Konspekt lekcji matematyki w klasie I gimnazjum,

z wykorzystaniem gry dydaktycznej

Temat lekcji:

DZIAŁANIA NA LICZBACH WYMIERNYCH

Cele lekcji:

٭ utrwalenie własności liczb wymiernych,

٭ kształcenie umiejętności wykorzystania poznanych wiadomości

w różnorodnych sytuacjach,

٭ ćwiczenie biegłego wykonywania działań na liczbach wymiernych,

kolejność wykonywania działań,

٭ wyrabianie umiejętności organizowania pracy w grupie,

٭ zapoznanie uczniów z dominem matematycznym (dydaktycznym).

Metody:

■ gra dydaktyczna- domino matematyczne,

■ pogadanka heurystyczna .

Formy pracy:

♦ praca w grupach,

♦ praca indywidualna.

Pomoce dydaktyczne:

● tablica i kreda,

● podręcznik i zbiór zadań,

● plansza z zadaniem,

● krzyżówka dla każdego ucznia(na pracę domową).

Przebieg lekcji:

♥ Sprawdzenie listy obecności.

♥ Podział na grupy. Uczniowie losują przynależność do grupy (liczby

naturalne, liczby całkowite dodatnie, liczby całkowite ujemne, ułamki zwykłe, ułamki dziesiętne) i zajmują swoje miejsce (na stołach leżą nazwy ww. grup). Wybór liderów grup.

♥ Sprawdzenie pracy domowej .(oceniamy stopniem zadanie dodatkowe)

Treść pracy domowej:

1. Oblicz:

1. 4
   
   + 3
   • (-
   ) =

b) 3 •(-0,5)² • (-1) ³ •4 •(-
) =

2. Cena detaliczna towaru wynosi 1348,25 zł. Cena hurtowa jest niższa

o 4 % ceny detalicznej. Jaka jest cena hurtowa tego towaru?

Zadanie dodatkowe:

NWD dwóch liczb wynosi 3 . Czy najmniejsza wspólna wielokrotność

(NWW) tych liczb może wynosić 100? Odpowiedź uzasadnij.

Odpowiedź: Nie, ponieważ 100 nie dzieli się przez 3.

♥ Powtórzenie wiadomości o liczbach wymiernych (wykorzystujemy

planszę z zadaniami).

Treść zadań:

1. Dany jest zbiór liczb:

Z:{ -7; 4,5; -3; 0; 1,25;
; - 1,25; 0,(3); 7; \-2\ }

• jak nazywamy liczby należące do tego zbioru?;

• wymień liczby N, C;

• wymień parę liczb przeciwnych;

• wymień parę liczb odwrotnych.

2 . (zadanie utrwalające przybliżenia )

Ile łokci wzrostu miał król Władysław Łokietek?

( około 140 cm, jeden łokieć wynosi około 59,6 cm)

♥ Zapisanie tematu lekcji i określenie jej celu.

♥ Praca w grupach.

Określenie zasad gry w domino matematyczne i porównanie

z tradycyjnym dominem. Opracowane domino składa się z 17

kostek. Uczniowie mają do wykonania 32 działania na liczbach

wymiernych w grupach 5 osobowych. Która grupa pierwsza ułoży wszystkie kostki, ta wygrywa.(otrzymuje ocenę) Przykłady są identyczne we wszystkich grupach.

Dla łatwiejszego sprawdzenia poprawności obliczeń, na odwrocie

można napisać litery tworzące sensowne hasła.

♥ Praca domowa.(treść przygotowana na kartce dla każdego ucznia)

Treść zadania: Rozwiąż krzyżówkę.

	A	B	C	D	E	F	G
1
2
3
4
5

Poziomo:

A-1 6+ (6
+4) :
;

A-4 12,75+ 5
•
;

B-3 167:
+500 - 46 :(-
);

B-5 9• (
+ 9
);

E-5
•
+ 0,4;

F-1 66 - 121•
.

Pionowo:

A-1 (3 •10
-7): 2,5;

B-3 (-
) : 0,1 + 360;

C-1 (
+ 2
) •84;

E-2 60
+ 1
: 10,25;

F-4 5:
+ 2;

G-1 5 + 10² •3.

Rozwiązanie:

	A	B	C	D	E	F	G
1	1	0	2	6		3	3
2	0		5		6		0
3		3	3	0	1		5
4	2	5				5
5		9	0		4	7	2

DOMINO MATEMATYCZNE

- LICZBY WYMIERNE -

		1-0,09	: 5
-5+ 12·	(- ) + (- )	·	(7,29-1,29):2
-1,7 +0,2	·4 -2	1 · :	-1,2 · (-20)
1^2 - 1^7	( - ) :	8 :	7· (-0,4)
: - :	z 60	-1 - 1	(-2- 6 ) : 8
5· 2^3 - 2^2	· (1,2-0,6) + 4,8	-2 - ( -1 )	2,125 -0,125
2: ( 0,8 - 0,4 )	-2 : (7-11)	0,75 + 1,25	3,2 · 1,6
(- 4 ) : ( -8)	2,4 :10	3,07 +2,05
0,0024 · 100	91: 100

Nauczyciel matematyki: Dziura Zdzisław

---