Plan wynikowy pracy dydaktyczno- wychowawczej

dla dzieci 3-4 letnich

WRZESIEŃ

Tematyka:

I „Poznajemy nasze przedszkole”

II „Koszyk z owocami i warzywami”

Obszary edukacyjne:

I Obszar edukacji społeczno- moralnej

• Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami i najbliższym środowiskiem.

• Poznawanie zasad regulujących zachowania- korzystania ze wspólnych zabawek.

II Obszar edukacji zdrowotnej

• Doskonalenie nawyków higieniczno- kulturalnych i sprawności samoobsługowych.

• Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola.

• Opanowanie umiejętności mycia i wycierania rąk.

III Obszar edukacji ruchowej

• Umiejętności reagowania na umowne sygnały.

• Zapamiętywanie poleceń.

IV Obszar edukacji przyrodniczej

• Ukazywanie piękna przyrody.

• Obserwowanie prac jesiennych w ogrodzie.

• Rozpoznawanie i nazywanie warzyw i owoców rosnących w Polsce.

V Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia

• Wprowadzenie w świat niewerbalny środków wyrazu, odbierania.

• Odbieranie i rozumienie treści przekazywanych przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, mimikę.

VI Obszar edukacji matematycznej

• Zdobywanie orientacji w schemacie własnego ciała.

• Nazywanie i pokazywanie poszczególnych części ciała.

• Rozumienie i stosowanie określeń: wysoko- nisko.

Spacery:

• Poznanie najbliższego otoczenia przedszkolnego.

• Dostarczenie dzieciom możliwości obcowania z przyrodą.

• Obserwacja ogródków warzywnych i sadu.

• Przynoszenie okazów do kącika przyrody.

• Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.

• Zabawy na terenie przedszkolnego placu zabaw z wykorzystaniem sprzętu stałego.

• Zabawy w piaskownicy.

Zestaw zabaw ruchowych nr 1, 2, 3, 4 w/g K. Wlaźnik

Zabawy ruchowe:

• Z elementem podskoku „Małe i duże piłki”.

• Z elementem czworakowania „Kotki i mleko”.

• Z elementem biegu „Samochody i sygnał”.

• Zabawa orientacyjno- porządkowa „Ptaszki w gniazdach”.

Zabawy dydaktyczne:

• „Zapamiętaj mnie”- utrwalenie imion dzieci w grupie.

• „O czym mówię”- wiązanie opisu słownego z wyglądem owoców i warzyw, prawidłowe ich rozpoznawanie.

Zabawy ortofoniczne:

• „Półka z zabawkami”- ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: „hop, kic, fik-mik, pac”.

• „Wiatr” na zgłosce „szu-szu, pac”.

Zabawy oddechowe- zdmuchiwanie bibuły z dłoni. Zapoznanie ze sposobem umiarkowanego dmuchania w bibułę, rozwijanie pojemności płuc.

