KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: STYMULACJA POLISENSORYCZNA. POZNAJE ŚWIAT PRZEZ ZMYSŁY

Data:

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK:

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

Metody:

• stymulacja polisensoryczna

• praktycznego działania

• doświadczeń

• naśladownictwo

CELE:

• stymulacja wszystkich zmysłów

• usprawnienie pracy dłoni

• pobudzenie aktywności u dziecka

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Ceremoniał powitania: podanie ręki z jednoczesnym wypowiedzeniem słowa „Dzień dobry”, zaśpiewanie piosenki „Witaj.....”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem

2. Elementy „porannego kręgu”: zapalenie kominka zapachowego (zapach mięty), masaż dłoni oliwką połączoną olejkiem miętowym, prezentacja uczniowi trójkąta i próby grania na nim, zachęcanie ucznia do aktywności,

podanie uczniowi naparu z mięty.

3. Przypomnienie uczniowi pory roku, demonstracja obrazka o zimie, obserwacja stanu przyrody za oknem. Zapoznanie ucznia z datą i dniem tygodnia oraz zaznaczenie jej na tablicy.

4.Zaprezentowanie uczniowi wody w stanie ciekłym i stałym-lodu

Barwienie śniegu roztworem farby niebieskiej

5. Masaż dłoni materiałami o różnej fakturze: futerkiem, ostrą stroną gąbki

6. Ćwiczenia bierne wzorowane na metodzie Winterberta:

• wyczucie dłoni:

* wykonujemy ruchy unoszenia i opuszczania dłoni. Jedną

ręka podtrzymujemy przegub dziecka, drugą podtrzymujemy dłoń dziecka za palce. Podnosimy dłoń dziecka do góry i opuszczamy w dół.

* wykonujemy ruch unoszenia i samodzielnego opadania dłoni.

* wykonujemy ruch krążenia dłoni

* wykonujemy ruchy dłoni w płaszczyźnie poziomej

- wyczuwanie całej ręki:

* wykonujemy ruchy unoszenia i opuszczania ręki

* wykonujemy ruchy huśtania ręki

* wykonujemy ruch krążenia ręki

* wykonujemy ruchy ręki w płaszczyźnie poziomej

7. Zapoznanie ucznia z nowym przedmiotem: wiszącymi dzwoneczkami:

• dotykanie ich przez ucznia

• zachęcenie i próby poruszania dzwonkami

• zawieszenie dzwonków i zachęcenie ucznia do samodzielnej aktywności

8. Relaksacja przy muzyce

9. Pożegnanie ucznia.

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: POZNAWANIE WŁASNEGO CIAŁA. RĘCE.

Data:

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK:

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

Metody:

• stymulacja polisensoryczna

• praktycznego działania

• naśladownictwa

CELE:

• stymulacja polisensoryczna

• wzbogacenie autoorientacji w schemacie ciała

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie ręki, zaśpiewanie piosenki „Dzień dobry....”

2. Elementy „porannego kręgu” Zima

3. Zaśpiewanie piosenki z podkładem muzycznym „moje ciało” z pokazywaniem poszczególnych części ciała

4. Zamocowanie na dłoni ucznia opaski z dzwonkami. Wspólne muzykowanie do podkładu muzycznego poprzedniej piosenki.

5. Założenie na palce ucznia naparstków i zachęcanie go aby stukał w stół

6. Odmalowywanie na papierze przez nauczyciela ręki ucznia. Zamalowywanie konturu wraz z uczniem farbą zagęszczoną grysikiem.

7. Zakończenie zajęć i pożegnanie uczni

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

Temat: STYMULACJA ZMYSŁU DOTYKU NA MATERIALE

SYPKIM

Data:

Prowadzący: Magdalena Machno

Uczestnik:

Formy pracy: zajęcia indywidualne

Metody:

• pokazowa

• praktycznego działania

• stymulacji polisensorycznej

CELE:

• doskonalenie percepcji wzrokowej

• praktycznego działania

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• wydłużanie czasu koncentracji uwagi na działaniu celowym

• rozwijanie zdolności naśladownictwa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

różne pojemniki, miska, kasze, groch, grysik, łyżka drewniana, kubki, plastikowy słoik

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie piosenka „ Dzień dobry.....”.Podanie dłoni w geście powitania

2. Masaż dłoni oliwką o zapachu miętowym. Zapalenie kominka zapachowego (o tym samym zapachu co olejek).

3. Przygotowanie do zajęć potrzebnych materiałów

4. Zapoznanie się z materiałami sypkimi : dotykanie kaszy, fasoli, grysiku; wąchanie produktów, zwrócenie uwagi na kolor

5. Mieszanie kaszy drewnianą łyżką w misce, nabieranie kaszy do kubków, próby (pomoc nauczyciela) przesypywania kaszy z jednego kubka do drugiego.

