Związek Harcerstwa Polskiego

Komenda Hufca Katowice

im. Bohaterów Wieży Spadochronowej

opracowała :

pwd. Mariola Kęsik

KILKA SŁÓW DO ORGANIZATORÓW KOLONII ZUCHOWEJ

Kolonia zuchowa jest niezwykle cenną formą wypoczynku organizowanego dla zuchów. Właściwie zorganizowana i przeprowadzona pozwoli osiągnąć wysokie efekty wychowawcze.

Aleksander Kamiński pisał „...kolonia to jakby trzydziestokrotnie zwiększona wycieczka. To zapowiedź długich, tygodnie trwających zabaw w Indian, kiedy to włosy przystraja się piórami jastrzębi, a w rękach trzyma się giętki, jałowcowy łuk. To budowa w dzikich, odludnych częściach lasu tajemniczych szałasów. To zmieniająca się w Robinsonów szukających zaginionego Piętaszka według śladów rozrzuconych ziarenek fasoli. Kolonia to cały dzień w promieniach życiodajnego słońca, to wdychanie powietrza przesiąkniętego żywicą sosen i świerków, to woda i porywająca nauka pływania. (...) Kolonia to po prostu najważniejsze i niezastąpione miejsce wychowania zuchowego”

Kolonia to również egzamin końcowy drużynowego z jego umiejętności organizatorskich i wychowawczych, a dla zuchów czar pierwszej samodzielności i pierwszej odpowiedzialności, to zaprawa do późniejszego obozowania harcerskiego. Dlatego jest ona taka ważna!

Kolonia jest dla zuchów radosnym wydarzeniem, dużym przeżyciem, pozostającym na długo w pamięci ...

1. LOKALIZACJA

Przygotowując się do kolonii musimy najpierw przemyśleć, gdzie chcemy wyjechać z zuchami. Im korzystniejsze wybierzemy miejsce tym lepiej uda nam się kolonia. Bo ileż bardziej wspanialszą będzie kolonia ,gdy wraz

z zuchami będziemy bawić się nad brzegiem rzeki lub na plaży morza, do którego w każdej chwili będziemy mogli wskoczyć i trochę się ochłodzić w upalny, letni dzień, niż kolonia w miejscu gdzie nie ma jak mawiali Indianie „Wielkiej Wody”.

SZUKAJĄC ODPOWIEDNIEJ LOKALIZACJI NA KOLONIĘ MUSIMY PAMIĘTAĆ O:

• ODPOWIEDNICH WARUNKACH SANITARNYCH I DOBRYM STANIE OBIEKTU.

Zuchy na kolonii zuchowej powinny być zakwaterowane w budynkach. Kolonia pod namiotami powinna być potraktowana jako konieczność wymuszona brakiem innej bazy. W żadnym wypadku nie jest ona normą. Należy wtedy pamiętać o szczególnej trosce o zdrowie dzieci. Zuchy powinny być zakwaterowane w namiotach typu NS z podpinką, podłogami, oświetleniem, półkami i krzesłami. Na każdej kolonii zuchy powinny mieć zapewnioną ciepłą wodę do mycia, odpowiednie pomieszczenie sanitarne oraz zadaszoną latrynę. Na koloni musimy także pamiętać o zadaszonej świetlicy (specjalnie na to przeznaczony budynek, duży namiot), gdzie w razie niepogody odbywać się będą zajęcia oraz wieczorne kominki.

• OGÓLNYCH WARUNKACH DANEJ MIEJSCOWOŚCI.

Miejsce przeznaczone na kolonię zuchową powinno być zlokalizowane w okolicach ciekawych krajobrazowo i turystycznie. Najlepiej gdy są położone w pobliżu lub samym lesie, w cichych okolicach z dala od wielkich turystycznych miast czy nawet „cywilnych” kempingów czy pól namiotowych. Nie chcemy przecież, aby na kolonię przychodzili obcy ludzie, lub co najgorsza podpita młodzież szukająca wśród „mundurowych” zaczepki.

• DOBRYM TERENIE DLA KOLONIJNYCH ZAJĘĆ.

Przede wszystkim miejsce zabaw zuchów musi być bezpieczne! Najlepszy jest teren, w którym wszyscy mogą się ukryć, zbudować szałas np. las, ale również potrzebny jest teren otwarty do zabaw i gier, bo gdzie np. zorganizujemy Wielką Obozową Olimpiadę Sportową.

• ZAPEWNIENIU BEZPIECZEŃSTWA DZIECIOM.

Ważne jest by kolonia zorganizowana była w pobliżu niewielkiej miejscowości, w której znajdziemy pocztę, telefon, ośrodek zdrowia, posterunek policji, bo to tworzy nam dogodne warunki do zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom.

SZUKANIE MIEJSCA NA KOLONIĘ NAJLEPIEJ ROZPOCZĄĆ JUŻ W PAŹDZIERNIKU. MOŻNA WÓWCZAS POROZMAWIAĆ Z INSTRUKTORAMI W NASZYM HUFCU O ICH ZESZŁOROCZNYCH BAZACH OBOZOWYCH, WYSŁAĆ OFERTY - ZAPYTANIA DO RÓŻNYCH OBIEKTÓW, A TAKŻE ODWIEDZIĆ JE I WYBRAĆ NAJODPOWIEDNIEJSZY DLA NASZYCH PLANÓW KOLONIJNYCH.

2. KADRA KOLONII

Kadrę kolonii powinni tworzyć przeszkoleni instruktorzy ZHP bezpośrednio pracujący z zuchami, a więc drużynowi i przyboczni. Komendantem kolonii powinien być doświadczony instruktor - dobry organizator letniego wypoczynku. Ponadto komendant kolonii powinien umieć bawić się z zuchami i być ich wodzem. Aby kolonia sprawnie funkcjonowała potrzebna jest dostateczna ilość kadry pełnoletniej (1 opiekun na 10 zuchów) i młodzieżowej (1 opiekun na 6 zuchów). Trudno przecież będzie przeprowadzić zajęcia z 50 zuchami jednej lub dwu osobom. Dobierając kadrę na kolonię musimy zwrócić uwagę czy dane osoby mają predyspozycje do pracy z dziećmi. Wspaniale, gdy kadra kolonii będzie posiadać różnorodne umiejętności i zainteresowania, bo to zapewni wszechstronne przygotowanie się do kolonii i możliwość wzajemnego uzupełniania się. Kadra musi wzajemnie się rozumieć i lubić „Dlaczego te osoby muszą się lubić ?” Odpowiedź jest prosta - osoby, które się lubią potrafią ze sobą współpracować, pomagać sobie nawzajem, uzgadniać swoje poczynania. Przed kolonią należy rozdzielić wśród kadry obowiązki, których w trakcie kolonii konsekwentnie będziemy przestrzegać.

