AKTOR

Cele:

• nauczyć zuchy pozbyć się tremy przed wystąpieniami publicznymi,

• odkryć talenty aktorskie i ośmielić,

• przekazać wiedzę o teatrze z innych epok.

Zbiórka 1

Wstępujemy do szkoły aktorskiej

1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki

2. Gawęda - Nadszedł czas, aby zuchy mogły uczestniczyć w życiu kulturalnym Krainy Fantazji. Wielki Mag proponuje wszystkim aby wstąpili do MAGICZNEJ SZKOŁY AKTORSKIEJ -forma listu lub krótkiej gawędy

3. Gry i ćwiczenia - zanim zuchy staną się uczniami akademii Mag jednak musi się przekonać, że zuchy cos potrafią, każdy ma jakiś aktorki talent, który trzeba wydobyć:

• Zuchy w szóstkach odgrywają scenkę ze swojego ulubionego filmu, pozostałe szóstki zgadują,

• W szóstkach układamy rozsypane imiona i nazwiska znanych aktorów oraz dopasowujemy je do zdjęć

• rozwiązujemy krzyżówkę i dowiadujemy się jakie są rodzaje teatrów (pantomima, kukiełkowy, amatorski, cieni itp.)

4. Majsterka - aktorzy kiedyś nosili maski na scenie, teraz my musimy się wykazać zdolnościami plastycznymi - zuchy wykonują maski.

5. Gry i ćwiczenia - KROKI -biegamy po sali, na komendę drużynowej zuchy muszą głośno tupać, skradać się ,czołgać itp. Grę można utrudnić - jedna osoba ma zamknięte oczy i musi odgadnąć jak kroczą koledzy (wtedy drużynowa nie może mówić poleceń na głos, lecz trzeba się po cichu porozumieć).

6. Zuchowe znaki, zwyczaje, obrzędy i tajemnice - wszystkie zuchy przeszły prze test teraz musi się odbyć specjalne pasowanie na ucznia

„Zawód magiczny aktora poznajemy wraz

Wielkiego przedstawienia zbliża się czas

odrzucamy ,więc niepotrzebną tremę

i gotowi jesteśmy do wyjścia na scenę!”

7. Krąg Rady -burza mózgów, czy teatr jest lepszy od kina czy też odwrotnie.

8. Gry i ćwiczenia - stajemy w kręgu, gdy prowadząca powie coś związanego z teatrem zuchy podskakują, a gdy z kinem kładą się na podłodze. Można dla zmyłki mówić wyrazy niezwiązane ani z tym ani z tym.

9. W aktorstwie ważna jest także piosenka, słuchamy nagrania z kasety piosenki „Śpiewać każdy może” - fragment, próbujemy ją wspólnie zaśpiewać.

10. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki

Zbiórka 2

Ćwiczenia w szkole aktorskiej

1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki

2. Gry i ćwiczenia:

• aby dobrze przygotować się do bycia aktorem robimy ćwiczenia buzi, to co pokazuje drużynowy - nadymanie policzków, śliweczki językiem, zwijanie języka, smutna mina itp.

• ćwiczymy tez gestykulację zuchy udają: zdziwienie, złość, radość, oburzenie, smutek, obojętność, strach, później można to zrobić w formie zagadek.

• aktor musi mieć dobra dykcję (tłumaczymy to słowo); musimy poszukać porozrzucanych po okolicy zaszyfrowanych karteczek z łamaniem języka - np. Jola lojalna, nie lojalna Jola itp. - próbujemy odczytać to co mamy na karteczkach.

3. Gawęda - pantomima, co to takiego?

4. Teatr samorodny -zuchy losują krótkie scenki i przedstawiają je,

5. Gry i ćwiczenia:

• bawimy się w odbicie lustrzane, w parach jedna osoba coś robi a odbicie musi ja naśladować,

• ważne jest wyczucie rytmu i płynność ruchów uczymy się układu tanecznego kwadrat.