6. Wyciąganie z miski różnych pojemników - manipulacja. Nabieranie kaszy do pojemników warstwami. Próby potrząsania pojemnikami.

7. Prace porządkowe.

8. Zakończenie zajęć i pożegnanie.

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: MIĘCIE I DARCIE PAPIRU O RÓŻNEJ GRUBOŚCI I FAKTURZE.

DATA:

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK:

CZS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• PRAKTYCZNE DZIAŁANIE

• MUZYKOTERAPIA

• SŁOWNA-INSTRUKTARZ

CELE:

• wzbudzenie poczucia bezpieczeństwa i zaufania

• dostarczenie różnorodnych bodźców

• wspomaganie rozwoju spostrzegania

• ćwiczenie sprawności w zakresie motoryki małej

• poprawa czucia powierzchniowego i głębokiego

• utrwalanie czynności: mycia, darcia papieru

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Przywitanie. Zaśpiewanie piosenki „Witaj...”

2. Obserwacja pogody zaznaczenie jej na tablicy przez nauczyciela

3. Zasygnalizowanie swojej obecności- zadzwonienie dzwonkiem,

4. Zabawy paluszkowe i masaż dłoni

5. Zapoznanie się z materiałem: gazetą, kartonem, bibułą

6. Ćwiczenie umiejętności targania papieru

7. Dmuchanie skrawków papieru przez nauczyciela zachęcenie ucznia do podjęcia próby

8. Słuchanie odgłosów jakie daje darty papier

9. Demonstrowanie przez nauczyciela darcia papieru, zachęcanie ucznia do podjęcia próby

10. Mięcie gazety w kule (demonstracja, pomoc przy pierwszej próbie)

11. Rzucanie kulkami z papieru

12. Rzucanie skrawków bibuły na taśmę klejącą,

13. Wspólne sprzątanie sali

14. Relaksacja przy muzyce

15. Pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI WODZENIA WZROKIEM PO PRZEDMIOTACH

DATA: .03.2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: III ZRW

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• słowno-objaśniajaca

• stymulacji

• aktywizacji

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Szeleszczące przedmioty, folia, pojemnik do puszczania baniek,magnetofon,

CELE:

• stymulacja zmysłu wzroku, dotyku i słuchu

• pozytywne reagowanie na dotyk

• zwiększenie koncentracji uwagi

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie ucznia piosenką. Podanie dłoni w geScie powitania

2. Zasygnalizowanie swojej obecności przez zadzwonieniem dzwonkiem

3. Obserwacja pogody. Zaznaczenie jej przez nauczyciela na tablicy

4. Ćw. Weroniki Sherborn

• poklepywanie swoich nóg i mówienie głośno nogi

• poklepywanie nóg dziecka i mówienie głośne nogi

• poklepywanie pozostałych części ciała w taki sam sposób

5. Zachęcanie do kierowania wzroku na poruszające się i szeleszczące przedmioty

6. Zabawa w „ A ku ku”- chowanie i szukanie ukrytych pzredmiotów pod chustą. Zachęcanie dziecka do wokalizacji

7. Zabawa z pokazywaniem przez nauczyciela „Głowa, ramiona ...”

8. Puszczanie baniek mydlanych, podtrzymywanie wokalizacji „fu”

9. Czynności porządkowe- zachęcanie ucznia do pomocy na miarę jego możliwości

Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI WODZENIA WZROKIEM PO PRZEDMIOTACH

DATA:

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Magdalena Zarzeczna

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• słowno-objaśniajaca

• stymulacji

• aktywizacji

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Szeleszczące przedmioty, folia, pojemnik do puszczania baniek,magnetofon,

CELE:

• stymulacja zmysłu wzroku, dotyku i słuchu

• pozytywne reagowanie na dotyk

• zwiększenie koncentracji uwagi

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. CEREMONIAŁ POWITANIA. Powitanie ucznia piosenką. Podanie dłoni w geście powitania. Zapalenie lampki.

2. Zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć przez zadzwonieniem dzwonkiem

3. Obserwacja pogody. Zaznaczenie jej przez nauczyciela na tablicy

4. Zachęcanie do kierowania wzroku na poruszające się i szeleszczące przedmioty (miętą przez nauczyciela folię, latarka)

5. Zabawa w „ A ku ku”- chowanie i szukanie ukrytych przedmiotów pod chustą. Zachęcanie dziecka do wokalizacji

6. Puszczanie baniek mydlanych, podtrzymywanie wokalizacji „fu”

7. Obserwacja sztucznych ogni, wodzenie wzrokiem za nimi po linii prostej, poziomej, ósemce

8. Czynności porządkowe- zachęcanie ucznia do pomocy na miarę jego możliwości

Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: POZNANIE ŚWIATA PRZEZ ZMYSŁY. Kolor czerwony.

