7 Doradztwo Zawodowe I st niestacj 2013, naukowe, pipek, progtamy kształcenia, moduły


studia I stopnia (niestacjonarne)

Aneks nr 4

Opis Modułu Specjalnościowego Głównego: Doradztwo Zawodowe

(MSG - DZA) - specjalność nauczycielska

1. Charakterystyka ogólna

Celem kształcenia realizowanego w ramach modułu specjalnościowego Doradztwo Zawodowe jest przygotowanie kompetentnego doradcy zawodowego przygotowanego do pracy dydaktycznej o charakterze poradniczym z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi w placówkach oświatowych na poziomie I stopnia studiów wyższych w zakresie kwalifikacji ogólnozawodowych i podstawowych dla zawodu.

Realizacja modułu wymaga uzyskania 83 punktów ECTS.

MSG-DZA umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie doradztwa dla dzieci młodzieży i dorosłych w wyborze zawodu, w procesie przekwalifikowywania oraz kształtowania dalszej kariery życiowej, bazując na diagnostyce, charakterystyki osobowej, osoby objętej doradztwem (dokonywanej m.in. w oparciu o najnowszą technologię wspierającą ten proces) oraz gruntownej znajomości rynku pracy (w tym specyfiki e-pracy). Ponadto, MSG-DZA umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych wymaganych do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich, zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dn. 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Program realizowany jest za pośrednictwem przedmiotowych modułów specjalnościowych zaplanowanych głównie na cztery ostatnie semestry studiów. Struktura merytoryczna odzwierciedla kanon wiedzy ogólnozawodowej o charakterze podstawowym dla doradztwa zawodowego, w tym zawodoznawstwa, prawa pracy, informacji zawodowej i metod pracy. Treści związane z wiedzą dotyczącą stosowania i tworzenia warsztatu pracy przez doradcę zawodowego posiadającego uprawnienia do wykonywania zawodu nauczyciela, w tym przygotowanie do prowadzenia wykładów i szkoleń z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowej są realizowane w formie odrębnego modułu przedmiotów specjalnościowych.

W formie wyodrębnionego modułu przedmiotów są także realizowane również treści związane z praktyką zawodową. W wyniku procesu kształcenia specjalnościowego student zdobywa kwalifikacje w dwóch zawodach: jako DORADCA ZAWODOWY (242304), który może znaleźć zatrudnienie w Urzędach Pracy, Ośrodkach Pomocy Społecznej, ZUS, OHP i innych oraz jako Wykładowca na kursach (edukator, trener) (23591) z możliwością zatrudnienia w różnych placówkach oświatowych (szkołach, centrach kształcenia ustawicznego).

Realizacja programu MSG-DZA rozpoczyna się od zagadnień związanych z wiedzą specjalnościową ogólną i rudymentarną, która następnie jest poszerzana jest o nowe obszary, bądź też aplikowana do nowych zagadnień o charakterze teoretycznym i praktycznym. Jego elementem MSG-DZA jest praktyczne przygotowanie do wykonywania zadań zawodowych doradcy zawodowego i wykładowcy - nauczyciela. Szczegółowe umiejscowienie poszczególnych przedmiotów w toku studiów dokumentuje plan studiów w części dotyczącej specjalności DORADZTWO ZAWODOWE (Aneks nr 5).

2. Moduły przedmiotowe specjalnościowe, przedmioty, wymiar godzinowy i ECTS

Moduł przedmiotowy

Przedmiot

Liczba godzin

ECTS

Studia niestacjonarne

MSG-DZA1:
Zawody i rynek pracy

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

12w / ZO

2

Zawodoznawstwo

24 (9w+15ćw) / E

5

Informacja zawodowa i rynek pracy

30 (15w+15ćw) / ZO

5

Współczesne formy zatrudnienia

9 w / ZO

1

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

21 (9w+12ćw) / E

4

Rozwój zawodowy nauczyciela

15(9w+6ćw) / ZO

3

MSG -DZA2:
Poradnictwo zawodowe

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

24 (15w+9ćw) / E

5

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

30 (18w+12ćw) / E

6

Eurodoradztwo

27 (18w+9ćw) / ZO

4

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

30 (15w+15ćw) / ZO

5

Psychologia pracy z elementami ergonomii

15 (9w+6ćw) / ZO

3

MSG -DZA3:
Warsztat pracy doradcy zawodowego

Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery

30 (15w+15ćw) / E

6

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

15ćw / ZO

3

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

15 (9w+6ćw) / ZO

3

MSG -DZA4:
Metodyczne przygotowanie doradcy zawodowego

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

75 (30w+45ćw) / E

8

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

75 (30w+60ćw) / E

8

Emisja głosu

15 ćw / ZO

1

MSG -DZA5:
Praktyczne przygotowanie do zawodu

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej - 2 tyg. (40 godz.)

