Pedagogika terapeutycza dzieci przewlekle chorych w, Edukacja zdrowotna, edukacja zdrowotna


Pedagogika terapeutycza dzieci przewlekle chorych w: Dykcik, Maciarz A.

Ped. terapeutyczna - ped. lecznicza

Przemiany dokonujące się w organizowaniu rehabilitacji dzieci przewlekle chorych wyrażają się w następujących tendencjach:

  1. odchodzenie od długotrwałej hospitalizacji

  2. dążenie do wczesnego wykrywania chorób oraz obejmowania ich wczesną interwencją medyczną i pedagogiczną, organizuje się ośrodki wczesnej diagnozy i interwencji

  3. dążenie do jak najpełniejszego włączenia rodziny w proces rehabilitacji dziecka i wyposażenia rodziców w odpowiednie wiadomości i umiejętności niezbędne w postępowaniu z dzieckiem chorym - włącza się rodziców w różne terapie organizuje dla nich indywidualne i grupowe konsultacje, turnusy rehabilitacyjne

  4. organizowanie otwartych ośrodków rehabilitacyjno - wychowawczych

J. Doroszewska uważa, że każda choroba powoduje kształtowanie swoistych obrazów psychicznych, a więc zaznacza się swoistym piętnem w osobowości dziecka.

Choroba utożsamiania jest ze stresem i traktowana jako źródło frustracji, deprywacji potrzeb, a także jako czynnik traumatyzujący dziecko, jego rodziców i rodzeństwo

Obuchowska I. - choroba jako zdarzenie w procesie rozwoju dziecka obniżające je psychiczne. Jako uniwersalne czynniki psychicznego obciążenia dziecka traktuje: lęk, ból i ograniczenie aktywności. Choroba stwarza dodatkowe obciążenia związane z jej obrazem klinicznym. Zmiany zachodzą od siły obciążenia, jakie Stawarza choroba, jak i od właściwości jego osobowości, w tym ukształtowanych u dziecka nawyków reagowania na trudności.

Obraz kliniczny wielu przewlekłych chorób charakteryzuje się niekorzystnymi zmianami stanu psychicznego dzieci. Mogą mieć one charakter okresowy ( przejściowy) bądź trwały. W przebiegu wielu chorób występuje okresowe obniżenie sprawności intelektualnej i percepcyjnej dzieci, zaburzenia koordynacji ruchowej i pogorszenie samopoczucia. Niektóre choroby mają przyczynę w uszkodzeniu mózgu i łączą się z trwałymi zmianami stanu psychicznego w postaci upośledzenia umysłowego i zaburzeń funkcji percepcyjnych

Dziecko przewlekle chore narażone jest na wielokrotne przeżywanie bólu i lęku, które przeciążają jego system nerwowy i mogą wyzwalać u niego ambiwalentne stany emocjonalne w postaci złości i agresji lub przygnębienia i apatii

Ograniczenia wynikające z pobytu w szpitalu:

  1. unieruchomienie dziecka - opóźnia rozwój ruchowy, stresuje i może wyzwalać negatywne emocje ( przygnębienie, złość, rozdrażnienie, poczucie krzywdy )

  2. ograniczenie samodzielności dziecka i uzależnienie go od innych osób w wykonywaniu różnych czynności życia codziennego - ulega opóźnieniu proces usamodzielnienia się, kształtowania jego woli i motywacji działania

  3. izolacja dziecka od środowiska przyrodniczego i społecznego - tęsknota i osamotnienie naruszają sferę emocjonalną dziecka, niemożność uczestniczenia w zabawach i zajęciach grup dziecięcych opóźniają proces socjalizacji dziecka, mało doświadczeń hamuje rozwój umysłowy (dot. gł. Dzieci młodszych)