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: III ZRW

CZAS TRWANIA: 45min, 45min 45min 45min

FORMY PRACY:

Zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacja polisensoryczna

• praktycznego działania

• aktywizacji

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Wszystkie proponowane uczniowi środki są w kolorze czerwonym:

pomidor, zapach truskawkowy, latarka, miska z wodą, materiały sypkie, czerwony papier i bibuła, pianka, kisiel truskawkowy

CELE:

• usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, dotykowej

• usprawnianie małej motoryki

• wyzwalanie aktywności ruchowej ucznia

• doskonalenie komunikacji i porozumiewania się

• rozwijanie umiejętności współdziałania

• rozwijanie orientacji w schemacie ciała

PRZEBIG ZAJĘĆ:

1. Powitanie ucznia piosenką, podanie dłoni w geście powitania

2. Zasygnalizowanie swojej obecności i rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem

3. Zapalenie lampki i wprowadzenie jej w pole widzenie ucznia, nawiązanie kontaktu wzrokowego

4. Masaż dłoni olejkiem truskawkowym. Zwrócenie uwagi na zapach.

5. Zapoznanie ucznia z kolorem wykorzystywanym na zajęciach

Rozłożenie czerwonego parasola- rozkładanie i składanie, obracanie, przybliżanie i oddalanie parasola od dziecka

6. Stymulacja wzroku- podświetlanie jaskrawo czerwonych przedmiotów

7. Ćwiczenia percepcji dotykowej na materiale sypkim, lejącym, o konsystencji kisielu, celem dostarczenia różnych doznań dotykowych

• woda- wkładanie rąk do miski, chlapanie

• materiały sypkie- wkładanie rąk do woreczków z kaszą

• kisiel truskawkowy - smakowanie, wąchanie, wkładanie rąk do kisielu

• pianka do włosów-dotykanie pianki

8. Ćwiczenia percepcji słuchowej- na instrumentach muzycznych i

przedmiotach wydających dźwięki

• przybliżanie i oddalanie grzechotki od ucznia

• próby samodzielnego użycia instrumentów

9. Dostarczenie bodźców smakowych- podanie pokrojonego pomidora posypanego cukrem i bez cukru. Zakończenie smakiem słodkim

10. Relaksacja przy muzyce

11. Pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT:STYMULACJA ZMYSŁU WZROKU. CHROMOTERAPIA

DATA: 18.03.2009

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK: III ZRW

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• chromoterapia

• współdziałania

• pokaz

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Balon żółty, czerwony, zielony, niebieski, grzechotka, piłka zkolcami, wstązki w kolorze niebieskim, czerwonym plastikowa butelka, farby wodne, żarówki w podstawowych kolorach, lampa

CELE:

• stymulacja zmysłu wzroku poprzez oddziaływanie światłem o określonym natężeniu przy wybranym kolorze

• wzbudzenie aktywności pobudzającej zmysły

• stworzenie warunków do odczytywania przez ucznia zadowolenia i odprężenia

PREBIEG ZAJĘĆ:

1. powitanie ucznia piosenką, zapalenie kominka, wodzenie wzrokiem za źródłem światła, zwrócenie uwagi na zapach i ciepło - zapach mieta

2. Zaciemnienie sali przez narzucenie brązowych materiałów na żaluzje

3. Wprowadzanie kolorów:

• kolor żółty

włączenie muzyki relaksacyjnej

dotykanie balona, wstążki, woreczków z kaszą

obserwowanie ruchów butelki i żółtym zabarwieniu, manipulacja

• kolor czerwony

włączenie muzyki dynamicznej

klaskanie w dłonie

wystukiwanie rytmu grzechotką z nauczycielem

wymachy wstążką i balonem

manipulowanie butelką o czerwonym zabarwieniu

• kolor zielony

włączenie muzyki relaksacyjnej

kołysanie się nauczyciela, uśmiech, gładzenie ręki ucznia

masaż dłoni ucznia piłeczką z kolcami

dotykanie woreczków z różną zawartością

manipulacja butelką o zielonym zabarwieniu

• kolor niebieski

włączenie muzyki relaksacyjnej

nauczyciel, powoli wymachuje rękami dziecka

wymachy wstążką z pomocą nauczyciela

manipulowanie butelką o niebieskim zabarwieniu

masaż stóp

• kolor czerwony

włączenie dynamicznej muzyki

wystukiwanie rytmu z pomocą nauczyciela

klaskanie

4. Zakończenie zajęć pożegnanie ucznia

Scenariusz do zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

TEMAT: Usprawnianie pracy dłoni i ekspresji plastycznej ucznia

Prowadzący: Magdalena Machno

Uczestnicy: III ZRW

Data: 18.03.2009

Czas trwania: po 45 min

CELE:

• usprawnianie pracy dłoni

• wspomaganie czucia głębokiego i powierzchniowego dłoni

• ekspresja plastyczna ucznia

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie ręki, zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie lampki zapachowej

