszyscy dbają

często w szafkach swych sprzątają.

Kotek Czyścioszek

Kotek, kotek nosek myje,

pyszczek, pyszczek, uszka, szyję,

A ja, a ja wraz z koteczkiem

piorę do nosa chusteczkę.

Woda z kranu kap, kap, kap

piorę chustkę chlap, chlap, chlap.

Kotek, kotek czysty, miły

- dzieci, dzieci patrzcie, proszę,

A ja, a ja do przedszkola

co dzień chustkę noszę.

Woda z kranu kap, kap, kap

piorę chustkę chlap, chlap, chlap.

Tydzień II

Temat: Moja droga do przedszkola.

Termin realizacji: 12-17 września

Data	Cele operacyjne	Działania (przebieg zajęć)	Środki dydaktyczne, literatura	Uwagi
12.09.2011 Poniedziałek	Dziecko: prawidłowo dobiera klocki uczestniczy w zabawie wie, że nie wolno samemu przechodzić przez jezdnię	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” „Przygoda na ulicy” - słuchanie opowiadania I. Salach ilustrowanego obrazkami, ukazanie niewłaściwego zachowania się na ulicy. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Garaż”. Dzieci biegają lekko po sali naśladując ruchem jazdę samochodem. Na sygnał wracają do garaży - rozłożone na podłodze kółka. Na ponowny sygnał samochody ruszają Ćwiczenia tułowia - skłony boczne. Dzieci stoją w lekkim rozkroku, ramiona wyprostowane i wzniesione w bok. Wiatr porusza samochód - rytmiczne skłony w prawo i w lewo. To samo w siadzie skrzyżnym. (Duże i małe auto). Zabawa z elementem równowagi „Mostek”. Na podłodze jest ułożony z lin wąski tor - mostek. „Samochody” przejeżdżają po nim tak, by nie zjeżdżać do „wody”. Po wykonaniu ćwiczenia siad skrzyżny - ocena „jazdy kolegów”. 7. Zabawa bieżna „Samochody”. Samochody ciężarowe rozwożą towary do sklepów - bieg w różnym tempie, zależnie od możliwości dzieci. .Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Dętka”. Siad klęczny, prawa ręka oparta o podłogę. Lewa ręka pompuje powietrze, naśladując ruch wciskania i wyciskania tłoka. Zmiana rąk. Zabawa z elementem czworakowania „Nakrętka”. W czasie pompowania dętki zgubiła się nakrętka. Dzieci chodzą po sali szukając jej. Na sygnał maszerują na czworakach. Na ponowny sygnał wstają i pokazują nakrętkę, wysoko wznosząc rękę. Praca plastyczna - wyklejenie samochodu z elementów.	Opowiadanie„Przygoda na ulicy” Wycięte kolorowe elementy samochodu.
13.09.2011 Wtorek	Dziecko: zna wygląd sygnalizatora świetlnego umie rozróżniać kolory sygnalizacji świetlnej i wie kiedy można bezpiecznie przejść przez ulicę, dziecko nie oddala się od prowadzącej	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” „Przedmioty w kształcie koła” - zabawa - dzieci poznają kształt koła, zapoznają się z przedmiotami w tym kształcie, wyszukują w Sali innych przedmiotów w kształcie koła Światełko” - słuchanie wiersza I. Salach - zapoznanie z wyglądem sygnalizatora świetlnego, utrwalenie znajomości barw. „Kolorowe kółka” - wyszukiwanie z mozaiki kółek czerwonych i zielonych; porównywanie liczebności zbiorów kółek: "Piesi i samochody" - dzieci otrzymują szarfy e 2 kolorach: czerwony - samochody, zielony - piesi. Na sygnał nauczyciela samochody "Jeżdżą" po całej sali, kiedy nauczyciel powie: światło czerwone dla samochodów: dzieci zatrzymują się i wtedy przez ulicę przechodzą piesi. Praca plastyczna - wypełnianie pól sygnalizatora świetlnego kulkami z karbowanej bibuły o odpowiednich kolorach. Wycieczka na skrzyżowanie w celu obserwacji ruchu ulicznego oraz poznania elementarnych zasad ruchu drogowego;	Wiersz I. Salach „Światełko” Kolorowe kółka, Bibuła, rysunki sygnalizacji świetlnej,
14.09.2011 Środa	Dziecko: zna odgłosy ulicy i potrafi je naśladować, umie prawidłowo poruszać się po pasach, wie co to jest zebra na ulicy i do czego służy	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Słuchanie i odgadywanie odgłosów ulicy „Odgłosy ulicy” - ćwiczenia narządu mowy na zgłoskach: ti, tu, dzyń poprzez naśladowanie odgłosu pojazdów Zabawy ruchowe „samochody”, „garaż”, „przejście dla pieszych”, Nauka krótkiego wierszyka o przechodzeniu przez ulicę. Praca plastyczna -przejście dla pieszych - naklejanie na czarną kartkę papieru białych pasków; poznanie sposobu wykonania pracy; doskonalenie umiejętności posługiwania się klejem; utrwalenie pojęcia „zebra”;	Płyta z nagranymi odgłosami ulicy Wierszyk o przechodzeniu przez ulicę B. Forma Czarne kartki, białe paski, klej
15.09.2011 Czwartek	Dziecko: zna postać policjanta i wie czym się zajmuje,	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Policjant- poznanie wiersza połączone z oglądaniem ilustracji przedstawiających pracę policjanta (kieruje ruchem, przeprowadza dzieci przez jezdnię, kontroluje dokumenty kierowców i sprawność pojazdów). Zabawy ruchowe, „policjant”, przejście dla pieszych, etc. Praca plastyczna - kolorowanka rzeczy pomocnych w pracy policjanta..	Wiersz „Policjant” Cz. Janczarski Kolorowanka
16.09.2011 Piątek		Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Przypomnienie zdobytych informacji. Wysłuchanie wierszyka Zielone światło T. Śliwaka zabawy ruchowe związane z tematem tygodnia.	Wiersz T. Śliwaka „Zielone światło'

