PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: VII. WSZYSCY SĄ WAŻNI!
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA PERCEPCJA SŁUCHOWA	- ćwiczy pamięć wzrokową - rozwiązuje zagadki słuchowe		- stosowanie zwrotów grzecznościowych - pogadanka na temat bezpiecznego i kulturalnego zachowania się podczas pieszej wyciecz­ki - piesza wycieczka do pobliskiego sklepu - utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicach - zapoznanie się z pracą sprzedawcy - obserwowanie zachowania sprzedawcy oraz klientów - zrobienie drobnych zakupów np. kupienie lizaków - zabawa tematyczna „W sklepie” zainspirowana wierszem A. Kamieńskiej Zabawa w sklep - liczenie obiektów - zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” - zdobywanie umiejętności wyrażania emocji za pomocą mimiki oraz gestów - przygotowanie kącika tematycznego „Kącik sklepowy” - stosowanie zwrotów: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad - zabawa tematyczna „W sklepie” inspirowana wierszem P.F. Nalepy -Sprzedawczyni - przyjmowanie i odgrywanie i różnych ról w zabawie - posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi: dzień dobry, do widzenia, słucham, poproszę, dziękuję - rozwiązywanie zagadek słucho­wych z instrumentami perkusyjnymi - śpiewanie piosenki Dary jesieni(CD) - „Kujawiak, kujawiaczek” - nauka układu tanecznego do kujawiaka (CD) - zabawa „Wirujące papierki” - wprawianie w ruch małych skrawków papieru przy pomocy strumienia wydychanego powietrza - zabawa relaksacyjna do melodii ludowej Kujawiak (CD) - przypomnienie tańca integracyjnego „Sałatka owocowa”(CD - melodia ludowa -Kujawia­czek) - zabawa badawcza „Makarony” - porównywanie, długości, wyglądu i koloru - wycieczka do przedszkolnej kuchni - uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania zakazu zbliżania się do niebezpiecznych urządzeń w kuchni - zapoznanie się z pracą kucha­rza - poznanie wyposażenie kuchni i ubioru kucharza - samodzielne przygotowanie i degustacja kanapek - zachowanie czystości podczas przygotowywa­nia jedzenia - ćwiczenie relaksacyjne „Jajko” - masażyk - zabawa tematyczna „W kuchni” - wchodzenie w różne role i odgrywanie ich - zabawa integracyjna „Witaj” - wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój - ćwiczenie relaksacyjne „Pizza” - masażyk - zabawa dydaktyczna „Poznaj po dotyku” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku - dzielenie się wrażeniami z wycieczki do przedszkolnej kuchni - popraw­ne budowanie zdań w czasie przeszłym - praca plastyczna (z zastosowaniem techniki collage) - samodzielne projektowanie - zabawa twórcza z kuchennymi akcesoriami „Kuchenna orkiestra” - rozwijanie ekspresji mu­zycznej - utrwalenie układu tanecznego do kujawiaka (CD - melodia ludowa -Kujawiak) - zabawa dydaktyczna „Pokaż mi coś białego” - rozpoznawanie i nazywanie koloru białego - „Spotkanie z panią pielęgniarką” - zapoznanie się z charakterem jej pracy, ubiorem - śpiewanie piosenki „Jesteśmy w przedszkolu” - wpajanie nawyku higienicznego i zdrowego trybu życia - utrwalenie nazw części ciała - zabawa tematyczna „W kąciku zabiegowym” - wchodzenie w różne role i odgrywanie ich - ćwiczenie manualne „Układanie szlaczków ze spinaczy” - zabawa tematyczna inspirowana zabawą B. Szelągowskiej -Na szczepieniu „W gabinecie zabiegowym” - opanowanie lęku przed szczepieniem