40 / ZAL

2

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej - 3 tyg.
(60 godz.)

60 / ZAL

4

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym - 3 tyg. (40 godz.)

40 / ZAL

3

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych - 1 tyg. (20 godz.)

20 / ZAL

1

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy) - 1 tyg. (20 godz.)

20 / ZAL

1

3. Charakterystyka szczegółowa modułów przedmiotowych specjalnościowych

MSG-DZA1: Zawody i rynek pracy

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel

MSG-DZA1 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu nauki o zawodach, w tym podstawowej wiedzy o zawodach w Polsce, ich klasyfikacji w kontekście Krajowych i Europejskich Ram Kwalifikacji, wiedzy dotyczącej modelu przekazu informacji zawodowej, charakterystyki rynku pracy, w tym współczesnych form zatrudnienia, a także wiedzy z zakresu prawa pracy, prawa oświatowego będącej m.in. fundamentem rozwoju zawodowego nauczyciela. Ponadto, moduł umożliwia uzyskanie umiejętności z zakresu gromadzenia, przetwarzania i przekazywania informacji o zawodach i sposobach aktywizacji zawodowej na rynku pracy w Polsce i w krajach UE.

Liczba ECTS za realizację modułu

20

Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS

Wprowadzenie do pedagogiki pracy (2 ECTS)

Zawodoznawstwo (5 ECTS)

Informacja zawodowa i rynek pracy (5 ECTS)

Współczesne formy zatrudnienia (1 ECTS)

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego
(4 ECTS)

Rozwój zawodowy nauczyciela (3 ECTS)

Miejsce w planie studiów

MSG-DZA1 jest realizowany w jednym semestrze każdego roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego

Opis ogólny

Po ukończeniu modułu student:

Opis szczegółowy

Po ukończeniu modułu student:

Przedmiot

WIEDZA

PE_W15

ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

charakteryzuje uczestników działalności:

- edukacyjnej, tj. uczniów, nauczycieli, z obszaru formalnego oraz pozaformalnego systemu kształcenia zawodowego

- wychowawczej, tj. osoby podlegające reedukacji i resocjalizacji, objętych opieką OHP,

- opiekuńczej i pomocowej, tj. grupy zagrożone marginalizacją zawodową i społeczną (bezrobotni, o. niepełnosprawne, o. zmarginalizowane społecznie),

w kontekście ich przygotowywania się do funkcjonowania w relacji wychowanie-człowiek-praca, przetwarzania informacji zawodowej umożliwiającej im poruszanie się na rynku pracy, w tym również powrót i dopasowanie do jego oczekiwań.

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

PE_W16

ma elementarną wiedzę o specyfice zawodu nauczyciela

zna uwarunkowania procesu dochodzenia do mistrzostwa pedagogicznego,

zna czynniki wspierające i hamujące rozwój zawodowy nauczyciela

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_W18

ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju

zna tendencje rozwojowe rynku pracy (zawody ginące i rozwojowe)

zna proces poszukiwania pracy,

zna sposoby prezentacji danych w procesie aplikowania o pracę

zna ścieżki awansu zawodowego nauczyciela

identyfikuje i charakteryzuje czynniki warunkujące rozwój zawodowy

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Informacja zawodowa i rynek pracy

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_W22

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów

porównuje i charakteryzuje koncepcje przyczyniające się do zaistnienia pedagogiki pracy jako subdyscypliny pedagogicznej oraz jej obszarów problemowych,

charakteryzuje koncepcje teoretyczne odnoszące się do procesu powstawania i ewolucji zawodów,

wymienia i charakteryzuje koncepcje teoretyczne związane z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy

charakteryzuje koncepcje odnoszące się do poszczególnych etapów rozwoju zawodowego nauczyciela

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_W24

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

ma wiedzę na temat społecznego, organizacyjnego i kulturowego kontekstu zawodów i specjalności,

ma wiedzę na temat psychologicznych, społecznych i kulturowych aspektów działalności w wybranych obszarach pedagogiki pracy,

zna teorie podejmowania decyzji oraz ich odzwierciedlenie w procesie poszukiwania pracy,

charakteryzuje prawne uwarunkowania organizacyjnego i społecznego kontekstu działalności edukacyjnej doradcy zawodowego i nauczyciela

charakteryzuje istotę kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności nauczyciela,

