konspekty zajęć wg Labana i jego uczennicy W.Sherborne, dobre pomoce, dla nauczycieli, Dokumenty, Laban

Pobierz cały dokument konspekty.zajec.wg.labana.i.jego.uczennicy.w.doc Rozmiar 160 KB

Fragment dokumentu:

Konspekt.

Grupa: 5,6- latki

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna

Liczba ćwiczących: 23

Metoda: Twórcza ekspresja ruchowa Rudolfa Labana

Przybory: magnetofon, kaseta z nagraniem, krążki gimnastyczne

Cele: rozwijanie muzyczno-ruchowej inwencji twórczej, pomysłowości, fantazji, doświadczeń poprzez improwizację muzyczno-ruchową i taniec z podkładem muzycznym, w obrębie 5 generalnych tematów metody Rudolfa Labana

PRZEBIEG:

Część wstępna	Wejście dzieci parami na salę
I. Wyczucie własnego ciała	Zaklinanie węża- w parach, muzyka orientalna, jedno z dzieci jest wężem, drugie - zaklinaczem. W miarę nasilania się muzyki ruchy węża stają się bardzo szerokie, dynamiczne. Muzyka cichnie - wąż zwija się w kłębek (zmiana). Bal lalek - dzieci w rozsypce, pokazują, (przy muzyce), jak tańczy marionetka. Gdy muzyka cichnie - lalki kłaniają się. (4x)
II. Wyczucie ciężaru, siły i czasu	Improwizacja ruchowa - dzieci poruszają się dowolnie według zasady: przy wyższym rejestrze dźwiękowym wysoka pozycja, a im niższy rejestr tym pozycja niższa W siadzie - uderzanie dłońmi o podłogę na mocną część taktu granej melodii; w chodzie - klaskanie lub tupanie na mocną część taktu Przy muzyce - zwijanie i rozwijanie ciała w leżeniu.
III. Wyczucie przestrzeni	Bieg w różnych kierunkach - w zależności od akompaniamentu - przy przejściu głośnego akompaniamentu w cichy następuje raptowna zmiana kierunku biegu (dzieci biegają po linii zygzakowatej) Spacer w przestrzeni - przy muzyce, dowolny bieg z fantazyjnymi ruchami ciała, następnie spoczynek w całkowitym rozluźnieniu
IV. Rozwijanie wyczucia płynności ruchów, ciężaru ciała w czasie i przestrzeni	Motylki - na podłodze rozłożone krążki gimnastyczne, przy lekkiej, delikatnej muzyce dzieci naśladują lot motyli (slalom z kwiatka na kwiatek). Zwrócenie uwagi na płynność i delikatność ruchów. W rytmie granej melodii, na mocną część taktu, zmieniaj pozycję, z pozycji o trzech punktach podparcia przejdź na 2 punkty, następnie na 4, 1 lub 5 punktów podparcia - kolejność dowolna
V. Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera lub grupy	Taniec parami - w dwójkach, muzyka lekka, swobodna, skoczna, „jedynka” tańczy nisko, a „dwójka” wysoko - okrążając swego partnera (zmiana). Wszyscy tańczą wesoło, a gdy muzyka cichnie - szybko tworzą „statuetkę” (utworzoną z 2-5 dzieci) i pozostają tak w bezruchu aż znów muzyka będzie głośna.
Zakończenie	Marsz w kole w rytm powolnej muzyki.

• PODRÓŻ Z KRASNALEM - 3,4 latki/met. W.Sherborne/

Pobierz cały dokument konspekty.zajec.wg.labana.i.jego.uczennicy.w.doc rozmiar 160 KB