mgr Przemysław Florczak
Instytut Pedagogiki/Katedra Podstaw Pedagogiki
Diagnoza środowiskowa i metody badań terenowych
Studia dzienne. Rok akademicki 2009/2010
FORMA ZAJĘĆ: ćwiczenia, 30 godzin
TOK STUDIÓW: II rok
CEL: Wprowadzenie studentów na gruncie przesłanek teoretycznych w praktyczny przebieg procesu badawczego. Prezentacja podstawowych technik i metod badawczych stosowanych w postępowaniu badawczym w terenie; zastosowanie w praktyce sposobów dokumentowania różnych typów i rodzajów badań terenowych oraz zapoznanie z diagnozowaniem w środowisku.
Program ćwiczeń:
1.Zajęcia organizacyjne; poznanie grupy, cele, literatura, wymagania, omówienie warunków zaliczenia przedmiotu.
Badania terenowe w procesie badawczym. Podstawy terminologiczne. Rola i miejsce badań terenowych w całokształcie procesu badawczego.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 29-31, 75-81, 308-312, 316-324
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 17-21, 35-42
2.Diagnoza i jej znaczenie. Typy diagnozy. Diagnozowanie potrzeb społecznych jako podstawa realizacji projektów.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 537-541
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 45-47
3.Przegląd metod i technik stosowanych w badaniach społecznych. Metody ilościowe i jakościowe. Kategoryzacja technik badawczych.
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 70-72, 267-270
J. Sztumski, Wstęp do metod i technik badań społecznych. Wyd. Śląsk, Katowice 1999, rozdz. 5
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 48-50
M. Guzik, Podstawy metodologiczne prac promocyjnych (nauki społeczno-pedagogiczne), FSiBE,
Warszawa 2005, s. 47-52
4.Tożsamość i warsztat pracy badacza. Procedury i reguły prowadzenia badań terenowych. Podstawowe typy dokumentacji badawczej prowadzonej przez badaczy.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 50-51, 336-337, rozdz. 18
Magdoń A., Reporter i jego warsztat, Kraków 1993.
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 59-69
5.Definiowanie pojęć w naukach społecznych. Wskaźniki i zmienne w badaniach społecznych. Kategorie wskaźników i zmiennych.Weryfikacja hipotez w naukach społecznych.
M. Guzik, Podstawy metodologiczne prac promocyjnych (nauki społeczno-pedagogiczne), FSiBE,
Warszawa 2005, s. 35-44
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, rozdz. 5
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 50-59
Hempel C.G. (1979): Stawianie i sprawdzanie hipotez w naukach empirycznych. W: Sułek A. (red.): Logika analizy socjologicznej. Wybór tekstów. UW, Warszawa, s. 11- 39
6.Praktyczne zastosowanie technik obserwacyjnych. Przygotowanie do badań terenowych.
M. Guzik, Podstawy metodologiczne prac promocyjnych (nauki społeczno-pedagogiczne), FSiBE,
Warszawa 2005, s. 74-75, 118-121
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 331-334
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 85-91, 169-176, 318-326
7.Obserwacja w terenie.
8.Wywiad swobodny; problemy badawcze; postępowanie badawcze. Zasady opracowania wyników wywiadów swobodnych.
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 91-96, 327-338, 344-349
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 327-330
Przybyłowska I. (1978):Wywiad swobodny ze standaryzowaną listą poszukiwanych informacji i możliwości jego zastosowania w badaniach socjologicznych:.„Przegląd Socjologiczny”, t. XXX, s. 53- 63
9.Wywiad kwestionariuszowy; przygotowanie narzędzia - rodzaje pytań kwestionariuszowych, kwestionariusz, instrukcja dla ankietera, karty respondentów, karty realizacji badań. Wady pytań kwestionariuszowych.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 270-282, 290-295
M. Guzik, Podstawy metodologiczne prac promocyjnych (nauki społeczno-pedagogiczne), FSiBE,
Warszawa 2005, s. 92-108
Lutyńska K. (1984): Wywiad kwestionariuszowy. Ossolineum, Wrocław, s. 125- 171
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 148-160
10 i 11. Ankieta pocztowa, wywiad telefoniczny, wywiad online, wywiad bezpośredni - ograniczenia i możliwości. Techniki ankietowe w polskich badaniach socjologicznych. Charakterystyka wybranych badań.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s. 295-305, 282-289
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 160-169
Niczyperowicz A., Abecadło dziennikarza, Poznań 1996.
12.Kodowanie - kodowanie pytań zamkniętych, kodowanie pytań otwartych, klucze kodowe.
E., Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa, 2007, s.406-410, 424-435
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Żak , Warszawa 2001, s. 225-234
13.Kolokwium zaliczeniowe.
Literatura uzupełniająca:
Lutyński J. (1994): Metody badań społecznych. Wybrane zagadnienia. Łódzkie Towarzystwo Naukowe, Łódź
M. Łobodzki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Impuls 1999
Mayntz R., Holm K., Hubner H.(1985):Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej. PWN, Warszawa
Nowak S. (1985): Metodologia badań społecznych. PWN, Warszawa
Warunki zaliczenia przedmiotu:
-obecność na zajęciach (możliwe 2 nieobecności)
-znajomość literatury
-aktywny udział w zajęciach (przeprowadzenie obserwacji w terenie)
-zaliczone kolokwium
KONTAKT:
Przemysław Florczak
Katedra Podstaw Pedagogiki, pok. 3438
dyżury: czwartek 13.15-14.15 (tylko cykl 1)
piątek 11.15-12.15
mail: florczak.aps@gmail.com