Scenariusz zajęć dla klasy IIB

Blok tematyczny: Z wakacyjnych szlaków

Temat dnia: Kartki z różnych stron Polski

Cele:

Dziecko:

• Zna zasady pisowni wyrazów z „ó” wymiennym

• Zna nazwy głównych kierunków świata oraz potrafi wskazać ich położenie

• Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10

• Dostrzega szczegóły, podobieństwa i różnice między obrazkami

• Uważnie słucha wiersza oraz swobodnie wypowiada się na jego temat i udziela odpowiedzi na pytania zawarte w tekście

• Pisze wielkie litery w nazwach miejscowości

• Zna kolejność liter w alfabecie

Metody:

• Praca z tekstem

• Obserwacja

• Opowiadanie

• Rozmowa

Formy: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: wakacyjne widokówki, mapa Polski, kartoniki z wyrazami z wymiennym „ó”, płyta CD

Przebieg zajęć:

1. Zainteresowanie tematyką zajęć „Sposoby komunikowania się”.

Dzieci siedzą w kręgu. Na podstawie wcześniejszych zajęć, posiadanych wiadomości i doświadczeń, wymieniają sposoby komunikowania się w sytuacjach bezpośrednich i na odległość. Nauczyciel porządkuje i uzupełnia ich wypowiedzi (rozmowa, list, pocztówka, widokówka, telefon, faks, sms, telegraf, e-mail). Dzieci nawiązując do własnych doświadczeń wymieniają, te z których korzystały w czasie wakacji w komunikowaniu się z bliskimi.

2. Tworzenie ilustrowanej mapy Polski „Wakacyjne kartki”.

Dzieci prezentują swoje wakacyjne kartki i swobodnie wypowiadają się na ich temat. Oglądają mapę Polski. Poszukują na niej wakacyjnych miejsc związanych z kartkami i umieszczają je w odpowiednich miejscach na mapie. Ich nazwy nauczyciel zapisuje na tablicy.

3. Czytanie ze zrozumieniem wiersza D. Ludwiczak „Już po wakacjach”

Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat treści wiersza. Odpowiadają na pytania:

• Skąd wracały dzieci?

• Dokąd dzieci wracały?

• Co zabrały z wakacji?

• Jak długo będą czekać na następne wakacje?

• Porównywanie ilustracji z treścią wiersza.

• Wypowiadanie się na temat wybranych ilustracji i własnych przeżyć.

• Poznanie głównych kierunków świata.

• Odnajdywanie na mapie podanych miast.

• Poznanie zasady pisowni wyrazów z ó wymiennym

• Doskonalenie pojęcia alfabet z wykorzystaniem nazw miejscowości.

• Czytanie alfabetu i wyróżnianie w nim określonego zakresu liter.

• Porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej „Wakacyjne miejsca”

Chętne dziecko wymawia powoli kolejne litery alfabetu. Pozostałe podają nazwy wakacyjnych miejsc i ustalają ich alfabetyczną kolejność. Nauczyciel zapisuje je na tablicy.

12. Doskonalenie umiejętności starannego pisania liter w porządku alfabetycznym.

13. Porządkowanie i pisanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.

14. Tworzenie wyrazu z rozsypanych liter i pisanie go.

15. Słuchanie i śpiewanie piosenki „Abecadło”

• Rytmizowanie słów piosenki,

• Śpiewanie z podkładem wokalno-instrumentalnym i instrumentalnym.

• Zabawa ruchowa przy muzyce „Wyrazy z ó wymiennym”

Dzieci losują i przypinają sobie w widocznych miejscach, kartoniki ze zbioru wyrazów z ó wymiennym, w którym ó wymienia się na o, np. Kraków - Krakowski, Augustów, - Augustowski, Ćmielów - Ćmielowski, Korbelów - Korbielowski, Sarnów - Sarnowski, Żyrardów - Żyrardowski, Romanów - Romanowski. Dzieci poruszają się w rytm piosenki „Abecadło”. Gdy muzyka ucichnie, dzieci tworzą pary, np. Kraków - akowski.

17. Rozwiązanie zadania tekstowego

18. Rachunek pamięciowy, dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10.

Nauczyciel pisze na tablicy dowolne liczby jednocyfrowe. Dzieci podają liczby według podanego warunku, np. o 3 większą, o 4 mniejszą.

19. Rozwiązywanie zadania tekstowego.

20. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10.

21. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10 „Nazwy miast”

22. Dostrzeganie szczegółów i wyróżnianie różnic między obrazkami.

23. Praca domowa: do wyboru przez nauczyciela, ćwiczenia ze str 15,15 w zeszycie 1

---