ćwiczenia teoria wychowania notatki całość, Pedagogika, Teoria wychowaia


PODSTAWOWE POJĘCIA W ZAKRESIE WIEDZY O WYCHOWANIU: SOCJALIZACJA, INKULTURACJA, OPIEKA, EDUKACJA, WYCHOWANIE INTENCJONALNE

1. SOCJALIZACJA

a) szerokie rozumienie:

b) węższe rozumienie:

c) wpływy socjalizacji:

d) fazy socjalizacji:

e) definicje socjalizacji:

2. INKULTURACJA

a) rozumienie inkulturacji:

b) wpływy inkulturacji

WYCHOWANIE OD SOCJALIZACJI I INKULTURACJI RÓŻNI SIĘ TYM, ŻE JEST TO PROCES ZAMIERZONY I PLANOWANY. SOCJALIZACJA I INKULTURACJA SĄ PROCESAMI NIEINTENCJONALNYMI I NIESTEROWANYMI.

3. OPIEKA

a) opieka- zaspokajanie pilnych potrzeb człowieka, któremu trudno byłoby samemu je zaspokoić lub który w ogóle jest pozbawiony takiej możliwości

b) związek między wychowaniem a opieką:

Wartości leżące u podstaw opieki

Wartości leżące u podstaw wychowania

  • wynikają przede wszystkim z biopsychicznej natury człowieka

  • zawierają się głównie w realnej osobie i egzystencji podopiecznego

  • mają charakter pierwotny i fundamentalny (zachowanie życia, zdrowia, rozwój możliwości)

  • mają wszelkie cechy konieczności i niezbywalności życiowej, dzięki czemu stają się najczęściej wartościami moralnymi

  • najczęściej mają charakter trwały, ponadczasowy, nie ulegają ideologiom, systemom społeczno- politycznym

  • są przede wszystkim przedmiotami potrzeb, składnikami „posiadania”, „żeby mieć”

  • mają rodowód społeczno kulturowy

  • mieszczą się w postulowanym modelu wychowanka

  • ze swej jednostkowej skalo i w stosunku do wartości opieki są wtórne i relatywne

  • mieszczą się w sferze postulowanych stanów rzeczy, bez których realizacji człowiek może „jakoś” żyć

  • są w dużej mierze zmienne i przemijające, kształtuje je czas, ideologia, warunki społeczno- polityczne

  • dla wychowania najważniejsze są składniki bytu osobowego, „żeby być”

4. EDUKACJA

5. WYCHOWANIE INTENCJONALNE

2

KONCEPCJA BEHAWIORYSTYCZNA

  1. Założenia skrajnej koncepcji behawiorystycznej:

    1. John B. Watson

    2. przeciwwaga dla klasycznej psychologii introspekcyjnej

    3. przeżycia wewnątrz jednostki są sprawą osobistą

    4. wszelkie zachowania człowieka są reakcją na bodźce z zewnątrz

    5. R=f(S), co oznacza, iż reakcja (R) jest funkcją (f) bodźca lub całego zespołu bodźców (S)

    6. znając rodzaj bodźców można przewidzieć reakcje i odwrotnie

  1. Wychowanie wg skrajnej koncepcji behawiorystycznej:

    1. wychowanie jest bezpośrednim oddziaływaniem wychowawcy na wychowanka, polegającym na jawnym kierowaniu jego rozwojem, nieuwzględnianiu i lekceważeniu przysługującego mu prawa do własnej aktywności i samodzielności

    1. chodzi głownie o przyswajanie przez wychowanków pożądanych społecznie zachowań w odpowiedzi na dyrektywne względem nich oddziaływania

    2. pozbawienia wychowanków prawa do własnej decyzji

    3. przedmiotowe traktowanie

(zachowanie człowieka jest kopią środowiska, w którym przebywa)

    1. ,,formowanie człowieka kolektywnego'' i ,,człowieka produktywnego'', a zarazem ,,człowieka submistywnego, uległego i podporządkowanego totalitarnej władzy''