DATA	TEMATY	CEL PODSTAWOWY	CELE OPERACYJNE
3.09.2007r poniedziałek	„Zabawa w pociąg”- zwiedzamy przedszkole	Zaznajomienie dzieci z różnymi fragmentami przedszkolnego wyposażenia służącego do spełniania różnych funkcji: szatnia, umywalnia, ubikacja, sala jako miejsce zabaw.	Zna układ i przeznaczenie pomieszczeń w przedszkolu. Potrafi bezpiecznie poruszać się po sali, odnajduje drogę do sali.
4.09.2007r wtorek	„W przedszkolu jest wesoło”- zabawa przy muzyce	Słuchanie piosenki „Marsz dzieci”: 3latki- rozwijanie umiejętności przedstawiania rytmu piosenki prostymi elementami: ruch, tupanie, chodzenie, bieg w rozsypce. 4latki- osłuchanie ze słowami i melodią piosenki, omówienie jej treści i nastroju. Zapoznanie ze stałym sygnałem muzycznym oznaczającym zbiórkę.	Potrafi uważnie słuchać muzyki i wykonuje proste rytmy. 4latek- potrafi wypowiadać się na temat piosenki i określać nastrój: wesoła, smutna. Odróżnia sygnał zbiórki. Bezpiecznie porusza sie po sali
5.09.2007r. środa	„Zabawa w piaskownicy”- poznawanie właściwości piasku	Zapoznanie dzieci z możliwościami wykorzystania pisaku: przesypywanie, formowanie babek. Zwrócenie uwagi na niewysypywanie piasku.	Zna możliwości wykorzystania piasku do zabawy. Potrafi formułować babki. Zna zasady korzystania z piaskownicy.
6.09.2007r czwartek	„Mój znaczek w przedszkolu”- słuchanie opowiadania I. Suchorzewskiej ilustrowanego pacynką	Wdrażanie do słuchania krótkich opowiadań na bliskie dzieciom tematy. 3latki- wyróżnianie i nazywanie znanych przedmiotów, osób i czynności. 4latki- posługiwanie się określeniami położenia przedmiotów: „wysoko”, „nisko”.	Potrafi słuchać krótkich opowiadań nauczycielki. Umie nazwać znane przedmioty, osoby i czynności. Stosuje określenia położenia: „wysoko”, „nisko”.
7.09.2007 piątek	„Słoneczko”- rysowanie kredkami świecowymi	3latki- zapoznanie ze sposobem trzymania kredki, zwrócenie uwagi na jej kruchość. 4latki- zapoznanie z kolorem żółtym. Próby rysowania koła. Utrwalenie określeń: „wysoko”, „nisko”.	Wymienia żółte przedmioty: słońce, cytryna, kwiat. Podejmuje próby rysowania koła. Układa element wysoko i nisko. 3latek- wie, że kredka się łamie.
10.09.2007r poniedziałek	„Naprawiamy Misia”- wiersz Cz. Janczarskiego	Zapoznanie dzieci z kącikami zabaw. Wdrażanie dzieci do właściwego korzystania ze wspólnych zabawek. Wdrażanie do nabierania swobody w wypowiadaniu własnych myśli. 4latki- rozróżnianie części ciała: głowa, tułów, nogi, ręce. Kształtowanie właściwej reakcji na sygnał dźwiękowy. Nauka ustawienia w kole i parami- wprowadzenie pojęcia para.	Wie, jakie kąciki znajdują się w sali. Potrafi właściwie korzystać ze wspólnych zabawek. Umie swobodnie wypowiadać swoje myśli. 4latek- wyróżnia części ciała. Potrafi reagować na sygnał dźwiękowy. Wie, jak ustawić sie w koło i w parę.
11.09.2007r wtorek	„Nasze ulepianki”: - 3latki- lepienie z plasteliny na temat dowolny. - 4latki- na temat „Słoneczko” (wykorzystanie wiersza)	Rozwijanie sprawności manualnej, precyzji ruchu ręki. 3latki- poznawanie właściwości plasteliny poprzez dzielenie jej na części, zlepianie, spłaszczanie, toczenie. Wykorzystanie podkładki przy pracy.	Potrafi ruchem ręki przedstawić opowiadanie. Zna słowa piosenki „Marsz dzieci”. 3latek- wyróżnia tempo szybkie i wolne. Umie odtworzyć głosem różne tempa.