„Przygoda na ulicy” - I.Salach

Grześ dumnie szedł przez miasto z mamą, pod pachą trzymał nowiutką piłkę. To mamusia sprawiła mu tę niespodziankę.

Piłka była ogromna i miała piękne kolory - o takiej właśnie marzył.

W pewnej chwili mama zatrzymała się przed piekarnia:

- Muszę kupić chleb. Wejdziesz ze mną? - zapytała.

- Nie, za dużo ludzi. Stanę tutaj z boku i popatrzę na samochody odpowiedział Grześ.

- Tylko nigdzie nie odchodź, zaraz wrócę - i mama weszła do sklepu.

Grześ stanął przy schodach, oparł się o barierkę i oglądał przejeżdżające samochody. Minął go duży ciężarowy, dwa małe osobowe, jeden rower i... Cisza.

- Dlaczego nic nie jedzie? - pomyślał chłopiec - gdy doliczę do trzech i nie nadjedzie ani jedno auto to pobawię się piłką.

Jeden... Dwa... No gdzie te samochody. Trzy! - dalej cisza na ulicy. Grześ obejrzał jeszcze raz piłkę!

- Jest piękna - cieszył się - i moja! A jak świetnie skacze!

Odbijał piłkę mocno, coraz mocniej i nagle - odbiła się od muru, wskoczyła szybko na ulicę i poturlała się na chodnik po drugiej stronie.

- Co robić? - przestraszył się Grześ.

Popatrzył uważnie, nie nadjeżdżało ani jedno autko. Wskoczył raźno na ulicę i pobiegł po swoja zgubę. Złapał piłkę i znowu szybko przeskoczył krawężnik, gdy nagle coś zapiszczało, zazgrzytało:

- Ojejku - przeraził się - skąd tutaj ten samochód!

Nagle, wokół niego, zebrało się wiele osób i kierowca, i mama, nawet pan policjant. Mama była blada i zdenerwowana:

- Prosiłam, żebyś nigdzie nie odchodził - powiedziała z wyrzutem.

- Bo ja... tylko... bo piłka uciekła, o znalazłem ją - bąkał przez łzy Grześ.

Pan policjant nachylił się nad chłopcem:

- A widzisz te białe pasy na jezdni, o tam? - wskazał ręką.