oraz wizytą w gabinecie lekarskim - rozpoznawanie i nazywanie akcesoriów, niezbędnych w pracy kucharce i pielęgniarce (karta pracy nr 9) - utrwalenie układu tanecznego do -Kujawiaka, melodia ludowa (CD) - zabawa tematyczna „W gabinecie zabiegowym” - zmniejszenie poziomu stresu związanego z wizytą małego dziecka w gabinecie zabiegowym - ćwiczenia logopedyczne „Pieski piją wodę” - ćwiczenie narządów mowy -odróżnianie i nazywanie dźwięków otoczenia - zabawy muzyczne „Pieski” - w oparciu o piosenkę „Mały piesek” (CD - ćwiczenie relaksacyjne „Fotografia” - masażyk - zabawa ruchowa z elementami czworakowania „Pieski aportują” - rozwijanie sprawności ruchowej - zabawa konstrukcyjna „Buda dla pieska” - ćwiczenia logopedyczne „Chory kotek” - ćwiczenia narządów artykulacyjnych - spotkanie z weterynarzem - poznawanie pracy ludzi różnych zawodów - rozmowa z gościem na temat spo­sobów opiekowania się zwierzętami domowymi - zabawa ruchowa z elementami czworakowania - zabawa ruchowa „Pieski w budzie” - zabawy ortofoniczne „Odgłosy zwierząt” - (CD - Mały piesek) - piosenka na powitanie „Dobrze, że jesteś - zagadki słuchowe „Jak rozmawiać trzeba z psem” -rozpoznawanie i nazywanie dźwięków - zabawa tematyczna „Z psem u weterynarza” -, inspirowana spotkaniem z weterynarzem - dorysowanie brakujących elementów na sylwetce psa - malowanie farbą po gumie arabskie - rozwijanie ekspresji plastycznej - ćwiczenia logopedyczne „Języczek wędrowniczek” -ćwiczenia pionizacji języka	- piłka, żetony, kasztany lub pestki, służące za pieniądze, asortyment do kącika „sklep” - opakowania po różnych produktach, odtwarzacz kompaktowy, CD - akompaniament do piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), instrumenty perkusyjne - duże samochody plastikowe, asortyment do kącika „sklep” - opakowania po różnych produktach, żetony,), zabawkowa kasa sklepowa, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Szot, instrumenty perkusyjne - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), instrumenty perkusyjne lub dowolny instrument melodyczny, dwie obręcze, obrazki przedstawiające owoce i inne dowolne, np. warzywa, zwierzęta, drobne kawałki papieru - makarony różnej wielkości, długości i kształtu, zagadka, narzędzia oraz sprzęty, chleb (różne rodzaje chleba: pszenny, razowy, z ziarnami), różne rodzaje wędlin, ser, warzywa (sałata, pomidor, ogórek, papryka), talerze, półmiski, fartuszki i czepki lub chusteczki na głowę, CD - melodia ludowa Kujawiak, odtwarzacz kompaktowy - ilustracja przedstawiająca kucharkę, kuchenne akcesoria (np. garnek, łyżka, tarka, deska, wałek), chusta, opaska na oczy, jednorazowe talerzyki, obrazki z gazet, przedstawiających żywność, klej, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Kujawiak, piosenka Mały marsz (sł. M. Terlikowska, muz. E. Pałłasz) - chustka, akcesoria potrzebne do pracy pielęgniarce (m.in. bandaże, strzykawki, opakowania po lekach, rękawiczki jednorazowe), piłka - kolorowe spinacze biurowe, pacynki lub sylwety występujących postaci, plansza W przychodni, akcesoria w kąciku zabiegowym: bandaże, opakowania po lekach, zabawkowe akcesoria lekarskie, karta pracy: Zawody, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Kujawiak - odtwarzacz kompaktowy, CD - fragment piosenki: Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński), Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), papierowa