2. Wykonanie programu czuciowego dłoni i stóp

• głęboki ucisk dłoni

• opukiwanie klockiem dłoni

• masaż dłoni jedwabiem i ręcznikiem

• stymulacja dłoni pianką

• masowanie drewnianym wałkiem do masażu

• stymulacja dłoni mąką i ryżem

• dociskanie i rozciąganie powierzchni stawowych

• pocieranie stopami o wykładzinę i linoleum

Czas wykonywania każdego ćwiczenia to 1 min

W trakcie stymulacji/masażu nazywamy masowane miejsca oraz rodzaj stosowanego materiału

3. Demonstracja uczniowi barw podstawowych - nazywanie ich

Mieszanie barw aby uzyskać kolory pochodne

4. Próby chwytania pędzla i samodzielnego kierowania w stronę palety z farbą.

Próby wodzenia pędzlem po papierze z pomocą i bez

5. Oprawa pracy w ramki i wyeksponowanie jej na tablicy

6. Relaksacja przy muzyce.

7. Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: POZNANIE ŚWIATA PRZEZ ZMYSŁY. Kolor żółty

Data:

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK: ZARZECZNA M., BUCZEK P.,MISIĄG M., KUNASZ A.

CZAS TRWANIA: 45min, 45min 45min 45min

FORMY PRACY:

Zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacja polisensoryczna

• praktycznego działania

• aktywizacji

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Wszystkie proponowane uczniowi środki są w kolorze żółtym:

Cytryna, zapach cytrynowy, latarka, miska z wodą, materiały sypkie, żółty papier i bibuła, pianka, kisiel cytrynowy

CELE:

• usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, dotykowej

• usprawnianie małej motoryki

• wyzwalanie aktywności ruchowej ucznia

• doskonalenie komunikacji i porozumiewania się

• rozwijanie umiejętności współdziałania

• rozwijanie orientacji w schemacie ciała

PRZEBIG ZAJĘĆ:

12. Powitanie ucznia piosenką, podanie dłoni w geście powitania

13. Zasygnalizowanie swojej obecności i rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem

14. Zapalenie lampki i wprowadzenie jej w pole widzenie ucznia, nawiązanie kontaktu wzrokowego

15. Masaż dłoni olejkiem cytrynowym

16. Zapoznanie ucznia z kolorem wykorzystywanym na zajęciach

Rozłożenie żółtego parasola- rozkładanie i składanie, obracanie, przybliżanie i oddalanie parasola od dziecka

17. Stymulacja wzroku- podświetlanie jaskrawo żółtych przedmiotów

18. Ćwiczenia percepcji dotykowej na materiale sypkim, lejącym, o konsystencji kisielu, celem dostarczenia różnych doznań dotykowych

• woda- wkładanie rąk do miski, chlapanie

• materiały sypkie- wkładanie rąk do woreczków z kaszą

• kisiel cytrynowy- smakowanie, wąchanie, wkładanie rąk do kisielu

• pianka do włosów-dotykanie pianki

19. Ćwiczenia percepcji słuchowej- na instrumentach muzycznych i

przedmiotach wydających dźwięki

• przybliżanie i oddalanie grzechotki od ucznia

• próby samodzielnego użycia instrumentów

20. Dostarczenie bodźców smakowych- podanie naprzemiennie

Cytryny z cukrem i bez. Zakończenie smakiem słodkim

21. Relaksacja przy muzyce

Pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: MOJE RĘCE - KSZTAŁTOWANIE KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ. KOLOR ZIELONY

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK:

CZAS TRWANIA:

DATA:

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• słowna

• naśladownictwo

• praktycznego działania

CELE:

• świadomość rąk jako części ciała

• stymulacja bodźcami dotykowymi, słuchowymi, smakowymi

• usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• kształtowanie umiejętności współdziałania

• stworzenie podstaw do komunikacji

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Zielony parasol,zielona chusta, zielone klocki, łyżki, kubki

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie ucznia piosenką ”Witaj” Podanie dłoni w geście powitania.Zapalenie świeczki- wodzenie wzrokiem za źródłem światła

2. Masaż dłoni olejkiem

3. Zapoznanie ucznia z kolorem zielonym: rozkładanie i zładanie parasola, kręcenie nim, przybliżanie i oddalanie

4. Zabawa „A ku ku” zasłonięcie twarzy nauczyciela i prowadzenie do odkrycia z okrzykiem „o jest”. Następnie czynność powtarzamy z zasłonięciem głowy ucznia

5. Zajęcia manipulacyjne:

• napełnianie pojemników zielonymi kulkami

• przesypywanie z pojemnika do pojemnika

• ściskanie piłeczki z gąbki

6. Manipulacja oburęczna- mieszanie łyżką korali, próby nabierania

7. Piętrzenie klocków z pomocą nauczyciela

8. Chwytanie i zwalnianie chwytu nad piłką

9. Smakowanie dżemu z kiwi

10. Relaks

11. Pochwała ucznia. Zakończenie zajęć i pożegnanie

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT:STYMULACJA ZMYSŁU WZROKU. CHROMOTERAPIA

PODSUMOWANIE.

