Test z przedmiotów humanistycznych dla kl. I gimnazjum

................................................

imię i nazwisko, klasa

CZĘŚĆ A

Przeczytaj uważnie tekst i odpowiedz na zamieszczone poniżej pytania.

„Oby między nami i naszymi ludami panowała niepodzielna jedność”, tak zwracał się do cesarza król Anglii. Te słowa najlepiej oddają sens idei uniwersalizmu. Oto właśnie w Europie, podzielonej na wiele państw i targanej nieustannymi wojnami, zrodził się sen o jedności.

Jedna Europa

Tym, co pozwalało myśleć o Europie jako o jedności, była przede wszystkim wspól-na religia. Organizacja Kościoła rzymskiego objęła całą Europę siecią biskupstw i arcybiskupstw. (...) Podobnie jak jedna była religia i jeden był Kościół, jeden był związany z religią język-łacina. Mimo że w poszczególnych państwach ludzie mówili swoim własnym językiem, Kościół posługiwał się łaciną. W tym języku odprawiano msze i czytano Ewangelię. Dokumenty wydawane przez władców i urzędników państwowych również pisano po łacinie. Posługiwano się nią na uniwersytetach,

w dziełach filozoficznych i kronikach. Mieszkańcy Europy złączeni wspólną wiarą obchodzili te same święta, używali więc tego samego kalendarza. Taki sam w całej Europie był porządek mszy, podobne były też miejsca modlitwy-kościoły. Świątynie- -najpierw romańskie, potem gotyckie wznoszono we wszystkich państwach Europy. Wreszcie tym, co wspólne, był system feudalny. Wzajemne zależności seniorów

i wasali przekraczały granice państw. Oto na przykład król Anglii był jednocześnie, jako książę Normandii, wasalem króla Francji.

Świat średniowieczny. Podręcznik dla gimnazjum, Wydawnictwo Szkolne PWN

Zadanie 1. ( 0-1 )

Zacytowane w tekście słowa króla Anglii mają charakter:

A. prośby,

B. życzenia,

C. przestrogi,

D. proroctwa.

Zadanie 2. ( 0-1 )

Wskaż właściwą definicję słowa „uniwersalizm”:

1. Podobieństwo między dwoma państwami sąsiadującymi ze sobą.

2. Międzynarodowy system prawny i ekonomiczny.

3. Zniesienie granic pomiędzy wszystkimi państwami.

4. Dążenie do zespolenia wielu państw, stworzenia pewnej całości.

Zadanie 3. ( 0-1 )

Określenie „sen o jedności” można zastąpić słowami:

1. pragnienie dominacji,

2. wizja zwycięstwa,

3. marzenie o połączeniu,

4. mrzonki o pokoju.

Zadanie 4. ( 0-1 )

W tekście zostały wymienione czynniki jednoczące średniowieczną Europę. Wypisz trzy z nich..

..................................................................................................................................................................................................................................................................................

Zadanie 5. ( 0-1 )

W zdaniu „Dokumenty wydawane przez władców i urzędników państwowych również pisano po łacinie” podmiotem jest:

1. dokumenty,

2. władców,

3. jest to zdanie bezpodmiotowe,

4. łacinie.

Zadanie 6. ( 0-1 )

Który z wykresów jest graficznym obrazem zdania:

Tym, co pozwalało myśleć o Europie jako o jedności, była przede wszystkim wspólna religia.

A) 1 B) 1a 1b

czym? 2 co? 2

C) 1 D) 1a 1b

co? 2 czym? 2

Zadanie 7. ( 0-1 )

Zdanie „Mieszkańcy Europy złączeni wspólną wiarą obchodzili te same święta, używali więc tego samego kalendarza” to:

1. zdanie złożone podrzędnie,

2. zdanie pojedyncze,

3. zdanie złożone współrzędnie przeciwstawne,

4. zdanie złożone współrzędnie wynikowe.

Zadanie 8. ( 0-1 )

Uzupełnij wyrazami bliskoznacznymi:

wojownik-rycerz-...................................-..........................................

( a dziś? ) ( stary, wysłużony )

Zadanie 9. ( 0-5 )

Twoja klasa jest organizatorem cyklu spotkań pod hasłem „Wspólna Europa”. Zredaguj zaproszenie na dyskusję z udziałem przedstawiciela Wydziału ds. Integracji Europejskiej.

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

CZĘŚĆ B

Zadanie 1. ( 0-4 )

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

I. Pierwszym władcą Polski był:

1. Piast,

2. Mieszko I,

3. Bolesław Chrobry.

II. Podczas misji chrystianizacyjnej w ziemi Prusów zginął:

1. biskup Jordan,

2. biskup Stanisław,

3. biskup Wojciech.