OTO NASZE OBOWIĄZKI!

1. Komendant kolonii:

• odpowiada i czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i życia zuchów oraz kadry kolonii;

• ustala i przydziela szczegółowy zakres czynności całej kadrze kolonii;

• odpowiada za sprawne funkcjonowanie kolonii;

• odpowiada za całokształt gospodarki na kolonii (w tym dysponowanie środkami finansowymi);

• prowadzi zajęcia z zuchami;

2. Zastępca komendanta kolonii:

• odpowiada i czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i życia zuchów;

• czuwa nad zgodnością przebiegu życia kolonijnego z rozkładem dnia;

• nadzoruje pracę kadry młodzieżowej;

• organizuje zajęcia z zuchami prowadzone w ramach zatwierdzonego planu;

• w razie nieobecności zastępuje komendanta kolonii;

3. Oboźny:

• czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i życia zuchów;

• czuwa nad prawidłowym przebiegiem życia kolonijnego;

• dba o dyscyplinę na kolonii;

• nadzoruje funkcjonowanie kuchni i porządek w obrębie kolonii;

• kontroluje pracę podległych mu funkcyjnych;

• odpowiada za porządek w sanitariatach, i pomieszczeniach mieszkalnych;

• prowadzi zajęcia z zuchami;

4. Kadra młodzieżowa (np. opiekunowie szóstek):

• czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i życia zuchów;

• przez „24 godziny na dobę” pomaga zuchom we wszystkich czynnościach (np. mycie, sprzątanie, wykonywanie różnych prac);

• prowadzi zajęcia z zuchami;

5. Kwatermistrz:

• zaopatruję kolonię we wszystkie potrzebne artykuły (jeśli pełni także funkcję zaopatrzeniowca);

• dogląda mienia kolonijnego;

• odpowiada za sprawy bytowe kolonii;

• jest odpowiedzialny za sprawy gospodarcze;

Coraz częściej jeździmy na kolonie do ośrodków harcerskich naszych lub innych hufców w większości ośrodki te dysponują n/w kadrą. Dla nas jest to ułatwienie, bo nie musimy martwić się choćby o zatrudnienie takich osób. Jednak mimo, iż kadra ta bezpośrednio podlega komendantowi zgrupowania, także ma swoje obowiązki, z którymi warto się zapoznać.

6. Kucharka (szef kuchni)

• odpowiada za świeżość i jakość przyrządzanych posiłków oraz punktualność ich wydawania;

• odpowiada za sprawną pracę personelu kuchennego, za czystość w kuchni

• i inwentarz kuchenny;

• bierze udział w opracowywaniu jadłospisu;

• czuwa nad właściwym wykorzystaniem przydzielonych artykułów spożywczych;

7. Lekarz, higienistka:

• dba o zdrowie uczestników kolonii;

• dokonuje przeglądu zuchów i personelu zawsze po przyjeździe na kolonię;

• udziela pierwszej pomocy uczestnikom;

• decyduje o skierowaniu do szpitala lub umieszczeniu chorego w izolatce;

• codziennie pobiera próbki żywnościowe;

• bierze udział w opracowywaniu jadłospisu;

• nadzoruje porządek w sanitariatach, prysznicach i pokojach (namiotach);

1. PLAN PRACY KOLONII ZUCHOWEJ

Kolonia zuchowa to dłużej trwająca zbiórka zuchowa, która ciągnie się przez 14 lub 21 dni.

Wszystkie kolonijne dni splata jedna fabuła, której podporządkowane

są zdobywane przez zuchy sprawności, wystrój kolonii oraz jej obrzędowość.

Przystępując do pisania takiego planu warto zadać sobie kilka pytań:

Plan kolonii powinien być tak opracowany, by zapewnić zuchom okazję do radosnej zabawy i aktywnego wypoczynku w słońcu i w czasie niepogody. Kolonia powinna umożliwić rozwijanie inicjatywy i samodzielności zuchów raz kształtować ich osobowość. Plan pracy kolonii jest dokumentem, który przed kolonią należy zatwierdzić w macierzystej Komendzie Hufca i Komendzie Chorągwi. Poniżej w skrócie prezentujemy przykład takiego planu.

PLAN PRACY KOLONII ZUCHOWEJ

„Bajdocjolandia”

1. Założenia organizacyjne

1. Organizator kolonii : Komenda Hufca ZHP Katowice,

IX Środowiskowy Szczep Harcerski „OGIEŃ”

2. Rodzaj kolonii: wypoczynkowy

3. Termin kolonii: 03.08. - 24.08. 2001 r. (tj. 22 dni w tym 3 niedziele, niedziela odwiedzin 12.08.2001 r.)

4. Miejsce kolonii:

• ośrodek obozowy w Krynicy Morskiej jest ośrodkiem Hufca ZHP Katowice; ośrodek położony jest pomiędzy miejscowościami Krynica Morska i Piaski;

• obozowanie w warunkach pionierskich, murowana kuchnia, stołówka pod zadaszeniem, szpitalik, sanitariaty, magazyn w budynkach zamkniętych

• teren obozowania - Mierzeja Wiślana, 200 m od Morza Bałtyckiego, 300 - 400 m od Zalewu Wiślanego;

5. Charakterystyka uczestników:

• w kolonii zuchowej wezmą udział zuchy z IX Środowiskowego

Szczepu Harcerskiego, należące do 12 Gromady Zuchowej

„Przyjaciele Słońca” oraz zuchy z zaprzyjaźnionej 15 Gromady

Zuchowej „Słoneczni Indianie”.