kość, obręcz, krążki gimnastyczne, kilka skakanek, piłeczki - klocki, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński), Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), szczotki, szampony, obcążki do obcinania paznokci, kostki do mycia zębów, pokarm dla psów, itd., pluszowe zwierzęta lub obrazki przedstawiające zwierzęta, krążki - CD - piosenka Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński) odtwarzacz kompaktowy, kartki z niedokończoną sylwetą psa, kredki, guma arabska, pędzle, farba, akcesoria potrzebne do pracy weterynarza, lusterka		- wiersz A. Kamieńskiej Zabawa w sklep - wiersz Sprzedawczyni (P. F. Nalepa, Kim będę w przyszłości, wyd. Printex) - zagadka B. Michalec Kucharz - inscenizacja B. Szelągowskiej Na szczepieniu	- zabawa z piłką „Proszę - dziękuję” - zabawa słuchowo-ruchowa „Przepraszam, proszę, dziękuję” - zabawa słuchowo-ruchowa do melodii ludowej Szot - zabawa integracyjna w kole z rekwizytem „Mam chusteczkę haftowaną” - zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi” - zabawa integracyjna na powitanie „Powitanie paluszkami i powitanie stopami - zabawa słuchowo-ruchowa „Jak rozmawiać trzeba z psem” - ilustracja ruchowa do piosenki „Jak rozmawiać trzeba z psem”
E. ZDROWOTNA HIGIENA RACJONALNE ŻYWIENIE ZDROWY STYL ŻYCIA PROFILAKTYKA BEZPIECZEŃSTWO	- przestrzega zasad higieny - bierze udział w technikach relaksacyjnych - stosuje zasady higieny - dba o czystość podczas przygotowania jedzenia - samodzielnie wykonuje kanapki - prowadzi zdrowy tryb życia - rozumie znaczenie szczepień dla funkcjonowania organizmu człowieka - stosuje się do zasady bezpiecznego poruszania się po ulicach oraz właściwego zachowania w sklepie - przestrzega zakazu zbliżania się do niebezpiecznych urządzeń w kuchni
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW	- opanowuje lęk przed szczepieniem oraz wizytą w gabinecie lekarskim - stosuje zwroty grzecznościowych: dzień dobry, proszę, dziękuję, do widzenia
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE OTOCZENIE TECHNICZNE I SPOŁECZNE	- poznaje pracę sprzedawcy, pielęgniarki, kucharza, weterynarza - docenia znaczenie pracy pielęgniarki - rozpoznaje i nazywa akcesoria służące do pracy kucharce i pielęgniarce - odgrywa różne role
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- ćwiczy narządy artykulacyjne
E. PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA ZALEŻNOŚCI W SWIECIE PRZYRODY	- poznaje zasady opiekowania się zwierzętami (psami
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA LICZENIE	- stosuje zwroty: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad - określa położenie przedmiotów w przestrzeni - liczy obiekty w zakresie możliwości
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: ELEMENTY MUZYCZNE FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE PLASTYKA: ELEMENTY WIEDZY AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA	- odróżnia i nazywa dźwięki otoczenia - tańczy układ taneczny do kujawiaka - rozpoznaje po brzemieniu instrumenty perkusyjne - ilustruje ruchem treść piosenki - rozpoznaje i nazywa biały kolor - zna i stosuje różne techniki plastyczne - samodzielnie projektuje prace stosując technikę collage'u - maluje farbą po gumie arabskiej

Temat kompleksowy: VIII. WESOŁYCH ŚWIĄT!