DATA:

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK:

CZAS TRWANIA:

FORMY PRACY: zajecia indywidualne

METODY:

• chromoterapia

• współdziałania

• pokaz

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Balon żółty, czerwony, zielony, niebieski, grzechotka, piłka zkolcami, wstązki w kolorze niebieskim, czerwonym plastikowa butelka, farby wodne, żarówki w podstawowych kolorach, lampa

CELE:

• stymulacja zmysłu wzroku poprzez oddziaływanie światłem o określonym natężeniu przy wybranym kolorze

• wzbudzenie aktywności pobudzającej zmysły

• stworzenie warunków do odczytywania przez ucznia zadowolenia i odprężenia

PREBIEG ZAJĘĆ:

5. powitanie ucznia piosenką, zapalenie kominka, wodzenie wzrokiem za źródłem światła, zwrócenie uwagi na zapach i ciepło - zapach mieta

6. Zaciemnienie sali przez narzucenie brązowych materiałów na żaluzje

7. Wprowadzanie kolorów:

• kolor żółty

włączenie muzyki relaksacyjnej

dotykanie balona, wstążki, woreczków z kaszą

obserwowanie ruchów butelki i żółtym zabarwieniu, manipulacja

• kolor czerwony

włączenie muzyki dynamicznej

klaskanie w dłonie

wystukiwanie rytmu grzechotką z nauczycielem

wymachy wstążką i balonem

manipulowanie butelką o czerwonym zabarwieniu

• kolor zielony

włączenie muzyki relaksacyjnej

kołysanie się nauczyciela, uśmiech, gładzenie ręki ucznia

masaż dłoni ucznia piłeczką z kolcami

dotykanie woreczków z różną zawartością

manipulacja butelką o zielonym zabarwieniu

• kolor niebieski

włączenie muzyki relaksacyjnej

nauczyciel, powoli wymachuje rękami dziecka

wymachy wstążką z pomocą nauczyciela

manipulowanie butelką o niebieskim zabarwieniu

masaż stóp

• kolor czerwony

włączenie dynamicznej muzyki

wystukiwanie rytmu z pomocą nauczyciela

klaskanie

8. Zakończenie zajęć pożegnanie ucznia

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: OKRES BOŻONARODZENIOWY. PRZYGOTOWANIE DO ŚWIĄT.

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK:

CZAS TRWANIA

DATA:

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY :

• pokaz

• praktycznego działania

• naśladownictwo

CELE:

• wprowadzenie w atmosferę Świąt

• wzbudzenie poczucia bezpieczeństwa, ciepła

• wykonanie dekoracji świątecznych

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie ucznia piosenką „Witaj...” Podanie dłoni w gescie powitania

2. Zaznaczenie swojej obecności poprzez zadzwonienie dzwonkiem

3. obserwacja pogody, zaznaczenie jej przez nauczyciela

4. Uczeń ogląda dekoracje świąteczne w pudełku, zachęcanie ucznia do dotykania łańcucha, gładzenie nim po twarzy dziecka

5. Rozmowa o Świętach

6. Zapalenie świecy zapachowej - cynamon

7. Obserwacja ognia, zwrócenie uwagi na jego kolor i ciepło

8. Nauczyciel podaje uczniowi do wąchania cynamon, pomarańcze, gożdziki

9. Nauczyciel włącza kolędy i podchodzi z uczniem do choinki. Zachęcanie dziecka do dotknięcia gałązki, nauczyciel wiesz ozdoby

10. Zajecia plastyczne. Nauczyciel smaruje ręce dziecka farbą i pomaga mu odbić je na papierze

Wspólne zdobienie odbitych rąk klejem z brokatem

11. Wyeksponowanie pracy i pochwalenie ucznia

12. Zakończenie zajęć i pożegnanie

SCENARIUSZ ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: WYKONANIE KARTEK BOŻONARODZENIOWYCH

PROWADZĄCY: MAGDALENA MACHNO

UCZESTNIK

CZAS TRWANI: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• pokaz

• praktycznego działania

• naśladownictwo

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: bristol, klej do tapet, farby, klej z brokatem, pe

pędzel

CELE:

• stymulacja wszystkich zmysłów

• kształcenie koordynacji wzrokowo-ruchowe

• wprowadzenie ucznia w atmosferę Świąt

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie ucznia piosenką „Witaj...”, podanie dłoni w geście powitania

2. zasygnalizowanie swojej obecności przez zadzwonienie dzwoneczkiem przez ucznia