6. Charakterystyka kadry:

• Mariola Kąsek, podharcmistrzyni, 25 lat - komendantka kolonii;

• Marcin Stenek, podharcmistrz, 25 lat, - zastępca komendantki kolonii;

• Janusz Woda, przewodnik, 21 lat, - oboźny kolonii;

• Renata Sowa, wędrowniczka, 17 lat, - opiekunka szóstki;

• Sabina Maśleniuk, ochotniczka, 15 lat, - opiekunka szóstki;

• Katarzyna Nowicka, samarytanka, 15 lat - opiekunka szóstki;

• Karol Jakubczyk, wywiadowca, 16 lat, - opiekun szóstki;

• Robert Franc, młodzik, 16 lat, - opiekun szóstki;

2. Założenia programowe:

1. Cele i zamierzenia wychowawcze:

Problemem naszych zuchów jest słaba kondycje fizyczna oraz małe zdyscyplinowanie, zuchy często są niegrzeczne, nie chcą po sobie posprzątać. Podczas gier nie chcą się ustawić, spóźniają się na zbiórki. Starać się będziemy, aby większość zajęć odbywała się w terenie. Dobierzemy takie sprawności, które podniosą dyscyplinę zuchów, a jednocześnie pozwolą na wyżycie się fizyczne.

Nasze zuchy bardzo lubią poznawać otaczający świat oraz tworzyć coś nowego. Chcemy zatem rozwijać ich inwencję twórczą i pomysłowość, dbając aby robiły to w atmosferze koleżeństwa i wzajemnej pomocy.

Kolonia zuchowa ma zapewnić zuchom pełny wypoczynek po trudach rocznej pracy w szkole, ma im zatem dostarczyć nowych wrażeń i umiejętności, oraz poprawić stan zaradności życiowej oraz życia w grupie.

2. Zamierzenia programowe:

1. Fabuła kolonii:

Jak co roku, właśnie trwał nabór do Akademii Pana Kleksa. Od wieków Akademia cieszyła się wielce wysoką popularnością wśród młodych chłopców. Lecz o dziwo tym razem zbliżał się już sierpień, a lista w której każde imię miało się zaczynać oczywiście na literę „A” była pusta. Dziwiło to Pana Kleksa i potwornie smuciło. Po długich namysłach stwierdził, iż tego roku Akademia niestety będzie zamknięta, a on sam ten czas poświęci na odwiedziny w Królestwie Bajek. W tym samym czasie otrzymał wiadomość, iż zuchy, które właśnie przyjechały do Krynicy Morskiej są bardzo ciekawe nowych przygód, zaradne, koleżeńskie, a co najważniejsze lubią bardzo poznawać i odkrywać ciekawe rzeczy. Takie cechy powinien mieć każdy uczeń Akademii - pomyślał Ambroży Kleks i postanowił, że zmieni wszystkie swoje plany i zaproponuje zuchom wstąpienie do Akademii. Jednak pojawił się problem! Do tej pory w Akademii Pana Kleksa mieszkali tylko chłopcy i w dodatku wszyscy mieli imiona na literę „A”, a wśród zuchów większością są dziewczynki a imiona zuchów to cały alfabet liter. Wprawdzie są tam też imiona Adaś, Ania, Arek ... , ale to są tylko trzy lub cztery imiona. Jednak wiedział Kleks, że są to dzieci niezwykłe i tak samo mogą być niezwykłymi jego uczniami. Napisał do zuchów list z zaproszeniem do Akademii i regulaminem obowiązującym od dawien dawna w Akademii Pana Kleksa. Postawił też jeden warunek „Ja wbrew tradycji przyjmę do Akademii dziewczynki i chłopców, ale wy musicie zmienić imiona tak, żeby wszystkie zaczynały się na literę A ...” Zuchy przyjęły taki warunek i w Kręgu Rady postanowiły, że zaproszą Pana Kleksa na spotkanie. Następnego dnia zuchy zjawiły się punktualnie w umówionym miejscu. Słoneczko powoli chowało się za drzewami, a Pana Kleksa wciąż nie było. Zuchy w tym czasie zdążyły zapoznać się z całym regulaminem obowiązującym w Akademii Pana Kleksa, a mistrza nadal nie było. Zawiedzione zuchy właśnie kładły się spać, gdy wtem na kolonię wpadł zdyszany, oczekiwany gość. Wbiegł krzycząc „Biada, biada, wszystko stracone, przepadło, zginęło, już nie będzie !!! ” Okazało się potem, że zginął atrament, a na jego miejscu Pan Kleks znalazł tylko kamienną tabliczkę z dziwnymi znakami. Choć Ambroży Kleks zwykle sam sobie ze wszystkim radził, tym razem to zuchy pomogły mu odszyfrować dziwne znaki, a było tam napisane „To być nam potrzebna, dziwactwo to mokre oddamy jak się zobaczysko” Zuchy szybko zorientowały się, że list ten zostawił ktoś z prastarych czasów. Jak na zuchy przystało złożyły przysięgę Panu Kleksowi, że mimo braku atramentu z Akademii nie odejdą i pomogą Ambrożemu atrament odnaleźć. Dzięki „nalewce na piegach” udało się wszystkim zuchom przenieść do dawnych cywilizacji, w których na poszukiwaniach atramentu spędziły chyba cały tydzień. Niestety mimo przeróżnych odkryć nie udało im się atramentu odnaleźć. Zorientowały się jednak, że z każdym rokiem, wiekiem ludzie w tamtych czasach tworzyli nowe cywilizacje, które miały im ułatwiać życie. Budowali domy, osiedla, ale także huty i fabryki. Z czasem zapominali już nawet do czego służą kosze na śmieci. Zdziwiło to zuchy bardzo, bo one choć żyją na co dzień w ogromnej cywilizacji o takich sprawach nigdy nie zapominają. Pomyślały, że to na pewno gdzieś w tym całym nowoczesnym bałaganie zginął poszukiwany atrament. Czym prędzej z pomocą Pana Kleksa przenieśli się do bajki „O Panie Bałaganie” ,gdzie spotkali małego ludka, który zwał się Eko, okazało się, że świetnie trafili, bo Eko wiedział co się stało z atramentem. Zabrał go zły Pan Bałagan, który teraz używa go do niecnych celów np. ostatnio prysnął czarnym atramentem w piórka słowikowi i skrzydełka skleiły mu się tak, że nie mógł latać, a ze strachu przestał nawet śpiewać. Zuchy słysząc tą historię od razu wiedziały, że za wszelka cenę muszą odebrać Panu Bałaganowi ten atrament. Jednak nie było to takie proste, musiały wykonywać wiele trudnych zadań, ale zawsze mogły liczyć na pomoc Pana Kleksa. Jedyną walką z Panem Bałaganem było w przeciwieństwie do niego dbanie o przyrodę. Wreszcie wspólnymi siłami udało się pokonać złego Pana Bałagana i odzyskać atrament. Teraz resztę wolnego czasu zuchy spędzały w Akademii Pana Kleksa, w której wspaniale się bawiły i nauczyły wielu mądrych i pożytecznych rzeczy. Akademię wszystkie zuchy ukończyły z wynikiem bardzo dobrym. Jednak jak to zwykle bywa nadszedł czas pożegnania i powrotu z Bajdocjiolandii do swoich domów....