- Tak, ale ja... - zaczął nieśmiało Grześ.

- To jest przejście dla pieszych i tylko tam można przechodzić przez ulicę - dokończył policjant.

- Ja... Już nigdy... Mamo - rozpłakał się Grześ.

Mama przytuliła go mocno:

- Pamiętaj synku, na ulicy nie wolno się bawić. A jeżeli masz kłopoty, to poproś dorosłych o pomoc, na przykład pana policjanta.

Grześ spojrzał na niego nieśmiało, ale ten już się do niego uśmiechną i znacząco pokiwał do niego głową.

Wiersz "Światełko" autor: I. Salach

Przez ulicę idą dzieci,

gdy zielone światło świeci.

Kiedy żółte się zapali

uważają nawet mali.

Gdy zobaczysz zaś czerwone

czekaj grzecznie na zielone.

Wierszyk o przechodzeniu prze ulicę B. forma

Popatrz w lewo, popatrz w prawo

jeśli światło jest zielone

to pasami szybkim krokiem

przejdź na drugą stronę.

Policjant Czesław Janczarski

Policjant - to naprawdę przyjaciel nam bliski.

Przyjaciel, który myśli życzliwie o wszystkich.

Myśli o bezpieczeństwie na ulicy, w domu.

Zawsze spieszy z pomocą, kiedy trzeba pomóc.

Czuwa, żeby się komuś coś złego nie stało.

Z daleka już widzimy jego czapkę białą.

Uśmiecha się do dzieci, ręką do nich kiwa.

ZIELONE ŚWIATŁO

Tadeusz Śliwiak

Ulicami spieszą ludzie,

każdy gdzieś przed siebie gna.

Idą grubi idą chudzi.

Ktoś na smyczy wiedzie psa.

Jadą auta i tramwaje

Dyliżansów tylko brak...

Ale oto wszystko staje,

pan policjant daje znak.

Światło zielone,

światło zielone,

można przechodzić

na drugą stronę.

Pojazdów szereg

posłusznie czeka.

Krzywda nie spotka

tutaj człowieka.

Póki zielone

światło jak liść

- bezpiecznie można iść.

Pogrozi nieraz palcem - i tak czasem bywa.

