ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I SPORTOWYCH
PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Imię i nazwisko	Klasa	Data inicjacji	Data prezentacji
Temat lekcji:
Koordynator:
Temat zadania: Przedmiotowy System Oceniania
VII Liceum Ogólnokształcące im. J.Dąbrowskiego w Zielonej Górze Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Sporządzony w oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dn. 08-09.2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych Statut VII Liceum Ogólnokształcącego Wewnątrzszkolny System Oceniania w VII Liceum Ogólnokształcącym Plan Wychowawczy w VII Liceum Ogólnokształcącym Nr dopuszczenia programu nauczania DKOS-5002-23/02; Program nauczania Podstaw Przedsiębiorczości dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego, technikum. Maria Bielecka. Wydawnictwo Edukacyjne ŻAK. Przedmiotowy system oceniania służy ocenie osiągania szczegółowych celów edukacyjnych z podstaw przedsiębiorczości, poziomu kształcenia i efektów wychowawczych. 1. Przedmiotem oceny jest: postęp w zakresie kształtowania postawy przedsiębiorczości posiadanie teczki prowadzonej indywidualnie jak i otrzymanej dokumentacji, umiejętność redagowania (w tym elektronicznie) podstawowych dokumentów potrzebnych przy aktywnym poszukiwaniu pracy, wykonanie projektu na samozatrudnienie. stopień opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu obowiązującego programu nauczania dla danej klasy (wymagania edukacyjne) korzystanie z różnych źródeł informacji aktywność na lekcji posługiwanie się językiem fachowym (ekonomicznym) wykonanie grupowych projektów Budżet Gospodarstwa Domowego oraz Biznesplan. Ponadto na lekcjach mających charakter ćwiczeniowy: opanowanie tematycznej czynności- umiejętności jej wykonywania umiejętność wiązania teorii z praktyką umiejętność współdziałania ucznia w zespole trafna samoocena i autoprezentacja prezentacja wykonanych przez siebie lub grupowych dokumentów opracowanie projektów, wykonywanie ćwiczeń inscenizacyjnych (odgrywanie ról) itp. przygotowanie oryginalnego rozwiązania problemu 2. W procesie oceniania szczególną uwagę należy zwrócić na poziom rozwoju przedsiębiorczej postawy ucznia na poszczególnych etapach kształcenia i realizacji działów programowych poprzez analizę jego: trafności samooceny i autoprezentacji opracowania projektów przedsięwzięć, prac domowych i ćwiczeń świadczących o postawie twórczej, innowacyjnej umiejętności posługiwania się kategoriami ekonomicznymi posługiwania się podstawowymi aktami prawnymi regulującymi gospodarkę umiejętności posługiwania się danymi statystycznymi oraz odczytywania i interpretacji wskaźników ekonomicznych umiejętności sporządzania podstawowej dokumentacji dla potrzeb poszukiwania pracy umiejętności komunikacji interpersonalnej, techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej znajomości i umiejętności stosowania zasad pracy grupowej znajomości form oraz procesów integracji i globalizacji gospodarki aktywności w zakresie nawiązywania kontaktów z instytucjami wspierającym przedsiębiorczość 3. W PSO stosuje się zasady zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania odnośnie: Kryteriów wymagań na ocenę szkolną z pracy testowej Kryteriów wymagań na ocenę szkolną z wypowiedzi ustnej Kryteriów wymagań na ocenę szkolną z wypowiedzi pisemnej 4. Wymagania edukacyjne-ogólne: Na ocenę dopuszczającą (poziom podstawowy) uczeń powinien: • posiadać teczkę prowadzonej indywidualnie jak i otrzymanej dokumentacji, • znać podstawowe pojęcia z zakresu przedmiotu, • brać udział w pracach nad projektem (pracownik), • uczestniczyć w ćwiczeniach ogólnoklasowych i zadaniach grupowych, • znać podstawowe zagadnienia rynku pracy, • umieć redagować (w tym elektronicznie) podstawowe dokumenty potrzebne przy aktywnym poszukiwaniu pracy, • wykonać projekt na samozatrudnienie. Na ocenę wyższą niż dopuszczająca (poziom ponadpodstawowy) uczeń powinien: • posiadać wiedzę i umiejętności na ocenę dostateczną, • brać udział w pracach nad projektem (koordynator), • umieć wykorzystywać informacje zawarte w materiałach i notatkach zebranych do teczki na lekcjach oraz w pracach w grupach i elastycznie łączyć je z pojęciami z przedmiotu, uczestniczyć i wykazywać co najmniej umiarkowaną aktywność na ćwiczeniach, • znać zasady i sposoby aktywnego poszukiwania pracy, • potrafić interpretować i uzasadniać zagadnienia wskazane w wymaganiach • rozwiązywać proste przykłady dotyczące zagadnień wymienionych w wymaganiach • umieć redagować w sposób poprawny dokumenty potrzebne przy aktywnym poszukiwaniu pracy, • wykonać projekt budżetu gospodarstwa domowego, • wykonać projekt biznesplanu uwzględniającego szczegółowy plan marketingowy i finansowy, • Polska a UE. Ocenę wyższa niż dopuszczająca uzależniona jest od jakości wykonanych zadań.

---