2. Wykaz sprawności zdobywanych w czasie kolonii:

• zespołowe: Pan Kleks, Ekoludek, Podróżnik śladami dawnych cywilizacji;

• indywidualne: higienista, sportowiec, sobieradek, porządnicki, łamigłowa, zielarz, plastyk, mistrz..., zootechnik.

3. Obrzędowość:

• nazwa kolonii jest związana z fabułą kolonii (Akademią Pana Kleksa)

„BAJDOCJOLANDIA”

• zuchy codziennie budzone będą piosenką związaną z aktualnie zdobywaną sprawnością;

• gimnastyka zuchowa będzie związana z zajęciami wychowania fizycznego w Akademii Pana Kleksa oraz z aktualnie zdobywaną sprawnością;

• na kolonii każdego ranka odbywać się będzie apel, na którym zuchy ustawiać się będą w literę „A”;

• kolonia będzie miała swoją piosenkę „Witajcie w naszej bajce”

• kolonia będzie miała swój wystrój nawiązujący do fabuły;

• codziennie wieczorem na kominku lub ognisku odbywać się będzie Krąg Rady, na którym między innymi zuchy będą podsumowywały dzień;

• codziennie wieczorem na dobranoc będzie grana zuchom cisza nocna;

• współzawodnictwo na kolonii także będzie nawiązywać do fabuły;

4. Współzawodnictwo:

Każda szóstka przed namiotem będzie miała wykonany ze styropianu i folii samoprzylepnej, wielki kleks atramentu. Codziennie na apelu zuchy będą otrzymywać piegi, które będą przyklejały na swoich kleksach. Do współzawodnictwa będzie się wliczało:

• ład i porządek w ciągu dnia;

• sprawność stawania na zbiórkach;

• zachowanie zuchów w ciągu dnia

• inicjatywa zuchów i wykazanie pomysłowości

• aktywność i udział w różnych zadaniach

• osobno punktowane będzie zachowanie na posiłkach;

Punktacja będzie wyglądała następująco:

niebieski zielony brązowy

czerwony żółty czarny

5. Ramowy plan kolonii:

Tutaj wypisujemy kolejno każdy dzień kolonii i co się tego dnia wydarzy. Niżej przedstawiam dwa dni kolonijnego planu:

KOLEJNY DZIEŃ	ZAJĘCIA DO POŁUDNIA	ZAJĘCIA PO POŁUDNIU	ZAJĘCIA WIECZORNE	WAŻNE SPRAWY!
I dzień, 03.08 /piątek/	-----------------	---------------	Zbiórka zuchów na DW. PKP w Katowicach; Wyjazd pociągiem do Gdańska godz. 20^30;	Pozbierać od rodziców koperty z pieniędzmi zuchów; Pozbierać lekarstwa;
II dzień,04.08. /sobota/	Przyjazd do Krynicy Morskiej; Zakwaterowanie	Pierwsza wizyta nad morzem; List od Pana Kleksa - zapoznanie z fabułą; Pionierka	Ognisko - poznajemy regulaminy;	Sprawdzamy plecaczki, czy nie ma tam jedzenia itp.

6. Zajęcia na niepogodę:

• TURNIEJ O BAJKĘ ROKU (turniej gawędziarzy tworzenie nowych bajek, zmienianie zakończenia znanych bajek;

• DZIEŃ WSCHODU (nauka origami, ikebany;

• DZIEŃ BAJARZA (wymyślamy bajkowe przedstawienia teatralne);

• BAJDONUTKA (festiwal piosenki);

• DZIEŃ LEWEJ RĘKI (nauka prostych prac ręcznych - szyjemy prezenty dla Pana Kleksa lub przyjaciół z dawnych cywilizacji);

• TELETURNIEJADA (różne konkursy występujące w telewizji);

• DZIEŃ KLEKSOWEJ ŁAMIGŁOWY (rozwiązywanie różnych tajemniczych zagadek);

7. Regulaminy:

REGULAMIN KOLONII:

>CO W BAJDOCJOLANDII MOŻNA<

• Jeśli ktoś ma kwaśną minę

I zagości u nas zwada

Cały problem ten łagodzi

Zgodnych zuchów wielka rada.

• Kadry całej słuchaj się, bo inaczej będzie źle.

• Punktualnym być wypada,

punktualność to zasada.

• Na wycieczki w ciemny las

wychodzimy tylko wraz.

• Żaden zuch się nie ośmieli

iść samopas do kąpieli.

• Gdy się bawię ja i ty, przestrzegamy zasad gry.

• Tylko taki zuch jest zdrowy,

co o czystość zawsze dba.

Myje co dzień uszy, szyję

i porządek wszędzie ma.

• O ptaszkach i zwierzętach każdy zuch pamięta.

• Ziarnko do ziarnka, a zbierze się miarka

Mówi prawda stara, dlatego zuch

Mało wydawać się stara.

• Zuch do domu listy często wysyła

aby mama zadowolona była.

Pisze co się na kolonii dzieje

lecz o sekretach naszych nie pisze zbyt wiele.