III. Gościem „zjazdu gnieźnieńskiego” był:

1. cesarz Otton III,

2. książę kijowski Włodzimierz,

3. cesarz Otton II.

IV. Autorem pierwszej historii państwa polskiego był:

1. Otton z Bambergu,

2. Gall Anonim,

3. Wincenty Kadłubek.

Zadanie 2. ( 0-1 )

Uporządkuj chronologicznie poniższe wydarzenia, przyporządkowując każdemu cyfrę od 1 do 4.

1. „zjazd gnieźnieński”,

2. bitwa pod Cedynią,

3. koronacja Bolesława Chrobrego,

4. statut Bolesława Krzywoustego.

Zadanie 3. ( 0-3 )

Uzasadnij w trzech punktach, dlaczego Mieszko I przyjął chrzest.

1. ..................................................................................................................................

2. ...................................................................................................................................

3. ...................................................................................................................................

Zadanie 4. ( 0-2 )

Uzupełnij rodowody piastowskie.

Zbigniew Bolesław Krzywousty

Bolesław Chrobry

Bezprym

Zadanie 5. ( 0-1 )

Przyporządkuj władcom postacie z ramki.

Bolesław Śmiały.........................................................................................................

Mieszko I....................................................................................................................

Bolesław Krzywousty.................................................................................................

Warcisław I • Dobrawa • Jordan • biskup Stanisław

Zadanie 6. ( 0-1 )

Pismo rzymskie złożone z samych wielkich liter dwuelementowych to:

1. blejtram,

2. majuskuła,

3. antykwa,

4. kapitała.

Zadanie 7 ( 0-1 )

Która pieśń -spośród odkrytych-jest najstarszą pieśnią bojową rycerstwa polskiego, a jednocześnie pieśnią religijną:

1. „Gaude, mater Polonia”,

2. „Bogurodzica”,

3. „Oda do radości”,

D. „Polonez księcia M. K. Ogińskiego”.

Zadanie 8. ( 0-1 )

Budowle w stylu romańskim charakteryzowały się:

1. prostotą, obronną grubością murów oraz kolumnami,

2. bogactwem dekoracji i pięknem „boskiej harmonii”,

3. starannością i precyzją wykonania, a także strzelistością,

4. prostotą, cienką warstwą muru i brakiem kolumn w stylu greckim.

Klucz punktowania

Zadania zamknięte

CZĘŚĆ A

1	2	3	5	6	7
B	D	C	C	D	D

CZĘŚĆ B

1	6	7	8
B C A B	D	B	A

Zadania otwarte

Część A

Zadanie 4.

np.: religia, łacina, kalendarz, style architektoniczne, system feudalny;

Zadanie 8.

żołnierz, wiarus;

Zadanie 9.

KRYTERIA OCENY ZAPROSZENIA

Kryteria	Zasady przyznawania punktów	Punktacja
Realizacja tematu	Wskazanie adresata, nadawcy, określenie miejsca, czasu celu. Dostosowanie wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej (np. zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym, zwrotów grzecznościowych, np. uprzejmie zapraszam, mam zaszczyt zaprosić, zapraszam serdecznie, prosimy o wzięcie udziału, itp.)	0-1 0-1
Kompozycja	Tworzy tekst spójny.	0-1
Język i styl	Przestrzeganie poprawności językowej i zastosowanie jednolitej konwencji stylistycznej (poprawnie -pod względem znaczeniowym-stosuje słownictwo, poprawnie odmienia wyrazy oraz łączy wyrazy w zdania i zdania pojedyncze w zdania złożone-nie pojawia się powtarzanie tych samych struktur zdaniowych; trafnie dobiera środki językowe: nie pojawiają się wulgaryzmy, nieuzasadnione kolokwializmy, wielosłowie, wieloznaczność, mieszanie stylów).	0-1
Ortografia i interpunkcja	Przestrzeganie poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej Dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny	0-1
	Razem:	0-5

Część B

Zadanie 2.

A-2, B-1, C-3, D-4;

Zadanie 3.

Np.:

1.chęć obrony przed uzależnieniem ze strony cesarstwa niemieckiego;

2.potrzeba znalezienia mocnych sojuszników;

3.chęć dołączenia do silnych państw Europy Zachodniej;

4.potrzeba posiadania wykształconych „administratorów” do rządzenia państwem(duchownych).

Zadanie 4

Władysław Herman, Mieszko II;

Zadanie 5.

biskup Stanisław

Dobrawa

Warcisław I

Skala ocen:

cel - 27pkt

bdb - 26-24

db - 23-20

dst - 19-14

dop - 13-9

ndst - 8-0

opracowanie: Andrzej Gebel

6

---