 | Pobierz cały dokument rodzaje.metod.aktywizujacych.adl.doc Rozmiar 64 KB |
Wyróżnia się następujące rodzaje metod aktywizujących:
1. Metoda trójkąta - służy przede wszystkim twórczemu rozwiązaniu problemów. Problem nazywamy i wpisujemy w odwrócony wierzchołkiem do dołu trójkąt. Z jednej strony szukamy przyczyn podtrzymujących problem i zapisujemy je na strzałkach z lewej strony trójkąta. Następnie zastanawiamy się nad siłami hamującymi przyczyny (sposobami usunięcia przyczyn podtrzymujących problem) i zapisujemy je po prawej stronie trójkąta.
Inną metoda służącą twórczemu rozwiązaniu problemu jest metoda zwana „rybim szkieletem".
2. Metoda „rybi szkielet" - polega na tym, że w głowie ryby wpisuje się problem. Następnie ustala się główne czynniki powstania problemu - zapisuje się je przy„dużych ościach ryby". Ilość dużych ości powinna wynosić od 4 do 6. Na małych ościach zapisuje się przyczyny, które wpływają na czynnik główny. Ta ilość pomysłów „małych ości" jest nieograniczona. Na koniec wybieramy przyczyny, które mają największy wpływ na problem i wysuwamy wnioski.
3. Kwiatek różnic i podobieństw - metoda ta polega na tym, że każda grupa
otrzymuje arkusz papieru, na którym rysuje duży kwiat o okrągłym środku i tylu płatkach, ilu jest członków zespołu.
W ciągu kilku lub kilkudziesięciu minut dzieci ustalają i zapisują:
a) w środku kwiatka podobieństwa,
b) na płatkach różnice,
Tę metodę można wykorzystać m.in.: przy ustalaniu wspólnych i indywidualnych cech bohaterów powieści.
4. Burza mózgów (fabryka pomysłów, giełda pomysłów, jarmark pomysłów) -
metoda tworzenia pojęć, polegająca na nieskrępowanym podawaniu różnych
skojarzeń. Składa się z 3 faz:
a) wytwarzania pomysłów - notuje się wszystkie skojarzenia, nie oceniając ich
i nie komentując,
b) analizy zgłoszonych pomysłów - wykreśla się nierealne,
c) zastosowanie pomysłów w praktyce,
Zasady dotyczące przeprowadzenia sesji burzy mózgów:
a) powstrzymanie się od krytyki,
b) zachęcanie do podawania pomysłów,
c) równoprawne uczestnictwo,
d) zapisywanie wszystkich pomysłów,
e) przeznaczenie czasu na wyklucie się nowych pomysłów,
5. Piramida priorytetów - to metoda pracy w grupie, polegająca na hierarchizacji pojęć, terminów, stwierdzeń, cytatów dotyczących analizowanego problemu. Polega ona na tym, że uczniowie dochodzą do wniosku, która wartość, cytat, pojęcie, termin czy stwierdzenie jest najwyżej cenione, najważniejsze, najtrafniejsze i umieszcza się go na szczycie piramidy, niżej wartości ważne, a najniżej trafne. Piramidę można budować
 | Pobierz cały dokument rodzaje.metod.aktywizujacych.adl.doc rozmiar 64 KB |