6. Zwiad - Postanawiamy wydać specjalny magazyn teatralny, zamieścimy w nim wywiad z aktorem (ktoś przebrany) sondę: Czy teatr da się lubić? Jakie są w Warszawie teatry? ...- każda szóstka robi wywiad na inny temat.

7. Majsterka - Po powrocie z sondy/wywiadu rysujemy i opisujemy na kartkach nasze wiadomości i sklejamy gazetkę.

8. Gry i ćwiczenia: zuchy na znak drużynowego odgrywają różne sytuacje: targ, muzeum, bijatyka, dyskoteka itp.

9. Krąg Rady

10. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki

Zbiórka 3

Temat: Teatr antyczny

Zbiórka wraz z drużyną harcerską

1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki

2. Gawęda: Przenosimy się do starożytnego teatru. Przychodzi do nas pewna postać, mówi, że jest grekiem i oprowadzi nas po Atenach i przy okazji opowie o teatrze greckim, nagle przybiega jakaś postać i nasz Grek dowiaduje się, że musi wracać do kraju i wybiega.harcerki są Rzymiankami, więc za jakąś aktorską przysługę sprzedają nam wiadomości o teatrze greckim:

3. Teatr samorodny - mogli występować tylko mężczyźni - chłopcy przygotowują dla dziewcząt teatrzyk samorodny

4. Majsterka -mieli koturny i specjalne maski - majsterka - maski

5. Gry i ćwiczenia -dwa rodzaje sztuk: tragedie i komedie - ćwiczenia mimiki - radość i smutek

6. Gry i ćwiczenia - jak wyglądał teatr staramy się dopasować podpisy do rysunku - na chodniku narysowany jest zarys teatru, gdy wypowiem jakąś jego część zuchy będą musiały wskoczyć na odpowiednie miejsce.

7. Krąg Rady - Wielkie Dionizje jesteśmy na nie zaproszeni przez harcerki, podjęcie decyzji o przygotowaniu przedstawienia i uczestnictwie

8. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki

Zbiórka 4

Pantomima

Ciało mówi - pantomima w teatrze przyszłości

Czas: 120 min

Opis zajęć:

Nadal przebywamy w teatrze przyszłości. Aktor tego teatru bardzo chętnie się z nami spotyka. Opowiada nam, dlaczego klasyczne przedstawienia w teatrze przyszłości są pantomimą nie używa się w nich słów. Będzie starał się udowodnić nam jak ważna jest mowa ciała. Kiedy opanujemy już podstawę pantomimy zaprosi nas to udziału w sztuce pantomimicznej

Cele zajęć:

• Zapoznanie zuchów z pojęciem pantomimy

• Zaprezentowanie im jak ważna jest w procesie komunikacji komunikacja pozawerbalna

