Zagadnienia egzaminacyjne
PODSTAWY TEORII KSZTAŁCENIA
(ćwiczenia)
VI. Ład w klasie
Różnica między zachowaniami prewencyjnymi a interwencyjnymi nauczyciela
definicja reguły i procedury
Czynności prewencyjne
Czynności interwencyjne
Reguły porządkowe
Nauczanie reguł
Przeszkody w utrzymaniu impetu i toku
Planowanie i harmonizowanie zachowania uczniów w chwilach rozchwiania
Reguły i procedury obarczenia uczniów odpowiedzialnością za ich pracę i utrzymania ich w tym poczuciu
Przyczyny niewłaściwego zachowania
przykładowe kary jakimi dysponuje nauczyciel
Przykładowe nagrody
Cechy właściwej pochwały
Demonstracja
Metody włączania uczniów w utrzymanie ładu podczas zajęć
Ad.1.
PREWENCJA-gwarantowanie odpowiedniego ładu w klasie poprzez skrupulatne planowanie lekcji przez nauczyciela. Planowanie przydziału czasu na poszczególne czynności lub wykorzystanie na nie miejsca, sposoby formułowania efektywnych grup dydaktycznych, motywowanie szczera i otwarta dyskusja
Ad.2. DEF.REGUŁY- wyrażenie określające, jakiego postępowania oczekuje się od uczniów, a jakiego nie oczekuje.
Często przedstawiane w formie pisemnej.
Def. Procedura- wyrażenie określające, jak pracować i jak wykonywać inne działania w klasie. Przeważnie nie przedstawiane w formie pisemnej. Nauczyciele sprawnie przeprowadzający ład, wiele czasu poświęcają na nauczanie procedur w taki sam sposób jak uczą treści programowych
Ad.3. Czynności prewencyjne w zaprowadzaniu ładu
Planowanie reguł i procedur regulujących zachowanie
Utrzymanie właściwego toku i impetu nauczania
Planowanie i harmonizowanie zachowania uczniów w chwilach rozchwiania
Reguły obarczenia uczniów odpowiedzialnością za ich pracę i utrzymania ich w tym poczuciu
4. Czynności interwencyjne w przypadku wystąpienia zachowań niewłaściwych lub destruktywnych
czujność
technika mimochodem: podejście do ucznia zachowującego się niewłaściwie, lub rozmawiającego z kolega, położenie ręki na ramieniu nie przerywając wyjaśnień, czynienie „dowcipnej” uwagi
natychmiastowa reakcja na incydenty/ zachowanie powstrzymujące
wzmocnienie pożądanych zachowań uczniów-zasada wzmocnień / nagradzanie, pochwała, nagrody i przywileje
zniechęcenie do naruszania reguł i procedur/ kary/
Ad. 5. Reguły porządkowe
-PRZEMIESZCZANIE SIĘ UCZNIÓW
-ograniczenie liczby uczniów przemieszczających się w jednym momencie
-określenie porządku zajmowania miejsc przez uczniów
-wyznaczenie poszczególnym klasom rejonów boiska do zabawy na przerwie
-regulowanie poruszania się po szkole w trakcie lekcji
-ROZMOWY
reguły normujące rozmowy uczniów,: określające kiedy rozmowy są niedozwolone ( w trakcie wykładu lub objaśnienia materiału) kiedy są dozwolone i wskazane( praca w grupach, praca indywidualna) i kiedy są niekontrolowane (przerwy) nieprzerywanie cudzych wypowiedzi podczas dyskusji, gdy nauczyciel przedstawia coś ważnego lub przedstawia materiał nauczania wysłuchiwaniu innych, podnoszeniu ręki, czekaniu na swoja kolej, podnoszenie ręki przed zabraniem głosu w dyskusji
-CZAS PUSTY
W trakcie pracy indywidualnej-kiedy nauczyciel siedzi przy swoim biurku, tylko jeden uczen może w danej chwili zwracać się o pomoc
6.Nauczanie reguł
7. Typowe przeszkody w utrzymaniu impetu lekcji
8. Planowanie i harmonizowanie zachowania uczniów w chwilach rozchwiania
a) Początek lekcji-planowanie i wprowadzanie procedur umożliwiających szybkie rozpoczęcie lekcji np.
