Żaneta Wichłacz
EWA
Kompetencje matematyczne: łączenie, liczenie parami.
Łączenie obrazków, zakreślenie w pętlę. Łączenie obrazka z jego cieniem. Szukanie par.
Zabawa: dzieci otrzymują po jednej wyciętej z papieru skarpetce, rękawiczce, bucie. Ich zadaniem jest odszukać w klasie drugiej takiej samej rzeczy i dobranie jej w pary. Przedmioty mogą być prawdziwe, nie z papieru, poukrywane w różnych miejscach lub kątach sali. Dzieci mogą otrzymać mapy z podpowiedziami lub zatrzymywać się w określonych miejscach i odpowiadając na pytania - zagadki wygrywać poszczególne przedmioty. Na koniec zabawy przeliczenie przedmiotów i poukładanie ich w parach.
Przy muzyce: każde dziecko otrzymuje po jednej rękawiczce z pary, którą zakłada na rękę. Wszyscy tańczą do rytmu, gdy muzyka cichnie należy jak najszybciej odnaleźć dziecko posiadające tą samą rękawiczkę (dobieranie się w pary). Zmiana rękawiczek i powtórzenie zabawy.
Gra w karty - Memory. Talia kart z obrazkami, które można dobrać w pary (np. „Piotruś”). Karty położone są obrazkiem do dołu. Dzieci odkrywają po dwie karty i odszukują pary.
Robienie sałatki: dzieci otrzymują dwa kosze wymieszanych owoców, przed zrobieniem sałatki należy dobrać je w pary i posegregować.
Wyszukiwanie par, np. rysunek jabłek w koszach. Należy wyszukać, w którym z nich jest więcej lub mniej jabłek - wyodrębnianie par rzeczy o podobnych cechach ze zbiorów.
Uczniowie otrzymują karty z różnymi działaniami (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie). Ich zadaniem jest rozwiązanie zadań oraz odnalezienie takich samych wyników i połączenie ich w pary: karty mogą zostać wklejone na duży papier.
Żaneta Wichłacz
EWA
Kompetencje poznawcze : poznanie urządzeń elektrycznych wykorzystywanych w domu.
Dyskusja na temat obowiązków domowych. Dzieci wybierają spośród kart z kolorowankami czynności wykonywane przy pomocy urządzeń elektrycznych takich jak: pralka, czajnik elektryczny, suszarka.
Dzieci opisują jakie czynności wykonuje o danej porze dnia (podział na trzy grupy, każda omawia jedną porę: ranek, południe, wieczór). Dopasowanie do każdej czynności wykorzystywanego urządzenia.
Demonstracja urządzeń technicznych, wykorzystanie ich np. do zrobienia herbaty (czajnik elektryczny) lub ubicia śmietany (robot kuchenny). Możliwe ćwiczenia praktyczne z dziećmi.
Prezentacja dotycząca budowy jakiegoś urządzenia elektrycznego - przeźrocza, zdjęcia, prezentacja PowerPoint.
Ustalanie kodeksu postępowania z urządzeniami elektrycznymi. Przeinaczanie i zabawne wypowiedzi uczniów dotyczącego nieodpowiedniego przeznaczenia przedmiotów, np. „suszarką można suszyć zęby”. Pobudzenie do kreatywności i uświadomienie istoty właściwego korzystania z urządzeń elektrycznych. Omówienie zasady włączania i wyłączania (wyciąganie wtyczki) oraz zasad bhp.
Tworzenie zagadek dotyczących różnych urządzeń.
Kalambury słowne: dzieci opisują wylosowane wcześniej urządzenie, lecz może posługiwać się tylko słowami je opisującymi. Pozostali uczniowie zgadują.
Tworzenie z kartonu domku dla lalek. Lepienie z plasteliny przydatnych urządzeń elektrycznych.
Wykreślanie z obrazka ilustrującego różne urządzenia i narzędzia tylko urządzeń elektrycznych - kolorowanie.