|
|
Metody pracy, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej
|
Środki dydaktyczne, literatura
|
Ostrożne i uważne poruszanie się po sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych.
Samodzielne korzystanie z toalety.
Dba o wygląd swojej sali.
Rozwijanie świadomości własnego ciała podczas zabaw.
|
|
Rozmowa połączona z obserwacją „Poznajemy naszą salę” - dziecko wie jak wygląda jego sala, łazienka, jak nazywa się grupa, do której będzie uczęszczać poznaje znaczki rozpoznawcze;
|
Ilustracje, znaczki rozpoznawcze w łazience,
|
|
|
Zabawa integrująca grupę „Poznajmy się” - dziecko adaptuje się w nowym środowisku; integruje się z grupą. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Przyjaciel” inscenizowanego pacynką misia - dziecko wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza; rozumie znaczenie słowa przyjaciel; potrafi określić wygląd misia; posługuje się określeniami; miękki, ciepły; chętnie uczęszcza do przedszkola; rozróżnia duże i małe misie.
|
pacynka, małe i duże misie (po dwa),”Zeszyt 4-latka”, s. 10. wiersz M. Terlikowskiej „Przyjaciel”
|
|
|
Wypełnianie rysunku znaczka rozpoznawczego różnorodnym materiałem - słuchanie fragmentu wiersza D. Gellner „Kolorowe znaczki” - dziecko utrwala wygląd swojego znaczka; samodzielnie odszukuje swoje półki w szatni i łazience; samodzielnie korzysta z toalety.
|
Powiększony znaczek rozpoznawczy dla każdego dziecka, wiersz D. Gellner „Kolorowe znaczki”, materiał plastyczny, Zeszyt...,s.11
|
|
|
Słuchanie wiersza I. Salach „Porządki” -; poznaje stałe miejsca zabaw - kąciki zainteresowań; potrafi wspólnie z innymi dziećmi porządkować miejsce zabawy; dba o estetyczny wygląd sali.
|
Wiersz I. Salach „Porządki”, ilustracje z książki „Moje 4 lata”, s. 3
|
|
|
Osłuchanie z piosenką „Jestem sobie przedszkolaczek” - dziecko śpiewa wraz z nauczycielką piosenkę, reaguje w sposób umówiony na słowa piosenki; potrafi zawiązać koło w czasie przerwy w muzyce; maszeruje po kole.
|
Piosenka U. Smoczyńska-Nachtman „Jestem...” - kaseta z nagraniem.
|