b) zmiana metodyczna -Wcześniejsze zaplanowanie zmiany metodycznej i zastosowanie technik sygnalizujących
-wskazanie uczniom wskazówek:
-techniki sygnalizacyjne:
c)koniec lekcji- stosowanie procedur:
Ad. 9. Reguły i procedury obarczenia uczniów odpowiedzialnością za ich pracę i utrzymania ich w tym poczuciu
-komunikuj zadanie jasno i określ wymagania
-przygotuj się do nadzorowania pracy uczniów
-regularnie sprawdzaj wykonane prace
-przekazuj inf.zwrotne w możliwie najkrótszym czasie (poswięcenie lekcji na omówienie zadania, przedyskutowanie typowych błędów i napotkanych trudności)
Ad.10. Przyczyny niewłaściwego zachowania:
Ad. 11. Przykładowe kary:
-obniżaj ocenę za niewłaściwie wykonana pracę (nie wykonanie lub nie dokończenie pracy)
-
12. Przykładowe nagrody jakimi dysponuje nauczyciel:
13. Pochwała właściwa:
Sp
VII. Plan dydaktyczny
1. liniowy model planowania
2.nieliniowy model planowania
3.
4.
5.Konsekwencje płynące z jasnych celów dydaktycznych
6.Badania Hausnera i Griffeya
7.
8. Przebieg planowania powiazany z cyklem nauczania
9.Fazy planowania i podejmowania decyzji
10. Okresy planistyczne
11. Czynniki wpływające na dobór treści nauczania
12. Zasady doboru treści
Ad.1.Linowy model planowania
2. Nieliniowy model planowania:
3.
4
.
5.Konsekwencje płynące z jasnych celów dydaktycznych
Ad. 6. Przedstaw krótko badania L.D. Housner, D. G. Griffey dot. Różnic w sposobie planowania pracy dydaktycznej nauczycieli doświadczonych i poczatkujacych
Hausner i Griffey badali nauczycieli wf-u: 8 stażystom i 8 nauczycielom z 5-letnim doświadczeniem polecono „głośno myśleć” podczas projektowania lekcji nauki gry w koszykówkę. Następnie analizowano przebieg samych lekcji prowadzonych przez te dwie grupy. Obydwa momenty: planowanie i realizacja, były analizowane pod katem tego, na czym skupili swą uwagę badani. Okazało się, że są różnice. Stażyści podczas planowania koncentrują się bardziej na zaplanowaniu objaśnień słownych, natomiast doświadczeni nauczyciele koncentrują się na planowaniu wariantów przystosowawczych, (które mogą okazać się potrzebne w trakcie lekcji), regułach regulujących czynności uczniów, a także sposobach przekazywania informacji zwrotnych.
Podczas realizacji doświadczeni częściej zwracają uwagę na wykonywanie zadań przez uczniów, natomiast niedoświadczeni częściej na zainteresowanie uczniów i utrzymanie ich nastawienia na zadanie.
Ad.7.
Ad.8. Przebieg planowania powiązany z cyklem nauczania
Ad. 9. Fazy planowania i podejmowania decyzji
Ad.10. Okresy planistyczne
Ad.11. Poziomy planowania:
planowanie dzienne
planowanie tygodniowe
planowanie jednostki tematycznej
planowanie semestralne
planowanie roczne
Ad. 13. Czynniki wpływające na dobór treści nauczania
Ad.14.Zasady doboru treści
Zasada ekonomiczności- trzeba
Zasada pojemnosci
Wyszukiwarka