REGULAMIN KĄPIELI:

• Każdy zuch doskonały,

czeka zawsze na sygnały,

by do wody szybko ruszyć

lub na słonku się osuszyć.

• Kiedy siedzisz sobie w wodzie,

patrz na brzeg, tam masz odpowiedź.

Kto nad tobą czuwa bacznie,

i czy zbiórka się nie zacznie.

• Pływaj zwinnie jak ta ryba

zbędnie pomocy nie wzywaj.

• Nigdy nie wchodź sam do wody,

z tego mogą być ogromne szkody.

• Gdy do wody wchodzić mamy

to szybciutko odliczamy,

a gdy z wody już wyjdziemy

znowu liczyć się będziemy.

REGULAMIN PRZECIWPOŻAROWY:

• Niechaj każdy z was posłucha

i uważnie zapamięta

że gaśnica, piasek, woda

Jest dla wszystkich, jest dla zucha.

• Zuch pamiętać zawsze musi

by nie palić ognia w lesie.

Świeczka, lampa i łuczywo

też tam zagrożenie niesie.

• Sprzęt gaśniczo - pożarowy,

zawsze musi być gotowy.

• Kiedy pożar gdzieś wybucha

pędź zawiadom swego druha.

• Zbieraj papierki i butelki, bo z tego może być pożar wielki.

• Zuch pamięta dobrze wie,

skrzynek kabli i kontaktów nie dotyka, bo to źle.

• Ważną rzecz przypomnieć muszę,

nie zbierajcie żadnych puszek,

skrzynek, które piach przysypał,

bo to może być NIEWYPAŁ.

REGULAMIN PORUSZANIA SIĘ PO DROGACH

• Raźniej w grupie się czujemy,

prawą stroną wędrujemy.

Chociaż czasem z nas urwisy,

znamy drogowe przepisy.

• Każdy zuszek wie dlaczego

po drodze chodzi się gęsiego.

• Na wycieczkę, całą zgrają

dzielne zuchy wyruszają.

Żaden zuch się nie oddali

i za to się zuchy chwali.

• Każdy na kolonii zuch

wie co znaczy w mieście ruch.

Każdy przy tym dobrze wie,

że chodnikiem chodzi się.

• Bądź uważny - moja rada,

kiedy jadą auta, wozy

przechodzić natomiast wypada

w miejscu do tego przeznaczonym.

8. Ramowy plan dnia:

7³⁰ - pobudka

7³⁵ - 7⁴⁰ - powitanie dnia

7⁴⁰ - 7⁵⁰ - gimnastyka

7⁵⁰ - 8²⁵ - mycie, sprzątanie

8³⁰ - 9⁰⁰ - śniadanie

9⁰⁰ - 9²⁰ - kończenie porządków

9²⁰ - 9³⁵ - apel

9⁴⁰ -13¹⁵ - zajęcia programowe

13¹⁵ - 13³⁰ - przygotowanie do obiadu

13³⁰ - 14⁰⁰ - obiad

14⁰⁰ - 14³⁰ - cisza poobiednia

15³⁰ -16³⁰ - instytucje kolonijne

16³⁰ - 18⁰⁰ - zajęcia programowe

18⁰⁰ - 18³⁰ - kolacja

18³⁰ - 19¹⁵ - mycie

19¹⁵ - 21⁰⁰ - kominek

21⁰⁰ - 21⁰⁵ - pożegnanie dnia

21⁰⁵ - 21¹⁵ - przygotowanie do ciszy

21¹⁵ - 7³⁰ - CISZA NOCNA

2. KOLONIJNE SPRAWNOŚCI- ich dobór i fabuła:

kolonijne sprawności są najważniejszym elementem kolonii.

Wszystkie zuchowe zajęcia na kolonii (tak jak każda zbiórka zuchowa) to zabawa w kogoś lub w coś. Dlatego w naszych kolonijnych zajęciach również wykorzystujemy cykle sprawnościowe.

Wybierając sprawności zdobywane zespołowo musimy kierować się następującymi przesłankami:

• sprawności powinny być dopasowane do warunków lokalizacyjnych kolonii (trudno bowiem jest zdobywać sprawność marynarza w górach, gdy w pobliżu nie ma ani rzeki, ani jakiegokolwiek zbiornika wodnego);

• sprawności muszą być zgodne z zainteresowaniami dzieci;

• musimy wziąć pod uwagę zainteresowania i możliwości nasze i całej kadry (wiedza, materiały do gawędy, majsterki). Nie uda nam się dobrze i ciekawie zrealizować sprawności o której nie mamy pojęcia, bo nie mieliśmy wcześniej dostępu do materiałów związanych z taką sprawnością;

• Kolejne cykle powinny być tak dobrane, aby różniły się od siebie tematyką tzn. jeśli wcześniej zdobywaliśmy sprawność Indianin to kolejną sprawnością nie powinna być sprawność np. Robinson czy Robin Hood, bo niektóre zajęcia dublowałyby się lub były bardzo podobne;

• Sprawności powinny tworzyć jedną całość, połączoną fabułą kolonii, by przejścia z jednej do drugiej były płynne;

• Wybierając cykle sprawnościowe musimy pamiętać o tym, żeby czas zdobywania wszystkich sprawności był mniej więcej taki sam, tzn. by zuchy nie zdobywały jednej sprawności przez dwa tygodnie, a drugiej przez trzy dni. Proponuję realizowanie jednego cyklu przez 5 - 7 dni kolonijnych co pozwoli zdobyć zuchom w trakcie 21 dniowej kolonii średnio trzy sprawności zespołowe i o wiele więcej indywidualnych;

3. OBRZĘDOWOŚĆ:

Olbrzymią rolę, podobnie jak w gromadzie, odgrywają zuchowe znaki, zwyczaje, obrzędy i tajemnice. Pogłębiają one tajemniczość kolonii, pomagają zuchom jeszcze lepiej, ciekawiej przeżyć kolonijną przygodę, integrują zuchy, tworzą sprzyjającą mgiełkę jedności, bo cóż bardziej zbliża grupę ludzi niż wspólna tajemnica, o której wiedzą tylko oni.

DO KOLONIJNYCH ZWYCZAJÓW I OBRZĘDÓW MOGĄ NALEŻEĆ:

• nazwa - jest ona odbiciem charakteru kolonii oraz fabuły, którą chcemy realizować przez całą kolonię i która będzie klamrą spinającą wszystkie kolonijne dni.