lp	Forma	Opis	Przedmioty	T
1	Gawęda	Nadal przebywamy w teatrze przyszłości. Aktor tego teatru bardzo chętnie się z nami spotyka. Opowiada nam, dlaczego klasyczne przedstawienia w teatrze przyszłości są pantomimą nie używa się w nich słów.	-	15
2	Gić	Każdy zuch dostaje do ręki kolorowy obrazek. Nie może go nikomu pokazywać. Zuchy dobierają się w pary. Siadają w parach plecami do siebie (tak żeby się nie widzieć) i opisują osobie z pary to, co zostało przedstawione na jego obrazku. Po kilku minutach następuje zmiana i opowiada drugi zuch. Po wykonaniu ćwiczenia wspólnie rozmawiamy o komforcie rozmowy, kiedy nie widzimy drugiej osoby	Kolorowe obrazki	10
3	Gić	Mina wiele nam mówi. Każdy zuch otrzymuje stronę z namalowanymi motkami o różnym wyrazie twarzy. Wybiera, 3 które charakteryzują jego nastrój jego dnia i opowiada nam o tym. Podczas omawiania stara się naśladować miny, które wybrał	Kartki z emotkami	5
4	Gić	Gra muzyka zuchy biegają w rozsypce. Kiedy muzyka przestaje grać zaczynają udawać wybrane zwierze (bez wydawania odgłosów) zadaniem wybranego zucha jest odgadnąć jakie zwierzęta udają inne zuchy. Następnie muzyka zaczyna grać i wybrany zostaje nowy zuch. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.	Magnetofon/ Mp3 i głośniki	10
5	Majsterka	To właśnie mowa ciała jest najważniejsza w rysowaniu komiksów, Każda szóstka otrzymuje dość długi fragment papieru (np. stara tapeta) i kolorową kredę. Zadaniem 6 jest namalowanie pierwszych trzech kadrów komiksu (takiego bez chmurek z napisami) następnie następuje zmiana i szóstki dorysowują trzy kadry komiksu do rysunku sąsiedniej szóstki. Majsterka kończy się, kiedy każda szóstka namaluje po trzy kadry każdego komiksu.	Papier/ tapeta Kreda	25
6	Teatr	Każda szóstka przestawia komiks, który zaczęła rysować w formie scenki bez użycia słów	-	15
7	Gić	Bardzo dużą wagę do sposobu wykonywanych gestów musi przywiązywać dyrygent. Zabawa w dyrygenta. Jedna osoba opuszcza na chwilę miejsce zajęć. Pozostałe zuchy wybierają dyrygenta. Dyrygent pokazuje różne gesty, które po nim powtarzamy, tak, aby niewtajemniczona osoba nie zorientowała się, kto jest dyrygentem? Osoba zgadująca i dyrygent zmieniają się kilkakrotnie		10
8	Gić	Zuchy biegają w rozsypce przy muzyce. Muzyka przestaje grać i osoba prowadząca krzyczy głośno nazwę jakiegoś uczucia. Zuchy starają się oddać to uczucie mową ciała (przede wszystkim twarzy) bez użycia słów		10
9	Gić	Każda szóstka wybiera przedstawiciela. Przedstawiciele wszystkich „6” poznają hasło, które muszą przekazać swojej szóstce w formie kalambur. Która szóstka zrobi to jako pierwsza otrzymuje punkt i szóstki wyłaniają nowych przedstawicieli, którzy poznają nowe hasło	Hasła do kalambur	15
10	Gić	Zabawa w „wizytę u koleżanki” miejsce zajęć opuszczają trzy osoby. Osoba prowadzą wybiera jednego zucha i jako mistrz pantomimy pokazuje zuchom nie używając słów historię o tym jak pewnego dnia wybrała się do koleżanki. Zuchy przygląda się uważnie. Zapraszamy jednego z nieobecnych zuchów wybrany zuch musi przedstawić tą samą scenkę nieobecnemu koledze a ten następnemu do czasu jak wszystkie zuchy powrócą na miejsce zajęć		15
11	Teatr	Umiemy już bardzo wiele. Czas na małe pantomimiczne etiudy. Zadaniem każdej szóstki jest opracowanie kilkuminutowej pantomimy na wylosowany temat	Tematy Na osobnych kartkach	15
12	Pip	Aktor teatru jest zachwycony mówi, że jeśli kiedyś zabraknie mu aktorów na pewno nas wezwie z przeszłości. Póki, co my musimy pomóc dyrektorowi naszego teatru. Dlatego przenosimy się do naszych czasów. Na pożegnanie śpiewając aktorska piosenkę. Po czym uruchamiamy wehikuł.	Wehikuł Gitara
				150

Zbiórka 5

Próba generalna

1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki

2. Gawęda: przygotowujemy się do wielkiego przedstawienia, rozdzielmy role, nie każdy musi być aktorem a każdy w teatrze jest równie ważny

3. Gry i ćwiczenia - zbieramy pochowane po szkole informacje o innych zawodach związanych z teatrem: scenarzysta, reżyser, choreograf, kostiumolog, dekorator, sufler itp.

4. Gry i ćwiczenia- próbujemy odegrać przedstawienie, każdy ma własny fragment, którego będzie musiał się nauczyć na pamięć - bo aktorzy nie czytają swoich ról

5. Majsterka - dekoracja

6. Krąg Rady

7. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki

Zbiórka 6

WIELKIE PRZEDSTAWIENIE !!!!!!!!!!!!!!!!

1. Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki

2. Występ - przedstawienie

3. Krąg Rady - wręczenie sprawności

4. Obrzędowe Zakończenie Zbiórki

Wymagania sprawności:

AKTOR

1. Byliśmy na przedstawieniu w teatrze, na występie amatorskiego zespołu teatralnego lub oglądaliśmy przedstawienie Teatru Telewizji dla dzieci.

2. Słuchaliśmy słuchowiska teatru radiowego, próbowaliśmy je inscenizować.

3. Byliśmy za kulisami teatru.

4. Przeprowadziliśmy wywiad z aktorem lub innymi pracownikami teatru.

5. Zorganizowaliśmy przedstawienie dla kolegów, rodziców, dzieci z przedszkola.

6. Zorganizowaliśmy konkurs młodych talentów.

7. Uczestniczyliśmy w zajęciach zuchowej szkoły teatralnej, w której ćwiczyliśmy dykcję, poruszanie się na scenie, mimikę.

8. Prowadziliśmy próby w naszym zuchowym teatrze.

9. Zorganizowaliśmy pracownie rekwizytów.

10. Urządziliśmy warsztaty bajek.

11. Braliśmy udział w przeglądzie charakteryzatorów.

12. Zorganizowaliśmy wieczór inscenizacji teatrzyków lub małych form teatralnych.

13. Zorganizowaliśmy konkurs piosenki aktorskiej lub minilistę przebojów.

14. Stworzyliśmy własne studio filmowe, w którym „kręciliśmy" filmy.

UWAGI

• •  Sprawność „aktora" pomoże zuchom zdobyć wiele nowych umiejętności, stworzy możliwości, będzie sprzyjała pozbyciu się nieśmiałości. Sprawność ta wzbogaca wiedze zuchów, uczy współdziałania i współodpowiedzialności za wykonywaną razem pracę, daje poczucia, że przedstawienie jest efektem pracy wszystkich dzieci.

• •  Możliwości opracowania cyklu jest wiele, Jedna zbiórka może być zabawą w teatr pantomimy, druga - w teatr cieni, trzecia- w teatr lalek, czwarta- w operę.

• •  Można tez inaczej - zorganizować zuchowy teatr i prowadzić go przez kilka zbiórek - od pierwszej próby do premiery. Drużynowy powinien pamiętać o tym, aby nie kreował bardziej przedsiębiorczych zuchów na „gwiazdy" i aby zabawa w teatr nie była dosłownym naśladowaniem teatru czy szkoły teatralnej. Powinien zadbać, aby zbiórka była wspaniałą zabawą dla wszystkich zuchów, by każdy zuch miał w niej jakąś funkcję.

BIBLIOGRAFIA

1. Choomska W. Przebierańcy.

2. Hertz B. Bajki na scenie.

3. Inscenizacje w klasach I-III.

4. Jurkowski H. Dzieje teatru lalek.

5. Kudliński T. Vademecum teatromana.

6. Leszczyński J. Z pamiętnika aktora.

7. Lubiewkska E. Bawimy się w ... Aktor.

8. Mikuta M. Kultura żywego słowa.

9. Misiurka A. Zróbmy teatrzyk lalkowy.

10. Poradnik techniczny dla teatrów świetlicowych.

11. Przymus R. Inscenizacje pełne radości. Dla klas 1-3.

12. Raszewski Kraszewski. Krótka historia teatru polskiego.

13. Słońska L.(red.) Teatr młodzieży.

14. Strzelecki C. Historia teatru w Polsce.

15. Toczyska B. Kama makaka ma. Wprawki dykcyjne.

16. Wojtkieicz S., Bartkiewicz M. Teatr w walizce. Poradnik małych form. teatralnych.

17. Zuchowa zabawa w teatr.

18. "Zuchowe wieści" nr 10/1985, 5/1998 12/1993.

---