3. Zapalenie świecy zapachowej - cynamon

4. Włączenie kasety z kolędą

5. Stymulacja dłoni materiałami o różnej fakturze

6. Poinformowanie ucznia o tematyce zajęć

7. Stymulacja wzroku. Wodzenie wzrokiem za świeczką i sztucznymi ogniami

8. Stymulacja słuchowa. Trójkąt. Oddalanie i przybliżanie źródła dzwięku

9. Zapoznanie się z konsystencją kleju do tapet:

• łączenie kleju z farbami- z pomocą nauczyciela. Zachęcanie do miesznia

• zamaczanie pędzla w kleju do tapet z farbą i próby wodzenia po kartonie

• wodzenie drugą stroną pędzla zpomocąnauczyciela wzorów

• zdobienie klejem z brokatem

10. Przyklejenie pracy do kartonika złożonego w pół. Nauczyciel pisze życzenia dla rodziców - uczeń z pomocą nauczyciela podpisuje się

Zakończenie zajęć i pożegnanie

KONSPEKT Z ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZE

TEMAT: ĆWICZENIA DŁONI I CHWYTU.PRZYCIĄGANIE PRZEDMIOTÓW.

DATA: 11 marzec 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Zarzeczne M.

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• praktyczne działanie

• naśladownictwo

• elementy masażu

• stymulacja polisensoryczna

CELE:

• rozwijanie umiejętności chwytu i manipulacji

• pobudzenie aktywności ucznia

• stymulacja zmysłu wzroku, słuchu

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. 1. Ceremoniał powitania. Podanie ręki w geście powitania, zaśpiewanie piosenki „Witaj....” Zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem.

2.Zapalenie lampki. Zapoznanie się z zapachem mięty.

3. 3.Wyciąganie poszczególnych przedmiotów z pudła. Obserwacja i badanie przedmiotów. Zachęcanie do manipulacji. Opis przedmiotów przez nauczyciela.

4.Zmotywowanie do drewnianego koła sznurka. Zademonstrowanie uczniowi jak należy pociągać za sznurek i zachęcenie go do podjęcia próby. Motywowanie ucznia za każdą dobrze wykonaną czynność.

4. Przyciąganie pudełka ze smakołykiem - czekoladką. Próby otwierania pudełka.

5. Zajęcia relaksacyjne przy muzyce masaż dłoni .zakończenie zajęć i pożegnanie

KONSPEKT Z ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: ĆWICZENIA I ZABAWY Z ŻYWIOŁEM. UWRAZLIWIANI ZMYSŁÓW. WODA.

DATA: 11 marzec 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: BUCZEK P. / MISIĄG M.

CZAS TRWANIA: po 45 min.

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• pokaz

• naśladownictwo

• praktycznego działania

• stymulacji polisensorycznej

• elementy masażu

CELE:

• uwrażliwianie wszystkich zmysłów

• pobudzenie do aktywności ucznia

• usprawnienie pracy dłoni i ręki

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Ceremoniał powitania. Podanie ręki w geście powitania. Zaśpiewanie piosenki „Witaj...”. Zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem i zapalenie kominka zapachowego (zapach mięty)

2. Obserwacja wody w stanie ciekłym i stałym-lodu. Wytwarzanie piany z wody z płynem. Zanurzanie w wodzie różnych przedmiotów, które toną lub utrzymują się na powierzchni. Nabieranie piany w dłonie. Zdmuchiwanie jej przez nauczyciela i zachęcanie do aktywności uczniów.

3. Ukrywanie pod pianą różnych przedmiotów. Próby rozsmarowywania piany po folii aluminiowej.

4. Łączenie piany z kaszą i grochem. Napełnianie pojemników po jogurtach.

5. Podanie uczniowi wodnego loda na patyku. Zachęcanie do wąchania i smakowania. Masaż warg kawałkiem lodu. Rozpuszczanie lodu w ciepłej wodzie - obserwacja.

6. Relaksacja przy muzyce. Zakończenie zajęć o pożegnanie.

KONSPEKT Z ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: DOSKONALENIE KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ.

DATA: 19. 01. 2009 (Misią M.)

16.01. 2009 (Zarzeczna M.)

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• naśladownictwo

• praktycznego działania

• stymulacji

• elementy masażu

CELE:

• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• rozwijanie chwytu i manipulacji

• stymulacja wszystkich zmysłów

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania. Podani ręki, zaśpiewanie piosenki „Witaj..”.

Zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem.

2. Masaż dłoni zapachową oliwką.

3. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej:

• wkładanie kasztanów do kartonowego pojemnika do jaj. Dajemy do ręki ucznia kasztana, wskazujemy jedno z pustych zagłębień i mówimy: „Włóż tu”.

• Ćwiczymy z uczniem nakładanie kół na palik

• Założenie na twarz ucznia chusty i zachęcamy do jej ściągnięcia

• Mieszanie chochlą kaszy w misce

• Układanie wieży z dużych pudełek po butach

4.Śpiewanie piosenek „moje ciało” z pokazywaniem poszczególnych części ciała.