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_W25

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą zarządzania informacją zawodową w kontekście działań poradniczych

Informacja zawodowa i rynek pracy

umiejętności

PE_U01

potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej

wykazuje się umiejętnością obserwacji i interpretacji wybranych zjawisk zachodzących w procesie wychowania do pracy przez pracę oraz kształcenia przed-, zawodowego i ustawicznego,

potrafi zaobserwować i zinterpretować zjawiska społeczne związane z wykonywaniem zawodu oraz odnieść je do działalności pedagogicznej doradcy zawodowego i nauczyciela,

potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych i odnieść je do działalności doradcy zawodowego i nauczyciela związanej z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy,

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U02

potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

definicja PE_U02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu oraz zagadnień związanych z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy, w tym o charakterze prawnym,

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U03

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznym i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej

definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działalności pedagogicznej doradcy zawodowego i nauczyciela w obszarach nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu oraz zagadnień związanych z uzyskiwaniem, przetwarzaniem i przekazywaniem informacji zawodowych na potrzeby rynku pracy,

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U04

potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)

potrafi posługiwać się narzędziami wyszukiwania informacji zawodowej i z obszaru prawa pracy i prawa oświatowego,

potrafi dokonywać krytycznej oceny i selekcji informacji o zawodach, formach zatrudnienia i rozwoju zawodowego w kontekście oczekiwań rynku pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U08

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze nauki o pracy, nauki o zawodach, nauki o nauczycielu

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U09

potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej

definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze informacji zawodowej

Informacja zawodowa i rynek pracy

PE_U14

potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w obszarze informacji zawodowej i rozwoju zawodowego nauczyciela, a także w odniesieniu do procesu wychowania do pracy przez pracę

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Informacja zawodowa i rynek pracy

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_U15

potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_U15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy dla zagadnień związanych z obszarami nauk o pracy, zawodach i nauczycielu

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Rozwój zawodowy nauczyciela

Kompetencje społeczne

PE_K01

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

PE_K08

odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne

definicja PE_K08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Wprowadzenie do pedagogiki pracy

Zawodoznawstwo

Informacja zawodowa i rynek pracy

Współczesne formy zatrudnienia

Wybrane zagadnienia prawa pracy i prawa oświatowego

Rozwój zawodowy nauczyciela

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA2: Poradnictwo zawodowe

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel

MSG-DZA2 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu poradnictwa i doradztwa zawodowego, w tym podstawowej wiedzy o teoriach wyboru zawodu i ich klasyfikacji, o genezie i tworzeniu systemów poradnictwa zawodowego w Polsce, o modelach działania doradców zawodowych skierowanych do osób pełno- i niepełnosprawnych, czynnikach warunkujących prawidłowe zachodzenie procesu pracy oraz wiedzy o funkcjonowaniu instytucji poradnictwa i doradztwa zawodowego w Polsce i w Europie.

Liczba ECTS za realizację modułu

23

Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego (5 ECTS)

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce (6 ECTS)

Eurodoradztwo (4 ECTS)

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych
(5 ECTS)

Psychologia pracy z elementami ergonomii (3 ECTS)

Miejsce w planie studiów

MSG-DZA2 jest realizowany na drugim i trzecim roku studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego

Opis ogólny

Po ukończeniu modułu student:

Opis szczegółowy

Po ukończeniu modułu student:

Przedmiot

WIEDZA

PE_W15

ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

zna modele rozwoju i zachowań człowieka w aspekcie współcześnie rozumianego poradnictwa zawodowego adresowanego do zróżnicowanego odbiorcy,

zna profil działalności zawodowej doradcy zawodowego w różnych instytucjach świadczących usługi w zakresie poradnictwa zawodowego w Polsce adresowane do osób z różnych grup społecznych (o. pełnosprawne, o. niepełnosprawne, o. zagrożone wykluczeniem społecznym),

zna modele i typy doradców zawodowych w Polsce i w krajach Unii Europejskiej,

zna różnice w działaniu doradców zawodowych w Polsce i w krajach Unii Europejskiej