• flaga kolonii - flaga to symbol naszej koloni, na niej zazwyczaj umieszczamy nazwę oraz rysunek kojarzący się z naszą kolonią, nad flagą możemy także umieścić flagę narodową.

• totem - czyli znak naszej koloni, powinien być starannie wykonany, oczywiście nawiązywać do fabuły i stać w widocznym „honorowym” miejscu np. na placu apelowym obok masztu.

• kolonijny skarbiec - przechowywane tu będą wszystkie zuchowe skarby, przedmioty zdobyte podczas zdobywania danych sprawności np. prezent od Posejdona, czy rzeczy wykonane przez zuchy, oraz wszelkie inne drobiazgi, które zuchy uznają za odpowiednie, aby znalazły się w skrzyni skarbów.

• kolonijna pieczęć - na niej będzie znaczek (symbol) kolonii, taką pieczęcią zuchy będą stemplowały listy kartki pocztowe, wiadomości dla „sprawnościowych” przyjaciół itp.

• piosenka oraz okrzyk kolonii - powinny być związane z fabułą kolonii, będą często gościły na naszej kolonii np. co rano witając lub żegnając dzień zuchy będą wykonywały okrzyk lub np. w trakcie wciągania flagi kolonii będą śpiewały piosenkę.

• tajemniczy szyfr kolonii - wszystkie ważne lub tajne wiadomości będą zaszyfrowane, aby nikt nie poznał „zuchowych tajemnic”.

• lista spraw - powinna być umieszczona w widocznym miejscu i tak by każdy zuch mógł bez problemu zapisywać na niej sprawy, które co wieczór będą rozpatrywane w kręgu rady. Wygląd listy spraw także powinien być podporządkowany fabule.

• zuchowy apel - sposób ustawienia i sposób meldowania może także zależeć od fabuły np. w Strażnicy Leśnej Tajemnicy zuchy mogą ustawiać się w kształt grzyba, a na wyspie Robinsona w kształt palmy itp.

• codzienne budzenie na kolonii - zuchy mogą być budzone specjalną melodią, co rano śpiewaną, przez kadrę lub puszczaną z magnetofonu. Może ona przez całą kolonię być taka sama, a może też zmieniać się wraz ze zdobywaną sprawnością. Marynarze mogą być budzeni dźwiękiem pokładowego dzwonu, Ornitolodzy pięknymi głosami ptaków, Policjanci lub Żołnierze mogą być budzeni odpowiednimi sygnałami gwizdka, a Strażacy syreną itd.

• powitanie dnia - każdego dnia po pobudce zuchy mogą się zbierać w kręgu i wspólnie witać dzień np. śpiewem.

• zakończenie dnia - może odbywać się na placu apelowym, gdzie po pożegnaniu się np. buziaczkami od kadry, śpiewając piosenkę zuchy ściągną kolonijną flagę, aby i ona „położyła się spać” i tak jak zuchy odpoczywała po kolejnym dniu pełnym wrażeń.

• współzawodnictwo na kolonii - jest ono ważnym elementem, gdyż mobilizuje dzieci do coraz lepszej pracy i wykonywania wszystkich czynności, zadań coraz lepiej. Na początku kolonii trzeba jasno określić zasady współzawodnictwa, co i w jaki sposób będzie punktowane, a potem tego przestrzegać. Tabele współzawodnictwa ( starannie wykonane, nawiązujące do fabuły) powinny znajdować się w widocznym miejscu, aby zuchy w trakcie kolonii widziały, która szóstka wysuwa się na prowadzenie

i próbowały ją dogonić.

• zdobnictwo kolonijne - jest ono ważnym elementem, gdyż wprowadza tajemniczość. Budynek staje się wówczas bardziej przytulny, kolorowy i bardziej „nasz”.

• tablica ogłoszeń- ma bardzo duże znaczenie na niej znajdują się wszystkie ważne kolonijne informacje np. rozkład dnia, plan dnia, hasło dnia, ciekawostki poprzednich kolonijnych dni lub z innych obozów. Na tablicy ogłoszeń muszą także znaleźć się regulaminy, z którymi zuchy zapoznały się na początku kolonii, powinny one być podpisane przez zuchy.

4. ROZKŁAD DNIA:

7³⁰ - JUŻ OD RANA DZIĘCIOŁ STUKA, SIEDEM RAZY SOWA HUKA, DRUH OBOŹNY NICZYM NUTKA, PIĘKNIE ŚPIEWA - WSTAĆ POBUDKA - sposobów budzenia zuchów może być tyle ile zuchmistrzowskich głów, należy jednak pamiętać, aby nie była ona zbyt gwałtowna, bo zuchy mogą się wystraszyć.

7³⁵ - 7⁴⁰ - CZUJ ZUCHY PIOSENKĄ WITAMY DZIEŃ, PIOSENKA POPŁYNIE DALEKO HEN - powitanie dnia.

7⁴⁰ - 7⁵⁰ - PRZED ZUCHAMI SZYBKO ZMYKA ZWINNA DRUHNA GIMNASTYKA, WDECH GŁĘBOKI, RĘCE W BOK, SKŁON DO PRZODU ORAZ SKOK - powinna nawiązywać do fabuły, pamiętajmy by zuchy miały odpowiednie obuwie do ćwiczeń.

7⁵⁰ - 8⁴⁵ - JUŻ ŁÓŻECZKA SĄ POSŁANE, WKOŁO WSZYSTKO POZMIATANE, TERAZ ZĄBKI SIĘ UMYJE, BUZIE, RĄCZKI ORAZ SZYJĘ - mycie się, sprzątanie.

8⁴⁵ - 9¹⁵ - O ŚNIADANKU KAŻDY MARZY, JUŻ KUCHARKA STRAWĘ WARZY, JUŻ DO KOŁA WARCZĄ BRZUCHY, NA STOŁÓWKĘ PĘDZĄ ZUCHY - śniadanie.

