ZESTAW POPRAWNYCH ODPOWIEDZI
DO ARKUSZA „ KOGEL - MOGEL 2”
Numer zadania |
Poprawna odpowiedź |
1. |
B |
2. |
C |
3. |
D |
4. |
D |
5. |
B |
6. |
B |
7. |
D |
8. |
B |
9. |
A |
10. |
A |
11. |
D |
12. |
C |
13. |
B |
14. |
D |
15. |
C |
16. |
B |
17. |
A |
18. |
C |
19. |
C |
20. |
A |
Zadania otwarte schemat oceniania:
Uwaga:
Jeżeli uczeń popełnił błąd rachunkowy w obrębie danego kryterium, to otrzymuje za to kryterium 0 punktów.
Jeżeli uczeń pomimo błędu, tok rozumowania ma poprawny, to otrzymuje dalsze punkty zgodnie z kryteriami.
Jeżeli uczeń w wyniku obliczeń, końcowy wynik ma nielogiczny lub niezgodny z warunkami zadania, to za całe rozwiązanie otrzymuje 0 punktów.
W obliczeniach jednostka może być pominięta.
Jeżeli uczeń podaje tylko odpowiedź, to otrzymuje 0 pkt. za zadanie.
Nr zadania |
Czynność / etap rozwiązania zadania |
|
21 |
Np.: 1 - rogatek, 2 - płoć, 3 - szczupak 1.Producent: moczarka lub rogatek; 2. Konsument I: płoć; 3. Konsument II: szczupak lub wydra; |
1 |
|
razem |
1 |
22 |
Za dwie prawidłowe odpowiedzi - 1 pkt Za cztery prawidłowe odpowiedzi - 2 pkt |
|
|
razem |
2 |
23 |
Prawidłowe odpowiedzi: Wspólną cechą dla zwierząt jest cudzożywność. Wspólną cechą dla kręgowców jest występowanie kręgosłupa. Wspólną cechą dla ssaków jest obecność gruczołów mlecznych. Wspólną cechą dla ludzi jest dwunożna postawa. |
|
|
Za trzy dobre odpowiedzi - 1 pkt; za cztery dobre odpowiedzi - 2 pkt |
|
|
razem |
2 |
24 |
Za obliczenie różnicy czasu między 2200 a 700 - 9 godzin |
1 |
|
Za obliczenie, ile budzik spóźnia po 9 godz - 6 min |
1 |
|
Za odpowiedź - 2206 |
1 |
|
razem |
3 |
25 |
Strzałki w kierunku drzewa: energia słoneczna, woda, dwutlenek węgla(CO2), chlorofil; Strzałki od drzewa: glukoza ( cukier), tlen; |
|
|
Za dwa poprawne uzupełnienia strzałek do drzewa i jedno od drzewa; |
1 |
|
Za trzy poprawne uzupełnienia strzałek do drzewa i jedno lub dwa od drzewa; |
2 |
|
Za cztery poprawne uzupełnienia strzałek do drzewa i dwa od drzewa; |
3 |
|
razem |
3 |
26 |
Poprawne obliczenie wymiarów obszaru w kształcie prostokąta: O = 860 m; a - długość jednego boku; a + 30 m - długość drugiego boku 2a +2a + 60m = 860 m: a = 200m; a + 30m = 230 m Lub: 860 m - 60 m = 800 m; 800 m : 4 = 200 m; 200 m + 30 m = 230 m
|
1 |
|
Poprawne obliczenie pola całego obszaru - 200 m lub 460 a |
1 |
|
Poprawne obliczenie pola I działki: x - pole I działki; x - 40 a - pole II działki; x - 10 a - pole III działki x + x - 40 a + x - 10 a = 460 a; rozwiązanie: x = 170 a : P1 = 170 a ( uczeń może zadanie obliczać w m2) Lub rozw. bez równania: 460 a + 40 a + 10 a = 510 a; 510 a : 3 = 170 a |
1 |
|
P2 = 170 a - 40 a = 130 a i P3 = 170 a - 10 a = 160 a; |
1 |
|
Odpowiedź: P1 = 170 a , P2 = 130 a, P3 = 160 a. ( uczeń może podać odpowiedź w m2) |
1 |
|
razem |
5 |
27 |
Każdemu podróżnemu należy się |
1 |
|
Pierwszemu Arabowi zostało
|
1 |
|
Licząc 3 monety za suchara, pierwszy otrzyma 1 monetę, drugi 7 monet (albo za każdą część po monecie). |
1 |
|
razem |
3 |
28
|
Podanie przykładowych liczb dwucyfrowych. Liczby dwucyfrowe, których suma cyfr wynosi 5, to: 14, 41, 32, 23, 50. |
1 |
|
Sprawdzenie, że tylko 32 dzieli liczbę 128. |
1 |
|
Podanie ilorazu 128: 32 = 4 jako sumy lat dzieci. |
1 |
|
Wiek dzieci to liczby całkowite, stąd 1 +1 + 2 = 4, więc dzieci mają: 1 rok, 1 rok i 2 lata. |
1 |
|
razem |
4 |
29 |
Za poprawny rysunek
Zauważenie, że ∆ BCE i ∆ ECA są równoramienne i przystające oraz
|
1 |
|
|
1 |
|
Miara kąta BEA to suma miar kątów CEA i BEC, więc |
1 |
|
razem |
3 |
30 |
Analiza zadania (x - ilość kolegów)
|
1 |
|
Za poprawne przekształcenia w równaniu |
1 |
|
Rozwiązanie równania: x = 36 i sprawdzenie z warunkami zadania |
1 |
|
Odpowiedź : 36 + 1 = 37 |
1 |
|
razem |
4 |
Jeżeli uczeń poprawnie rozwiązał zadanie inną niż podana w schemacie rozwiązania metodą otrzymuje maksymalną liczbę punktów za to zadanie.