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_W16

ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej

zna dokumenty i akty prawne regulujące działalność instytucji świadczących usługi w zakresie poradnictwa zawodowego w Polsce i w krajach UE dla zróżnicowanego odbiorcy

zna metodykę wykonywania zadań poradniczych przez doradcę zawodowego w Polsce oraz sposoby postępowania doradców zawodowych w krajach UE dla zróżnicowanego odbiorcy

zna podstawowe procedury postępowania na stanowisku pracy zgodne z zasadami ergonomii w obszarze społecznych uwarunkowań funkcjonowania w miejscu pracy

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_W22

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_W22 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu poradnictwa zawodowego, w tym adresowanego do osób niepełnosprawnych

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

PE_W23

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów

zna modele doradcze, w tym metody i techniki stosowane w różnych typach poradnictwa zawodowego

zna zakres i specyfikę zadań wykonywanych przez doradcę zawodowego w Polsce i w poszczególnych krajach UE

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

PE_W24

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_W24 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu organizacji poradnictwa zawodowego w Polsce i krajach UE

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

Umiejętności

PE_U03

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej

definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działań z zakresu poradnictwa zawodowego oraz psychologii pracy, uwzględniających potrzeby różnych odbiorców

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_U06

potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin

definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu podstaw poradnictwa zawodowego oraz psychologii pracy, uwzględniających potrzeby różnych odbiorców

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_U08

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_U09

potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej

definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_U10

potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań

definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_U12

potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym i w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych

definicja PE_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o poradnictwie zawodowym w Polsce i w Europie

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

PE_U14

potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy o profilu kwalifikacji i kompetencji doradcy zawodowego i nauczyciela w Polsce i UE

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

Kompetencje społeczne

PE_K01

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_K02

docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych

definicja PE_K02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

PE_K04

ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Podstawy teoretyczne poradnictwa zawodowego

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

PE_K05

dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki

definicja PE_K05 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

Psychologia pracy z elementami ergonomii

PE_K07

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

PE_K09

ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, rozumiejąc i szanując różnorodność tworzących go tradycji

definicja PE_K09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do procesu stawania się doradcą zawodowym i nauczycielem

Organizacja poradnictwa zawodowego w Polsce

Eurodoradztwo

Poradnictwo i diagnostyka dla osób niepełnosprawnych

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG -DZA3: Warsztat pracy doradcy zawodowego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel

MSG -DZA3 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu oraz umiejętności z zakresu diagnozowania i planowania kariery, aktywizowania zawodowego osób defaworyzowanych oraz posługiwania się informatycznymi narzędziami wsparcia pracy doradcy zawodowego.

Liczba ECTS za realizację modułu

12

Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS

Diagnostyka zawodowa i planowanie kariery (6 ECTS)

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego (3 ECTS)

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych (3 ECTS)

Miejsce w planie studiów

MSG -DZA3 realizowany jest na II i na III roku studiów
(Aneks 5)

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego

Opis ogólny

Po ukończeniu modułu student:

Opis szczegółowy

Po ukończeniu modułu student:

Przedmiot

WIEDZA

PE_W07

ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjami

Potrafi wyłonić środowiska społeczne
i scharakteryzować ich potrzeby w zakresie działalności doradczej

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_W14

ma podstawową wiedzę o strukturze
i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowania różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych

ma wiedzę o strukturze i funkcjonowaniu systemu edukacyjnego w Polsce

zna charakter działalności i wymagania poszczególnych instytucji edukacyjnych

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_W15

ma podstawową wiedzę
o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

definicja PE_W15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do uczestnika działalności doradczej

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_W18

ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju

zna tendencje rozwojowe rynku pracy (zawody ginące i rozwojowe)

zna proces poszukiwania pracy

zna sposoby prezentacji danych w procesie aplikowania o pracę

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_W22

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów

zna podstawowe koncepcje metodyczne
w zakresie działalności doradcy zawodowego

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

PE_W24

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

ma wiedzę na temat społecznego, organizacyjnego i kulturowego kontekstu
w zakresie dotyczącym kształtowania ścieżki zawodowej

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_W25

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wsparcia pedagogicznego na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą porady zawodowej dla różnych grup społecznych

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

umiejętności

PE_U01

potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej

definicja PE_U01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do charakteru pracy doradcy zawodowego

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_U02

potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

definicja PE_U02 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do doradztwa zawodowego

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_U03

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznym i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej

definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zadań
w zakresie doradztwa zawodowego

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_U04

potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)

potrafi posługiwać się narzędziami wyszukiwania informacji

potrafi dokonywać krytycznej oceny i selekcji informacji o zawodach w kontekście oczekiwań rynku pracy