12.09.2007r środa	„Bunt zabawek”- opowieść ruchowa, zabawa przy muzyce „Gramy na bębenku”- zabawa przy muzyce	Reagowanie ruchem na opowiadanie nauczycielki. Dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu. Zapoznanie ze słowami piosenki „Marsz dzieci”. Wprowadzenie kontrastowego tempa: wolno- szybko (3latki). 4latki- naśladowanie głosów w różnym tempie: a-a-a, puf- buch. Śpiew zbiorowy piosenki „Marsz dzieci”. Ćwiczenia rytmiczne- swobodny ruch dzieci podczas śpiewu nauczycielki. Wyklaskiwanie rytmu przy powtarzających się słowach: ram-tam-tam. Zapoznanie z bębenkiem: 4latki- z wyglądem, budową i sposobem gry na instrumencie. Wytwarzanie radosnej atmosfery podczas zabawy 3latków.	4latek- potrafi śpiewać piosenkę „Marsz dzieci”. Wykonuje swobodne ruchy do piosenki. Potrafi wyklaskać rytm. 4latek- wie, do czego służy bębenek. Potrafi dobrze się bawić.
13.09.2007r czwartek	„Przedszkole”- budowanie z klocków z różnego tworzywa, wykorzystanie piosenki „Przedszkole pod topolą”	4latki- próba łączenia kilku elementów w całość. Wypowiadanie się na temat własnej budowli. 4latki- wyodrębnianie klocków koloru żółtego. Zachowanie porządku podczas zabawy.	4latek- umie łączyć kilka elementów w całość. Potrafi wypowiadać się na temat własnego dzieła. Wie, który klocek jest w kolorze żółtym. Stosuje określenia: porządek- bałagan.
14.09.2007r piątek	„Kłopoty Krysi”- teatrzyk kukiełkowy I. Salach Zestaw zabaw ruchowych nr 1- zeszyt własny, pt. „Słonko świeci- pada deszcz”	Zapoznanie z kłopotami bohaterki w trakcie rozbierania się i ubierania. Zachęcanie do pokonywania trudności. Dochodzenie do samodzielności w ubieraniu sie i rozbieraniu. Próby zapinania i rozpinania guzików. Dbanie o własne bezpieczeństwo- zwracanie uwagi na rozwiązane buty. Utrwalenie pojęcia para, Kształtowanie własnej reakcji na sygnał dźwiękowy i wzrokowy. Utrwalenie ustawienia w parze. 4latki- nauka prawidłowego czworakowania. Bezpieczne poruszanie sie po sali.	Wie, jakie kłopoty miała bohaterka. Potrafi pokonywać trudności. Podejmuje próby samodzielnego zapinania i rozpinania guzików. Wie, jak dba o własne bezpieczeństwo. Wie, co to jest para. Wie, jaki jest sygnał zbiórki. 3latek, 4 latek reaguje na sygnał wzrokowy. Potrafi ustawić się w parze. Umie bezpiecznie poruszać sie po sali.
17.09.2007r poniedziałek	Wycieczka do pobliskiego ogrodu- wiersz M. Konopnickiej „Jesienią”	Tworzenie warunków poznawania sadu. Nabywanie umiejętności posługiwania się nazwą drzew owocowych, rozpoznawanie ich po owocach: jabłoń, śliwa, grusza. Nazywanie warzyw. Przestrzeganie zakazu zrywania i próbowania owoców bez zgody dorosłych. 3latki- nieoddalanie sie od grupy.	Potrafi dostrzec piękno w jesiennym sadzie. Rozpoznaje warzywa, owoce i ich drzewa. Nazywa warzywa. Wie, że nie należy zrywać i próbować owoców bez zgody dorosłych. 3latek- nie oddala się.
18.09.2007r wtorek	„Ulubione owoce”- kolorowanie kredką ołówkową wzorów: jabłka, gruszki- przypomnienie treści wiersza M. Konopnickiej „Jesienią”	4latki- operowanie różnymi kolorami kredek. 3latki- odkładanie kredek do pojemnika. Wyróżnianie barwy czerwonej.	Potrafi korzystać z różnych kolorów kredek. Wie, gdzie odkładać kredki. Umie nazwać kolor czerwony.
19.09.2007r środa	„Ogórek”- zabawa przy muzyce	Osłuchanie się z piosenką „Ogórek”. Odróżnianie zmiany tempa: wolno- szybko. Rozwijanie umiejętności przedstawiania rytmu piosenki prostymi elementami ruchu z zastosowaniem swobodnej inspiracji.	Słucha piosenki „Ogórek. Odróżnia zmiany tempa: wolno- szybko. Umie przedstawić rytm piosenki. Swobodnie porusza się.