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA PERCEPCJA WĘCHOWA PERCEPCJA ZA POMOCĄ DOTYKU	- ćwiczy analizę i syntezę wzrokową - ćwiczy spostrzegawczość - poznaje środowiska przyrodnicze za pomocą zmysłów - różnicuje zapachy za pomocą zmysłu powonienia - różnicuje i nazywa cechy za pomocą dotyku		- śpiewanie piosenki „Mikołaj” - rozwiązanie zagadki słuchowej o Mikołaju - rozmowa na temat postaci Mikołaja, inspirowana wierszem B. Szelągowskiej - omówienie wyglądu Mikołaja, nazywanie części jego garderoby, stosowanie poprawnych form fleksyjnych - wykonanie Mikołaja z kół - praca techniczna wg wzoru - uwrażliwianie na zmiany tempa - nauka piosenki na powitanie Mikołaja „Witaj” - powitanie dzieci przez Elfa - pomocnika Mikołaja - plastyczna praca grupowa wykonana w prezencie dla Mikołaja „Portret Mikołaja”, zastosowa­nie techniki plastycznej: malowanie pastelami - zabawy z Mikołajem - uroczystość przedszkolna - oglądanie przedstawienia „Mikołajki z bajki” przygotowanego przez rodziców - zabawa ortofoniczna „Okrzyki Mikołaja” - różnicowanie i powtarzanie dźwięków - dziękowanie za występy z użyciem zwrotów grzecznościowych - wręczenie dzieciom prezentów przez Mikołaja - wykonanie przez dzieci układu tanecznego do piosenki „W naszym przedszkolu” - zagadki muzyczne „Co znajduje się w worku Mikołaja - (CD - piosenka Mikołaj i prezenty (CD) - utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych - dzielenie się wrażeniami po wizycie Mikołaja - zaprezentowanie janczarów podczas piosenki „Mikołaj i prezenty” - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę Mikołaj i prezenty - przedstawianie ruchem charakteru piosenki - wykonanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki Mikołaj i prezenty - zagadki muzyczne „Co znajduje się w worku Mikołaja” - zabawa plastyczna „Łańcuch na choinkę” z pasków kolorowego papieru - porównywanie długości łańcuchów - zabawa matematyczna „Stroimy choinkę” - posługiwanie się pojęciami, dotyczącymi poło­żenia przedmiotów w przestrzeni: na górze, na dole, niżej, wyżej, na, pod, duża, mała, wyso­ko, nisko - wykonanie dekoracji świątecznej „Gwiazdka” - zastosowanie technik: malowanie farbami, wy­dzieranka (karta pracy nr 11) - ćwiczenie relaksacyjne - masażyk „Tańcowały dwa Michały” - zabawa badawcza - oglądanie przyniesionego przez dzieci pokarmu dla ptaków i nazywanie go - wykonanie ozdób choinkowych jadalnych dla ptaków - słuchanie opowiadania M. Kownackiej ilustrowanego historyjką ob­razkową „Śpiewająca choinka” - wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego - ubieranie choinki na pla­cu zabaw - obserwowanie zachowań ptaków - wykonanie karty pracy nr 12 „Zimowa Wróżka karmi ptaki” - przeliczanie elementów - rozmowa tematyczna - zaba­wa plastyczna „Stemplowanie kopert” z wykorzystaniem stempli z ziemniaka - utrwalanie nazw poszczególnych części ciała - rozmowa, inspirowana opowiadaniem B. Szelągowskiej W krainie szuru-buru oraz zagadkami słuchowymi „Jak możemy pomóc rodzicom w przedświątecznych porządkach?” - rozwija­nie ekspresji teatralnej poprzez naśladowanie gestów, ruchów, zachowań (wprawki dramo­we) - zabawa ćwicząca pamięć wzrokową „Co zginęło?” - zabawa plastyczna „Stemplowanie kopert” - zabawa ćwicząca pamięć wzrokowo-ruchową „Świąteczne puzzle” - ćwiczenie analizy i syn­tezy wzrokowej - wykonanie wystawki z kart świątecznych - ćwiczenie małej motoryki „Kuleczki” - zwijanie kuleczek z bibuły - rozmowa na temat zwyczaju wysyłania życzeń na kartach świątecznych pocztą lub drogą elektroniczną „Czego możemy życzyć innym?” - samodzielne wykonanie kartki świątecznej - układanie z części choinki i naklejanie na kolorowy karton, ozdabianie jej bombkami wyko­nanymi według własnego pomysłu - ćwiczenie relaksacyjne - masażyk „List do cioci Halinki” - zabawa słuchowa „Kto mówi?” - przedstawianie charakteru/nastroju kolęd za pomocą ruchu i obrazu - zabawy muzyczne „Kolędujemy”- na podstawie piosenki --Witaj, choinko! - ćwiczenia oddechowe, utrwalanie prawidłowego toru oddechowego - rozmowa na temat zwyczajów świątecznych „Wigilia tuż, tuż” - ćwiczenie spostrzegawczości (karta pracy nr 10) - słuchanie kolęd i pastorałek „Hej kolęda, kolęda…” - utrwalanie nazw poszczególnych części ciała - oglądanie przedstawienia jasełkowego „Narodziny Jezusa” przygotowanego przez dzieci ze starszej grupy lub słuchanie opowieści wigilijnej ilustrowanej obrazkami, którą opowiada Świąteczna Wróżka Narodziny Jezusa (B. Szelągowska) - rozmowa na temat tradycji, związa­nej z narodzeniem Jezusa - wzajemne składanie życzeń świątecznych podczas dzielenia się opłatkiem - nawiązywanie pozytywnych kontaktów poprzez mówienie przyjemnych rzeczy innym osobom - zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą do­tyku - zabawa tematyczna w kąciku lalek „Świąteczny obiad” - właściwe zachowanie się przy stole - świąteczne udekorowanie sali, zapalenie świec, nakrycie wigilijnego stołu - wykonanie wizytówek - spotkanie wigilijne z rodzicami - integracja grupy (dzieci, rodziców, nauczycieli) - zabawa integracyjna „Kulig imion” - zabawa integracyjna „Iskierka” - wysłuchanie wiersza „Wigilia” B. Formy - wspólne śpiewanie kolędy, np. Wśród nocnej ciszy lub Przybieżeli do Betlejem - kultywowanie tradycji świątecznych - warsztaty plastyczne - stosowanie różnych technik plastycznych) - wspólny poczęstunek przy wigilijnym stole - wdrażanie do właściwego zachowania się przy stole - wspólne kolędowanie - okazywanie uczuć swojej rodzinie - ćwiczenie słuchowe „Czyj to głos?”, „Kto wydaje takie okrzyki?” - niespodziewana wizyta Mikołaja - dzielenie się wrażeniami po uroczystym spotkaniu	- ilustracje przedstawiające kilka postaci, m.in. Mikołaja, odtwarzacz kompaktowy, CD - Mikołaj i prezenty (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), czerwona szarfa lub czapka Mikołaja, tamburyn, , duża sylweta Mikołaja, świąteczna melodia/piosenka, dla każdego dziecka (po jednym dużym kole wyciętym z czerwonego papieru technicznego oraz po jednym małym w kolorze kremowym lub jasnoróżowym. Koła w kolorze czerwonym powinny być do połowy rozcięte wzdłuż osi symetrii), wata, klej, flamastry - list od Świętego Mikołaja, kredki pastele, duży arkusz papieru z naszkicowaną podobizną Mikołaja, piosenka na powitanie, CD - piosenki: Mikołaj i prezenty (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), odtwarzacz kompaktowy, czerwona szarfa lub czapka Mikołaja, instrumenty perkusyjne: grzechotki, drewienka (klawesy) tamburyn, bębenki - CD - piosenka Mikołaj i prezenty, sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne: janczary, grzechotki, drewienka (klawesy), tamburyn, bębenki, worek na instrumenty, małe obręcze, czerwona szarfa lub czapka Mikołaja - paski z kolorowego papieru, klej, zagadka, choinka, gwiazda na choinkę, bombki, CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, karta pracy: Gwiazdka, żółta farba brokatowa, papier kolorowy, nożyczki - różne produkty (np. ziarna zbóż, nasiona, słonina, jabłka, pomarańcze), sznurek, woreczki na ziarenka (np. z rajstopy), druciki do zawieszania „ozdób”, historyjka obrazkowa to tekstu opowiadania, dzwoneczki, tacka, gałązka choinkowa, przepaska na oczy, kolorowanki, kredki, CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), karta pracy: Zimowa Wróżka karmi ptaki, biała pasta do zębów, obręcze - piłka, obrazki przedstawiające: pralkę, odkurzacz, zlewozmywak, szczotkę do zamiatania, szmatkę, itp. oraz zupełnie niezwiązane z