5. Muzykowanie do podkładu z użyciem tamburyna.

6.Zakończenie zajęć i pożegnanie

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: ĆWICZENIA PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. LUBIĘ SLUCHĆ

DATA: 24 luty 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Misiąg M., Zarzeczna M., Kunasz A., Buczek P.

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• praktycznego działania

• elementy masażu

• stymulacja psychomotoryczna

CELE:

• usprawnianie pracy zmysłu słuchu

• pobudzenie do aktywności

• odreagowanie negatywnych odczuć

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania. Podanie ręki geście przywitania, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”. Zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem. Zapalenie kominka zapachowego (zapach mięty)

2. Zapoznanie się z instrumentami: dzwonki, tamburyno i grzechotki

Badanie dotykiem poszczególnych instrumentów.

3. Wysłuchanie nagrania z płyty pt. „Marzec”. Nauczyciel śpiewa tekst piosenki i demonstruje jak należy posługiwać się instrumentami. Zachęca ucznia do aktywności. Każdą jego udaną próbę chwali i akcentuje.

4.Zrzucanie przedmiotów ze stołu wydających głośne odgłosy. Zachęcanie ucznia do aktywności.

5. Nakręcamy budzik i pozwalamy aby dziecko badało go dłonią (aby odczuło drgania). Następnie chowamy nakręcony budzik pod chustę i zachęcamy dziecko do odkrycia jej.

6. Szeleszczenie przez nauczyciela folią aluminiową, papierem. Zachęcanie ucznia do gniecenia papieru i folii.

7.Włączenie nagrania z muzyką poważna. Podczas relaksacji lekko masujemy dłoń dziecka.

8. Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia.

KONSPEKT Z ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: Ekspresja plastyczna. „Dokarmianie ptaków zimą”.

DATA: 21 stycznia 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Zarzeczna M.

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• praktycznego działania

• elementy masażu

• naśladownictwo

CELE:

• usprawnienie pracy dłoni i ręki

• pobudzenie do aktywności i skupienia uwagi na wykonywanej czynności

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: zaśpiewanie piosenki „Witaj....”, podanie dłoni, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego. (mięta)

2. Masaż dłoni i ręki - rozluźnienie przykurczów rak

Głaskanie dłoni, szczypanie, wykonywanie ruchów biernych(zginanie i wyprostowywanie dłoni)

3. Przeczytanie wiersza „Dokarmiamy ptaki zimą”. Krótkie streszczenie wiersza w paru zdaniach. Zwrócenie uwagi na potrzebę dokarmiania ptaków zimą.

4.Nauczyciel podaje uczennicy miskę ze zbożem i zachęca do dotykania, mieszania. Poczym wychodząc z uczennicą na balkon nasypuje zboża do podstawki. Nazywa wszystkie czynności.

5.Nauczyciel pokazuje uczennicy wycięty z papieru karmnik dla ptaków i wycięte ptaki.

Próby naklejania ptaków na karmniku (uczennica próbuje rozsmarować klej na papierze). Naklejanie zboża w karmniku.

6. Ponowne przeczytanie wiersza.

7.Relaksacja przy muzyce. Zakończenie zajęć i pożegnanie.

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: STYMULACJA DŁONI I STÓP MATERIAŁAMI O

RÓŻNEJ FAKTURZE I TEMPERATURZE.

DATA: 21 stycznia 2009 (Buczek P., Kunasz A.)

20 luty 2009 ( Kunasz A.)

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacja polisensoryczna

• elementy masażu

CELE:

• stymulacja dłoni i stóp

• poprawa czucia powierzchniowego i głębokiego

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie ręki, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego.

2.Wkładanie dłoni i stóp ucznia raz do zimnej raz do ciepłej wody.

Wkładanie dłoni i stóp do miski z grysikiem i grochem -lekki masaż kaszami.

3. Masaż dłoni i stóp masażerem.

4. Ponowne wkładanie dłoni i stóp raz do zimnej raz do ciepłej wody. Dodanie płynu do ciepłej wody i wytworzenie piany. Nabieranie piany na dłonie i stopy.

5. Relaksacja przy muzyce poważnej

6. Zakończenie zajęć i pożegnanie

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: POZNAWANIE MORZLIWOŚCI WŁASNYCH RĄK.

ĆWICZENIA AUTOORIENTACYJNE.

DATA:

19 luty 2009 (Zarzeczna M., Misiąg M.)

2 marzec 2009 (Buczek P., Zarzeczna M.)

5 marzec 2009 (Zarzeczna M., Buczek P, Kunasz A, Misiąg M.)

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacji polisensorycznej

• elementy masażu

• praktycznego działania

• naśladownictwo

CELE:

• doskonalenie chwytu i manipulacji

• rozluźnienie przykurczów (Zarzeczna M.)