Tydzień III

Temat: Ja i moja rodzina

Termin: 19-23 września

Data	Cele operacyjne	Działania (przebieg zajęć)	Środki dydaktyczne, literatura	Uwagi
19.09.2011 Poniedziałek	Dziecko: zna członków swojej rodziny ich stopień pokrewieństwa, wie czym różnią się od siebie różni ludzie, zna części ciała i potrafi je prawidłowo wskazać	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawy integracyjne, „zamiana miejsc”, „Imię imienia”, „Kto ma to co ja”, „Moja rodzina” - rozmowa przy ilustracji - „Nasze podobieństwa i różnice” - ćwiczenia spostrzegawczości - dzieci uczestniczą w zabawie, wyszukują podobieństw i różnic pomiędzy sobą oraz miedzy różnymi ludżmi. „Części ciała” - słuchanie wiersza - dziecko nazywa i wskazuje wymienione części ciała Zabawa ruchowa „głowa, ramiona” . Propozycja malowania (odbijanie obrysowywanie jednego dziecka na dużym kartonie, malowanie modelu)	Zdjęcia dzieci przyniesione z domu, Ilustracje różnych ludzi Wiersz „Części ciała” Duży karton, dowolne pomoce plastyczne
20.09.2011 Wtorek	Dziecko: zna przedmioty służące pielęgnacji niemowlaka,	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawa integracyjna: „Przyjacielski uścisk”; Rozmowa na temat: „Co wam to przypomina?”; Zabawa „Kołysanie niemowlaka”; Zabawy kołowe ze śpiewem „Balonik”, „Stary niedźwiedź”. Zabawy w kącikach zainteresowań.	Pieluszki, grzechotki, smoczki, gumowe zabawki
21.09.2011 Środa	Dziecko: umie wypowiedzieć się na temat swojego domu, umie przyporządkować różne rodzaje domów moich mieszkańców, sprawnie posługuje się pojęciami wysoki, niski odróżnia kolor czerwony od innych	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zestaw zabaw integrujących. Co to jest dom?” - rozmowa ukierunkowana przez nauczycielkę; „Ile okien ma domek?” - przeliczanie w zakresie 2; Zabawa dydaktyczna „Kto ma swój dom?”. Rozpoznawanie przez dzieci różnych domów i ich mieszkańców (zwierzęta, ludzie - z dalekich krajów) Oglądanie ilustracji różnych domów. Określenie ich wyglądu oraz cech charakterystycznych z użyciem pojęć: wysoki, niski, Zabawa konstrukcyjno - manipulacyjna: budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w kolorze czerwonym;	Ilustracje domów oraz ich mieszkańców Czerwone klocki
22.09.2011 Czwartek	Dziecko: poprawnie odpowiada na zadawane pytania dziecko wykonuje starannie pracę	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawa ruchowa z elementem podskoku Wróbelki. Marsz po sali. Na hasło "wróbelki" dzieci wykonują podskoki obunóż. Próby tworzenia pociągu. Dzieci stają jedno za drugim, ręce kładą na ramiona kolegi i maszerują. Słuchanie recytowanego przez nauczycielkę wiersza B. Forma: Rodzinny spacer. Opowieść ruchowa Ja i moja rodzina - naśladowanie czynności, które mają miejsce podczas spaceru z rodzicami (lizanie lodów, słuchanie śpiewu ptaków, jazda na rowerze). Praca plastyczna, pokrywanie farbami przy pomocy gąbki całej płaszczyzny kartki. Rozmowa na temat jej przeznaczenia (w następnym etapie po wyschnięciu naklejanie postaci przedstawiających rodzinę, wyciętych przez nauczycielkę ze starych czasopism).	Wiersz B. Forma: „Rodzinny spacer.' Opowieść ruchowa „Ja i moja rodzina” Gąbki, kartki, farby, wycięte postacie
23.09.2011 Piątek	Dziecko: Zauważa obecność zwierząt w domu i wyraża do nich pozytywne uczucia	Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Zabawa w kole „Grzeczny kotek” Rozmowy z dziećmi nt zwierząt domowych. Dzielenie się własnymi przeżyciami i doświadczeniami Porównywanie wyglądu zwierząt domowych na podstawie ilustracji Zabawa ruchowa w zwierzęta domowe. Naśladowanie dźwięków wydawanych przez psy i koty. Zabawa w kota i myszy. zabawa w „kici, Kici”- dzieci ustawione na jednym końcu sali naprzeciwko nauczyciela, na sygnał: „Kici, kici!” biegną do przodu, a na klaśnięcie natychmiast się zatrzymują; Zabawa „Koty przez błoto” (ułożenie ulicy z dwóch równoległych linii w odstępie kilku kroków oraz rozłożenie na tej przestrzeni krążków i kółek, które przedstawiają kałuże)-dzieci-koty przechodzą z jednej strony na drugą, omijając po drodze kałuże, a kiedy przejdą na drugą stronę ulicy - robią koci grzbiet, a następnie powtarzają zabawę wracając na koniec kolejki. wykonanie pracy plastycznej - kot lub piesek.	Sylweta kota lub pieska, kolorowe włóczki, kawałki materiałów, klej

Części ciała

Autor: Bożena Forma

Mamy głowę, na niej uszy

więc wszyscy słuchamy.

Mamy oczy do patrzenia

i nos, którym wąchamy.

Mamy ręce i paluszki,

wszyscy mamy miękkie brzuszki.

Są też nogi i kolana,

no i stopki do biegania.

Wszystkie części ciała znamy,

więc zabawę zaczynamy.

Rodzinny spacer

Autor: Bożena Forma

Mama, tata,

ja i brat

na spacer idziemy.

Nawet kiedy

pada deszcz

wszyscy się śmiejemy.

Ze mną razem

bawią się

tata, brat i mama.

Taka moja

właśnie jest

rodzina kochana.

Ja i moja rodzina

Autor: Bożena Forma

- Na dworze jest ładna pogoda. Świeci słońce i wieje ciepły wietrzyk. Mamusia, tatuś i ich dzieci idą na spacer do parku - (dzieci idą w rozsypce za prowadzącą.)

