Tworzenie przypisow, MATERIAŁY - SZKOŁA, PEDAGOGIKA


Umieszczanie w tekście informacji o źródłach - tworzenie przypisów (odsyłaczy bibliograficznych)

Obecnie równolegle funkcjonują dwa standardy formułowania przypisów (poniżej omówione).
W jednym tekście możemy używać tylko jednego z tych standardów. Zadaniem każdego umieszczanego przypisu jest precyzyjne wskazanie źródeł informacji jakie wykorzystaliśmy redagując tekst.

Kiedy umieszczamy przypis? Najprościej można powiedzieć, że przypis należy umieścić w jednej z trzech sytuacji:

  1. Kiedy cytujemy czyjeś słowa w oparciu o źródła (książki, artykuły prasowe lub zasoby internetowe).

  2. Kiedy powołujemy się na informacje, które zaczerpnęliśmy ze źródeł.

  3. Kiedy streszczamy czyjeś stanowiska, poglądy lub całe teksty zamieszczone w źródłach.

Przypisy dolne lub końcowe (standard I - oparty na Polskiej Normie i tradycyjnie stosowany w polskich pracach naukowych, także pracach pisanych w toku studiów):

W tekście, w miejscu, w którym pragniemy powołać się na źródło (np. na koniec cytatu lub na koniec akapitu opartego na informacjach pochodzących z jakiegoś źródła) umieszczamy w indeksie górnym kolejny numer przypisu (większość komputerowych programów do edycji tekstu pomaga wykonywać tę czynność w sposób zautomatyzowany poprzez polecenia „wstaw odsyłacz” , „wstaw przypis” lub podobne). Na dole strony (lub na końcu tekstu) umieszczamy natomiast przypis wskazujący źródło informacji. Zawierać on musi informacje o autorze (autorach) lub redaktorze (redaktorach), tytuł tekstu, datę i miejsce wydania, rok wydania, numer strony lub stron na jakie się powołujemy. Poniżej zamieściłam przykładowe przypisy, jakie stosujemy w odniesieniu do różnych tekstów.

  1. Leksykony, słowniki

Słownik Wyrazów Obcych, PWN, Warszawa 1980, s.329

  1. Autorskie prace zwarte

Okoń W., Zarys dydaktyki ogólnej, PZWS, Warszawa, 1965, s.21

(Jeśli autorów jest więcej podajemy ich w kolejności alfabetycznej oddzielonych przecinkami)

  1. Artykuły w pracach zbiorowych pod redakcją

Urbańska J., Reklama społeczna [w] Strykowski W., Skrzydlewski W. (red.), Media i edukacja w dobie integracji, eMPi2, Poznań, 2002, s.391

  1. Artykuły w czasopismach

Stępień A., Komputer - przyjaciel czy wróg? [w] Edukacja Medialna, 2/2002, s.36

  1. Publikacje w Internecie

Pietryka A., Od biblioteki szkolnej do centrum informacyjnego szkoły [w] Biblioteka Otwarta, http://www.biblioteka.edu.pl, przeglądano 10.11.2003

Istnieją również skróty, które możemy stosować, aby nie przepisywać wszystkich informacji po kilka razy, jeśli korzystamy z jakichś źródeł częściej niż raz

Przykład:

ibidem, str. 76

Przykład:

Okoń W., op. cit., str. 98

Ta metoda ma sens wtedy, kiedy cytujemy tylko jedno dzieło tego samego autora. Jeżeli praca opiera się na kilku dziełach tego samego autora, należy przed skrótem op. cit., umieścić pierwsze słowa tytułu tekstu, o który nam chodzi i wielokropek.

Przykład:

Okoń W., Zarys dydaktyki..., op. cit., str. 98

Ponadto na końcu tekstu zamieszczamy bibliografię, która zawiera informacje o wszystkich źródłach zapisane w formacie takim, jak w powyższych przykładach jedynie bez numerów stron, np.:

Okoń W., Zarys dydaktyki ogólnej, PZWS, Warszawa, 1965.

Przypisy w tekście (standard II - tzw. „standard harwardzki” - obecnie pojawia się w coraz większej liczbie polskich publikacji naukowych):

W miejscu gdzie chcemy wskazać źródło informacji (np. na koniec cytatu lub na koniec akapitu opartego na informacjach pochodzących z jakiegoś źródła) umieszczamy w nawiasach jedynie nazwisko autora, rok wydania i stronę lub zakres stron na jakie chcemy wskazać.

Przykład:

(Kowalski, 2002, s.4)

Jest to niepełna informacja o źródle. Tekst musimy wówczas uzupełnić na końcu pełna bibliografią, w której podajemy pełne dane na temat źródła. Na podstawie opisanych powyżej niecelnych danych podanych w nawiasach czytelnik może w bibliografii odnaleźć kompletną informację. Oto przykład poprawnego zapisu w bibliografii:

Przykład:

Kowalski J. (2002): Jak pisać książki?, PWN, Warszawa.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pedagogika-praca, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO INSTY
pedaogog wczesn.- materialy dla studentow, Szkoła, Pedagogika wczesnoszkolna
Rada pedagogiczna, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO INST
Materiały world 2003, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO I
Samorząd szkolny, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO INSTY
Pedagogika-praca, pedagogika resocjalizacyjna - notatki, Prezentacja i materiały - SZKOŁA JAKO INSTY
Rachunkowość- bardzo przydatne materiały, Szkoła, Rachunkowość
Gimnastyka, [ Materiały Przedszkolaka ], pedagogika, GIMNASTYKA, Zabawy ruchowo muzyczne
wytrzymalosc materialow, Szkoła Mechatronika, Semestr III, Wydyma
Promocja zdrowia psychicznego a uzaleznienia, MATERIAŁY - SZKOŁA, PROMOCJA ZDROWIA PSYCHICZNEGO
Rachunkowość- bardzo przydatne materiały, Szkoła, Rachunkowość
M.J materiały do nauki na J.P, ULO sem.1(Żak) materiały, szkoła
ulo - 1 semestr 2012, ULO sem.1(Żak) materiały, szkoła
zasady tworzenia prawa miejscowego, szkoła praca
DIAGNOZA- szkoła, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Rachunkowość- bardzo przydatne materiały, Szkoła, Rachunkowość
Rachunkowość- bardzo przydatne materiały, Szkoła, Rachunkowość

więcej podobnych podstron