• poprawa czucia powierzchniowego i głębokiego

• stymulacja zmysłu dotyku, wzroku i słuchu

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie dłoni, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego.

2. Podanie uczniowi pudła z różnymi przedmiotami: łyżka, gumowy klocek, piłka materiałowa, grzebień.

Zachęcanie ucznia do wyciągania poszczególnych przedmiotów.

3.Dopasowywanie przedmiotów do obrazków (Misiąg M., Zarzeczna M., Buczek P.)

4.Głośne nazywanie przedmiotów przez nauczyciela i wyjaśnienie do czego służą: łyżka-do jedzenia, demonstrowanie czynności nabierania jedzenia,

grzebień-do czesania włosów, czesanie włosów ucznia, zachęcanie do samodzielnego czesania włosów,

gumowy klocek-do układania, demonstrowanie przez nauczyciela budowanie wieży z 2 klocków, zachęcanie ucznia do podjęcia próby,

piłka-do rzucania, rzucanie piłką do ucznia, zachęcanie do złapania i odrzucania

5.Śpiewanie piosenki przez nauczyciela z jednoczesnym pokazywaniem czynności i części ciała (płyta „moje ciało)

6.Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia.

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: CZYTANIE WIERSZA „ZIMA”. SŁUCHANIE ODGŁOSÓW ZAWIERUCHY I SKRZYPIĄCEGO ŚNIEGU.

DATA: 27 luty 2007

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Zarzeczna M.

CZAS TRWANIA: 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacji polisensorycznej

• elementy masażu

CELE:

• stymulacja wszystkich zmysłów

• zwiększenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

PRZEBIEG ZAJEĆ:

1. Ceremoniał powitania; podanie ręki, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego,

2. Elementy porannego kręgu - Zima: prezentacja dźwięku-dzwonki, zakrycie twarzy ucznia białą chustą i zachęcanie do ściągnięcia, podanie uczniowi naparu z mięty.

3.Czytanie przez nauczyciela wiersza pt. „Zima”. Wysłuchanie piosenki „Zima zła”. Wspólne muzykowanie- gra na instrumentach do piosenki.

4. Zapoznanie się z wodą w stanie ciekłym i stałym- lodu.

5.Słuchanie odgłosów zawieruchy i skrzypiącego śniegu

6. Relaksacja przy muzyce poważnej (Zima Vivaldiego)

7. Zakończenie zajęć i pożegnanie

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: ĆWICZENIA W ROZUMIENIU POJĘĆ.

DATA: 26 luty 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: Buczek P.

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• praktycznego działania

• naśladownictwa

• elementy masażu

CELE:

• stymulacja wszystkich zmysłów

• ćwiczenia w rozumieniu poleceń i pojęć

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie ręki, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego

2.Elementy porannego kręgu: prezentacja instrumentu-dzwonki, zakrycie twarzy ucznia chustą i zachęcanie do odkrycia, podanie naparu z mięty.

3.Wyciąganie poszczególnych przedmiotów z pudła („wyciągnij”), podawanie poszczególnych przedmiotów („podaj...”), wkładanie poszczególnych przedmiotów („włóż...”)

4. Zabawa w „a ku-ku” poprzez chowanie i odkrywanie nakręconego budzika

5. Relaksacja przy muzyce- delikatny masaż

6. Angażowanie ucznia w czynności porządkowe (wyrzuć, podaj)

7. Zakończenie zajęć i pożegnanie ucznia

KONSPEKT DO ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH

TEMAT: ĆWICZENIA KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ

DATA: 10 marzec 2009

PROWADZĄCY: Magdalena Machno

UCZESTNIK: III ZRW

CZAS TRWANIA: po 45 min

FORMY PRACY: zajęcia indywidualne

METODY:

• stymulacji polisensorycznej

• elementy masażu

• praktycznego działania

CELE:

• poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej

• poprawa czucia powierzchniowego i głębokiego

• stymulacja wszystkich zmysłów

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Ceremoniał powitania: podanie ręki, zaśpiewanie piosenki „Witaj...”, zasygnalizowanie rozpoczęcia zajęć poprzez zadzwonienie dzwonkiem, zapalenie kominka zapachowego

2.Elementy porannego kręgu: prezentacja instrumentu-dzwonki, zakrycie twarzy ucznia chustą i zachęcanie do odkrycia, podanie naparu z mięty.

3.Wyciąganie poszczególnych przedmiotów z pudła („wyciągnij”), podawanie poszczególnych przedmiotów („podaj...”), wkładanie poszczególnych przedmiotów („włóż...”)

4.Masąż relaksacyjny.

5. Umieszczanie kasztanów w pojemniku do jaj

6.Relaksacja przy muzyce. Zakończenie zajęć i pożegnanie.

---