- Podczas spaceru słuchają jak śpiewają ptaki - (dzieci zatrzymują się, spoglądają w górę, nasłuchują).

- Postanowili zjeść lody -( naśladują lizanie lodów).

- Kiedy tak spacerowali, rozbolały ich nogi i postanowili odpocząć. Usiedli na ławce. Wtedy przybiegła do nich wiewiórka. Dzieci dały jej orzeszki -( dzieci przechodzą do przysiadu i naśladują wiewiórki jedzące orzechy.)

Tydzień IV

Temat; Witamy Panią Jesień

Termin: 26-30 wrzesnia

Data	Cele operacyjne	Działania (przebieg zajęć)	Środki dydaktyczne, literatura	Uwagi
26.09.2011 Poniedziałek	Dziecko: zna zasady panujące w przedszkolu i umie się do nich zastosować umie wypowiadać się na określony temat, zna różne rodzaje krajobrazów i ich nazwy wykonuje pracę plastyczną	Ćwiczenia poranne - zestaw Zabawa bieżna „Komórki do wynajęcia”. Zapoznanie dzieci z mapą Polski i jej ważniejszymi miejscowościami oraz rozpoznawanie i nazywanie różnych rodzajów krajobrazu Polski. - różne sposoby podróżowania, wspominanie podróży wakacyjnych. Ćwiczenia dramowe - symulacja podanych czynności i zjawisk np. wiosłowanie, szum morza, głos i przelot kukułki. Zabawy ruchowe przy muzyce, swobodna interpretacja ruchowa słuchanych melodii ludowych. Wykonanie makiety morskiego brzegu z latarnią i pasma górskiego- zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania pracy, zachęcanie do wykorzystywania różnorodnego materiału.	Obrazki przedstawiające zasady panujące w przedszkolu Duży arkusz papieru, klej, farby
27.09.2011 Wtorek		Zestaw zabaw ruchowych. Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Oglądanie ilustracji przedstawiających rozkład dnia w przedszkolu; Omówienie z dziećmi poszczególnych obrazków; Ustalenie zasad panujących w naszej grupie, podpisanie nimi obrazków; Wspólne przyklejenie obrazków na kodeks. „Odcisk dłoni” - odciskanie pomalowanej farbą dłoni pod kodeksem (podpisanie kodeksu przez dzieci); Zabawa ruchowa: „Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy”; Rysowanie na temat dowolny, lepienie z plasteliny - nazywanie swoich wytworów	„Przybywa pani Jesień” B. Forma Farba, liście,
28.09.2011 Środa		Zestaw zabaw ruchowych. Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” „Przybywa jesień” B. Forma - wysłuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę(w trakcie recytowania wiersza nauczycielka pokazuje materiał przyrodniczy: kasztany, żołędzie, liście); Próby odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza; „Pani Jesień” - oglądanie namalowanej postaci pani jesieni, omówienie jej; „Wiatr i liście” - zabawa ruchowa; Praca plastyczna „Liście” - malowanie liści farbą, odbijanie liści na kartonie lub wydzieranka z kolorowego	Piosenka „Ola i liści
29.09.2011 Czwartek		Zestaw zabaw ruchowych. Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” „Ola i liście” - wysłuchanie piosenki z płyty CD - zabawa ruchowa przy piosence; „Liść - owoc” - dopasowywanie odpowiedniego owocu do liścia np: liść kasztanu- kasztan; Zasuszanie liści - wkładanie liści między kartki gazet i przyciskanie ich pudełkami z klockami; Spacer po parku; zabawy ruchowe - chodzenie po „dywanie” z liści, podrzucanie do góry garści liści, delikatne poruszanie liściem koło ucha, oglądanie liścia (faktura, żyłki itp.)
30.09.2011 Piątek		Zestaw zabaw ruchowych. Zabawa kołowa ze śpiewem „Kółeczko” Osłuchanie z wierszem T. Śliwiaka „Idzie jesień” - dziecko zapoznaje się z nową porą roku; potrafi wybrać obrazki zwiastujące jesień; wie, czym charakteryzuje się jesień; potrafi powiedzieć wiersz z nauczycielką; miną potrafi pokazać radość (słońce świeci) i smutek (pada deszcz) Osłuchanie z piosenką „Jesień” - zabawa ruchowa przy w/w piosence - dziecko zapamiętuje słowa piosenki, ilustruje ruchem treść piosenki; śpiewa piosenkę zbiorowo; potrafi nawlekać korale; doskonali sprawność manualną oraz cierpliwość. 3. Ćwiczenia ruchowo - graficzne: naśladowanie ruchem palców rąk padającego deszczu. Nauczycielka prosi dzieci, by naśladowały ruchem palców lub całych dłoni malutki deszczyk, duży deszcz i ulewę. 4. Ponowne słuchanie wiersza i określanie minami radości (słońce świeci) i smutku (pada deszcz) z oznak jesieni. Nauczycielka powtórnie recytuje wiersz, a zadaniem dzieci jest określanie za pomocą mimiki twarzy radości lub smutku. 5. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Słońce świeci - deszcz pada!”. Dzieci stoją w wyznaczonym miejscu. Gdy nauczycielka uderzy w tamburyn i podniesie do góry sylwetę słońca - dzieci w dowolny sposób poruszają się po sali (spacerują, biegają), a na dźwięk tamburyna i podniesienie sylwety parasola dzieci wracają na ustalone miejsce, rytmicznie klaszczą i wymawiają słowa kap, kap, kap… 6. Zagadki ruchowe (pantomima): „Spacer w deszczu” i „Bukiet z liści”. Nauczycielka przekazuje dzieciom zagadki za pomocą ruchu i gestów (bez słów). Zadaniem dzieci jest uważna obserwacja ruchów nauczycielki i podawanie pomysłów rozwiązania dopiero wtedy, gdy nauczycielka powie „koniec”. 7. Wyprowadzanie kierunków w przestrzeni od własnego ciała - zabawy z papierowymi parasolkami. Każde dziecko otrzymuje kartkę papieru, na której staje i papierową parasolkę. Nauczycielka wydaje następujące polecenia: - połóżcie parasolki przed sobą. - połóżcie parasolki za sobą, ale nie odwracajcie się, bo wtedy to już będzie przed wami. -a teraz popatrzcie na boki, w jedną stronę i w drugą stronę. Połóżcie parasolki obok siebie, z jednej albo z drugiej strony. - podnieście parasolki do góry, tak, teraz są na górze. - podrzućcie parasolki do góry i popatrzcie jak spadają w dół. Tak, teraz są na dole. 8. Działalność plastyczna - ozdabianie konturów parasoli z wykorzystaniem plasteliny lub kredek (do wyboru). Dzieci otrzymują kartki z konturami parasoli. Mają za zadanie ozdobić parasole używając plasteliny lub kredek.	Wiersz T. Śiwaka „Idzie Jesień” Obrazki związane z jesienią Piosenka „Jesień” Parasolki z papieru Plastelina, kredki, kartki z konturami parasolek

