CZĘŚĆ I
PROWADZĄCY:
CEL GŁÓWNY: rozwinąć orientację w przestrzeni
CELE SZCZEGÓŁOWE:
kierunki symetryczne prawo- lewo
poznam moje miasto, to co jedyne i niepowtarzalne
TEMAT TYGODNIA: moje miasto
TEMAT DNIA: Zielona Góra dawniej
METODY wg K. Duraj- Nowakowej:
metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania własną działalnością dziecka
metody słowne: rozmowy, opowiadania
metody oglądowe: obserwacja, pokaz
FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ: indywidualna, grupowa
ZASADY: efektywność, związek teorii z praktyką
STRATEGIA: zabawowo- zadaniowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: załącznik nr 1 z zadaniem, mapa Polski i Zielonej Góry, pocztówka Zielonej Góry, krótkie opowiadanie o Zielonej Górze, bloki, kredki, farby, krótkie teksty o zabytkach Zielonej Góry i ich zdjęcia, wcześniej wykonane książeczki z bloku rysunkowego, rysunek dawnego i współczesnego herbu Zielonej Góry w formie puzzli,
GRUPA WIEKOWA: 10-11 lat
CZAS REALIZACJI: 3 godziny
LITERATURA:Internet:www.zgora.pl,http://astro.ia.uz.zgora.pl, http://www.zgora.pl/muzeum/menu/wystawy.html
DZIEŃ 1
zajęcia w klasie
Powitanie- przesłanie „iskierki przyjaźni”
krótka rozmowa z dziećmi na temat historii jako nauki. skąd czerpiemy wiadomości o przeszłości? gdzie mieszkamy?
rozdanie dzieciom karteczek z poleceniem, aby wykonały obliczenia a nastepnie uporządkowały wyniki od najmniejszego do największego a przyporządkowane litery utworzą rozwiązanie. (załącznik nr 1)
określenie położenia Zielonej Góry na mapie w klasie. w określonym miejscu przypinamy pocztówkę. w jakim województwie leży Zielona Góra?
nauczyciel przedstawia krótka historię Zielonej Góry. po skończonym czytaniu uczniowie dowolną technika próbują narysować, jak wg nich wyglądała Zielona Góra dawniej.
uczniowie dostają rozsypane krótkie teksty i zdjęcia zabytków Zielonej Góry. Wspólnie z nauczycielem próbują dopasować określone zdjęcia do tekstów. następnie ilustracje wraz z podpisami wklejają do wykonanych już wcześniej książeczek z bloku rysunkowego. (załącznik nr 2)
Nauczyciel prosi dzieci, aby zastanowiły się, jak dawniej mogło wyglądać życie w Zielonej Górze, co robili ludzie itp. Następnie bawią się w gre symulacyjną „byłem tam i mieszkałem z nimi…”
uczniowie dostają rozsypankę obrazkową (przedstawia herb Zielonej Góry dawniej i dziś) próbują ją ułożyć a następnie wskazują widoczne różnice. (załącznik nr 3)
objaśnienie dzieciom, że jutro wybiorą się na wycieczkę po Zielonej Górze, której celem będzie zwiedzenie ważnych i ciekawych fragmentów miasta oraz porównanie ich z zabytkami dawnymi.
DZIEŃ II
PROWADZĄCY:
CEL GŁÓWNY: rozwinąć orientację w przestrzeni
CELE SZCZEGÓŁOWE:
kierunki symetryczne prawo- lewo
poznam moje miasto, to co jedyne i niepowtarzalne
TEMAT TYGODNIA: moje miasto
TEMAT DNIA: Zielona Góra dziś
METODY wg K. Duraj- Nowakowej:
metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania własną działalnością dziecka
metody słowne: rozmowy, opowiadania
metody oglądowe: obserwacja, pokaz
FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ: indywidualna, grupowa
ZASADY: efektywność, związek teorii z praktyką
STRATEGIA: zabawowo- zadaniowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazki z wyglądem zabytków współcześnie, książeczka z bloku rysunkowego do wklejania obrazków,
GRUPA WIEKOWA: 10-11 lat
CZAS REALIZACJI: 5-6 godzin
LITERATURA: www.zgora.pl.
Trasa: Ratusz- Wieża głodowa- Poczta Polska- fragmenty murów obronnych- Palmiarnia- Domek winiarza- plac słowiański i budynek Sądu- Filharmonia zielonogórska- Wieża Braniborska- Muzeum Ziemi lubuskiej.
Czynności organizacyjno- porządkowe: sprawdzenie listy obecności, zwrócenie uwagi na odpowiednią odzież i obuwie, przypomnienie zasad bezpieczeństwa, określenie ogólnych celów wycieczki. nauczyciel wyjaśnia, że na każdym etapie wycieczki uczniowie będą otrzymywać zdjęcia zabytków Zielonej Góry i ich zadaniem jest zbieranie ich a następnie wklejenie ich w domu w swojej książeczce zabytków pod obrazkami zabytków dawnych.
Spotkanie pod Zielonogórskim Ratuszem. Krótkie spotkanie z burmistrzem miasta: przywitanie przez niego dzieci i krótka rozmowa: co wiecie o Zielonej Górze? jakie znacie zabytki?. Rozmowa na temat dzisiejszej funkcji ratusza, otrzymanie zdjęć ratusza do wklejenia.
Przejście Starym Rynkiem do wieży głodowej. nauczycielka pyta co dzieci wiedzą na temat dawnej funkcji wieży i jaką funkcje pełni dziś. dzieci otrzymują zdjęcia wieży.
Budynek Poczty Polskiej: co znajduje się w niej współcześnie? krótka rozmowa z pracownicą poczty o tym, jak pracuje się w urzędzie pocztowym, rozdanie drobnych upominków: kartek zielonej góry.
Przejście do fragmentów murów obronnych. do czego służyły dawniej?
Palmiarnia: krótkie zwiedzanie i rozmowa na temat tego, co obecnie tam się znajduje. poczęstunek.
Dom winiarza. dzieci dostają zdjęcia domku do wklejenia.
Plac Słowiański i Sąd: co znajduje się na Placu Słowiańskim? jaka funkcje pełni sąd? czy sąd jest potrzebny?
Filharmonia zielonogórska, zwiedzanie budynku
dojazd autobusem na Braniborską- zwiedzanie wieży Braniborskiej. co obecnie znajduje się na wieży? rozmowa z opiekunem obserwatorium (jak wysoka jest wieża, co się tam robi itp.) otrzymanie zdjęć wieży: wygląd współczesny
Muzeum Ziemi Lubuskiej-zwiedzanie. obejrzenie muzeum winiarstwa, wystawy witraży Marii Powalisz- Bardońskiej, wystawy śląskiego rzemiosła, odwiedzenie Sali zegarowej, galerii piastowskich Książąt Śląska Lubuskiego, obejrzenie wystawy o Zielonej Górze z dwóch okresów: dawniej i dziś,
Pożegnanie się i zakończenie wycieczki. Prośba o napisanie krótkiej relacji na temat odbytej wycieczki