Wokół treści „Antygony” Sofoklesa. Wprowadzenie do charakterystyki postaci.

Czas: 2 x 45 min.

Metody i formy: heureza, praca w grupach.

  karty pracy - załącznik 1 (inna dla każdego zespołu),

• tabela - załącznik 2,

• tekst „Antygony" Sofoklesa.

  Przebieg lekcji:

1. Część organizacyjno-porządkowa (sprawdzenie obecności, prac domowych, przedstawienie celów lekcji itp.) - ok.10 minut.

  Tok właściwy lekcji:

• podział klasy na grupy (dobór dowolny, jednak ważne, aby w każdej grupie byli uczniowie słabsi i mocniejsi, by można było wytypować Lidera),

• rozdanie kart pracy grupom (załącznik 1 - karty pracy) oraz omówienie rodzaju zadań i sposobu ich wykonania,

• wytypowanie w grupach Lidera i Pisarza. Lider koordynuje pracą zespołu, dba o efektywność pracy i dobrą organizację. Pisarz notuje efekty pracy zespołu, które potem przedstawi pozostałym grupom.

  Przystąpienie zespołów do pracy (ok.30 minut).

  Prezentacja pracy zespołów i wspólne wypełnienie tabeli syntezującej efekty pracy zespołów(Wszyscy uczniowie przepisują tabelkę do zeszytu). (załącznik 2 - tabela) (ok. 40 min.).

  Zadanie domowe: Przygotuj wypowiedź ustną na temat: Która z postaci tragedii Sofoklesa jest Twoim zdaniem najciekawsza? Pamiętaj, by uzasadnić swoje zdanie.

Zadania

 

Grupa 1

Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia

1) Wykonaj ramowy plan odtwórczy wydarzeń tragedii Sofoklesa „Antygona", uwzględniając następujące wymagania:

• Plan ma zawierać około 15 punktów

• Obowiązuje forma równoważników zdań ( forma nieosobowa - rzeczownik odczasownikowy, np. Pochowanie zwłok brata. Rozmowa sióstr o planie pochówku. Aresztowanie Antygony podczas grzebania zwłok Polinejkesa.)

• Obowiązuje porządek chronologiczny (czyli kolejność występowania zdarzeń)

2) Ustal, jakie relacje panowały między poszczególnymi bohaterami tragedii, uwzględniając wszystkie możliwe kombinacje (Antygona, Ismena, Kreon, Jokasta, Eurydyka, Eteokles, Hajmon, Polinejkes).

Grupa 2

Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia

Zgromadź informacje do charakterystyki Antygony, uwzględniając następujące wymagania:

• Wypisz z tekstu co najmniej 6 cytatów ukazujących zachowanie, postawę, wizerunek Antygony.

• Zapisz w tabelce co najmniej 10 cech pozytywnych i 5 cech negatywnych tej bohaterki.

• Wybierz 5 spośród wymienionych cech pozytywnych i uzasadnij je.

 

 

 

Grupa 3

Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia

Zgromadź informacje do charakterystyki Kreona, uwzględniając następujące wymagania:

• Wypisz z tekstu co najmniej 6 cytatów ukazujących zachowanie, postawę, wizerunek Kreona .

• Zapisz w tabelce co najmniej 8 cech pozytywnych i 5 cech negatywnych tego bohatera.

• Wybierz 3 spośród wymienionych cech pozytywnych oraz 2 spośród negatywnych i uzasadnij je.

Grupa 4

Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia

Zgromadź informacje do charakterystyki Ismeny, uwzględniając następujące wymagania:

• Wypisz z tekstu co najmniej 3 cytaty ukazujące zachowanie, postawę, wizerunek Ismeny .

• Zapisz w tabelce co najmniej 10 cech tej bohaterki.

• Uzasadnij, dlaczego Ismena nie chciała współuczestniczyć w pochówku brata, a potem próbowała wziąć winę Antygony na siebie.

Grupa 5

Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia

1) Zgromadź informacje do charakterystyki Hajmona, uwzględniając następujące wymagania:

• Wypisz z tekstu cytat wskazujący na stosunek Hajmona do decyzji ojca o ukaraniu Antygony

• Wskaż takie zachowania, reakcje Hajmona, które wskazują na jego wielką miłość do Antygony

2) Zaproponuj rozwiązanie, które mógłby powziąć Kreon, by nie doprowadzić do katastrofy i jednocześnie zachować autorytet władcy. Wypowiedź zamknij w 3 zdaniach.

	Antygona	Kreon	Hajmon	Ismena
Charakterystyka zewnętrzna + charakterystyka wewnętrzna	- - - - - - - - -	- - - - - - - - -	- - - - - - - - -	- - - - - - - - -
Cytaty mówiące o bohaterach	1)   2)   3)	1)   2)   3)	1)   2)   3)	1)   2)   3)
Interpretacja cytatów	1)   2)   3)	1)   2)   3)	1)   2)   3)	1)   2)   3)
1 cecha pozytywna
1 cecha negatywna

---