  4. ograniczenie możności uczenia się i osiągania dobrych wyników w nauce

Postawa aktywnej akceptacji dziecka chorego - rodzice przyjmują chorobę jako zdarzenie losowe, wobec którego mobilizują swoje możliwości fizyczne i psychiczne. Równocześnie jednak nie zawsze łączą oni troskę o zdrowie somatyczne dziecka z zaspokojeniem jego potrzeb psychicznych i stymulacja rozwoju społecznego Koncentracja na biologicznych aspektach choroby dziecka powoduje nadopiekuńczość

Naczelną zasadą stosowaną przez nauczycieli i wychowawców w ośrodku leczniczym jest racjonalne gospodarowanie wysiłkiem CHD z zachowaniem równowagi pomiędzy jego „uczynnianiem” i „odciążaniem”, zależnie od jego potrzeb i możliwości psychoruchowych. Po powrocie do domu dziecko objęte jest tzw. „zindywidualizowanym nauczaniem”.

Udział rodziców w rehabilitacji dzieci wyraża się w wielu różnorodnych czynnościach, które mogą ująć w trzech kategoriach:

Czynności opiekuńczo - pielęgnacyjne, które stwarzają dziecku należyte warunki rozwoju i leczenia i zaspokajają potrzeby

- korzystanie z pomocy i usług lekarzy, stosowanie się do zaleceń specjalistów

- podawanie odpowiednich leków i dawek

- właściwa dieta, odpoczynek, sen , nauka i zabawa

- czuwanie nad samopoczuciem DZ i udzielenie mu właściwej pomocy w czasie ataków chorobowych

- jak najlepsze zaspokojenie potrzeb psychoemocjonalnych DZ i okazywanie mu wsparcia

Czynności wychowawczo -terapeutyczne, które służą wspieraniu rozwoju i kształtowanie dyspozycji, które umożliwią DZ osiągnięcie samodzielności osobistej i społecznej oraz realizację własnych pragnień i zainteresowań

- usamodzielnienie dziecka w miarę jego możliwości

- rozwijanie zdolności samorealizacji

- kształtowanie pozytywnych cech charakteru

- łagodzenie i usuwanie zaburzeń rozwoju DZ spowodowanych chorobą

- zapewnienie nauki w najodpowiedniejszej formie

Czynności rehabilitacyjne, które służą wzmacnianiu zdrowia i ogólnej sprawności

- prowadzenie ćwiczeń usprawniających

- uczenie samokontroli i samooceny, które przysłużą się do ochrony przed czynnikami i sytuacjami szkodliwymi dla zdrowia dziecka

- podejmowanie starań w celu zapewnienia rehabilitacji uzdrowiskowej



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
REALIZACJA OBOWIZKU SZKOLNEGO PRZEZ DZIECI PRZEWLEKLE CHORE[1], Edukacja i rehabilitacja osób przewl
REALIZACJA OBOWIZKU SZKOLNEGO PRZEZ DZIECI PRZEWLEKLE CHORE[1], Edukacja i rehabilitacja osób przewl
Pedagogika dzieci przewlekle chorych
Kształcenie specjalne dzieci przewlekle chorych i zzaburzeniami psychicznymi
Psychoemocjonalne i wychowawcze problemy dzieci przewlekle chorych, studia
prezentacja rewalidacja dzieci przewlekle chorych
Edukacja osób przewlekle chorych, referaty i materiały
OBSERWACJA DZIECI-do praktyk, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA,
Psychospołeczne problemy zdrowego rodzeństwa z chorobami nowotworowymi, Edukacja i rehabilitacja osó
Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych - wykłady, Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle
Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych 27, referaty i materiały
Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych - wykłady, studia, LICENCJAT
Edukacja osób przewlekle chorych, referaty i materiały
Dzieci niewidome i ich edukacja w systemie integracyjnym
zasady badań pedagogicznych Wyklady Bauman, pliki zamawiane, edukacja
Socjologia edukacyjna, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologia edukacji
SOCJOLOGIA 7(1), Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II rok, Socjologia edukacji

więcej podobnych podstron