20.09.2007r czwartek	„Owoce i warzywa w koszyku”- układanie kompozycji z prostych elementów	3latki- zapoznanie z możliwością ułożenia fantazyjnej kompozycji w koszu. Wyzwalanie inwencji twórczej. 4latki- utrwalanie nazw owoców i warzyw.	Potrafi układać kompozycje z gotowych elementów. Umie nazywać owoce i warzywa.
21.09.2007r piątek	„Pomidorek”- wiersz Jana Brzechwy Zestaw zabaw ruchowych nr 1 zeszyt własny- 4latki Zabawa ruchowa- 3latki „Słonko świeci- pada deszcz”	3latki- zachęcanie dzieci do zjadania surówek, warzyw i owoców jako źródło zdrowia. 3latki- bezpieczne poruszanie sie po sali. 4latki- utrwalanie nazw warzyw. 4latki- wyróżnianie części roślin: łodyga, liść, owoc, korzeń, marchew- część jadalna jest zarówno korzeniem. Ustawienie się w kole, parze, rzędzie. Reagowanie na sygnał dźwiękowy i wzrokowy.	Umie nazywać warzywa. Wie, że należy jeść surówki. Potrafi wyróżnić części rośliny. Ustawia się w kole, parze i rzędzie. Reaguje na sygnał dźwiękowy i wzrokowy. Chętnie bierze udział w zabawie.
24.09.2007r poniedziałek	„Co z sadu, a co z ogrodu?”- teatrzyk kukiełkowy wg I. Salach Zabawa ruchowa „Gruszki w sadzie”- 3latki Zestaw zabaw ruchowych nr 2 zeszyt własny- 4latki	Wzbogacanie słownika dzieci o nowe wyrazy. 4latki- próby wyróżniania części roślin- korzeń, liście, łodyga, części jadalne. 3latki- przestrzeganie przed jedzeniem niedojrzałych owoców. Nauka prawidłowego czworakowania w podporze na całych dłoniach. Zapamiętywanie poleceń.	Potrafi nazwać owoce i warzywa. Wyróżnia niektóre części rośliny. Zna zasadę nie zrywania niedojrzałych owoców. Wie, jaka przyjąć postawę podczas czworakowania. Potrafi zapamiętać polecenia nauczycielki.
25.09.2007r wtorek	„Dary jesieni”: - 4latki: wydzieranka z kolorowego papieru - 3latki: temat „dowolny”	Zapoznanie dzieci z nową techniką. Rozwijanie sprawności manualnych rąk. Nabieranie wiary we własne siły. 3latki- odkładanie reszty papieru do pojemnika.	Zna nową technikę. Potrafi ćwiczyć sprawność manualną rąk. Wie, gdzie odkładać reszty papieru.
26.09.2007r środa	„Lubimy warzywa”- zabawa przy muzyce	Zapoznanie z refrenem piosenki „Ogórek”. Zabawa ruchowa związana ze zbieraniem darów jesiennych, wyrabianie umiejętności ładnego poruszania się. Gra na bębenku.	Zna słowa refrenu piosenki „Ogórek”. Bierze udział w zabawie. Potrafi trzymać bębenek.
27.09.2007r czwartek	„Jabłuszko”: - 4latki: lepienie z masy solnej - 3latki: temat „dowolny”	Formowanie prac nie tylko palcami, ale i całą dłonią. 4latki- kształtowanie kuli. Wykorzystanie do pracy podkładek. 3latki- zlepianie i dzielenie.	Ćwiczy dłonie i palce. Potrafi uformować kulę. Potrafi wykorzystać w pracy podkładkę. Wie, jak dzielić i zlepiać.
28.09.2007r piątek	„Zaczarowany worek”- zabawa dydaktyczna Zestaw zabaw ruchowych nr 2- zeszyt własny- 4latki. Zabawa ruchowa „Gruszki w sadzie”- 3latki.	Rozpoznawanie warzyw i owoców za pomocą dotyku. Degustacja owoców i warzyw, określanie ich smaku. Wdrażanie do mycia owoców przed spożyciem. 4latki- nazywanie znanych przedmiotów i czynności związanych z pracami jesiennymi w sadzie (zrywanie, zbieranie owoców, grabienie itp.). Utrwalenie czworakowania w podporze na całych dłoniach i palcach stóp. Poruszanie się na czworakach w różnych kierunkach. Bezpieczne poruszanie się po sali.	Zna sposoby rozpoznawania owoców lub warzyw po dotyku. Wie, że można określić ich smak. Przestrzega zasad mycia owoców. Umie nazywać przedmioty i czynności związane z pracami jesiennymi w sadzie. Potrafi czworakować. Wie, jak poruszać się po sali.

---