9¹⁵ - 9⁴⁵- JUŻ NA APEL TRĄBKA GRA, KAŻDY DO SZEREGU GNA, ODLICZANIE I SPRAWDZANIE, POTEM SPRAWNE MELDOWANIE - zuchowy apel (najlepiej zaraz po apelu sprawdzić porządek w pokojach, aby zuchy mogły zdobywać kolejne punkty we współzawodnictwie)

9⁴⁵ - 13³⁰ - ZUCH JEST DZIELNY, ZUCH JEST CHWAT Z LEŚNYM ŻYCIEM ZA PAN BRAT, CZĘSTO SIĘ PRZYGODA ZDARZA, ALE NAS TO NIE PRZERAŻA - zajęcia kolonijne wynikające z planu kolonii (nie zapominajmy zabierać zuchy na plażę, tam też mogą odbyć się ciekawe zajęcia).

13³⁰ - 14¹⁵ - OBIADEK PACHNIE NAM, ŻE HEJ, RĄCZKI UMYTE, BUZIE TEZ, A WIĘC SIADAJMY, BO JUŻ CZAS, SMACZNEGO ŻYCZYMY KAŻDEMU Z WAS - obiad.

14¹⁵ - 15¹⁵ UCH JAK MI STRASZNIE URÓSŁ BRZUCH, JUŻ JESTEM TŁUSTY ZUCH, ODPOCZNĘ GODZINKĘ, OBROSNĘ W SŁONINKĘ JAK STRASZNIE URÓSŁ MI BRZUCH - UCH - dzieci odpoczywają w swoich pokojach (namiotach), można wówczas poczytać im książkę, pograć w grę planszowa, opowiedzieć śmieszną przygodę. Zuchy mogą pisać listy do rodziców itp. Chodzi o to by przez godzinkę zuchy poleżały w swoich łóżkach. Unikniemy w ten sposób kolek i bólów brzucha.

15¹⁵ - 16¹⁵ - WYĆWICZYĆ SWOJE ZDOLNOŚCI BYM CHCIAŁ, BYM JESZCZE LEPSZYM ZUCHEM SIĘ STAŁ -instytucje kolonijne, na tych zajęciach dzieci zdobywać będą różne sprawności indywidualne, które sobie wybiorą. Zajęcia te są prowadzone przez całą kadrę kolonii.

16¹⁵ - 16²⁵ - ZNÓW DO JEDZENIA NAS ZAPRASZAJĄ, PEWNIE OWOCE I CIASTECZKA DAJĄ MNIAM, MNIAM, MNIAM TEN PODWIECZOREK SMAKUJE NAM - podwieczorek, najlepiej gdy zuchy dostają owoce, które są wartościowym pożywieniem i dostarczają dużo potrzebnych witamin.

16²⁵ - 18⁰⁰ - OSTRY NOŻYK, KAWAŁ DREWNA, MŁOTEK, GWOŹDZI JEST ZE STO, MAMY PIŁĘ, KTÓRA ŚPIEWA I NOŻYCZKI, KTÓRE TNĄ - zajęcia programowe, wynikające z planu kolonii.

18⁰⁰ - 18³⁰ - NA KOLACJĘ PĘDZA ZUCHY, PĘDZĄ ZUCHY OBŻARTUCHY, CHLEB, MASEŁKO, POMIDORY POPRAWIAJĄ NAM HUMORY, PASZTETOWA I KASZANKA MUSI STARCZYĆ NAM DO RANKA - kolacja.

18³⁰ - 20¹⁵ - NA KOLONI WKOŁO WSZYSTKIM NAM JEST WESOŁO, WESOŁO, STOJĄ ZUCHY W PARADZIE I ŚPIEWAJĄ W GROMADZIE - kominek, ponieważ wieczorem bywa już chłodno kominek powinien odbywać się w świetlicy.

20¹⁵ - 21⁰⁰ - WODA CIEPLUTKA, WODA LECI Z KRANU CHLUP, CHLUP, LECI TEZ ZIMNA WODA PRZECZYSTA DLA RĄK, DLA NÓG - wieczorne mycie

21⁰⁰ - 21¹⁰ - STOIMY W KRĘGU PO CAŁYM DNIU, BY SIĘ POŻEGNAĆ ZUCHOWYM „CZUJ” - pożegnanie dnia.

21¹⁵ - 7³⁰ - ŚWIATEŁKO DAJE BLASK, TRUDNO ZASNĄĆ CZAS, ZANIM JEDNAK ŚWIECZKA ZGAŚNIE WSZYSCY MUSZĄ SPAĆ, DO RANA JUŻ, ZAŚNIJ OCZKA ZMRÓŹ - cisza nocna.

5. BEZPIECZEŃSTWO:

Opisując obowiązki kadry kolonii, bardzo często używamy określenia: „czuwać nad bezpieczeństwem zdrowia i życia zuchów”. Rodzice wysyłając dziecko na kolonie zuchową powierzają w nasze ręce ich życie. My powinniśmy robić wszystko, by przez 21 kolonijnych dni nic się ich pociechom nie stało. Musimy dbać o ich bezpieczeństwo. Jedną z podstawowych zasad zapobiegania wypadkom i chorobą jest przestrzeganie zasad BHP przez cały czas trwania kolonii. Najlepszym środkiem profilaktycznym jest stosowanie przez zuchy zasad higieny. Przede wszystkim należy pilnować zuchy przy rannym i wieczornym myciu. Pamiętać o myciu rąk przed każdym posiłkiem. Zuchy przynajmniej dwa razy w tygodniu powinny się wykąpać w ciepłej wodzie i umyć włosy (to zapewnia kadra kolonii). Codziennie należy pilnować, by zuchy zmieniały bieliznę osobistą oraz ubranie. Należy także dbać o czystość w pokojach i na całym terenie otaczającym kolonię.