B. Forma: Przybywa jesień

Spadają liście,

szeleszczą wkoło,

wiatr je unosi

gwiżdżąc wesoło.

Lecą kasztany,

cieszą się dzieci.

Słabiej niż latem

słoneczko świeci.

Nagle żołędzie

z drzewa spadają,

chętnie je zaraz

wszyscy zbierają.

Pięknie korale ma jarzębina,

to znak, że jesień

już się zaczyna.

Piosenka „Ola i liście”

Poszła Ola na spacerek

Na słoneczko, na wiaterek

A tu lecą jej na głowę

Liście złote i brązowe...(x2)

Myśli Ola - Liści tyle

Zrobię bukiet z nich za chwilę

La, la, la, la, la, la, la, la, la

La, la, la, la, la, la, la, la, la

T. Śliwiak „Idzie jesień”.

Idzie łąką, idzie polem

Pod złocistym parasolem

Gdy go zamknie - słońce świeci

Gdy otworzy - pada deszcz

Kto to taki? Czy już wiecie?

Tak! To właśnie jesień jest!

Następnie omawia z dziećmi jego treść:

- Kto idzie pod złocistym parasolem?

- Co się dzieje, gdy jesień zamknie parasol?

- Co się dzieje gdy jesień otworzy parasol

20

---