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

PE_U08

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_U09

potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej

definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działalności doradczej

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

PE_U14

potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

PE_U15

potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_U15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

Kompetencje społeczne

PE_K01

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

PE_K08

odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne

definicja PE_K08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Diagnostyka zawodowa
i planowanie kariery

Aktywizacja zawodowa osób defaworyzowanych

Informatyczne wspomaganie pracy doradcy zawodowego

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA4: Metodyczne przygotowanie doradcy zawodowego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel

MSG-DZA4 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji metodycznych do pracy w charakterze doradcy zawodowego i nauczyciela

Liczba ECTS za realizację modułu

17

Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą
(8 ECTS)

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi
(8 ECTS)

Emisja głosu (1ECTS)

Miejsce w planie studiów

MSG-DZA4 jest realizowany na drugim i na trzecim studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego

Opis ogólny

Po ukończeniu modułu student:

Opis szczegółowy

Po ukończeniu modułu student:

Przedmiot

WIEDZA

PE_W15

ma podstawową wiedzę
o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

Ma wiedzę o uczestnikach działalności doradczej

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_W16

ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej

zna metodykę wykonywania zadań poradniczych przez doradcę zawodowego w Polsce

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_W22

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych
w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_W22 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki poradnictwa zawodowego

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_W23

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów

zna modele doradcze, w tym metody i techniki stosowane w różnych typach poradnictwa zawodowego

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_W24

ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów

definicja PE_W24 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki poradnictwa zawodowego

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

Umiejętności

PE_U03

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej

definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do działań z zakresu doradztwa zawodowego

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_U06

potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin

definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu metodyki pracy doradczej

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_U08

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy
o metodyce pracy doradczej

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_U09

potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej

definicja PE_U09 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy
o metodyce pracy doradczej

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_U10

potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań

definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w zakresie wiedzy
o metodyce pracy doradczej

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_U14

potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji
w przyszłym działaniu

definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

Emisja głosu

Kompetencje społeczne

PE_K01

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

Emisja głosu

PE_K04

ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

PE_K07

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy

Metodyka pracy doradcy zawodowego z dziećmi i młodzieżą

Metodyka pracy doradcy zawodowego z osobami dorosłymi

3. Sylabusy przedmiotowe (Załącznik)

MSG-DZA5:

Praktyczne przygotowanie do zawodu

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel

MSG-DZA6 umożliwia uzyskanie podstawowych kompetencji z zakresu praktycznego przygotowania do wykonywania zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela.

Liczba ECTS za realizację modułu

11

Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej - 2 tyg. (40 godz.) (2 ECTS)

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej - 3 tyg. (60 godz.) (4 ECTS)

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym - 3 tyg.
(40 godz.) (3 ECTS)

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych - 1 tyg. (20 godz.) (1 ECTS)

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy) - 1 tyg.
(20 godz.) (1 ECTS)

Miejsce w planie studiów

MSG-DZA6 jest realizowany zgodnie z planem studiów
(Aneks nr 5).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego

Opis ogólny

Po ukończeniu modułu student:

Opis szczegółowy

Po ukończeniu modułu student:

Przedmiot

WIEDZA

PE_W08

ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń

definicja PE_W08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_W15

ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

definicja PE_W15 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_W16

ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej

definicja PE_W16 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

Umiejętności

PE_U03

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi i w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej

definicja PE_U03 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_U06

potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin

definicja PE_U06 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_U08

posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

definicja PE_U08 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy w odniesieniu do zagadnień z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_U10

potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań

definicja PE_U10 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_U12

potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym i w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych

definicja PE_U12 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_U14

potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

definicja PE_U14 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

Kompetencje społeczne

PE_K01

ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

definicja PE_K01 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_K04

ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

definicja PE_K04 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

PE_K07

jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

definicja PE_K07 wyczerpuje merytorycznie opis szczegółowy z zakresu praktycznego przygotowania do zawodu doradcy zawodowego i nauczyciela

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji dzieci w szkole podstawowej

Praktyka asystencko - pedagogiczna z zakresu edukacji młodzieży w szkole gimnazjalnej

Praktyka pedagogiczna zawodowa z zakresu edukacji młodzieży w liceum ogólnokształcącym

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w poradniach psychologiczno - pedagogicznych

Praktyka zawodowa w zakresie doradztwa zawodowego w urzędach resortu pracy (OHP, kluby pracy, OSP, firmy doradztwa zawodowego, zakłady pracy)

1



Wyszukiwarka