Przed wyjazdem na kolonię musimy poznać wszystkie przeciwwskazania zdrowotne dotyczące każdego dziecka. Dlatego powinniśmy „uczulić” rodziców, by solidnie wypisywali kartę zdrowia dziecka, z której my dowiemy się później czego dziecko nie może jeść, czego robić jakie lekarstwa i jak często musi przyjmować itp. Często zagrożenie zdrowia dziecka wynika z nieprzestrzegania regulaminów. Dlatego będąc nad wodą musimy zwracać szczególną uwagę na to, co robią nasze zuchy. Nie powinny one nigdy same wchodzić do wody lub bawić się na brzegu bez opieki, dlatego zawsze ktoś z instruktorów musi przy zuchach być i zuchów pilnować. Przyczyną wypadku może być również drażnienie zwierząt, zjadanie leśnych „kolorowych” roślin, zbliżanie się do bydła, oddalanie się od grupy, zbaczanie ze szlaku. Pamiętajmy więc, by nigdy nie puszczać samych zuchów do lasu, a idąc z nimi miejmy zawsze „oczy i uszy szeroko otwarte”.

Jeśli jednak zdarzy się nieszczęśliwy wypadek należy niezwłocznie udzielić poszkodowanemu dziecku pierwszej pomocy i wezwać na miejsce wypadku lekarza bądź pogotowie. O każdym nieszczęśliwym wypadku należy natychmiast powiadomić rodziców dziecka oraz macierzystą komendę hufca.

6. ODWIEDZINY RODZICÓW NA KOLONII:

Kolonia trwa już kilka dni. Nadchodzi niedziela i masz babo placek - przyjechali rodzice zuchów, aby sprawdzić jak to wczasują ich pociechy. Choć spodziewamy się tej wizyty i jesteśmy psychicznie na nią przygotowani to i tak jest ona z reguły zaskoczeniem dla nas i powoduje zawalenie się naszego, w pocie czoła przygotowywanego planu dnia. Ale ta niedziela nie musi się dla nas tak skończyć. Od czego jest dar przewidywania, który powinien mieć każdy instruktor i organizator kolonii. Dar ten pomoże nam wcześniej uwzględnić przebieg tego dnia w planie kolonii. Przed wyjazdem umawiamy się z rodzicami na konkretny dzień odwiedzin, a jeśli się uda to nawet na konkretna godzinę. Dlaczego jest to takie ważne ? Dlatego, że jeśli rodzice będą przyjeżdżać do zuchów w różne dni, to rozbije nam to zajęcia programowe, a poza tym innym dzieciom będzie smutno, że akurat do kogoś w ten dzień przyjechał rodzic, a do innych nie.

Dzień odwiedzin rodziców na kolonii musimy tak zaplanować, aby zuchy i rodzice bardzo mile go spędzili. Po przyjeździe rodziców na miejsce oraz uroczystym powitaniu dajemy zuchom czas, by mogły porozmawiać z rodzicami. Poświęćmy na to całe przedpołudnie. Jeśli rodzic pragnie zabrać dziecko z terenu kolonii, powinien podpisać oświadczenie o następującej treści:

7. WAŻNE DOKUMENTY NA KOLONII:

• Dokumentacja programowa:

• książka pracy kolonii zuchowej zatwierdzona przez komendanta hufca i chorągwi wraz z zezwoleniem na zorganizowanie kolonii, zatwierdzonym planem finansowym ;

• plan pracy kolonii zatwierdzony przez macierzysta komendę hufca

i chorągwi;

• Regulaminy obowiązujące na kolonii wraz z podpisami zuchów, które się z nimi zapoznały.

• Dokumentacja finansowo - gospodarcza:

• książka finansowa kolonii

• skoroszyt z rachunkami

• jadłospisy

• raporty żywnościowe

• skoroszyt pism przychodzących i wychodzących

Takie dokumenty należy mieć na kolonii, by być spokojnym o jej formalną stronę

PRAGNĘ BY MOJA KOLONIA

BYŁA DLA WSZYSTKICH

MOICH ZUCHÓW

NAJRADOŚNIEJSZYM

WYDARZENIEM W ŻYCIU.

Bibliografia:

• Praca zbiorowa: Poradnik komendanta kolonii zuchowej CSI ZHP Oleśnica 1991

• A. Kamiński: Książka drużynowego zuchów, wydawnictwo „Śląsk” 1984

• S. Wojtkiewicz: Obrzędowość na kolonii CSI ZHP Oleśnica 1988

• Książka pracy kolonii zuchowej

• Zuchowe Wieści: nr 4 / 1991, nr 6 / 1989, nr 03 / 1994, nr 06 / 1993, nr 05 / 1994.

Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.

4

WYBÓR ODPOWIEDNICH SPRAWNOŚCI ZDOBYWANYCH ZESPOŁOWO:

• Czy są tam warunki do realizacji takiej

sprawności ?

• Które sprawności odpowiadają mi i kadrze ?

KTÓRE SPRAWNOŚCI ZDOBYWANE INDYWIDUALNIE BĘDĄ WZMACNIAŁY (UZUPEŁNIAŁY) REALIZACJE SPR. ZESPOŁOWYCH

I STYMULOWAŁY INDYWIDUALNY ROZWÓJ ZUCHÓW?

JAKA FABUŁA POWIĄŻE W CAŁOŚĆ WSZYSTKIE ELEMENTY KOLONII ORAZ BĘDZIE WSPIERAŁA OSIĄGANIE CELÓW WYCHOWAWCZYCH

KTÓRE UMIEJĘTNOŚCI

I PREDYSPOZYCJE MOJE I MOJEJ KADRY POMOGĄ

W REALIZACJI CELÓW ?

KTÓRE SPRAWNOŚCI ZESPOŁOWE POZWOLĄ OSIĄGNĄĆ MOJE CELE WYCHOWAWCZE ?

CO CHCIAŁBYM ZMIENIĆ W ZUCHACH W TRAKCIE TRWANIA KOLONII ?

(postawienie celów wychowawczych)

CHARAKTERYST. GROMADY

1. Mocne strony zuchów

np. (lubią tworzyć coś nowego)

2. Słabe strony zuchów

np. (nie chcą po sobie sprzątać)

Jadwiga Gąsior

Ul Katowicka 28/100 Krynica Morska 17. 08. 2001 r.

40 - 000 Katowice

nr dow. osob.:

DB 1568818

OŚWIADCZENIE

Ja Jadwiga Gąsior oświadczam, że zabieram swoją córkę Annę Gąsior na własną odpowiedzialność z kolonii zuchowej w dniu 17.08.20001 r. od godziny 14⁰⁰ - 16⁰⁰.

/-/ Jadwiga Gąsior

---