Stonoga. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów., karty pracy - różne(1)


Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Stonoga

ZAGADNIENIE: Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów

Jesteśmy w przedszkolu! - zabawa integrująca

CEL: wzmocnienie poczucia przynależności do grupy

Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57, cz. I „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz.

Jesteśmy już w przedszkolu,

Więc przywitamy się.

Podamy sobie ręce i uśmiechniemy się.

Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie.

„Bucik stonogi” - zabawa słowno - logiczna

CEL: wprowadzenie miłego nastroju do wspólnej zabawy

Każdy uczestnik zabawy otrzymuje swój numer zapisany na kartoniku (numery przydzielane są kolejno w prawą stronę), dzieci zapamiętują numery, kartoniki z numerami ułożone są na dywanie tak, by były widoczne dla wszystkich uczestników zabawy (zasady zabawy jak w „Rabsa”).

Spadł bucik z nogi stonogi…znalazł go numer 5”

- dziecko z numerem 5 odpowiada

„5 go nie ma , ma go numer 8!”

- dziecko z numerem 8 odpowiada

„8 go nie ma, ma go numer 13 …itd…

Stonoga” - zabawa ruchowa ze śpiewem:

CEL: oznaczenie prawej strony ciała, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

Ustawiamy się rzędem i kładziemy dłonie na ramionach dziecka ustawionego przed nami, maszerujemy w miejscu w rytm piosenki nr 7, cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz).

Idzie , idzie stonoga , stonoga , stonoga, /dzieci ustawiają się gęsiego

Aż się trzęsie podłoga , podłoga ,bęc! /tupią

Pierwsza noga /kolejno wysuwają prawą nogę

Druga noga /dziecko za osobą prowadzącą robi to samo

Trzecia noga /następne dziecko - j. w.

Czwarta noga /j. w

Piąta noga /j. w.

Szósta noga /j. w.

Siódma noga /j. w.

(na nogawkach uniesionych prawych nóg przypinamy po 1 klamerce), następne powtórzenia rozpoczyna kolejne dziecko, aż wszyscy zostaną oznaczeni klamerkami na prawej stronie ciała.

„Sto nóg stonogi” - zabawa słowno - logiczna

CEL: dostrzeganie rytmu dziesiątkowego, liczenie w szerokim zakresie, liczenie dziesiątkami

Dzielimy dzieci na 4 zespoły , każda grupa otrzymuje po 5 papierowych pasków, po 25 klamerek

1. Układamy części stonogi z klamerek i przypinamy je po 5 do papierowych pasków

2. liczymy klamerki od 1 do 5 (są to poszczególne części stonogi, chcemy, aby stonoga miała 100 - nóg)

3. wspólnie składamy poszczególne „piątki”, przypinamy je do metra krawieckiego (przygotowujemy odpowiednio duży format), łączymy części, liczymy: 5 i 5 to 10

4. po utworzeniu „stonogi” odwracamy „centymetr” na drugą stronę, gdzie przygotowany jest podział na dziesiątki

5. wspólnie liczymy dziesiątkami 10, 20, 30, …do 100

Na zakończenie zabawy wspólnie bawimy się zrobioną „ stonogą”.

„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne z głoską „s”

CEL: rozwijanie sprawności narządów mowy

Nauczyciel opowiada historyjkę o języczku, który za dotknięciem czarodziejskiej różdżki zamienił się w STONOGĘ . Przedtem prosi dzieci, aby podczas słuchania powtarzały po nim odpowiednie ruchy językiem, wargami i zębami przy rozchylonych ustach.

Stonoga spała smacznie w swojej norce /język leży płasko na dnie jamy ustnej

Kiedy mocniej zaświeciło słońce, zaczęła się wiercić /dzieci poruszają czubkiem języka za dolnymi zębami

Obudziła się, podniosła /dotykają językiem do dziąseł za górnymi zębami

I rozejrzała dookoła /oblizują górne i dolne zęby od strony wewnętrznej

Chciała wyślizgnąć się ze swojej norki /dzieci przeciskają język między zbliżonymi do siebie zębami

Ale okazało się, że przejście zablokował duży kamień /przy złączonych zębach rozchylają i łączą wargi

Po kilku próbach udało się ominąć przeszkodę. Stonoga wyszła na słoneczną polankę /wysuwają język daleko do przodu

Zatańczyła uradowana /dzieci rozchylają usta jak przy uśmiechu i oblizują wargi ruchem okrężnym

i zawołała radośnie „ Jesssstem SSSSTONOGA!!!” / wszyscy wypowiadają z akcentowaniem głoski ssss, potem dzielą na sylaby i głoskują wyraz

Ćwiczenia grafomotoryczne STONOGA

CEL: doskonalenie umiejętności kreślenia kresek pionowych, poziomych i ukośnych z zachowaniem odpowiedniej kolejności i kierunku

Dzieci rysują wg ustalonego kierunku kartę nr I - 8

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE:

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Potrafię już liczyć. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów, karty pracy różne, Karty pracy(1)
Indiańska wioska. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów, karty pracy różne, Karty pracy(1)
korale. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów.(1)(1), matematyka
Scenariusze, korale. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów., Scenariusz zajęć nr 7
Scenariusze, Indiańska wioska. Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów., Scenariusz zajęć nr 9
W księgarni. Ustawianie po kolei, karty pracy - różne(1)
czytaj - twarde-miękkie, Logopedia, Logopedia - Karty pracy, różne, Karty pracy
Potrafię już dodawać i odejmować. Dodawanie, karty pracy - różne(1)
Kłótnia rzek. Długość. Kształtowanie umiejętności mierzenia obiektów., scenariusze zajęć - matematyk
zmysły karty pracy 9, rózne tematy, pięć zmysłów
Andersen2, karty pracy różne, Karty pracy(1)
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LICZENIA, Autyzm
To nasza szkoła, Logopedia, Logopedia - Karty pracy, różne, Karty pracy
Przyjęcie urodzinowe. Świadomość stałej liczby elementów w zbiorze., karty pracy - różne(1)
Ćwiczenie, Logopedia, Logopedia - Karty pracy, różne, Karty pracy
Poszły kaczki, Logopedia, Logopedia - Karty pracy, różne, Karty pracy

więcej podobnych podstron