tematem, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, stemple z ziemniaków, farba, po 1 dużej kopercie dla każdego dziecka - porozcinane pocztówki - puzzle (na 3, 4, 5 części), pocztówki przyniesione przez dzieci z domu, kolorowa krepina, dla każdego dziecka wycięta z kolorowego papieru i porozcinana na 3 części choinka, kolorowa kartka z bloku technicznego dla każdego dziecka, klej, klej brokatowy, koperta, znaczek - CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, CD z wybranymi kolędami, lalki lub pluszowe maskotki, karta pracy: Wigilia tuż, tuż - płyta z kolędami i pastorałkami, biały obrus, sianko, opłatek na talerzyku, jeden talerz dodatkowy dla wędrowca, świąteczne dekoracje (stroiki, serwetki, świece, itp.), opowieść wigilijna, ilustracje do opowieści, czarodziejski worek i przedmioty do niego, np. ozdoby świąteczne, zabawki z kącika lalek - świąteczne dekoracje (m.in. stroiki, świece, biały obrus) wizytówki, flamastry, piosenka na powitanie (wg KLANZA), , nagrania kolęd, opłatek, szablony kół, kolorowe kartki papieru, klej, klej brokatowy, dziurkacz, kolorowy papier samoprzylepny, ozdobne sznureczki, nożyczki, masa solna, koraliki, tacki, foremki do ciasteczek w kształcie: aniołów, choinek, dzwoneczków, gwiazd, świąteczny poczęstunek, prezenty dla dzieci i niespodzianki dla rodziców, odtwarzacz kompaktowy, CD z kolędami, duży plakat Choinka		- zagadka A. Mikity „Mikołaj” - wiersz B. Szelągowskiej Mikołaj - zagadka E. Stadtmüller Choinka - opowiadanie M. Kownackiej Śpiewająca choinka - opowiadanie B. Szelągowskiej W krainie szuru-buru - wiersz B. Formy Wigilia	- zabawa z elementami marszu „Wędrujemy z Mikołajem” - zabawa ruchowa z ćwiczeniami„Kulig z Mikołajem” - zabawa ruchowa przy muzyce „Tańczący łańcuch” - ilustrowanie ruchem treści piosenki Witaj, choinko! - zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi Witaj, choinko! - zabawa ruchowa „Ludzie do ludzi” - zabawa słuchowo-ruchowa „Niech się niesie kolęda” - zabawa ruchowa „Ludzie do ludzi”
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI WSPÓŁPRACA ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW	- poznaje znaczenie komunikowania się w sposób niewerbalny - okazuje uczucia wobec swojej rodziny - jest gotowy do pomagania potrzebującym pomocy - nawiązuje pozytywne kontakty poprzez mówienie przyjemnych rzeczy innym osobom
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOJA RODZINA	- kultywuje tradycje składania i wysyłania życzeń - poznaje świąteczne zwyczaje rodzinne - obdarowuje innych prezentami - stosuje słowa grzecznościowe
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- charakteryzuje Mikołaja
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA LICZENIE PRZYGOTOWANIE DO GEOMETRII	- posługuje się pojęciami: na górze, na dole, niżej, wyżej, na, pod, duża, mała, wysoko, nisko - przelicza w zakresie możliwości - rozpoznaje koło
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: ELEMENTY MUZYCZNE FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE PLASTYKA: ELEMENTY WIEDZY AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA	- reaguje na zmiany tempa - różnicuje i powtarza dźwięki - właściwie reaguje na ustalone sygnały - wykonuje układ taneczny do piosenki - śpiewa piosenkę o Mikołaju - poznaje janczary - przedstawia ruchem charakter piosenki - słucha piosenki o choince - naśladuje gesty, ruchy, zachowania - słucha kolędy - uczy się piosenki o tematyce świątecznej - przedstawia charakter i nastrój kolęd za pomocą ruchu i obrazu - rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe (żółty, czerwony, niebieski) oraz koloru pochodnego (zielonego) - stosuje różne techniki plastyczne - maluje pastelami - słucha uważnie teksty literackie

---